一年级上册 道德与法治完整版Word下载.docx
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是呀!
他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。
这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!
和他们一起长大的还有谁呢?
快把你的小手举起来!
老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?
8.播放视频。
（内容为：
学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片）
9.提问：
哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?
再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?
板书设计
教学反思
开开心心去上学
教研组长审签
教导处月查审签
2.
开开心心上学去
第二课时
同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?
下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。
（照片内容包含：
幼儿园与学校教室对比）
3.学生反馈。
教师注意点拨：
学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?
4.出示第二组对比照片。
幼儿园与学校学习对比）
5.学生反馈。
我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?
6.出示第三组对比照片。
幼儿园与学校作息时间对比）
7.小组讨论。
8.学生反馈。
观察一下自己的课程表，你有什么新发现?
9.导语：
同学们真棒!
一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!
其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!
10.播放校园学习与活动的视频短篇。
11.提问：
同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?
对自己有什么希望吗？
教案序号：
3.
拉拉手，交朋友
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
PPT动物头饰
1、老师作自我介绍，与同学交朋友。
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。
我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
4、学做名片并展示交流。
教研组长签字
4.
本课共课时
一、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。
我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。
（老师走下去和同学拉拉手）
二、我认识的朋友多
我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？
（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。
）
三、课间活动：
唱《找朋友》的歌曲
四、我喜欢和大家在一起
1说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
3说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？
五、同桌同学相互认识
六、（准备资料交朋友
1老师出示自己的名片给学生看，然后示范。
5.
我认识您了
本课共2课时
能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
课件
共计第1课时
一、填一填。
早上遇见老师，我会说：
“！
”
早上遇见同学，我会说：
老师：
上课，同学们好！
学生：
下课，同学们再见！
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。
三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。
四、学做名片并展示交流
五、学唱歌曲《每当我悄悄走过老师的窗前》。
课后反思
我认识您了
6
共计第2课时
一、活动过程
认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：
大家好！
我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想
不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
7.
上学路上
1.知道上学路上要注意安全
2.认识常见的交通
3.自觉遵守交通安全
培养主动帮助他人的品质即生活重实践能力
知道上学路上要注意安全
一、了解不同的上学路
1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河?
?
2、我们来学校，路上经过哪里?
。
上学路不一样，平平安安进课堂。
二、这样安全吗？
动画视频。
讨论：
怎样才安全呢？
二、路上的温暖
1、姥姥，你也别淋着
2、交警叔叔指挥路
3、姐姐带我上学校
4、爸爸妈妈来学校接我回家
5、路上有温暖，我也发现了?
三、交通信号要知道
Ppt图片演示了解交通标志。
（1）
（课件出示三组图片:
路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为,你该怎样劝他
们?
选出一-组劝一-劝。
（2）学生练习。
（3）
学生发言。
四.画一画
（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?
能画下来吗?
你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
8.
自觉遵守交通安全
活动一:
真情求助，激发兴趣师:
今天，我上班的路上，碰到了（小红的妈妈:
今天，我没时间送小红上学，只好让她一-个人去上学。
可是我心里一直很担心，小红能平安、准时地来到学校吗?
）师:
你们愿意帮小红安全到达学校，让她妈妈放心吗?
那么请你们仔细观察一下小红一-路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么?
活动二:
观察发现，感知危险（出示课件:
小红的.上学路线）学生观看。
师:
观察到了吗?
小红妈妈担心什么?
生:
围绕妈妈担心小红过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师:
妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。
红绿灯，走斑马线。
2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。
谢谢你把这么好的方法告诉我们。
那么在_上学路上还有什么要注意呢?
1.不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。
2.不要走在池塘边，当心滑下去。
3、工地上也不要走，很危险。
步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。
乘车组汇报:
生:
1、爸爸要我排队上车，不要挤,要是别人挤我就让开。
2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。
3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。
围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
看来为了不让妈妈操心，上学路.
上我们一定要注意交通安全。
活动三:
互帮互助，学会避开危险
其实你们的家长也和小明的妈妈一-样担心你们上学路_上的安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车.上学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路_上的安全吧!
学生分成三组开展讨论;
步行组汇报:
1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯。
9
我们的校园
1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了
解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
一、创设情景
导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗?
请你用心听。
二、活动准备
1、通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园你知道些什么呢
（2）师生共同完成分类:
（
贴字）
上课场所:
教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池
课间活动
2.指导看书第6、7页
书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所?
引导学生看图说说）
10.
调动学生主体积极性，了
熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感
一、谈话导入
同学们，你喜欢我们的校园吗?
我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢?
你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗?
今天老师就带大家去认识:
活动一:
认识我们的活动空间
1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动?
2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢?
小结:
教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际不同。
说说“我们的
校园”1、.
上学有段时间了，你们是否到学校的各
情况有所不同。
我们的校园有着处走了自己的特点，让我们一起来说说！
活动二:
这里是我们共同的家（课过哪些地前布置任务，让学生自己观察我们的校园
）
1.首先请校园小小探秘员来汇报怎样认识展示自己的发现。
2.学生回应探秘员带来的图片是什么呢?
3:
这是哪里?
这里可以全面的帮助我们进行什么学习内容?
了解我们什么时候会有这个课程?
我们平时没有这个课的时候可以到校园里来吗?
教师出示图片，进入这些地方我们需要注意什么?
二、校园学生说出自己的理解，不规范的探秘地方教师给出指点。
自由探秘员没能说出的其他场馆或专业分组，选教室名称进行补充。
补充的学生分出小组。
三、“校卫生室、体育室、教师办公室、收集操场国旗杆下、校园花园等会场情景。
”做出报告。
教案序号NO：
11
走近我们的老师
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
我和老师的故事
教师：
从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：
和老师一起做游戏；
老师给我讲题…… 教师：
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？
有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？
老师为什么这样做？
小组讨论后回答。
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：
刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……
例2：
老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……
学生交流总结：
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
教案序号NO：
12
走近我们的老师
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
一、复习回顾
二、新课新知
老师，您辛苦了
老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
我要认真写字。
把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
我要和同学好好相处。
少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。
他们究竟是怎么想的？
组织活动：
分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。
回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。
请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人。
13
让我们的学校更美好
1、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
2、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
一、新课导入
我们的成长天地
学校
升级会员 