大班语言活动《春天》教案通用5篇.docx

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大班语言活动《春天》教案通用5篇

大班语言活动《春天》教案（通用5篇）

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大班语言活动《春天》教案（通用5篇）

大班语言活动《春天》教案（通用5篇）

作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要留意哪些问题呢？

以下是为大家收集的大班语言活动《春天》教案（通用5篇），欢迎阅读，期望大家能够喜爱。

　　大班语言活动《春天》教案1

活动目标：

1．了解春天的美景，感受春天的美好。

2．理解诗歌的内容，把握诗歌中比方手法的运用。

3．结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。

活动预备：

1．轻音乐《仙境》、ppt。

2．图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

活动过程：

一、说一说，对春天的初步想象。

1．师：

小朋友知道现在是什么季节吗？

2．师：

小朋友心中春天是怎样的呢？

请你用好听的话来说一说。

师：

小朋友心中的春天有许多秀丽的景色呢，各种各样秀丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是秀丽的样子呢。

3．师：

你们想不想知道老师心中的春天有哪些秀丽的景色呢？

让我们一起来听一听吧。

二、观赏诗歌。

1．老师配音乐朗诵诗歌《春天》。

2．师：

你听到了老师心中的春天是什么？

师：

春天是一本什么样的书呢？

（依据幼儿的回答出示相应的图谱）

三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。

1．师：

还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些秀丽的景色呢？

师：

为什么春天是一本彩色的书呢？

师小结：

是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五颜六色、五彩缤纷，颜色特殊     的明丽所以说春天是一本彩色的书。

师：

请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。

2．师：

在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？

师：

咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的？

师：

对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的时候会消逝，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。

现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。

师：

谁找到了小酒窝呢？

师：

刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？

师小结：

小朋友们都特殊     聪慧，春天到来了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜爱玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会消逝小小的波纹，这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。

师：

请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。

3．师：

在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？

唱了什么呢？

这本书中唱了什么歌呢？

师：

在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

师小结：

刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很欢乐，都在唱歌自己的歌儿呢！

师：

春天是一本会唱歌的书，它的声音特殊     动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。

四、观赏整首诗歌的语言美、韵律美。

师：

我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？

师：

读了这首诗你心里有怎样的感觉？

师：

那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们预备了音乐伴奏呢！

师：

春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜爱哪一本书呢？

幼：

我最喜爱彩色的书。

师：

还有哪些小朋友喜爱这本彩色的书？

我们一起站起来读一读。

师：

喜爱会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。

师：

还有喜爱会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。

幼：

春天是一本会笑的书，小池塘笑了……

五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。

师：

春天，还有许多秀丽的景色没有藏到我们的书里，你们想不想来为这三本书里增添内容呢？

师：

今天我们也学诗歌中的话一起为春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌的书里增添内容，老师给你们两分钟的时间，你们可以和小组的小朋友讨论一下想一想在春天是一本彩色的书里面还会有什么颜色的什么呢、春天是一本会唱的书里还会有谁唱歌发出什么声音呢、春天是一本会笑的书里面还会有谁笑了，在干什么呢？

活动延长：

师小结：

小朋友们心中还有许多秀丽的景色没有说出来呢，那下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来，然后和你的好朋友一起再来说一说。

附：

诗歌春天

春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。

春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。

春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。

　　大班语言活动《春天》教案2

活动目标：

1.观赏诗歌，在图标的帮忙下把握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。

2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的阅历。

3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。

活动预备：

1.图标：

问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。

2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的阅历感受。

3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。

活动过程：

一、老师创设问题情境，导入活动。

老师：

现在是什么季节？

你是怎么知道的？

（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）

二、引导幼儿结合自己的阅历交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。

1.老师逐个提出问题：

春天来了，你看到了什么？

听到了什么？

闻到了什么？

迟到了什么？

感受到了什么？

2.请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进行叙述。

3.老师留意启发幼儿专心倾听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。

三、老师有感情地朗诵诗歌。

1.老师：

春天这么美好，春天是怎么来的呢？

2.鼓励幼儿说一说自己的想法。

3.老师：

请你们专心听一听，我说的春天是怎么来的？

4.老师有感情地朗诵第1段诗歌。

5.老师：

春天怎么来？

（依据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。

7.老师：

看着这些图，你们能不能仿照第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？

8.老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。

四、老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。

2.依据幼儿把握的情况，老师逐步地削减图标和退出朗诵。

五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。

1.老师手指图标：

这首诗歌有什么特别     的地方？

2.讨论：

我们应当怎么朗诵问句和回答的`句子呢？

3.集体在老师的带领下有感情地朗诵诗歌，留意表现出问句及陈述句的不同。

六、玩耍“你问我答来朗诵”。

1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）

2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。

　　大班语言活动《春天》教案3

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

秀丽的春天在哪里？

秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？

（彩色的书）猜猜书里有什么？

（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？

（边打开边问）谁在书里笑了？

（小朋友），小朋友是怎么笑的？

小朋友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？

（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？

谁还会在春天里唱歌？

3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？

你最喜爱哪一本？

（1）观赏第一段后提问：

你最喜爱这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（观赏）。

谁在春天里笑了？

还有谁也在春天里笑了？

小池塘是怎样笑的？

小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。

提问：

你最喜爱听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次观赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）玩耍：

老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？

幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小朋友，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

　　大班语言活动《春天》教案4

活动目标：

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要用心、要有急躁。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动预备：

课件，头饰，一只玩具电话。

活动流程：

一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。

由树洞中的熊引入：

“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？

”演示新课件。

二、老师叙述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问：

小熊醒来后，发觉了哪些春天的变化？

它想到要做什么？

为什么？

为何要告诉小松鼠：

树上的雪溶化了？

（引导幼儿思考冬天的小松鼠最期望得到什么消息？

）

小熊给你留下什么印象？

师小结：

树上的雪溶化是小松鼠最关心的事，小熊准时告诉，真热心。

连续叙述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师：

留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问：

小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。

师帮着引导。

总结：

故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。

我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　　大班语言活动《春天》教案5

一、活动目标

1．通过观察图片，叙述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的观赏能力。

3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

二、活动预备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

三、活动过程

1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

2．出示春天的景图让幼儿观察，并叙述春天里有些什么。

3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

6．依据画面内容，有挨次地把春天的景物描述出来，语言越秀丽越动听越好。

7．听录音机姐姐的描述。

8．依据录音机姐姐的描述进行表演。

9．让幼儿自由摆弄卡片进行叙述，进一步学习、巩固。

四、各领域渗透艺术：

让幼儿绘画春天的景色。

观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。

五、生活中渗透

吃饭时留意卫生，预防春季传染病的发生。

六、环境中渗透

布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

七、家庭中渗透

要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

【大班语言活动《春天》教案（通用5篇）】