管理运筹学课程设计报告.docx

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《管理运筹学》课程设计报告

学院:

管理学院

专业:

工商管理班级:

1201学号:

201207040118

学生姓名:

张汝佳

导师姓名:

黄毅

完成日期:

2014年12月15日至2014年12月19日

目录

题目一:

线性规划问题建模与求解…………………………………………

(1)

题目二:

运输问题建模与求解………………………………………………(7)

题目三:

网络优化问题建模与求解…………………………………………(11)

题目四:

储存问题建模与求解………………………………………………(14)

题目五:

住房还贷问题EXCEL运用(决策分析)…………………………(17)

参考文献……………………………………………………………………(18)

致谢…………………………………………………………………………(19)

题目一:

线性规划问题建模与求解

一、设计资料与要求

1、某工厂要生产两种新产品:

门和窗,经测算,每生产一扇门需要在车间1加工4小时、在车间3加工3小时;每生产一扇窗需要在车间2和车间3各加工2小时。

而车间1每周可用于生产这两种新产品的时间为8小时、车间2为12小时、车间3为15小时。

已知每扇门的利润为300元,每扇窗的利润为450元根据经市场调查得到的该两种新产品的市场需求状况可以确定,按当前的定价可确保所有新产品均能销售出去。

问该工厂如何安排这两种新产品的生产计划,可使总利润最大?

要求:

(1)建立线性规划模型

(2)运用EXCEL软件求出结果,并进行灵敏度分析。

(3)运用LINGO软件求出结果,并进行灵敏度分析。

(4)运用管理运筹学软件2.0版求出结果,并进行灵敏度分析。

二、建立数学模型

具体步骤:

1.1可用表1-1表示。

表1.1

车间

单位产品的生产时间(小时

每周可获得的生产时间(小时)

1

4

0

8

2

0

2

12

3

3

2

15

单位利润(元)

300

450

(1)决策变量

本问题的决策变量是每周门和窗的产量。

可设:

为每周门的产量(扇);为每周窗的产量(扇)。

(2)目标函数

本问题的目标是总利润最大。

由于门和窗的单位利润分别为300元和450元每周产量分别为和,所以每周总利润z为:

,则线性模型为:

三、数学模型的计算机求解分析

表1.2用excel软件求出的结果

图1.1excel软件灵敏度分析

图1.2线性规划问题模型

图1.3线性规划问题的计算结果灵敏度分析

图1.4运用管理运筹学软件2.0版求出结果

图1.5运用管理运筹学软件并进行灵敏度分析

从上述求解过程来看,三种软件的求解结果相同,所以我们可以从中分析得出的系数取值范围[0,675]之间,假如系数的取值超过了该取值范围则最优解将有所改变。

第二个约束条件(车间2的工时约束)的影子价格是125,说明在

允许的范围[9,15](即[12-3,12+3])内,再增加(或减少)一个单位的可用工时,总利润将增加(或减少)125。

25

题目二:

运输问题建模与求解

一、设计资料与要求

某公司从两个产地A1、A2将物品运往三个销地B1、B2、B3,各产地的产量、各销地的销量和各产地运往各销地每件物品的运费如下表所示,问:

应如何调运可使总运输费用最小?

要求:

(1)建立运输问题的数学模型

(2)运用EXCEL软件求出结果。

(3)运用LINGO软件求出结果

表2.1

B1

B2

B3

产量

A1

6

4

6

200

A2

6

5

5

300

销量

150

150

200

二、建立数学模型

(1)决策变量:

设为从产地运往销地的运输量(i=1,2,3;j=1,2,3,4)

(2)目标函数:

本问题的目标是使得总运输费最小。

则建立线性模型如下:

三、数学模型的计算机求解分析

表2.2运用EXCEL软件求出结果

图2.1规划求解参数

图2.2运用lindo软件求解运输问题

图2.2lindo软件运输模型求解结果

从计算结果我们可以得出:

产地A1运往B1,B2,B3的运量为50,150,0个单位,余量为0。

产地A2运往B1,B2,B3的运量为100,0,200个单位,余量为0个单位,总运费为2500个单位。

题目三:

网络优化问题建模与求解

一、设计资料与要求

某公司要从起始点vs(发点)运送货物到目的地vt(收点),其网络图如下图所示。

70

80

60

40

30

50

50

70

20

vs

v1

v2

v3

v5

v4

vt

图中每条弧(节点i->节点j)旁边的权cij表示这段运输线路的最大通过能力(容量)。

要求制定一个运输方案,使得从vs到vt的运货量达到最大。

图3.1

要求:

(1)建立网络优化问题的数学模型

(2)运用EXCEL软件求出结果。

二、建立数学模型

最大流问题的线性规划数学模型:

(1)决策变量:

设为通过弧(节点i->节点j)的流量。

(2)目标函数:

本问题的目标是从vs流出的总流量最大。

(3)约束条件(转运点的净流量为0、弧的容量限制、非负)

则求得其数学模型为:

三、数学模型的计算机求解分析

图3.2网络优化问题的线性规划求解

表3.1运用EXCEL软件求出结果

题目四:

储存问题建模与求解

一、设计资料与要求

某公司需采购某零件,全年需求量为15000件,每次订货成本为500元,单件零件的年储存成本为30元,当订货量为900件时。

要求:

(1)计算年订货成本、年储存成本、年订储成本。

(2)依据基本的经济订货量模型,计算经济订货量及经济订货量时的年订储成本。

二、建立数学模型

单位时间内的总费用:

求极值得使总费用最小的订购批量为:

三、数学模型的计算机求解分析

(1)计算年订货成本、年储存成本、年订储成本:

(2)依据基本的经济订货量模型,计算经济订货量及经济订货量时的年订储成本:

(3)在本工作表中生成一个运算表,计算当该零件的年订货成本、年储存成本、年订储成本随订货量从200~1400(按行分布)变化的值。

如图4.2所示:

图4.1

图4.2

(4)基于上述运算表绘制反映该零件的年订货成本、年储存成本、年订储成本随订货量(从200~1400)变化的图形(无数据点平滑线散点图)。

(5)根据计算得出当前订货量和经济订货量的参考数值表,做出参考数值线

(6)在图形中使用微调框与文本框控制当该零件年需求量从10000按增量1000变化到20000时,经济订货量及经济订货量下的年订储成本的值,并在图形上反映出来。

图4.3

(7)运用EXCEL做出动态模拟变化图表。

图4.4运用EXCEL做出动态模拟变化图表

题目五:

住房还贷问题EXCEL运用(决策分析)

一、设计资料与要求

由于购房是一笔大金额的消费,所以通过贷款来购置房屋已成为越来越多现代人的选择。

一般购房者在选购住房时要考虑诸多因素,例如房价、按揭年限等,在众多方案中选择适合自己的方案。

下面我们通过一个例子来具体说明。

假设某人想通过贷款购房改善自己的居住条件,可供选择的房价有20万元、30万元、40万元、50万元、60万元、80万元和100万元;可供选择的按揭方案有5年、10年、15年、20年和30年。

由于收入的限制,其每月还款额(以下称为月供金额)最高不能超过3000元,但也不要低于2000元,已知银行贷款利率为6.6%。

要求:

运用EXCEL双变量模拟运算表帮助其选择贷款方案。

二、建立数学模型

图5.1

三、数学模型的计算机求解分析

(1)新建一Excel工作簿,打开一张工作表,在C3单元格输入房价600000(此单元格将被设置为行变量),在C4单元格建立公式计算月利率:

=6.6%/12(结果为0.55%),在C5单元格建立公式计算5年按揭的月份数:

=5×12(结果为60)(此单元格将被设置为列变量)。

(2)在D6:

J6区域输入不同房价,在B7∶B11区域输入不同按揭年数的月份数。

(3)在C6单元格建立公式:

=PMT(B3,B4,B2),Excel提供了PMT函数,PMT函数是基于固定利率及等额分期付款方式。

回车确认,即可在C6单元格得到房价60万元5年按揭的月供金额。

(①②③后结果如图5.1所示)

图5.2

(4)选取区域C7:

J11,建立模拟运算表。

选择“数据”→“模拟运算表”命令,打开“模拟运算表”对话框。

(5)分别指定$C$3为“引用行的单元格”(即行变量),$C$5为“引用列的单元格”(即列变量),如下图5.2所示,单击“确定”按钮,随后,在C7∶I11区域便显示不同还款期限、不同房价的房屋月供金额,如表5.1不同还款期限、不同房价的房屋月供所示。

图5.3

(6)工作表中有4套方案满足月供不超过3000元同时也不低于2000元的条件,可供购房时选择,如中粗线框起的部分。

表5.1不同还款期限、不同房价的房屋月供

参考资料

[1]韩大卫.管理运筹学(第五版)[M].大连:

大连理工大学出版社,2006.

[2]韩伯棠.管理运筹学(第二版)[M].北京:

高等教育出版社,2012.

[3]谢金星.优化建模与lindo/lingo软件[M].北京:

清华大学出版社,2010.

[4]韩中庚.数学建模方法及其应用[M].北京:

高等教育出版社,2005.

致谢

本课题在选题及研究过程中得到黄老师的悉心指导。

黄老师多次询问研究进程,并为我指点迷津,帮助我开拓研究思路,精心点拨、热忱鼓励。

黄老师一丝不苟的作风,严谨求实的态度,踏踏实实的精神,感谢各位指导老师细心指导我的学习与研究,在此,我要向诸位老师深深地鞠上一躬。

 

谨向各位老师表示诚挚的敬意和谢忱!

《管理运筹学》课程设计成绩评价表

学生姓名

张汝佳

专业班级

工商管理1201

学号

18

指导评语:

等级

指导教师:

年月日

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