小学六年级语文科综合素质检测卷1.docx

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小学六年级语文科综合素质检测卷1

小学六年级语文科综合素质检测卷

（1）

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　　小学六年级语文科综合素质检测卷

（1）

　　[日期：

2005-1-28]：

作者：

[字体：

大中小]

　　一、基础知识[27%]

（一）按要求填空或作答：

（10分）

　　、诗句“漫卷诗书喜欲狂”中整体认读音节的字是（），“卷”字的音节是（），“欲”字的部首是（），独体字是（）。

　　2、用“—”画出下列词语中用错的字，把正确的依次写在后面的括号里。

　　沧蝇蕴含勘侧不计奇数伦陷咨绚穿流不息满腔怒火

　　（）

　　3、“①万古长青—昙花一现②果断—武断③神气活现—垂头丧气④坚强—虚弱”这几组词中，意思相反且感情色彩相同的是第（）组。

　　4、“憧憬”的近义词是（）、（）；“惩罚”的反义词是（）、（）。

　　5、“因为这是大年夜——她可忘不了这个。

”这句话中的破折号表示（）。

　　6、比喻句“啊，黄河！

你是中华民族的摇篮！

”是把（）比做（）。

（二）用“值得”、“宁可……也不……”写一个句子：

（2分）

　　（三）把句子“他的手脚和身上的皮肤被滚烫的油灼伤了。

”缩成最简。

（2分）

　　（四）把“月亮躲进云层。

”这个句子改写成拟人句。

（2分）

　　（五）改变词序不改变句子意思：

（2分）红四团的战士们从早到晚不停地急行军。

　　（六）把句子改为双重否定句：

（2分）战胜“非典”病魔是全球人民的共同心愿。

　　（七）修改下面这段话（用修改符号修改）：

（4分）

　　春天即将来到了，和蔼的春风吹绿了岸边嫩绿的柳树。

田野上，农民伯伯春耕正在忙。

远远看去，仿佛铺上一块绿色的地毯，这是一个充满生机的春天。

　　（八）以下边的句子为开头，展开想象，写一段话，把句子意思写得更具体、生动。

（3分）

　　这里的夜景真美啊！

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　　sp;

　　二、阅读[40%]

（一）联系课文内容填空或作答。

（20分）

　　、根据提供的上联，写出下联：

　　五谷丰登千家乐，。

　　2、写出两句含有夸张手法的古诗句：

　　①②

　　3、吾盾之坚，。

吾矛之利，。

　　4、课文①《开国大典》、②《狱中联欢》、③《我的战友邱少云》、④《十六年前的回忆》按故事发

　　生的时间先后排列应该是（填序号）。

　　5、与“桂林山水甲天下”前后照应的子句是

　　。

　　6、《鸟的天堂》一文中，最能抒发作者感情的语句是

　　。

　　7、《草船借箭》一文刻画了众多性格鲜明的人物形象，如诸葛亮的神机妙算、周瑜的、鲁肃的、曹操的。

　　8、第11、12册的课文中，《》、《》都是写外国小朋友的悲惨童年，他们的悲惨命运都是

　　造成的。

　　9、《向往奥运》一文是围绕“

　　”来抒发作者对中国北京申奥成功无比激动而自豪的感情的。

　　0、读了课文《世纪宝鼎》后，假如让你代表中国向联合国赠送世纪宝鼎，你将会怎样进行介绍？

　　&

　　nbsp;

（二）阅读文段，回答问

　　题：

（8分）

　　大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬！

好大的雪啊！

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。

一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。

　　、照样子写出四个你课外积累的词语。

　　咯吱咯吱

　　2、“山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

”这句话表明了。

　　3、在这段话里，作者通过写，流露了。

　　4、选择正确的答案序号，写在括号里。

（1）“落光了叶子……沉甸甸的雪球。

”这个句子所表达的感情是（）。

　　a喜好b喜爱c惊异d惊奇

（2）“推开门一看……彩虹！

”这部分的写作顺序是（）。

　　a从上到下b从整体到部分c动静结合d由远及近

　　5、用“”画出描写“雪大”的语句，用“~~~”画出描写“景美”的语句。

　　（三）阅读短文，按要求作答：

（12分）

　　窗外下着毛毛细雨。

我被一道题难住了，唉！

该怎么解呢①我坐不住了，就朝雨里走去。

　　在通往乡间的小路上，我遇到了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的小水塘边，

　　细雨不停地飘落在他身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。

　　“小弟弟，你在干什么呀？

”我疑惑地问②

　　“造桥呗！

”他连头也没抬③只将手中一叠小木头往水塘里排列开去。

　　“造啥桥啊？

”我好奇地问一句。

　　“造大桥。

”他边回答，边将

　　一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。

　　“哦，大桥造好啦！

大家可以过桥了！

”小男孩高兴得跳了起来。

“啪”的一声，一脚踩得泥浆水溅了开去，“大桥”倒塌了。

　　男孩抓了抓头发，不声不响地又蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟嚷着④“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。

”

　　我被眼前的一切感动了：

木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心灵已建起了一座理想之桥……他那种刻苦好学⑤坚持不懈的精神深深地感动了我，我不禁自问：

“难道我就不能像他一样，去解答难题吗？

”

　　我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！

　　是啊，每一个人都应该在心里建起一座理想之桥⑥

　　1、给短文加一个题目，写在横线上。

　　2、短文中“①②……⑥”应加上什么标点符号，请写在下面的横线上。

　　①②③④⑤⑥

　　3、联系上下文写出下面词语和句子的意思。

　　隐隐约约

　　每一个人都应该在心里建起一座理想之桥。

　　4、文中描写小男孩用了许多动词，请写在横线上。

　　&nbs

　　p;

　　5、把文中划横线的句子改写陈述句，写在下面的横线上。

　　6、第9自然段中写“我被眼前的一切感动了。

”，“眼前的一切”具体指，“我”感动的原因是。

　　7、读了这篇短文，你想到了什么？

请你用两三句话写下来。

　　;

　　三、作文[30分%]

　　材料：

　　早上，李老师突然病了，陈主任通知我们班这节课上自习课，有人提议，让我上课，我鼓起勇气，走上讲台。

　　提示：

　　这节课，你讲什么内容？

（选择你最喜欢的一课）重点介绍你怎样讲的，同学们反映如何？

你有什么样的收获和感受？

以《小老师》为题写一篇400字以上的记叙文。

　　（作文稿纸另备）

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