如何与叛逆期的孩子沟通文档格式.docx
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总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。
要做好沟通，
其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；
其二，父母应说出自己不满意的心情；
其三，父母不要作无谓批语和推测；
其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；
其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；
其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。
解析2011年高考各学科命题趋势
近日，教育部考试中心编写的《2011称《考纲》）出炉。
2011年的《考纲》与
年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简
2010年相比，考试内容、考试形式、命题要求及
试卷结构变化不大，总体上保持稳定。
语文：
课外阅读篇目将成命题选材热点
根据《考纲》，2011年高考的语文试题将充分考虑高中语文新课程开设大量选修课的教学实际，将“能力立意”作为高考语文命题的主旋律，注重考查考生运用知识的能力，新课标推荐的课外阅读篇目将成为命题选材的热点。
阅读理解中的人物传记（叙事类文章）和文言散文将是选材的主流，信息筛选、文意概括
和翻译题将保留，对文言实词和文言虚词的考查，有可能采用“合二为一”的方法，即在一道“四选一”的客观题中，将文言实词和文言虚词放在一起考查。
由于《考纲》将“一般论述类文
章阅读”列入必考范围，因此，今年的试卷选材仍将以文艺随笔和学术论文为主，选材注重文化因素，关注社会现实，体现人文情怀，同时，还将注重与教材的联系，重视对情感态度与价值观的考查。
数学：
侧重考查主体内容
从试卷结构上看，选择题仍为12道，填空题4道，解答题分为必答题和选答题两部分：
必答题5道，在“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”方面各命制1道选答题，考生可从3道题中任选1道题作答。
对知识的要求仍分为三个层次，依次是知道（了解、模仿）、理解（独立操作）、掌握（运用、迁移）。
考生目前可以熟读教材，以《考纲》和《考试说明》为参考依据，查找遗漏或不熟悉的知识内容，坚持做综合题、模拟题，每天最好做一套选择填空题。
英语：
试题知识点覆盖面更广
2011年高考英语试题知识点的覆盖面将更广，着重考查考生在读写方面的实际运用能
力。
试题将语言基础知识置于多种语境中考查，题目设计注重真实性、情景性和应用性。
听
力部分将考查考生获取具体事实性信息、简单推断等方面的能力。
单项填空题涵盖了词法、
句法、交际和语篇层面的基本知识，涉及课程标准和考试大纲的语法项目表中的绝大部分内
容。
完形填空题将考查考生综合理解、灵活运用语言知识的能力。
阅读理解题涉及面广、角
度灵活。
短文改错和书面表达题的选材将贴近考生的实际生活，客观地考查考生的语言运用
和文字表达能力。
物理：
动量和能量结合题是考查重点
在《考纲》的说明中，“三、题型示例（四）”中例14（物理选修3-4）的试题说明取消了“选
修模块的考查既可通过一道计算题完成，也可采取一道选择题和一道计算题搭配的方法完成。
例15（物理选修3-5）的试题也有了变化，原为一道动量计算题（2007年全国理综浙江卷
试题），考查的是考生运用动能定理和动量守恒定律分析、解决实际问题的能力。
从《考纲》
的变化上分析，对动量和能量结合题目的考查是重点，而考查考生综合运用动量知识解决问
题的能力可能是新的命题思路。
化学：
配套示例题要研究透
从《考纲》来看，今年全国理综卷化学部分的重点，还是考查离子反应、化学平衡、氧
化还原反应等重点知识。
但在考试范围和考试内容部分增加了“掌握氧化还原反应的配平与相关计算”等内容。
考生应该做到：
能够正确理解氧化还原反应的概念及概念间的相互关系；
能用单、双线桥正确表示氧化还原反应中电子转移的方向和数目等。
考生在研究《考纲》时要注意里面提到的需要了解、理解和掌握的知识。
对于《考纲》中列举的配套示例题要研究透，这些题传递了高考大方向的信息。
考生应关注的热点问题包括低碳经济问题、生命健康与物质含量测定等。
生物：
主干知识是重点
2011年的《考纲》和《考试说明》在生物技术实践的内容和要求上差异很大，《考试
说明》中涉及两部分的6个实验，而《考纲》中涉及三部分的14个实验。
从2010年的高考试题分析及相关信息来看，高考试题的内容和要求是以《考试说明》为蓝本的，因此，考生要关注《考试说明》。
生物学科侧重考查的是学科内知识的综合，一道题往往涉及学科内很多方面的知识点，
因此，考生复习时应关注各知识点之间的内在联系，这样看来，围绕主干知识构建系统化知识网络就显得格外重要了。
对于经常考查的主干知识，如：
光合作用、遗传基本规律、植物激素调节等，考生复习时应特别关注，同时，要加强图表、曲线等应用性训练。
历史：
选做题难度高于必做题
从《考纲》来看，2011年高考历史学科试题的结构和难度与2010年差不多，选做题
的难度要高于必做题，而且会离教材更远一些，一般不会直接考教材上的内容。
教材只是高
考命题的背景和依托，高考命题不会拘泥于教材，而将通过运用新材料、创设新情境来测量
学生的学习能力。
地理：
注重对新颖图示的判读与分析
2011年高考地理学科的考试内容将呈现如下特点：
自然地理知识的比重较大，突出考
查主干知识；
注重地理基本原理和基本技能的考查，区域发展的内容会有所增加；
出现多种
地理图像，注重对各种新颖图示的判读与分析；
试题将更加灵活；
开放性试题的比重会进一
步增大，抽象的内容会有所减少，偏、难、怪题基本上不会出现；
关注与当前热点事件的联系，强调理论联系实际。
政治：
命题注重热点问题
2011年高考政治学科的考试内容在个别地方有所增加，如：
经济生活第十一个考点从“小康社会的经济建设”变为“科学发展观和小康社会的经济建设”，“促进国家的经济发展”变为“促进国民经济又好又快发展”。
另外，2011年高考政治命题将注重热点问题，主要的热点问题包括：
提高宏观调控水
平，稳定物价，切实保障群众基本生活；
“十二五”规划核心任务；
统筹城乡发展，发展现代农业，提高农民收入，繁荣农村经济；
深化收入分配制度改革，促进社会公平；
节能减排，发展低碳经济等。
名师解读高考变化：
考查范围更加广泛
2011年考纲分析及命题特点
1.选考内容有变化
2011年与2010年历史考纲内容要求没有变化。
这意味着今年高考试卷呈现方式将会
比较平稳，但不意味着命题不会创新变化。
不过万变不离其宗，基本会通过“新材料、新情
境、新角度和新史观”来实现。
其中选考内容稍变化如下：
⑴改革史。
删掉“梭伦改革、欧洲宗教改革、穆罕默德·
阿里改革”。
⑵战争史。
删掉“世界人民反战和平运动的高涨、印巴战争”。
⑶人物史。
删掉“亚里士多德”。
2.命题范围更加广泛
2011年高考命题考查范围将更广泛。
除认知历史事实、理解历史概念外，还包括文史
常识、治史方法、多元史观等。
3.命题形式更加多样
2011年高考命题呈现形式将更鲜活。
有文字、图表、图片、漫画、碑铭、诗歌等。
4.评价方式更加灵活
在2010年高考前，材料题普遍采用的评价方法是以参考答案为依据，集中找关键词
予以给分。
但2010年高考第40题第三问采用的是SOLO（一种以等级描述为基本特征的评分标准）方法评分法，该方法能较好地区分思维问题的层次高低，将有效地拉开学生之间的
差距。
且2010年上海卷材料题普遍采用了SOLO评分法。
这意味着2011年高考将会继续沿用，但从稳中求变的角度讲，应该不会普遍采用。
复习策略
寻纲索目定点法
所谓纲是指每一本教材的每一单元名称，所谓目是指每一单元下每一课节的课题，所
谓点是指每一课题下的每一标题。
该方法的具体操作为：
纵向回忆教材同一专题下每一单元名称、该单元包括几节课、该课包括几个框题、该框题下具体为何内容。
纵向比较同一专题
下不同单元、不同课题的相互关系。
横向比较不同专题下同一时期每一课题、每一标题的相互关系。
该方法不单有助于记忆基础知识，更有助于构建知识体系、体会相互关系、把握历
史走向、总结历史规律，使复习的线条更加细致，且在比较的时候亦可古今中外关联、史实
与史识结合。
但在运用该方法时切记以文明史为总纲，以现代化为主线，以全球化为导向的视角来统领。
找准问题把握要点
结合考纲要求和试题特点，对政治史的复习，要把握政治制度的历史影响，不同政体
中政府机构的职能作用、相互关系和运作方式，政治事件与政治制度沿革间的关系等；
在经
济史和社会生活史内容方面，要着眼于专题经济现象的发展过程和阶段特征、不同经济现象
间的关系、经济与社会变革的关系等；
在思想史方面，应注重思想史发展进程和线索、特定
时期思想特征及其意义、不同思想内容的联系和比较；
在科技史部分要关注的是中国近代科技落后于西方的问题、中外交往与学习西方科技的关系问题、科技发展的原因和意义问题；
对文学艺术部分要把握文艺现象的风格及其特点、
文艺现象的时代特征及其社会原因、
文艺
形式的史料功能和社会功能。
选考内容两手对策
选考内容部分，建议采取两手对策，一是把与必考内容联系密切的部分与必考内容整
合复习，二是根据自身情况早做定夺。
能力较强的同学可兼顾改革史、战争史及人物史，高
考当天在发卷后根据每道题的实际情况作出最有利的选择；
能力一般的同学可结合自己的兴趣、驾驭程度现在就作出选择，这样既可节省更多的时间复习，提高复习效率，又可避免高考时不知如何选择可能引起的焦虑和紧张。
中考考场作文必备八个亮点
一篇优秀作文无疑有使其成为优秀的众多因素，但是作为考场作文，我们还是可以用最简单的方法，寻找出使它获得优秀的最直观的规律，这就是优秀作文要具备八个亮点：
亮点一：
亮出题目
题目是文章的眼睛。
题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
谈生命的价值，题为《把握生命的脉搏》、《与生命同行》；
谈社会的公德，题为《归来吧，良心》、《同心灵一个共振》；
谈审美取向，题为《美，在于发现》、《美是一种透明的情怀》；
谈读图与读文，题为《各得其所，各取所需》、《读图，大众文化的需要》，如此等等。
总之，题目是给人的第一印象，是你必须为之推敲再推敲的重要领域。
亮点二：
亮出开头
开头是文章的脸面。
万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。
简
洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山⋯⋯
例如2004年作文：
《忘忧草———人类的悲哀》的开头：
若世上真的有忘忧草，那将
是一件多么可怕的事！
在辉煌世界文坛上，有多少璀璨的明珠都放在了“忧愁”这座伟岸的丰
碑上，然而，仅仅一颗忘忧草就会令整座丰碑瞬间化为灰烬。
没有了仇恨，就不存在哈姆雷
特的复仇之剑；
没有了猜忌，也不会有奥赛罗可悲的命运；
没有烦恼，何来李白“抽刀断水
水更流，举杯消愁愁更愁”的感慨；
没有了痛苦，又怎能听见李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚”的呻吟？
⋯⋯
亮点三：
亮出语言
语言是文章的材料。
准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大
厦”。
同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用⋯⋯都是亮语言
的好方法。
例如作文《月远，月近》的精彩语言：
月光是月亮的长发，它长长地垂下，直垂到离人
的窗台，拉近了千山万水的距离。
月亦洒下冰冷的寒霜，薄薄地覆在汉节上，苏武轻轻拂去它，仰见明月，想象既遥远而又近在咫尺的故乡。
亮点四：
亮出层次
层次是文章的眉目。
层次又是文章逻辑线索的外在体现：
并列式、递进式、总分分、总
分总⋯⋯总之，你的文章，要有你的思路标志——层次、段落。
亮点五：
亮出材料
材料是文章的血肉。
材料要做到典型性：
必须是众所周知的；
必须是吻合观点的；
必须是“意料之外，情理之中”的。
熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。
例如作文《有志者事竟成》的材料：
临池洗墨，磨杵成针，斧凿龙门，愚公移山；
大禹过家门而不入，李冰胼手足而不息。
大江东去，千古风流，有志者事竟成。
亮点六：
亮出结尾
结尾是文章的帷幕。
当帷幕拉上的瞬间，给读者（阅卷教师）留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：
与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应⋯⋯用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语⋯⋯
例如2002年作文《面对大海》的结尾：
大海神秘吗？
大海美丽吗？
大海欢快吗？
我不知道。
但我想，我会知道的。
亮点七：
亮出标点
标点是文章的呼吸。
标点也是文章准确表情达意的工具。
不要只是“一点到底”，不要只
会单纯地使用逗号、句号。
一篇文章应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。
亮点八：
亮出书写
书写是文章的服饰。
尽最大的努力展示你的书写水平：
一要端正，二要清楚，三要美观。
八个亮点，有的来自于平时的基础和努力，有的可以考试前自我提醒，还有的可以考场急就。
展示你的作文亮点吧，它是你获得高分的基础。
艺考生报志愿必知的4大要点
志愿填报是个复杂的过程，受各种因素影响和制约。
它既有科学性，也有机遇性。
考生来说，由于提前已经进行了专业课考试，无形中又增加了选择志愿的难度。
填报志愿时，要注意4点：
对艺术类
艺术类考生
要了解招生政策一是所在省市艺术类专业的招生工作办法，对所报考专业是否要进行
省统考、专业考试成绩依据统考还是校考等问题要了解清楚。
二是报考学校的招生工作办法，
艺术类高校由于其特色鲜明，同一专业在不同学校录取的要求和原则不尽相同。
这里需要注意的是，经教育部批准的31所艺术类独立设置院校，大部分都需要考生通过本校组织的专
业考试，而对于省统考并不作过多要求，涉及参加省统考的考生要以考生所在省市艺术类统考政策为准。
对于大多数综合类大学的艺术类专业以及高职、专科等层次艺术类专业来说，考生在报考时要首先通过省市组织的艺术类统考才行。
要重视第一志愿的填报志愿除了要报满外还要在填报的志愿间拉开梯度。
志愿拉开
梯度就会增加录取机会，因为某些第一志愿生源不足的艺术类专业会考虑接收第二志愿考
生。
经教育部批准的31所艺术类独立设置院校，大部分在进行艺术类专业招生时可以
不做分省招生计划，其本科艺术类专业基本上是全国统招，即全国考生成绩汇总后按招生录
取规则择优录取。
以中国音乐学院为例，考生必须持有该院的专业考试合格证后方可填报对应的艺术类专业。
由于这类学校的专业报考人数比较多，第一志愿生源充足，一般情况下，不会录取到第二志愿。
另有一部分院校（包括少部分独立设置艺术院校和大部分综合类艺术院校）的艺术类专
业，招生时需做分省招生计划，考生可根据其在本省所设的招生计划数及本省同类专业的报考学生人数和水平，冷静分析，合理选择报考。
综合考虑专业课和文化课成绩水平
综合考虑报考高校的艺术类专业录取规则后再填报志愿。
艺术类高校专业录取规则大体分为以下几种：
一是在文化课成绩上线的情况下，按专业课成绩从高到低进行录取；
二是在专业课合格基础上，按照文化课成绩从高到低进行录取；
三是按文化课和专业课成绩的综合分从高到低录取。
大部分艺术类专业会按照第一种方式进行录取。
因此考生在填报志愿时，
一方面要参考往年所报考专业的录取分数线，另一方面还需特别关注自己在专业考试中的成绩排名，综合分析，慎重选择，才能在最大程度上实现自己的愿望。
值得注意的是，一些高校艺术类专业的录取会对外语等单科成绩有所限制。
考生在填报之前务必了解清楚，针对所报考院校的具体录取规则积极认真复习备考，才能最大程度地增加录取的可能性。
要知晓报考艺术类也可报考普通类学校在录取批次中，艺术类属于提前批次，但
由于提前批次里也有部分普通类，因此艺术类兼报普通类，是指兼报提前批次的艺术类和其
后录取的普通类本科一批、
二批等。
对于兼报的孩子来说是增加了被录取的机会，
不要轻易
放弃。
综合分析把握以上几点，
考生在填报志愿时要科学合理，
有效避免志愿报考过程
中的盲目性和随意性，增加考取心目中理想学校的几率。
[初一]小学、初中学习之大不同
原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，这该如何是好？
”不少小六的家长常常会听到这样的抱怨。
教育专家指出，孩子升入初中，将面临着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，家长应针对小学和初中几个方面的不同做好调整，让孩子提前适应初中的生活。
学习方法：
从传授性到理解性
提前改变：
多提问、多思考、多总结
进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知
识体系，并更加突出能力要求。
因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。
小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学
会用思维去分析这些知识点。
据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更
详细具体。
但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。
因此，吕卫平建议家长，从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
学习要求：
从指令性到计划性
学会预习，提高学习主动性
从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。
小学阶段的学习主要依赖老师的
安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。
但初中则要
求学生自觉主动并且有计划地学习。
一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生
基本上都有预习课本的学习习惯。
从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到
“我要学”的转变。
学习行为：
从随意性到目标性
培养孩子做一周学习安排
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。
原本
可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计
划，才能实现。
现在就开始培养孩子制定一周学习计划,和安排一周学习任务的习惯。
学习时间：
从短时性到长时性提前改变：
择校也要考虑路途因素
现在小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花2个
小时学习。
而升到初中后，学习时间就要变成“8+4”。
到校时间提前了，下课时间又推迟了，
家长要做好学习时间调整的准备。
家长如果要为孩子择校的话，要将路途因素考虑在内。
其次，学习时间增长了，家长也
要对那些比较好动的小孩进行习惯上的纠正，比如之前孩子只能在位置上坐10分钟，现在
可以开始训练孩子安静地坐上15分钟甚至20分钟。
学习内容不同：
从单纯性到多样化提前改变：
别偏科，多看看基础科学
小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。
总体来看，小学的课堂教学容量小，
作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。
到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，
需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。
小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在
课余时间多看看与基础科学相关的书籍，涉猎这方面的知识。
家长甚至可以让孩子多翻翻十
万个为什么之类的指导读物。
中考冲刺弱势科目关键是坚持
把握重点和难点
这一阶段，老师们往往会分专题展开，主要是综合类的题型，考察学生知识点与知识点的交叉运用，新型题目的灵活应对，也有一个知识点的深化等。
学生应该在这个阶段更注重同类题型的细致比较，更注重方法归纳总结。
正因为有挑战性，考生应该有攻坚的心理准备，一旦拿下这一阶段，应该可以镇定自若了。
本阶段复习的对策可以是：
力争上课跟上老师的节奏。
如果感觉有难度，建议回到书本，找到书本中相关的知识点，再把书本吃透、别忙着在题海中埋头苦干。
有时一道题弄懂弄透，比你做10道类似的题，错在同一处强很多。
应该找出这一类题目的知识点，而你对知识的
运用存在的问题在哪，再根据书本去琢磨、一定要总结归纳。
在学完一个专题后，学生就应该将错题摆出来，将重点、难点找出来，避免下次出错。
弱势科目关键是坚持
每一个学生到了现在，不可避免都会有自己较弱的科目。
弱势科目如何提高呢？
希望同
学们做到：
针对弱科，先定心态，定了心态定计划。
保持高昂的斗志，相信自己一定能拿下！
这是至关重要的。
然后针对学科制定计划，这份计划要形成文字，制定到每一周。
再在每一周内制定到每一个薄弱环节，直至攻破。
一旦定好计划后，一定要严格执行。
这是意志力的考验，也是积极心态的提升
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