山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案.docx
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山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案
第一单元一山一水一圣人
第一课站在泰山顶峰
学习目标：
1、了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明
2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和
解决问题的能力。
3、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感
学习重点难点：
指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学过程
一、导入新课：
（1）、师：
同学们，你们的假期是怎样度过的？
学生交流
（2）了解一山一水一圣人的含义。
板书：
一山（,,）
一水（,,）
一圣人（,,）
二、欣赏泰山
播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：
泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。
生：
看完后谈感受。
三、泰山源远流畅的文化
1
2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化
投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰
山的文化。
3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.
学会如何整理资料（板书设计泰山文化调查表）
泰山古建筑
泰山石刻
帝王封禅
泰山奇石
文化遗址
其他
寺院楼阁亭坊塔桥梁
秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻
宗教活动祭祀
象形石头石敢当
大汶口遗址文物繁多
四、学习提升
运用自己喜欢的形式赞美泰山
（写诗歌、手抄报、,,）
五、开展活动：
祖国名山知多少
板书：
祖国名山：
五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗
玛峰
2
主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。
根据学生的学习兴趣。
搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。
四、总结延伸。
美丽的祖国！
江山如此多娇！
第二课、来到黄河岸边
学习目标
1、认知目标：
了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，
是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内
各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：
学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇
往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、行为目标：
进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能
力；培养收集资料的能力。
学习重点、难点：
1、学习重点：
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的
社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、学习难点：
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德
情操的陶冶。
学习过程
一、激情导入
同学们，我们都知道，水是生命之源。
人类的起源、生存、延续都离不开水
的滋养。
3
二、创设情境，感知探究
1、讨论：
“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？
为什么几个古代文明的
发源地都以河流为标志？
”
2．课件展示黄河奔流图，播放歌曲《黄水谣》。
出示《黄水谣》的歌词。
朗
读《黄水谣》歌词。
生生合作、师生互动，讨论提出的问题。
3、观看课件，感受黄河奔流向东方的雄壮气势。
三、小组合作，布置任务
1、教师出示探究、调查的方向和范围：
（1）黄河的发源地、流程情况；
（2）黄河是中华文明的摇篮；
（3）黄河凝聚的民族精神；
（4）变“害河”为“利河”；
（5）拯救母亲河。
四、认识探究----黄河
1、观察中国地形图和黄河流域图，寻找黄河的发源地和流经的省（自治区）。
2、朗读歌谣并记忆。
《九曲黄河天上来》。
（一）黄河文化。
（二）黄河对两岸农业发展的影响。
（三）黄河的水利资源
（四）黄河流域的旅游资源
教学反思：
4
1.3.寻迹孔子故里
第一课时
一、引入课题
今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采：
板书：
至圣先师孔子（出示孔子图）
二、了解孔子的生平事迹
1.课件出示：
你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。
请同学们先结合书、查阅的相关资料在小组内交流。
2.交流：
（可结合教师预先准备好的投影片）
三、感受孔子的人格魅力
同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。
孔子的成就确实在中国古古
代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。
在科学技术高速发展的今
天，他仍对我们有着重要的影响。
1、汇报调查情况：
2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。
3、讨论：
为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？
（1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。
（2）教育思想：
有教无类，诲人不倦因材施教，循循善诱学思并重，传
习结合
（3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为《六经》。
把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。
4、小结：
孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有
影响力，被尊称为世界文化人。
5
（①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主张以爱人之心调解与和谐社会人
际关系；③维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）④教育上：
“有教无类”，
打破了学在官府的垄断。
推动了古代文化教育的发展。
）
四、学习孔子格言，指导践行
1、读书中名言：
书中有两句孔子的名言，谁来读一读？
（指名读）
2、交流收集到的名言：
你还知道孔子的其它名言吗？
3、互赠孔子名言。
4、总结：
同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，
如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。
五、开展活动，拓展延伸
继续查阅资料，更深入了解孔子。
第二课时
一导入：
1、提问学生去过曲阜吗？
是否了解曲阜的意思？
因为什么而了解曲阜？
2、板书曲阜，解释曲阜的意思。
介绍历史文化名城曲阜录象三孔的介绍让学
生了解曲阜因孔子而著名。
3、简单了解空庙孔府孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。
学生介绍孔子生平
事迹，以及三孔资料。
二、课内探究
1、学生分组研究了解孔子
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孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组
2、投影:
孔子内容
介绍孔子生平重点学习孔子名言，谈感想通过他忠孝智礼义信思想对号入座
加深对孔子言论的理解。
三、课后提升
1、学生通过教育博客多浏览各样的日记,寻找自己喜欢的课题去研究。
并学会浏览有关孔子以及曲阜旅游的网站.阅读孔子的生平事迹.特别是论语的内容.并阅读论语,写一写自己的论语心得.
根据自己所学,在博客里与同学老师其他网友交流所学所得.
2、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得.
第三课时历史人物知多少
一、导入
师：
同学们，孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在我国五千
年的文明历史长河中，又涌现出了许许多多的名人志士，他们为社会的进步和发
展做出了贡献。
大家知道多少，你最喜欢的是谁？
生自由发言
二、课内探究——历史人物交流会
1、古代帝王：
（1）请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一
样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，
大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？
生答：
过着游牧和狩猎的生活。
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师结：
蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高
原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、
豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——
元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔。
你知道是谁吗？
（铁木真---成吉思汗）
师：
他以非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗。
那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？
生：
自由回答
（2）师：
讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。
隋朝是怎样建立的？
大运河是如何开凿的？
（3）你对我国的女皇帝知道多少？
生：
自由讨论
师总结：
唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
（4）“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，你知道多少？
文成公主和松赞干布的有关故事你会讲吗？
2、古代对外友好往来----学生自选题目进行小组讨论。
出示图片、观察坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人？
他为什么受此隆重礼遇？
（激发学生兴趣）
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板书：
隋唐对外交往盛况
鉴真东渡
玄奘高僧在天竺受到最高礼遇的故事
3、古代文化和历史名人
赵州桥、雕版印刷术、唐诗李白、杜甫、白居易
颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。
三、谈体会、谈收获
同学们，想一想，这节课我们都学到了什么？
四、拓展延伸、激励自我
搜集有关图片和文字材料，写一篇文章、手抄报。
请同学们把你的心里话、
肺腑之言说给你所在小组的同学听听，看看谁的语言最真诚、最感人！
【单元反思】
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第二单元《心中有祖国》教学设计
第二单元心中有祖国
2.1好大一个家
教材分析：
好大一个家活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人俩个主题活动。
祖国有多大主要是知道学生通过搜集资料采访专家查看中国政区图等一系列活动的探究来了解我国的地理位置领土面积海陆疆域和行政区划等以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感。
学习目标：
知识目标：
知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。
知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。
能力目标：
培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。
情感态度价值观：
培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。
学习重点难点
知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特别是了解台湾的基本情况，了解我们是个统一的多民族国家。
教学准备：
中国政区图电脑
教学时间：
四课时
第一课时
活动过程：
一、教师投影中国政区图
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观察中国政区图的大体形状。
二、放歌曲《大中国》师生齐唱。
说说我国到底有多大？
从面积人口方面说一说
三、投影世界上面积位于前六位的国家
投影人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人口最多四、说一说我们国家在世界的位置（亚洲东部太平洋西岸）
找一找我国的大海有那些？
说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特
点。
五、根据我们山东的情况介绍渤海。
介绍我国的邻国有那些。
（主要介绍日本韩国俄罗斯等，特别介绍俄罗斯，联系普京访华。
了解俄罗斯的简单情况为以后学习俄罗斯打下基础。
学生根据自己的了解谈谈其他的邻国情况可以作为小专题去学习。
）
六、中国邻国歌
（中朝越老缅，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不锡尼山中）
学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。
自己编写新歌谣。
（没有泰国和柬埔寨）
七、小游戏。
分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍
八、可以通过表演演讲等形式来介绍。
说明我国东西南北距离远。
学生站好方位。
模拟四个方向人们不同的生活。
加深学生对距离遥远的印象。
（如东边的在劳动，西面的在睡大觉。
北面的在屋子里烤火炉，南方的在海边游泳等加深学生的理解最后可以交换自己的位置。
东南西北互相交换介绍补充。
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九、中国领土四极歌
东极：
黑熊岛上乌苏镇，
北极：
黑龙江心主航道，
西极：
葱岭中峰号屋脊，
南极：
南沙群岛沙排礁
十、课堂收获：
第二课时
学习内容：
二学习我国的行政区划以及省级行政中心
学习过程
一、投影政区图
1、学生在了解不同区域的地理位置简称省会城市面积大小等的基础上进行游
戏
进行畅游神州大地的游戏活动。
每位同学介绍一个区域找出他们的共同特点
自由分组如自治区组，直辖市组，特别行政区组，岛省组东北组南方组华
东组，我的家乡组等等
2、学生指出自己组的区域的介绍，学会倾听别人组的汇报情况。
汇报介绍自
己组的学习情况进行拼图游戏认识我国主要的区域。
对照地图
3、学习行政区域歌
京津沪渝直辖市----------四个直辖市
蒙宁新藏桂自治----------五个自治区
一国两制港澳台----------二个特别行政区+一个省
东北三省黑吉辽----------
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冀晋鲁
归华北----------
二
苏浙皖赣在华东----------
十
湘鄂豫
归华中----------
二
华南还有粤闽琼----------
个
川滇黔
归西南----------
省
西北还有陕甘青----------
板书设计：
中国邻国
中国领土四极
行政区域
省级行政中心
学习反思：
第三课时
学习目标：
知识目标：
了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。
学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。
能力目标：
培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。
情感态度价值观：
活动准备
1、全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数民
族的服饰、生活习性等特点。
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2、收集少数民族的故事、传说，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、器
乐演奏。
3、设计制作课件。
活动时间
1、调查访问和收集资料阶段。
2—3周
2、成果汇报展示交流。
1课时
活动过程
一、媒体激趣，引入课题
1、投影出示地图：
同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的
大地上，有着----（生：
56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等
地。
2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？
（请同学说说他们所知道的民族）出示中华人民共和国民族分布图
3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？
（生在今天这节活动课上，让我们通
过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！
（电脑出示课题和图片）
二、相互交流，协同学习
（一）蒙古族组：
学生朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？
对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇
敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。
介绍蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？
你们看投影
蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。
他们的祖先曾骑马四处征战，创造
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了英雄的业绩。
他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不
开马。
他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛
行的体育活动是赛马。
（二）维吾尔族组：
认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组：
1、学生介绍（出示：
Uvghur）你知道这是什么意思吗？
（学生竟猜）对，维
吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？
（生竟猜）告诉你们，它的意思是
“团结、联合、协助”的意思。
2、学生介绍主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们
服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。
（配乐介绍小花帽）
3了解他们的音乐和舞蹈录象
（三）、傣族组：
1、各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！
有一个特别
民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，
这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”
2、投影讲述“泼水节的来历”：
在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心
情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模
仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。
3、学生表演《孔雀舞》
4、在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。
聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。
（配乐介绍竹楼）
5、学生讲周总理与傣族泼水节的故事
（四）、藏族组
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1、让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到西藏的标志性建筑布达拉宫。
配乐介绍布达拉宫认识藏传佛教
2、在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到
西藏旅游的人猛增呢！
投影藏族人民生活的照片
3、小合唱青藏高原
三、补充介绍，各抒己见：
1、师：
同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！
你们还了解哪些少数民
族的知识呢？
你有哪些想法？
2、生自由发言说说身边的少数民族
四、深情歌唱，结束全课：
师：
同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。
中华民族大家庭，本是一家亲，爱我中华国，将来更振兴！
让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！
课后探究：
结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。
第四课时统一的多民族国家
学习过程
一、播放歌曲《爱我中华》
提问：
（1）你知道我国有多少个少数民族吗？
（2）你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？
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（3）你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？
（4）你知道下列节日是哪个少数民族的节日？
（火把节、三月三、肉孜节、泼水节）
设计这些问题，是为了考查学生的知识面，但不要求学生记住这些答案，而是为了让学生对少数民族的风俗习惯有一些了解，同时激发他们的学习兴趣。
（学生回答，教师归纳，）
我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块疆域辽阔的大地上，经历了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌
二、学习祖国的主要民族的历史
1、认识民族的融合与统一
学生自由分组交流合作为祖国民族统一做出巨大贡献的人
如李世民文成公主康熙孝文帝周恩来等人的故事
2、知道我国少数民族建立的国家有那些？
并交流他们的贡献。
3、了解我们国家的民族政策有那些？
国家保障少数民族权益制定的法规
认识家乡的主要少数民族有哪些。
4、对于我们青少年来说，我们应该如何做呢？
（学生讨论、回答，教师归纳。
）
三、课后探究：
你知道我国少数民族的风俗习惯是怎样形成的吗？
板书设计：
中国各民族平等、团结、互助
维护民族团结，是每个公民的义务
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2.2同是炎黄子孙
学习目标：
知识目标：
知道台湾是我国不可分割的一部分，俩岸人民是一家人增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。
能力目标：
培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：
知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感
教学分析：
本课活动主题共设计了海外华人心系祖国和俩岸人民血浓于水俩个主题活动。
第一个活动主要是指导学生通过书记电视网络等不同渠道了解海外华人心系祖国为祖国做出杰出贡献的事例从而让学生知道不论大陆人民台湾同胞还是海外侨胞都是中华民族的炎黄子孙，在不同时期都为民族的反之和繁荣做出了贡献以此激发学生的爱国情结。
后一个主题活动让学生知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，祖国统一是人民的心愿。
学习难点重点：
同是炎黄子孙是难点，有关台湾问题是学习重点。
教学准备：
电脑报刊资料等
教学时间：
2课时
第一课时
学习过程
一、激情导入：
播放歌曲《我的中国心》欣赏让大家说说自己的感受。
投影河南炎帝黄帝雕刻。
3月29日拍摄的尚在施工的炎黄二帝巨型塑像。
目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期工程基本完工，即将与游人见面。
据介绍，这组塑像坐落在郑州市黄河风景区内，以山体为二帝之身，向上塑成头像，俯瞰黄河
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河南新郑举行黄帝故里拜祖大典许多海外侨胞也来参加大典学生谈谈自己
的感想，
拜祖大典仪式06年3月31日上午9：
50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个
大典仪式用时40分钟。
二、课内探究
（一）学生分组交流研究。
黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。
介绍：
1、黄帝时代的发明创造：
造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车
2、黄帝时代战争：
黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部落时代
的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。
从这时起，世界上第一
个中央有共主的国家建立起来了。
中华民族开始形成了，从此以后，人们都尊称
轩辕黄帝为中华民族的始祖。
3、中国远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄
时代。
炎帝、黄帝当是人名。
也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的
地位，氏族就以他们的名来命名。
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