四年级语文下册复习计划.docx
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四年级语文下册复习计划
四年级语文下册复习计划
一、指导思想
1、进一步让学生懂得怎样在生活中学语文、用语文，并把所学语文知识运用到生活当中去。
2、通过复习检测学生对所学基础知识、基本技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，触类旁通。
3、以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，教给学生方法，培养学生自主复习的能力和良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
三、复习内容
1、学会要求会写的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；掌握要求会认的生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语能在口头语言或书面语言中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
四、复习措施
1、创设民主、和谐的复习氛围，充分调动学生的复习积极性。
2、深入钻研教材，了解学生，设计有效的复习思路。
3、关注学困生，在班内成立学习小组，帮助他们解决学习困难，同时提高优秀生的能力。
4、加强和学生家长的联系，共同交流对学生的复习指导方法。
五、复习时间安排
６月17日 第一、二单元
６月18日 第三、四单元
６月19日 第五、六单元
６月２0日 第七、单元
６月２4日 综合练习
6月25日综合练习
6月26日综合练习
1．第一二单元综合练习<124>
一、【字词百花洲】（15分）
1．看拼音写词语。
gōuqúbǎntújùlǒngǒuěrhénjì
（）（）（）（）（）
gūjìzhǎngwòdàngyànglüèguòdiàn
（）（）（）（）（）
2．按要求写词语。
（1）把下列描写优美景色的成语补充完整。
世外（）春深（）飞瀑（）古木（）
风月（）蔚为（）诗情（）小心（）
（2）选择合适的词语填空。
回荡荡漾
①太阳红了，草儿青了，花儿开了，燕子来了，和煦的春风在我们身旁轻轻（）着。
②清脆的鸟叫声和悠扬的琴声在湖面上（）着，春天的西湖分外美丽迷人。
二、【句子大观园】
1．按要求写句子。
（1）在括号里填入合适的关联词。
燕子（）外形娇美，（）飞行的姿势也很优美。
（2）老师介绍了许多小明的事迹。
（修改病句）
（3）春风吹在我的脸上暖洋洋的。
（改成比喻句）
（4）池塘里的荷叶在微风中摇动着。
（改成拟人句）
2．照样子补充句子。
例：
“爷爷，您又看花啦？
”孩子仰起脸天真地问。
“是啊，杏花开了。
”说着，爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开的吗？
”
“同学们，告诉大家一个好消息，”张老师说，“王明同学在演讲比赛中得奖了！
”
“太好了，太好了！
”同学们。
3．围绕“春天真美啊”写一段话。
4．在你们班上谁最适合担任中队长呢，为什么，请发表自己的意见。
5．按课文内容填空。
（1），沟渠，，公路……到处回荡着红领巾的，伴随的是一棵棵的小树。
（2）一身的羽毛，一对的翅膀，加上
似的尾巴，这就是的小燕子。
（3），。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
《江南春》作者是代诗人，诗中描写了、、、、、等景物。
<4>自然界的种种生物是人类的“老师”。
人们根据鲸外形的特点改进了船体的设计。
根据鸡蛋的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
这门学问叫做仿生学。
请另外说出几种人类向生物学习的例子：
根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船等等。
三、【阅读锦绣宫】
（一）
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！
竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：
清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：
“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1．联系上下文理解下面词语的意思。
精确：
顷刻间：
2．“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
”从带点的词语可以看出竺爷爷得到准确时间后的心情。
3．“搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”从这些话语中，我们可以体会到竺爷爷对科学研究是
的态度。
（二）哨卡（kàqiǎ）
在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空，那里有我军的一个哨卡。
十余名军人正顶风冒雪，艰难的向山顶进发。
路实再太险，有些地方仅能容一人侧生通过。
路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，梢不留心就可能坠下悬崖。
上校走在将军前面，遇到危险路段，总是先把脚踩实，再回头拉将军的手。
将军最近考察了这一带所有哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士（住驻）守。
早上，将军还在山下的战士宿舍。
屋外狂风怒号（háohào），发出阵阵怵人的尖啸。
雪珠杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。
将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：
“走！
”好几个人围过来，面有难色：
“路太险，天太坏，下次吧！
”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。
他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风。
上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：
“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十年的老兵了。
常年的高原生活，他的脸色变得紫黑。
“战士们更危险，走！
”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
接近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。
狂风更加肆虐，雪（落拍）到脸上，像刀割一般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。
一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。
将军握住他的手，表示慰问。
忽然，将军注视起他来：
这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。
他问当兵几年了五年一直在这儿不以前在三千米前年来的
将军的目光严厉起来。
他转过身，盯着上校：
“高海拔地区执勤年限规定是什么？
他，这么长时间，为什么？
”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。
将军显然更生气了，他提高了嗓门：
“你就这么带兵的？
嗯？
”上校避开将军的目光，轻声说：
“这儿是艰苦，可总得……”
“假如是你的亲人，你会这样？
”
上校没有回答。
持枪哨兵立正着，张了张嘴。
上校瞄了他一眼。
哨兵立即合上嘴。
这时，一个随员走过来，悄声对将军说：
“他，是团长的……弟弟……”。
将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。
突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。
所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。
远远望去，他们已与群峰融为一体，支撑在天地之间。
1．从（）中分别选择正确的读音和词语，在下面画上“”。
2．第2节中有四个别字，先找出来画上“○”再订正。
3．给第7小节中缺少标点符号的句子添上标点符号。
4．按要求填空：
（1）“将军一行和他们一一握手……”
“一行”指“他们”指
（2）上校避开将军的目光，轻声说：
“这儿是艰苦，可总得……”，“……”省略了上校回答将军的话。
上校会对将军说什么？
请你想一想，写在下面。
（3）本文中的几个主要人物你最喜欢或崇拜，因为
。
四、【习作畅想岛】
春天来了，校园内、田野里、池塘边到处呈现出一派春意盎然的景象，你有没有与小伙伴儿一块去踏青呀？
你有没有在迷人的春光中流连忘返呢？
请拿起手中的笔，把你最喜欢的一幅春景图写出来，与大家分享快乐。
综合复习三四<125>
一、【字词百花洲】
1．看拼音写汉字。
cuīcùdàimànmáizàngyāoqǐngshùshǒudàibì
（）（）（）（）（）
shēngshūfányǎnzhānyǎngrènpíngzhāoqìpéngbó
（）（）（）（）（）
2．选字填空。
艰坚（）难（）定（）苦（）强
娇骄撒（）（）嫩天（）（）傲
3．按要求答题。
这些成语你积累了吗?
治理国家应该这样：
、、
形容水势很大，可以用：
、、
和别人交流时，若、，肯定不受人欢迎。
二、【句子大观园】
1．从下列词语中，选择两个写一段通顺连贯的话。
无论…总是…只要…就…可以…也可以…倍感亲切疏忽
2．根据课文内容填空。
（1）试跳成功！
紧接着，一对对老羚羊，，
，秩序，。
顿时，山涧上空划出了，那弧线是。
斑羚飞渡的情景是何等地神圣！
看到这一情景，你想到的是
。
（2）本册书内容丰富，有的歌颂著名人物，如：
的祁黄羊，
的公仪休，的白衣战士；有的是动物间的崇高精神，如《》、《》；有的告诉我们环保的重要，如：
《》、《》。
其中给你留下深刻印象的是，因为
。
（3）儿童是天真浪漫的，尤其是在古诗中，他们的形象是那么可爱，如《》中的“，。
”
我还知道另外一首描写儿童的诗句是“，
。
”
3．把反问句改成陈述句。
这难道不是一个少先队员应该做的吗？
4．改比喻句。
秋天，柿子熟了，高挂在枝头。
5．用上合适的关联词，把下面两句话并成一句话。
文雅、和气、宽容的语言，（）沟通了人们的心灵，（）反映出一个人的思想情操和文化修养。
6．修改病句。
经过老师的教育，小明明确了学习的态度，成绩有了很大的提高。
7．把下面错乱排列的话，连成一篇条理清楚的短文。
（）这是为什么呢？
全场观众都呆住了。
（）这时候，“呼啦”一片掌声响起来。
（）接着观众看见了，容志行弯下了身子，去搀扶那两个倒在地上的后卫。
（）这掌声比进任何一个球的时候都更响亮，更热烈，更持久。
（）这时，球滚到容志行的脚下，此时此刻，他满可以飞起一脚射门的，但是，他却轻轻一踩，停住了球。
三、【阅读锦绣宫】
（一）
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！
一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。
虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
从终日忙碌的燕子那里，我认识到的可贵；从飞行整齐对的大雁那里，我懂得了的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了的精神……
1．根据课文内容填空。
2．文中的“语言”是指，“知音”是指。
3．近义词。
各种各样（）忙碌（）搏击（）
4．联系上下文，写一句话，反映句末省略的内容。
5．写你喜欢的鸟，抓住特点，写出鸟的样子和叫声。
（二）耐磨的人生
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。
炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。
我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。
可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。
当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。
两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。
倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。
我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。
后来，我就劝自己：
别想那只手了，行不？
瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：
“口中无碍，咀嚼愈健”。
一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。
这时候，他说：
“噢，原来失明也是可以忍受的呀。
人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。
”慢慢地，我平静下来。
我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。
我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的钱袋。
我跟自己说：
多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
1．写上近义词：
笨拙（ ） 不幸（）
2．这篇短文主要写了一件什么事？
3．“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？
请联系上下文回答。
4．面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？
想一想是什么原因使他发生了这样的变化？
5．读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！
四、【习作畅想岛】
“幸福是什么？
我们过着衣来伸手、饭来张口的日子，还抱怨自己不幸福。
四川灾区的人民能活下来就是莫大的幸福。
”“我们真幸福！
”了解了四川灾情后，你会不禁说。
请你以“幸福”为话题，写一篇作文，要求事情具体，写出自己的真情实感，不少于350字。
期末测试五六<126>
一、【字词百花洲】
1．看拼音，写词语。
zhìxùchǐrǔzhānyǎngcuīcùdàimànhéxù
（）（）（）（）（）（）
èlièshìnòngqiángwēi cāi cè zhēnzhuó mèilì
（）（）（）（）（）（）
2．把成语补充完整。
热泪（）（）（）（）顿挫（）（）如注
一（）千（）（）（）俱裂身（）士（）
3．在正确的字或读音下画“”。
（功攻）克清（脆翠）（幕慕）名而来
呕吐（tǔtù）树冠（ɡuānɡuàn）鲜（xiānxiǎn）为人知
4．按要求写词语。
（1）形容雨下得大的成语：
、、。
（2）形容人说话时的神态的成语：
、、
。
（3）形容读书只求表面的成语：
、、。
5．选词填空。
继续连续陆续
早晨，同学们（）走进学校，开始一天的学习，课上我们（）
学习《黄河的主人》，大家都很认真，小华（）提出了三个问题，老师十分高兴。
二、【句子大观园】
1．按要求写句子。
（1）照例子把句子的意思写具体。
例：
太阳升起来。
改成：
火红的太阳从东方升起来。
同学捡起废纸。
改成：
（2）把下面的句子改成很有礼貌的商量的口气。
不许乱扔赃物。
改成：
（3）改成“把”字句：
女青年那拖在地上的长裙被一个跟在她后面的小学生踩了一下。
（4）用修改符号修改病句：
早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。
（5）使用合适的关联词，把下面两句话合并成一句话。
你已下决心改正错误。
你要拿出实际行动来。
（6）树上的叶子都掉光了。
（改成拟人句）
（7）快要期末考试了，小华心里充满了焦虑，担心考不好，你准备这样劝慰他。
2．按照课文内容填空。
（1）默写《池上》，。
，。
（2），。
，多少楼台烟雨中。
这首诗是代诗人写的。
（3）樟树不高，但它的枝干，而且，远远的。
的树叶绿得发亮。
樟树，无论是夏天还是冬天，它们总是那么。
给带点的关联词写一个句子：
（4）在微风中，在阳光下，燕子，“唧”的一声，已由，飞到；还有几只，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便。
这一段文字作者通过描写燕子的，写出了它的美。
三、【阅读锦绣宫】
（一）
但这雄伟的景观，竟然不辞而别。
瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。
沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。
大瀑布的水量因此逐年减少。
几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。
它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。
1．昔日的塞特凯达斯瀑布怎样壮观呢?
请你用两个成语来形容。
、
2．如今的塞特凯达斯瀑布又是一番怎样景象?
请你也用两个成语来形容。
、
3．造成塞特凯达斯瀑布枯竭的原因有：
①
②。
4．塞特凯达斯瀑布即将消亡让你想到了
（二）读不完的大书
70多年前的农村，没有开发儿童智力的新式玩具，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具。
我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。
我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。
农村的特点是接近大自然。
辽阔的天空，广阔的大地，浩浩的河流，繁茂的花草、树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽、昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验。
例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。
老鹰在高空中盘旋时，展翅飞动而流荡滑翔，有时猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。
花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。
草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；开的花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有4瓣的、5瓣的等等。
树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。
昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。
这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。
当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐，正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。
我家房子的前后左右都有余地，栽有各种的果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。
从树上直接摘下的果子，格外鲜美。
我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我最爱的。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。
笋子炒咸菜，味道鲜美无比。
更可爱的是它们那耸入高空的青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁！
微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。
但当大风袭来时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。
池塘边的棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得很高洁，在秋天高爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。
大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。
1．照样子写成语。
①井井有条
②千姿百态
2．联系上下文，解释下列词语。
井井有条：
坚毅：
3．在括号里填上合适的词。
辽阔的（）繁茂的（）
广阔的（）繁华的（）
宽阔的（）繁重的（）
4．概括第1、2自然段的段意。
第1自然段：
第2自然段：
5．读读最后一小节，仿写句子，完成下列填空。
大自然是，里面有，有。
6．大自然给人许多启示，请仔细阅读短文，完成下列填空。
①老鹰高空盘旋，启示人们要；蚂蚁搬家，启示人们要。
②雨后春笋，启示人们要；池塘边挺立着的棕榈树，启示人们要。
7．为什么作者说大自然是一部读不完的大书？
四、【习作畅想岛】
阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息。
一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：
——把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；
——把车门打开，让乘客安全地下了车；
——将发动机熄灭，确保了车和乘客、行人的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。
上述材料，使人感受到一种撼人心魄的力量。
请合理想象，生动展现当时的情形，把内容写具体，体会其中强烈的责任感。
期末测试综合测试<127>
一、【字词百花洲】（20分）
1．拼音园地。
（看拼音，写词语）
zhānyǎngdàimànyāoqǐngshìnòng
（）（）（）（）
xuányácuīcùtāxiànxiānruò
（）（）（）（）
2．聪明娃。
（按要求答题）
（1）用“”画出带点字的正确读音。
娇嫩（nènnèng）慰藉（jièjí）埋怨（máimán）
闷热（mēnmēng）鲜为人知（xiǎnxiān）树冠（guānguàn）
（2）照样子将下列词语两两搭配，写在下面的横线上。
意志发挥困难艰巨发言批评
任务热烈尖锐作用克服坚定
任务艰巨
（3）选词填空。
珍稀珍贵珍视珍惜
①目前，人类正在采取措施，拯救这一（）动物。
②一寸光阴一寸金，请你（）时间。
③小明送给他一件（）的纪念品。
④老师教育学生要（）今天的美好的生活。
（4）按要求写词语。
来自神话故事的成语：
描写白衣天使的成语：
描写三国故事的成语：
形容水势很大的词语：
每当看到我同桌说话那兴奋的样子，我就想起成语（已写过的不写）：
二、【句子大观园】
1．按要求写句子。
（1）你知道“马后炮”和“举棋不定”的比喻意思吗？
任选一个写一句话。
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（2）这个活动对我很感兴趣。
（用修改符号在原句上修改病句）
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