《西游记》语文教案教学设计.docx

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《西游记》语文教案教学设计

《西游记》语文教案教学设计

一、教学目标：

1.知识能力:

（1）、了解《西游记》的主要故事内容培养阅读兴趣

（2）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象

（3）、认识《西游记》的作品现实意义

2、过程方法:

（1）、思路：

远望《西游记》——走进《西游记》

（2）、过程：

整体感知—讲故事论人物赏美景

（3）、活动：

西游故事会—人物辩论会—西游旅行社

（4）、方法：

读写听说结合,思记同步

3.情感态度价值观：

（1）、激发学生广泛阅读名著的兴趣

（2）、熏陶情感、鼓舞精神

二、教学重点：

走进《西游记》结合故事情节和环境描写理解人物特点感受人物形象

三、教学难点：

凝思《西游记》理解人物形象认识作品的现实意义

四、课前准备：

（1）、阅读原著每人准备一个精彩的西游记故事

（2）、学生分组

五、教学过程：

导入语：

（1）、人们常说“四大名著”指些?

作者是?

你最喜欢一部?

（生答）

（2）、你了解它的什么知识?

（生答）谁了解这部小说最多呢?

（生抢答）这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界去感悟去欣赏

（3）、好先请大家倾听一首歌曲（出示思考注意并放歌曲《敢问路在何方》）

（一）、远望《西游》

1.整体感知：

过渡语：

（1）、位同学来把这部书的内容简要概括一下?

（人?

时?

事?

）有多少回?

可分为几部分?

（生答）

师结：

它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经经历了九九八十一难最终取回了真经1一百回可分为三部分：

一至七回：

大闹天宫;八至十二回：

唐僧出世;十三至一百回：

西天取经

2、总体概括：

过渡语：

是啊他们经历了八十一难啊最终“径回大土五圣成真”那同学们读后有什么感受?

能不能用一个字来概括一下?

（生答）

师结：

奇、妙、好等对西天路上艰险和灾难的体现者大都是动物变化的妖精克服这些阻难的也是猴、猪的精灵它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话从文学欣赏角度说那就是一个字：

“美”

过渡语：

读后你认为它在方面写得美?

（生答）

师结：

（情节人物环境）

（二）走进《西游》

1.西游故事会

过渡语：

我知道同学们现在读小说故事情节会给我们留下深刻的印象那好咱们来开个西游故事会吧请看大屏幕

过渡语：

同学们最好这么来谈：

我认为……情节好因为……比如：

…….

师引导：

比如：

（1）、我认为第四、五、六、七回很好这可以概括为“大闹天宫”因为它很曲折比如：

先封他为弼马温他听说是“没有品从”下界了自称“齐天大圣”招安后让他看管蟠桃园结果他乱了蟠桃会反了天宫我也认为这段好因为它最能反映孙悟空的反抗精神这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现

学生可以从多角度来总结：

（2）、我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好因为它很曲折、生动比如：

妖精先变为少女又变为老太太、老爷爷表现得很可怜使师徒两人产生误会赶走了孙悟空

（3）、我认为第59、60、61回很好它很吸引人它可以概括为：

“三借芭蕉扇”第一次借到的是假的越扇越火越旺第二次借到了又被牛魔王半路骗回第三次才在菩萨的帮助下成功了也怪了那铁扇公主为什么不借扇给他呢?

其中定有原因因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿他们之间有仇这是第几回中提到的?

是第四十二回《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》

教师总结：

所以这些故事是相对完整而又相互关联的《西游记》就采用了这种冰糖葫芦式的结构情节生动曲折这是拥有读者的决定因素吴承恩在这方面可谓功底深厚

2.《西游》人物辩论会

过渡语：

除了情节之外还有没有你最喜欢的认为美的地方?

（人物）

师引导：

在这部神魔小说中塑造了一系列生动的形象（师板书“人物”）关于神佛你能说出几个?

（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨（师演示剧照）这些可以说是最上层的了还有?

托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等小神小仙当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数同学们说说看?

黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）

师引导：

：

可谓人物繁多不能一一细数我们就只来看师徒四人吧可以评一评论一论（显示四人剧照）这师徒四人中除了唐僧之外他们都是神性、人性、动物性的和谐统一那么你最喜欢或最不喜欢谁?

同学们可以畅所欲言他赞成的你也可以反对不过你要拿出理由来证明你的看法请用下列格式整合自己想说的话：

“本来是后来我认为他（她）是个又的人能从中看出”

孙悟空

师引导：

（1）、我最喜欢孙悟空因为他武艺高强有神通能上天入地呼风唤雨腾云驾雾变化无穷

师点拨：

他本来就是天地灵化之物后来又吃了（蟠桃）饮了（玉酒）盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛）增强了他长生不死的本领（括号内文字学生说出）

（2）、他还聪明机智能识破机关看清真面目比如：

答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：

“叫天天应救地地灵”还要了三根救命毫毛这为后来遇难留了后路

（3）、我喜欢他还因为他很有人情味比如：

在第二十七回中孙悟空走前那声声“师父”我读的时候就非常感动教师补充：

在此时他为了拜一下师父“即变了三个行者连本身四个四面围住师父下拜”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈

（4）、他非常勇敢如果没有他力战妖魔就不会取回真经修成正果

（5）、我虽然喜欢他但孙悟空也是有缺点的比如不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去有时还管不住自己

教师总结：

说得很好常言说：

人无完人孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正在于他的个性放纵而不在于受理性的约束正因为他性格的多彩多变亦庄亦谐我们才更喜欢他

猪八戒

师引导：

（1）我喜欢猪八戒因为他能吃苦比如：

在高老庄时丈人称他“倒也勤劳耕田耙地不用牛具收割田禾不用刀杖”

（2）他强硬被捉后往往骂不绝口不求饶

（3）勇敢、单纯能与悟空协力合作心直口快有什么说什么

（4）我反对因为他好色、贪吃、懒惰在天宫调戏嫦娥被贬高老庄又强抢民女让他寻山他却睡了

（5）我也反对不仅如此他还爱贪小便宜留有私房钱不坚定动不动就分行李打退堂鼓

师总结：

猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点在这四个人当中他就是一位丑角正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的感在艺术上才“美”起来

唐僧

师引导：

（1）、我喜欢唐僧的正派、有同情心如第二十三回《三藏不忘本四圣试禅心》中要嫁女儿给他时他“便似雷惊的孩子雨淋的蛤蟆”一心向佛（对我同意在第五十四、五十五回中也体现了这一点）

（2）、我不喜欢他因为他好坏不分软弱在第二十七回国误信坏话将悟空赶走是不能原谅的

师点拨：

所以作者也写了让他自食其果的情节位同学举个例子?

（3）、在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎悟空笑他：

“师父啊你是个好和尚弄出这等个恶模样来也?

教师点拨：

其实唐僧毕竟是肉眼凡胎对妖魔鬼怪是无能为力的

过渡语：

沙僧呢?

有没有喜欢的?

（1）、不喜欢他太老实了

（2）、喜欢这就是他的特点老实本份任劳任怨

师结：

《西游记》人物形象栩栩如生语言诙谐幽默《西游记》在艺术上的最大成就即是成功地创造了小说的主人公和另一个人物这两个不朽的艺术形象充分体现了个性美人物完人金无足赤四个人物形象各具特点有优点也有不足那么你从中有何体会呢?

（生答）

师结：

要全面、公正要学会欣赏别人不能一偏概全

如果你是一个公司的懂事长你要招聘一个总经理你会选谁?

说说你的理由

3.《西游》美景旅行社

过渡语：

有心周游世界的同学想过把瘾?

《西游记》中作者提到了海外仙山天上灵宵宝殿水中龙王宫地下阎罗城这一切都光怪陆离每一处都极尽了描摹功夫接下来我们该欣赏什么了?

（环境）

过渡语：

那么你认为最美的段落?

可以读可以背可以赏可以改请仿造这个句式开头：

“我认为地景写得很美作者用了等手法写出了此景的独特之处”

师引导：

例如：

第一回作者在写寻访菩提祖师时写到了他的住处我认为这段很美

师点拨：

这里是小说中的句子这简直就是一首诗你认为它美在里?

它是先总写再分写的句式也很整齐对偶排比用得好小说中还有很多的自然景物的描写比如说第五回中对蟠桃园内景色描写他把把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象

师结：

揣摩句子不仅要看它用了什么修辞什么句式等表面特征还要发现其内在的技巧比如：

（师出示“大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段标出以下三句：

“推开两扇门呀却是一座花园”;“又见一层门推开看处却是一座菜园”;“走过菜园又见一层门”）参照标出的句子你发现了什么?

（有一种悬念把主要的写在后面层层推进能吸引读者有一种千呼万唤始出来的感觉）

师结：

因此景物描写一般都有衬托、渲染气氛的作用

总结：

名著是“具有推崇价值的有名的作品”经典名著的价值在于典范语言在于精彩的故事在于典型的人物在于深刻而独到的主题它给予心灵的滋养今天我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧净化了心灵丰富了精神愉悦了人生这堂课快结束了但是名著——还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘随着年龄的增长文学修养的提高再过半年一年五年再读这部书相信同学们一定会有更多、更深的感受的请先把这种感受用歌声传达出来吧

附：

（一）知识竞赛题

1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下受苦五百年后受观世音菩萨规劝皈依佛门给唐僧做了大徒弟取名孙行者

2、在护送唐僧去西天取经途中机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧

3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇

4、古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：

大闹天宫

5、《西游记》全书共一百回孙悟空自号美猴王

6、请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：

如：

第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王

7、填人名补足歇后语

（1）（猪八戒）照镜子——里外不是人

（2）（猪八戒）见高小姐——改换了头面

（3）（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患

8、从下面《西游记》人物中任选一个写一则近200字的人物简介（主观题）

孙悟空猪八戒白骨精红孩儿

9、读了《西游记》后你感受最深的一点是：

（主观题）

10《西游记》中师徒一行经过千难万险终于得正果最后唐僧被如来佛封为旃檀功德佛、孙悟空被封为斗战圣佛、猪八戒封为净坛使者、沙僧封为金身罗汉和白龙马封为八部天龙马

11、《西游记》全书共分三大部分：

前7回写大闹天宫的故事是全书的精华部分表现孙悟空的反抗精神;812回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府交待取经的缘起;第13回100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果带经回东土大唐

12、有人对《西游记》道：

“阳光灿烂猪八戒百变猴头孙悟空憨厚老成沙和尚阿弥陀佛是唐僧漫漫西天取经路除妖斗魔显真功若问是谁普此画淮安才子吴承恩”

13、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难举四个即可

黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等

14、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地水帘洞洞天”

15、“东胜神州海外有一国土名曰傲来国海中有一名山山上有一仙石受日月精华遂有灵通之意内遇仙胎一日迸裂……”这段名著出自四大名著之一的《西游记》本书中你最喜欢的一个情节是：

大闹天宫等

16、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空

17、孙悟空大闹天宫后回到花果山在独角鬼王的提议下号称齐天大圣,西天归来后接受如来授职为斗战圣佛

（二）环境描写欣赏：

西游记环境描写之三打白骨精

主要内容：

唐僧师徒到了南山脚下白骨精变成一个小姑娘拿着篮子第一次悟空打了她一棒没死第二次变做老太太假装找女儿悟空第二棒的时候还没死第三次悟空叫来几个神仙看着终于魂归西天了

环境描写：

悟空跳上云端手搭凉棚睁眼观看不见有人烟看了多时只见正南山上有一坐高山那山向阳处一片绿色中夹着点点鲜红便驾云直奔南山

我的感受：

既然没人烟肯定有妖精这种情况妖精肯定变化多端“一片绿色中夹着点点鲜红”有可能就是妖精杀了百姓做出伤天害理的事情要不是孙悟空在唐僧恐怕就要被吃了

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