记叙文阅读中开放性试题.docx
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记叙文阅读中开放性试题
记叙文阅读专题复习：
记叙文阅读中开放性试题
附录练习材料
材料一
你在谁的伞下
李 刚
某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。
雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。
这虽让人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令人紧张的小说情节了；深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在雨中。
君子坦荡荡，为了她的安宁，我加速走到她前面去。
我只担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来。
电闪雷鸣之际再加上女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。
我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。
我哼着小调，步代坚定从容，并竭力装出好人的样子——大概世界上再没有比好人假装好人更加狼狈的事了。
雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢，慢慢地又将伞举到了我的头顶。
雨被截住了，拍着伞。
我给了她安全感，她给我信任和帮助。
转眼之间，我们成为一柄伞下的同路人。
在城市，这是很动人的一刻。
人与人的心灵原是可以相通的，凭借着雨夜，伞是小小的道具。
起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周一片茫茫，也就释然了。
我接过伞来举着，路过自己的住所也未停下，像个真正的保镖一样，把她护送到家门口。
她要我带走伞，我谢绝了，尔后我们像朋友似的道别。
故事本可以到此为止，然而时隔数日，我在街头再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人一般擦肩而过，连招呼也未打。
这是白天，没有雨，街上人涌如潮。
这个破坏性的结果无疑令人失望。
我为此假设过多种结果，反过来看看，唯有它真实得不可动摇。
因为它绝对符合现代城市的性格。
在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔膜与生疏，每个人都是一座孤岛，挨得很近也无法连成陆地，孤独感使人对沟通和交流产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉。
想一想，人真可算作一种自相矛盾的生物。
人类创造出现代文明来掩埋自身的情感，同时，又渴望着人性能够破土抽芽。
城市实在是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在里面，它却把人变成难以解开的谜。
今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻路上的行人，谁又在谁的伞下？
练习：
1、这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理 解。
（字数在100字以内）
2、文中划线说“这个破坏性的结果”，你认为这个“结果”“破坏”了什么？
请设想一个不是“破坏性”的结果。
材料二
祖母的葵花
邓运华
我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
是祖母种的。
①祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。
②扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。
南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。
像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。
黄得很浓艳，是化不开的晴。
还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。
它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。
忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
最突出的，还是葵花。
它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。
小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
凡·高在１８８８年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。
画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。
凡·高说，那是爱的最强光。
在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
我的祖母不知道凡·高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。
在那些缺衣少食的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。
葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。
③这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。
沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。
这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。
一颗一颗的瓜子，一日一日成形、饱满，吸足阳光和花香。
葵花成熟起来，蜂窝一般的。
祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。
放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。
一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋一把，那个孩子口袋一把。
我们的童年就这样香香地过来了。
如今，祖母老了，老的连葵花也种不动了。
老家屋前，一片空落的寂静。
七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。
我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。
练习：
１、你认为文中“我的祖母”是一个怎样的人？
结合文章谈谈你的理解。
２、从上文加横线的三个句子中任选一句，品味文句上蕴涵的语言运用美或情感表达美。
材料三
病房无人入睡
张燕梅
晚上，医院外科３号病房新来了一个小病人。
小病人是个四五岁的女孩。
女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎，被连夜送到市医院。
陪她一起来的，只有她的母亲。
大概因为是夜里，医院没有空床，孩子就躺在担架上，放在病房冰冷的地板上。
孩子的小脸煞白，那位母亲一直握着孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。
“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？
”
“是。
”母亲的脸上挂着慈爱的笑，好像很轻松的样子。
“妈妈，那要过几天？
”孩子的声音很小。
“用不了几天，孩子。
”
孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。
过了一会儿，孩子说：
“妈妈，我疼。
”
母亲弯下身子，把脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。
当她抬起头的时候，脸上依然挂着那种轻松的微笑：
“妈妈给你讲故事，好吗？
”
孩子点点头，眼泪还是不停地往外流。
母亲讲的故事很简单：
大森林里的动物都来给大象过生日。
它们送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小羊羞怯地给大象讲了一个笑话。
大象说，小羊给大家带来了欢乐，他的礼物是最值得珍惜的。
孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：
“妈妈，它们有蛋糕吗？
我过生日的时候，你是不是也会给我买最大的蛋糕？
”
“当然要买蛋糕，等你出院的时候，我们一起去买蛋糕。
”母亲的声音是那样的轻快，孩子也笑了。
“妈妈，再讲一遍。
”
于是，母亲一遍一遍地讲下去，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。
母亲一边给孩子擦眼泪，一边问：
“你想大声哭吗？
”孩子点点头。
病房却很安静，不知道是不是大家都睡了。
“让妈妈陪你一起疼，好吗？
”孩子点点头又摇摇头。
母亲把自己的手放在女孩的唇边，说：
“疼，你就咬妈妈的手。
”孩子咬住了妈妈的手，可是，眼泪还是不停地流。
后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却已泪流满面。
凌晨３时，孩子从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”，就轻轻地抽泣起来。
母亲忽然没了言语，她不知所措，嘴里只是轻轻地叫着：
“我的孩子。
”
“孩子要哭，你就让她大声地哭吧。
”一个声音在房间里响起。
“孩子你哭吧。
”房间里的人一齐说。
母亲看着孩子的脸，说：
“想哭就哭吧，好孩子。
”
“妈妈，叔叔，阿姨不睡了吗？
”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。
她像个天使。
屋子里能走动的人都来到孩子的跟前，一个４０岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮，一边说：
“吃橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。
”说着，眼泪滚落在孩子的脸上。
孩子吃惊地看着她，然后，伸出自己的小手，去擦她脸上的泪。
那女人终于忍不住哭泣起来，边流着泪边说：
“我从来没有见过这么懂事的孩子……”
那一夜，大家都没有再睡，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。
有一个称职的母亲，才会有这样优秀的孩子。
练习：
1、阅读完文章之后，你怎样看文中的孩子或母亲，谈谈文中最令你感动的一个或一组细节，说说为什么感动了你？
2、如果你身为病人，当时也在那个病房之中，亲身经历了那一幕，你会想些什么？
做些什么？
材料四
藏羚羊跪拜
王宗仁
这是听来的一个西藏故事。
发生故事的年代距今有好些年了。
可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。
当年可可西里举目可见的羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。
他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。
猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。
每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：
上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。
促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。
大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一肥肥壮壮的藏羚羊。
眼睛一亮，送上门来的美事！
沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐蓬拿来了杈子枪。
他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。
藏区流行着一句老幼皆知的俗语：
“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。
”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。
他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事。
他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。
它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。
他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。
他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？
这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。
夜里躺在地铺上他也久久难以入眠。
双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。
腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：
它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。
同时埋掉的还有他的杈子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失。
没人知道他的去向。
练习：
1、在文中划出你感受最深的一个语段或句子，并谈谈你的体会。
2、根据文章中心，你认为人类应该怎样和自然相处，并为此提几条中肯建议？
3、展开合理想像,为故事续写了一个结尾,交代老猎人的去向。
（90字左右）
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材料五
天籁
——记一次听蛙鸣
江苏南通市一考生
有一天，夜把天空涂黑，蛙儿却把我的心磨亮，在静谧的夜里，它们唱开了第一首曲子：
独鸣。
仿佛就一只青蛙，仅那么一只，仅那么一声，就像从天缝不小心漏下，那么突兀，但又那么自然；仿佛一朵花，在冬天里就做好了开放的准备，此刻，时机成熟，它鸣响了。
它也许是一位出道已久的大师，其它的蛙都恭敬地听着，只有静默的份儿；它也许是一位初出茅庐的后生，长辈期望它崭露头角。
①总之，这一声，就像沙漠里找到了甘泉，给跋涉者以希望；又像一根火柴，在清凉的黑夜中，把我情绪的温度挑到最高。
我的梦后来就不安分地醒着……
这时我有幸听到第二首曲子：
散鸣。
这儿一班，那儿一簇，蛙声在池塘里蹦跳，也击着我柔软的心，我醉了。
蛙儿们尽情地唱着，相隔相同的距离，都有一群蛙。
这难道是天计算了如此精确的距离？
我疑心蛙是下棋的高手，懂得怎样摆布棋子，既能收获美，又能捕捉成功。
②那蛙鸣，似清泉涓涓，流淌过我的心，洗涤了我的心……
微酣中，蛙儿们开始了第三首：
齐鸣。
所有的蛙都在唱着。
这曲子，不带百灵的委婉，也不藏杜鹃的凄伤。
虽然表面听得有些直白，但深入骨子里品，才听出蛙儿们都热爱生命，用心在唱着生命之歌。
蛙儿们就这样肆无忌惮地唱着，唱着。
但这曲子多齐，掺不进一丝的乱，透不进一毫的杂。
它们纵情地唱着，唱着……
这蛙儿，往那儿一跳，就架起鼓，擂热我的情绪；大嘴一张，就唱出曲子，就像青青嫩芽植入我思维的旷野，让我对生命充满无限的热爱。
这蛙儿，在黑夜中热情地唱，这蛙鸣，多么令人陶醉。
揉成团的是音乐美，切成片的是美音乐，砸成粒的是跳动的音符。
瞧，蛙儿是多么珍惜生命。
那么，人类呢，更应该珍惜、热爱生命，并欣赏生命啊！
倾听，心听。
欣赏，心赏。
（选自《中考作文２００４·满分作文揭秘》）
练习
1、相信大家都有夏日聆听蛙鸣的经历，作者用①②两个比喻句写出了聆听“独鸣”、“散鸣”时的感受，你能不能仿照①②也用一个比喻句来形容你听青蛙“齐鸣”时的感受？
2、作者在写夏日聆听蛙鸣经历的时候，写了三个场景即：
“独鸣”、“散鸣”、“齐鸣”。
这几段描写之中你喜欢哪一段？
试选用两段比较进行说明。
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