导学案精品冀教版六年级英语下册Lesson18教案共8课时.docx
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导学案精品冀教版六年级英语下册Lesson18教案共8课时
Lesson1TheTelephone
教学目标：
1.知识方面：
复习家用物品，掌握词组：
telephone,answerthetelephone,hangupthephone,talkonthephone，并能在句型、对话中熟练应用。
2.能力方面：
引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感态度方面：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。
重点难点：
telephone,answerthetelephone,hangupthephone,talkonthephone，词组的识记和应用。
教、学具准备：
电话，录音机，课件
预习：
telephone,answerthetelephone,hangupthephone,talkonthephone，词组的识记和应用。
教学过程：
Step1:
Greeting
①Greetings
②Singasong“Thisistheway!
”（师生边作动作边唱歌）
设计意图：
简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
歌曲中出现了大量的动词词组，温故而知新。
Step2:
Reviewthewords
①学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习以前学过的家庭物品的单词。
②做游戏“DrawandGuess”来复习前几册掌握的词汇，如：
computer,stove,refrigerator等。
设计意图：
利用这种方式，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。
Step3:
Newwords
①listenandguess：
（电话声响起，教师出示实物）
②doandsay：
（教师通过动作教授学生新词组，学生跟读）
③Simonsays：
（游戏操练，掌握词组）
④askandanswer：
（句型中操练词组）
T:
WhatamIdoing?
S:
Youare.
Step4Newtext
①教师创设情景。
②Makedialoguesinpairs.（利用电话进行角色表演。
）
③Playthegame“Mother，mayI？
”
设计意图：
多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。
培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。
④Listentothetextandanswerthequestions.
WhereisDanny?
Whodoeshetalktoonthephone?
Whydoesheruntohisclassroom?
Step5Practice
①争当小小配音师
②Dotheexercisesintheactivitybook.
Step6
学生总结本课所学内容，布置课下作业。
唱歌“standup,sitdown”结束课堂教学。
师生互说“Goodbye!
Seeyounextclass!
”
Lesson2Let’sCallaFriend!
教学目标：
1.知识方面:
复习数字,掌握单词zero,number,词组callonthephone
2.能力方面：
学生能够熟练的读出电话号码，并能通过实践、练习等准确的拨通家人或朋友的电话，并能够用英语在电话中进行交流。
3.情感态度方面：
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。
重点难点：
学生能够熟练的读出电话号码，并能通过实践、练习等准确的拨通家人或朋友的电话，并能够用英语在电话中进行交流。
教、学具准备：
电话，录音机，课件
预习：
单词zero,number,词组callonthephone
教学过程：
Step1:
Greeting
①Greetings
②Singasong“TenLittleIndianBoys”（师生边作动作边唱歌）
设计意图：
简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
Step2:
Reviewthewords
①做游戏“NumberGame”来复习数字。
②做游戏“Whattimeisit?
”复习时间的说法。
设计意图：
利用这种方式，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。
Step3:
Newwords
①Newnumber“zero”
②Readandwrite（通过操练，训练学生的听，说，写的能力）
③Playthegame“What’syournumber？
”
（游戏是学生上课最愿意做的事情。
通过上一环节的读写训练，进而又做富有竞争性的游戏使所学得到了巩固。
两组进行竞争，活跃的课堂气氛还锻炼了学生的听力和头脑的反应能力。
）
④phonenumberandphonebook
Step4Newtext
①Listentothetextandanswerthequestions.
Whatdoyousaywhenyouanswerthephone?
（Hello?
）
Whatdoyousaywhenyouhangupthephone?
（Goodbye.）
Jennywantstospeaktokim.Whatdoesshesay?
（IsKimthere?
）
Whatistheanswer?
（Justamoment,please.）
②教师创设情景。
③Makedialoguesinpairs.（利用电话进行角色表演。
）
④Playthegame“Mother，mayI？
”
设计意图：
多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。
培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。
Step5Practice
①争当小小配音师
②Dotheexercisesintheactivitybook.
Step6
1.熟读课文。
下节课争当“超级配音师”。
2.小组利用本课所学新单词编一组对话。
3.采访同学或老师，填写采访表。
Lesson3IsStevenThere?
教学目标：
1、复习巩固前两课所学的新单词和新句型。
2、学习新句型:
MayItakeamessage?
Yes,please!
Whoiscalling?
It’scalling.
3、通过了解西方打电话时的习俗和习惯用语，进一步了解西方文化。
4、通过对课文的阅读理解，培养学生的阅读能力。
重点难点：
新句型:
MayItakeamessage?
Yes,please!
Whoiscalling?
It’scalling.
能够把所学的句型运用到日常生活中。
教、学具准备：
电话，录音机，课件
预习：
MayItakeamessage?
Yes,please!
Whoiscalling?
It’scalling.
教学过程：
Step1:
Greeting
①Greetings
②Singasong“What’syourphonenumber?
”
What’syourphonenumber?
What’syourphonenumber?
Inthephonebook.Inthephonebook.
Canyoufindit?
Canyoufindit?
Hereitis.Hereitis.
（师生边作动作边唱歌）
设计意图：
运用《两只老虎》的曲调自创歌曲，使学生在轻松快乐的氛围中复习旧知。
Step2:
Reviewthewords
①Reviewthephrases
Eg:
hangupthephone,talkonthephone,makeasnowman,skionthesnow,skateontheice,sitinthesun,playinthewind,splashintherain,flyakite……
②Playthegame“Simonsays”
T:
Listentome!
hangupthephone.
Ss:
（Doastheteachersay）
（这个游戏在考察学生对短语掌握，也考察了学生的反应能力。
）
Step3:
Newsentences
①makeadialoguewithonestudent（教师和一名学生电话的对话，在对话中告知学生所找的人不在家，接下来的对话怎么说，）
②listentopartone,findtheanswer
（通过听课文的第一部分的录音，让学生在课文中找到答案）
③checktheanswerandreadthetextagain
（订正答案，再次读课文巩固记忆）
④makedialoguesinpairs：
（两个人一组做对话，把所学的新句型在实践中巩固练习）
Step4Newtext
①listentoparttwoandanswerthequestions
WhereisDanny?
WhodoesLiMingtalktoonthephone?
WhatisDannydoingnow？
②Makedialoguesinpairs.（利用电话进行角色表演。
）
③Playthegame“Mother，mayI？
”
设计意图：
多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。
培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。
Step5Practice
①争当小小配音师
②Dotheexercisesintheactivitybook.
Step6
Singthesong“Whoiscalling?
”
Whoiscalling?
Whoiscalling?
It’sJennycalling.It’sJennycalling.
IsSteventhere?
IsSteventhere?
Stevenisnothere.Stevenisnothere.
Iamsorry.Iamsorry.
设计意图：
运用《两只老虎》的曲调自创歌曲，使学生在轻松快乐的氛围中复习旧知。
Lesson4Hello?
教学目标：
1、复习频率副词：
always,sometimes,usually,always
2、复习反义词：
quick/slow,loud/quiet,short/tall……
3、单词hear,listen,ring的识记，短语talkto
4、组合形容词的应用
5、通过对课文的阅读理解，培养学生的阅读能力。
重点难点：
组合形容词的应用
教、学具准备：
电话，录音机，课件
预习:
always,sometimes,usually,always
教学过程：
Step1:
Greeting
①Greetings
②Singthesong“Whoiscalling?
”（师生边作动作边唱歌）
设计意图：
简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
Step2:
Reviewthewords
①Playthegame“NeverNever”toreviewadverbsoffrequency.always,sometimes,usually,always
②做游戏“Opposites”来复习反义词。
设计意图：
利用这种方式，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。
Step3:
Newwords
①创设情境，引出新单词。
hear,listen,ring
②Simonsays（游戏操练，掌握词组）
③askanddo：
（句型中操练词组）
Step4Newtext
① listentothetextandanswerthequestions
WhatdoesJennyanswerthephone?
What’sthematterwithMr.Smith’scar?
HowdoesMr.Smithgohome?
Why?
② Makedialoguesinpairs.（利用电话进行角色表演。
）
Step5Practice
①readthetextagainandfindthephrases“,car”
③ Dotheexercisesintheactivitybook.
④ Playthegame“LivingPicture”
Step6
每人写出五条形容词短语。
Lesson6LiMingCallsChina
教学目标：
1.通过学习新课文复习所学短语，句型。
2.词组makeacall的学习和巩固。
3.了解中西方是存在时差的，进一步明白中西方的不同。
4.通过课文的学习，不但训练学生的阅读理解能力，也各学生一个好的参照，他们可以模仿课文进行对话。
教、学具准备：
电话，录音机，课件
预习：
中西方是存在时差的，进一步明白中西方的不同。
教学过程：
Step1:
Greeting
①Greetings
②Singthesong“Whoiscalling?
”
设计意图：
简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。
Step2:
Reviewthewords
① Playthegame“whattimeisit?
”
② Reviewthewords:
breakfastlunchsupperbreakfast-timelunch-timesupper-time
③ playthegame“Dial-a-World”
设计意图：
利用这种方式，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。
Step3:
Newwords
①listenandguess：
（电话声响起，教师出示实物）
②doandsay：
（教师通过动作教授学生新词组，学生跟读）
③Simonsays：
（游戏操练，掌握词组）
④askandanswer：
（句型中操练词组）
T:
WhatamIdoing?
S:
Youare.
Step4Newtext
①教师创设情景。
②Makedialogueswithonestudent.（利用电话进行角色表演。
）
T:
IwanttocallLily,IamcallingLilynow.Iammakingacall.Ican’tdoit.Canyouhelpme?
S:
Yes,Ican.What’sherphonenumber?
T:
it’s
……
③Playthegame“Mother，mayI？
”
设计意图：
多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。
培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。
④Listentothetextandanswerthequestions.
WhereisLiMing?
Whodoeshetalktoonthephone?
Whydoeshecallthem?
Whatdoeshewantforsupper?
Step5Practice
① 争当小小配音师
② Makedialogueingroups
②Dotheexercisesintheactivitybook.
Step6
Finishthedialoguesafterclass,andperformthemnextclass.
Lesson7-8：
AreYouReadyforaQuiz?
教学目标：
1、复习本单元的重点单词
2、复习本单元的重点短语，句型，并达到熟练掌握
教、学具准备：
电话，录音机，课件
教学过程：
Step1:
Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.（wavinghands.）
Ss:
Goodmorning,MissXu.
T:
Nicetomeetyou.（shakehandswithstudents）
S1:
Nicetomeetyou.
T:
Howareyou?
S2:
I’mfine,thanks.Howareyou?
T:
Metoo,thankyou!
（教师走到学生的面前，与他们亲切地握手，尽量做到与大多数学生交流。
教师几句简单的亲切的话语和行动，便缓解了师生之间紧张的气氛，缩短了彼此之间的距离，使学生愉快的进入了一个英语学习的佳境。
）
Step2:
Reviewthewords
①学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习以前学过的家庭物品的单词。
②Playthegame“What’syournumber？
”
（游戏是学生上课最愿意做的事情。
通过上一环节的读写训练，进而又做富有竞争性的游戏使所学得到了巩固。
两组进行竞争，活跃的课堂气氛还锻炼了学生的听力和头脑的反应能力。
）
Step3:
reviewthephrases
① Playthegame“Mother，mayI？
”
②Playthegame“Simonsays”
③Simonsays：
（游戏操练，掌握词组）
④playthegame“Dial-a-World”
设计意图：
多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。
培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。
Step4Practice
①Readthequestionsandanswerthem.
②Listentothetapeandchecktheanswer.
③Writetherightanswersontheblanks.
④Dotheexercisesintheactivitybook.
Step6Homework
Readthestoryonthebookingroups,findthequestions.
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