中学教育心理学考前复习题含答案解析DWord文档下载推荐.docx
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，对心理学发展成果进行了总结。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
【答案】B
[解析]1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。
单选题-4
某楼有6层，每层有一个配线间，其交换机通过光纤连接到主机房，同时用超5类UTP连接到该楼层的每间房，在每间房内安装一个交换机，连接房内的计算机；
中心机房配置一个路由器实现NAT并使用仅有的一个外网IP地址上联至Internet;
应保证楼内所有用户能同时上网。
网络接通后，用户发现上网速度极慢。
最可能的原因及改进措施是<
36>
按此措施改进后，用户发现经常不能上网，经测试，网络线路完好，则最可能的原因及改进措施是<
37>
空白处<
应选择<
A.很多人不使用分配的IP地址，导致地址冲突。
在楼层配线间交换机端口上绑定IP地址
B.无法获得IP地址。
扩大DHCP地址池范围或分配静态地址
C.交换机配置不当。
更改交换机配置
D.路由器配置不当。
更改路由器配置
【答案】A
本题考查网络故障分析与处理方面的基本知识。
网络故障分析与处理的一般思路如图5所示。
其中原因分析、制定行动方案没有标准的模式，在很大程度上依赖人的知识和经验，包括对各类设备、介质、软件等的了解。
针对本题的现象，首先应分析哪些地方可能是网络的瓶颈。
显然，楼层交换机、中心机房路由器都是可能的瓶颈，其中NAT最有可能成为瓶颈。
运行测试软件，可以监测到，路由器的CPU利用率极高，可能达到100%，因此应从NAT入手，消除瓶颈。
分配静态IP地址，即可消除这一瓶颈。
地址盗用是导致所述问题的最可能原因，简单而有效的解决方案如A所述。
单选题-5
现代西方美学，一反过去传统的哲学方法，而走向心理学美学与科学美学。
心理学美学用科学方法研究人的审美心理，偏重于主体；
科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能，偏重于客体。
但不管采用哪种方法，他们都认为对美的本质<
美的定义>
问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨，没有什么意义。
由此可知<
A．现代西方美学认为，传统美学的哲学思考没有意义，方法也不科学
B．心理学美学研究人的审美心理，侧重于对审美对象主体及内容的研究
C．科学美学侧重研究审美客体，即对审美对象的结构与功能进行科学分析
D．应该抛弃对美的本质问题的哲学探讨
[解析]结论型题目。
A项表述有误，由题干看不出现代西方美学认为传统美学的方法不科学；
B项|审美对象主体及内容|与题干|审美主体|不是一个概念；
D项表述不正确，|哲学上的思辨性探讨|与|哲学探讨|不同，题干并没有要抛弃对美的本质问题的哲学探讨的意思。
C项正确，符合题意。
故答案选C。
单选题-6
被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是<
A．自陈量表法
B．主题统觉测验
C．罗夏克墨迹测验
D．句子完成法
[解析]自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。
自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。
自陈量表通常也称为人格量表。
单选题-7
由于面向对象软件中可独立被测试的单元通常是一个类族或最小是一个独立的类，所以面向对象的单元测试可以分为几个层次，其中方法层次的测试中常用的测试技术有______。
<
1>
等价类划分测试<
2>
组合功能测试
3>
递归函数测试<
4>
多态消息测试
5>
不变式边界测试<
6>
模态类测试
7>
非模态类测试<
8>
多态服务测试
9>
展平测试
A．<
B．<
C．<
D．<
[解析]面向对象的单元测试分为方法层次的测试，其主要测试技术有等价类测试、阻隔功能测试、递归函数测试、多态消息测试；
类层次的测试，其主要测试技术有不变式边界测试、模态类测试、非模态类测试；
类树层次的测试，其常用的测试技术有多态服务测试和展平测试。
单选题-8
国家实行医师资格考试制度，目的是检验评价申请医师资格者是否具备
A．医学专业学历
B．取得医学专业技术职务的条件
C．从事医学专业教学、科研的资格
D．开办医疗机构的条件
E．从事医学实践必需的基本专业知识与能力
【答案】E
暂无解析
单选题-9
下列是牙源性角化囊肿易复发的原因，除了
A．囊壁薄
B．可能存在多发病灶
C．同一病灶内有多个囊腔
D．可能存在子囊
E．囊肿内有角化物
解析：
此题是基础知识题。
牙源性角化囊肿是典型的牙源性囊肿，其特点之一是较易复发，原因是囊壁薄，可能存在多个病灶，多囊，囊壁上有子囊等。
这是角化囊肿有别于其他颌骨囊肿的主要特点之一。
本试题考试实践分析结果难度为0.5448，显示题目难度中等。
考生18.46%认为囊壁薄和11.4％认为可能存在多发病灶为正确答案，说明：
①角化囊肿的特点掌握不够；
②对选项缺少分析。
囊壁薄和多发病灶显然会造成手术不易刮除彻底，而导致易复发；
③考生可能缺少这方面的手术经验。
单选题-10
在当代的主要教学理论流派中，以动机-结构-序列-强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是
A．联结主义教学理论
B．人本主义教学理论
C．行为主义教学理论
D．认知主义教学理论
【答案】D
[解析]此题考查的是认知主义教学理论。
认知主义教学理论是20世纪中期在认知主义心理学基础上建立起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔。
其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。
认知主义教学理论的主要观点包括：
教学的主要目的是发展学生的智力。
动机-结构-序列-强化原则。
布鲁纳提出了相应的四条教学原则：
动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
教授学科基本结构。
倡导使用发现法。
单选题-11
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了<
，对当时的心理学发展成果进行了总结。
乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。
[解析]乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了《人是教育的对象》一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。
单选题-12
道理|浅显易懂，是常理和常识，人们很容易识别其有|理|还是没|理|，同时也就不会轻易地盲从。
而|真理|不一样，要么是自然世界的奥秘，要么是历史规律。
这些都是平民百姓所不懂的。
在|真理|面前，百姓们处于绝对的低位态，只有靠上面那些精英人物灌输给他们|真理|的知识。
对于其是否有|理|，他们是不知晓的。
可以推知，上述文字意在解释<
A．|真理|比|道理|更具权威信的原因
B．|真理|比|道理|难以被参悟的原因
C．|真理|比|道理|被混为一体的原因
D．|真理|比|道理|更具欺骗性的原因
由文段末句|在‘真理’面前，百姓们处于绝对的低位态，只有靠上面那些精英人物灌输给他们‘真理’的知识……|可知，文段中的|真理|含有贬义。
选项中AB项含褒义，C项中性，只有D项含贬义，故正确答案为D。
单选题-13
非破损检测技术可应用于混凝土、钢材和砖石砌体等各种材料组成的结构构件的结构试验中，下列对该技术的叙述中正确的是<
A．对结构整体工作性能仅有轻微影响
B．对结构整体工作性有较为严重的影响
C．测定与结构设计有关的影响因素
D．测定与结构材料性能有关的各种物理量
非破损检测技术是在不破坏不影响结构整体工作性能的情况下，测定与结构材料性能有关的各种物理量，来推定结构材料强度和检测内部缺陷的一种检测技术。
而认为该技术对结构整体工作性能仅有轻微影响和严重的影响，以及测定与结构设计有关的影响因素都是不正确的。
点评：
非破损检测技术的基本内涵。
多选题-14
下列关于招聘中笔试法的陈述，正确的是<
A．能够全面考查应聘者的态度
B．评定的主观性大
C．可以大规模地对求职者进行评价
D．考查知识、技能和能力时，信度和效度比较高
E．耗费的时间比较多
【答案】C,D
[解析]笔试法的优点有：
①一次测试能够出题较多，题目较为全面，对知识、技能和能力的考查的信度和效度较高，可以大规模地进行评价；
②费时少，效率高；
③应试者的心理压力小，相对来说更容易发挥正常水平；
④成绩评定较为客观。
多选题-15
纸笔测试的优点在于<
A．花费时间少、效率高
B．一次评价人数多
C．成绩评定比较客观
D．对报考者的知识、技术、技能的考查信度和效度较高
E．可全面考察应聘者的工作态度、品德修养及组织能力
【答案】A,B,C,D
多选题-16
注册资产评估师不能胜任其评估业务是指<
A．注册资产评估师不能保证其具备资产评估执业能力所需要的专业理论知识
B．注册资产评估师不能保证其具备资产评估执业能力所需要的所有的专业理论知识
C．由于人力安排原因不能按正常所需的工作时间完成资产评估业务
D．由于时间安排原因不能按正常所需的工作时间完成资产评估业务
E．由于个人原因不能按正常所需的工作时间完成资产评估业务
【答案】A,E
注册资产评估师职业道德规范中的专业胜任能力要求包括两个方面的内容，一是指从事资产评估业务的人应当先经过专门教育和培训，获取了评估方面的专业知识、专业训练，并取得评估的实践经验，具备从事资产评估业务的分析、判断和表达能力，才能从事评估活动；
二是指已进入资产评估行业从事资产评估业务的注册资产评估师在承揽、接受和进行资产评估业务时，一般只能在其专业技能和时空安排等方面能够胜任的范围内进行，对超越其专业技能和时空安排等胜任能力的业务应当放弃、拒绝或采取恰当的措施加以解决。
简答题-17
论述布卢姆对教学目标的分类。
【答案】布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每―领域的目标又可由低级到高级分为若干层次。
简答题-18
简述学习策略训练的方法。
【答案】<
指导教学模式：
它与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成；
简答题-19
某中学校一位实习老师，教数学。
他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。
最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。
那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。
问题：
从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
从教育法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。
教师职业道德规范规定教师应当关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
<
我国的《教师法》第八条第4项|关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展|。
《未成年人保护法》第五条第1项|规定尊重未成年人的人格尊严|。
《义务教育法》第二十九条第二款|教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
严重结果：
造成了这位学生厌学甚至弃学；
其行为严重违背了教师职业道德，对教师的师德形象造成了恶劣的
简答题-20
案例：
赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。
然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。
请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。
【答案】原因：
赵老师教学热情很高是我们应该给予肯定的，但是他教学方法落后，没有真正激发起学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中来。
仅仅是通过示范让学生来模仿，这种教学方式扼杀了学生的创造性，教学方式单一，难以达到良好的教学效果。
另外，赵老师的美术基本功不是很强，他的示范的教学作用也会大打折扣。
建议：
教师可以在开课之前用精致的内容和精彩的课件来吸引学生，激起学生真正参与教学活动的欲望．产生发自内心的思索和研究动机，形成对问题的意识。
在每个单元学习之前，教师就将整个内容告知学生，让学生心里面有个计划，明确任务。
引导学生的思维，给学生自由探讨的机会。
让学生在讨论中学会学习，在讨论中产生思维的碰撞。
营造宽松的氛围，让学生快乐学习，拒绝满堂灌的教学方式，从根本上排除呆板、机械、费时的学习方式，提高课堂效率，让学生做学习的主人。
此外。
赵老师还应采用各种方法提高自身专业水平，才能在教学中给予学生更好的指导。
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