爱兵育人先进事迹报告共8篇.docx
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爱兵育人先进事迹报告共8篇
爱兵育人先进事迹报告（共8篇）
我叫赵艳锐，女，1970年8月出生，现年46岁，本科，现任职于易县职教中心，1994年8月参加工作。
一直在一线，从事班主任工作十几年，所带的学生有几十人考入本科院校，本人忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以\"教书育人\"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，并取得了很好的成绩。
一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得尊重
为办好人民满意的教育，我不断开拓新教学视野，树立新教育理念，吸收先进的教育思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。
始终坚持“立德树人”，铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。
我自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学之中。
认真备课，真正做到“每课必备，每课必新”。
课堂上，按照课程教学大纲，认真组织教学，更新教学方法，注重教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理，以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，勤勉教学，成绩突出。
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。
从教20年中，一直工作在教学工作的第一线，因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我多次被评为“优秀班主任”、“德育先进个人”、“师德标兵”、“优秀教师”等。
得到了学校领导的信任，受到同事的赞赏。
在教学工作中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。
教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。
相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。
在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。
在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。
每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。
学生爱学乐学，成绩优良。
在202X年的高考中，我班有二十三人参加高考，三人考入河北师范大学的本科，其余二十人全部考入了对口的专科学校，创造了职教中心机电专业的最好成绩。
202X年的高考，十三人参加考试，四人上本科线，在机电专业的高考中又有了新的突破。
深入钻研，大胆创新。
参加工作以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。
不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，作为一位专业教师，我不仅认真学习理论知识，还利用课余时间刻苦练习基本技能。
努力使自己成为一名双师型教师。
针对职业教育的特点，在春季班的教学中，我改变以往的教学方式，采用操作为主，理论辅助的方法，使基础较差的同学既提高了学习兴趣，又学到了基本技能，受到了领导的好评。
二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评
我十分重视教学管理工作，倾注了大量心血。
狠抓日常教学管理工作，及时传达学校的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗位职责，恪尽职守。
结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。
在学风建设方面，注重让学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性和主动性。
在班主任工作中我对每一届团委、班委成员进行培训，告诫他们：
学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是师生之间进行沟通交流的桥梁和纽带；是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；让学生干部服务好同学们的学习、生活、教育、管理等等。
每学期还把各班班长和学习委员，召集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。
我努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。
我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。
只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。
我谨记陶行知先生的一句话：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，所教班级形成良好班风、学风，多次被评为校级“文明班”和“优秀班集体”，县级优秀班集体，本人也多次被评为优秀班主任。
在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。
引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。
与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。
二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。
每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。
三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，较多地运用交流、对话、谈心等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。
从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。
四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’。
对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。
因此，在建设班风学风，转化差生上，取得了较好的成绩。
在自己的实践中，我出一条经验：
当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。
也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。
服务育人，热情周到，用奉献赢得称赞
我不论是在教学工作中，还是对学生的日常管理上，都积极主动地提供优良的人性化的服务，并且服务热情、周到、及时，得到老师和学生的信任和支持。
除了在课堂上深切关心学生的学业以外，还在经济生活方面关心学生，多次资助经济上有困难的学生，我现任教的班级有个残疾学生，其它学生经常嘲笑他，他自己也很自卑，我在教育其它学生的同时，给了他很多鼓励，使他能充满信息，安心学习。
保证他顺利完成了学业，细心、用心，贴心，我关注每一个学生，尊重每一个学生，急学生之所急，想学生之所想，我经常看望生病的学生，鼓励他们战胜疾病，祝福他们幸福吉祥，有的学生感动得留下眼泪。
我讲奉献，淡名利，在学生心目中，既是良师，又是益友。
我用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。
！
”总之，我热爱教育事业，用心血浇灌教育园地，用高度的责任感和强烈的事业心承担了“教书育人、管理育人、服务育人”的神圣使命。
第2篇：
军队班长爱兵先进事迹
军队班长爱兵先进事迹材料
像对待兄弟一样对待战友——**支队**中队班长**简要事迹**，河南新乡人，1984年10月生，XX年12月入伍，现**支队**中队代理排长，二期士官，国旗护卫队第八任升旗手。
任骨干以来，该同志认真学习践行先进带兵理念，以自身良好形象架设起官兵“连心桥”，为支部分忧，为战友解难，被官兵亲切地誉为“老班长”，个人先后2次被评为优秀学员，1次荣立三等功。
知在平时、爱在经常，知兵爱兵的“热心人”。
与干部相比，骨干天天与战士生活在一起，距离战士更近，情感更容易共鸣。
**充分发挥这一优势，经常与战友拉家常，交流思想，增进了解。
战友有个冷热病疼或者喜怒哀乐，**看在眼里，记在心头，经常主动靠上去热心帮忙。
新兵小王分到中队后没几天，因水土不服，浑身上下起了水痘，奇痒难耐，用手一抓便流出腥臭的脓水。
到地方看了几次仍不见好转。
班里有的战士害怕被传染，处处躲着小王。
为此，小王情绪很不好。
为消除小王这块心病，**特地请教了一位专治疑难杂症的亲友，还查阅了小王的病因和治疗方法，并引导班里战士不要孤立小王，减轻小王精神负担。
**发动班里战友每天为小王换洗弄脏的被单，自己亲自给小王擦洗敷药。
经过半个多月的治疗，小王身上的红疙瘩不见了，彻底消除了小王的心头之患，小王脸上又重新有了笑容。
知在深处、爱在入微，知兵爱兵的“贴心人”。
战友们有了心头病，都喜欢向**吐露心声，倾诉衷肠。
中队战士常说，**班长有一双火眼金睛，什么也难逃他的慧眼。
**自己说，其实自己就是爱琢磨兵事，揣摩兵心，日常注意观察战友们的一举一动。
战士小刘，因家境贫寒，高三辍学后靠打工赚钱补贴家用。
听说在部队考学不用花钱，便积极报名参军，准备通过“曲线就学”来实现自己的“大学梦”。
新兵训练结束分到**班后，小刘训练特别刻苦，工作积极主动，各项工作都走在队的前面，很受战友们的喜欢。
一天下午，在中队组织的长跑比赛中，平时训练成绩很好的小刘发挥不太理想。
这个变化引起了**的注意。
晚上开完班务会，**单独约小刘谈心，询问原因。
原来，小刘弟弟因为家里交不了300元的学费面临辍学，自己没法帮助弟弟，心里非常苦恼和悲伤。
知道这件事后，**一面安慰小刘，一面从积攒下来的用于自考的钱里取出500元钱，以小刘的名义寄回了家。
后来，小刘千打听万寻问，得知是班长所为，感激地对班长说：
“班长，我们全家感谢你！
”因为走得近，与战友们关系融洽，加之**做事细心，兵的烦恼事他总有办法解决。
知在用心、爱在动情，知兵爱兵的“知心人”。
**口袋里有“三件宝”。
一件是小本子，记录战友的心事；一件是卡片，记录战友的急办事项；再一件是香烟，一则自己抽，二则谈心用。
战士小汪性格孤僻，不善言谈，干事情总是独来独往。
**发现小汪看自己的眼神总是躲躲闪闪，说话也闪烁其辞，问十句答一句，爱理不理。
中队干部做了大量工作，没多大起色。
大家认为小汪是块难啃的硬骨头。
为打开小汪的话匣子，打破心理上的坚冰，让性格变得开朗起来，**没少费心。
小汪爱打双扣，**不会就学；小汪普通话标准，**就虚心请教；小汪内务质量高，**时常在班上表扬。
班里组织活动，**总是变着法子和小汪共同表扬节目。
刚开始，小汪感觉有些不自在，但几次之后，小汪被班长的良苦用心打动。
两年过去了，小汪不知不觉中改掉了不爱说话的问题，后来还入了党，被评为“优秀士兵”。
退伍那天，小汪动情地拉着班长的手，流下了感激的泪水：
“班长，你待我胜过亲兄弟啊！
”多年来，**靠着对战士情况的知根知底，通过情感交流，赢得了战友的爱戴。
第3篇：
三育人先进事迹
先进事迹
这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：
备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。
同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己的奉献。
第4篇：
三育人先进事迹
三育人事迹材料
易县职教中心
我叫赵艳锐，女，1970年8月出生，现年46岁，本科，现任职于易县职教中心，1994年8月参加工作。
一直在教学一线，从事班主任工作十几年，所带的学生有几十人考入本科院校，本人忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以\"教书育人\"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，并取得了很好的成绩。
一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得尊重
为办好人民满意的教育，我不断开拓新教学视野，树立新教育理念，吸收先进的教育思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。
始终坚持“立德树人”，铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。
我自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学之中。
认真备课，真正做到“每课必备，每课必新”。
课堂上，按照课程教学大纲，认真组织教学，更新教学方法，注重教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理，以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，勤勉教学，成绩突出。
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。
从教20年中，一直工作在教学工作的第一线，因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我多次被评为“优秀班主任”、“德育先进个人”、“师德标兵”、“优秀教师”等。
得到了学校领导的信任，受到同事的赞赏。
在教学工作中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。
教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。
相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。
在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。
在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。
每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。
学生爱学乐学，成绩优良。
在202X年的高考中，我班有二十三人参加高考，三人考入河北师范大学的本科，其余二十人全部考入了对口的专科学校，创造了职教中心机电专业的最好成绩。
202X年的高考，十三人参加考试，四人上本科线，在机电专业的高考中又有了新的突破。
深入钻研，大胆创新。
参加工作以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。
不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，作为一位专业教师，我不仅认真学习理论知识，还利用课余时间刻苦练习基本技能。
努力使自己成为一名双师型教师。
针对职业教育的特点，在春季班的教学中，我改变以往的教学方式，采用操作为主，理论辅助的方法，使基础较差的同学既提高了学习兴趣，又学到了基本技能，受到了领导的好评。
二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评
我十分重视教学管理工作，倾注了大量心血。
狠抓日常教学管理工作，及时传达学校的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗位职责，恪尽职守。
结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。
在学风建设方面，注重让学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性和主动性。
在班主任工作中我对每一届团委、班委成员进行培训，告诫他们：
学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是师生之间进行沟通交流的桥梁和纽带；是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；让学生干部服务好同学们的学习、生活、教育、管理等等。
每学期还把各班班长和学习委员，召集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在的问题，并提出合理化建议。
我努力使各项教学管理制度规范化、科学化，用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。
我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。
只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。
我谨记陶行知先生的一句话：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，所教班级形成良好班风、学风，多次被评为校级“文明班”和“优秀班集体”，县级优秀班集体，本人也多次被评为优秀班主任。
在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。
引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。
与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。
二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。
每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。
三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，较多地运用交流、对话、谈心等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。
从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。
四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’。
对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。
因此，在建设班风学风，转化差生上，取得了较好的成绩。
在自己的实践中，我总结出一条经验：
当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。
也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。
三、服务育人，热情周到，用奉献赢得称赞
我不论是在教学工作中，还是对学生的日常管理上，都积极主动地提供优良的人性化的服务，并且服务热情、周到、及时，得到老师和学生的信任和支持。
除了在课堂上深切关心学生的学业以外，还在经济生活方面关心学生，多次资助经济上有困难的学生，我现任教的班级有个残疾学生，其它学生经常嘲笑他，他自己也很自卑，我在教育其它学生的同时，给了他很多鼓励，使他能充满信息，安心学习。
保证他顺利完成了学业，细心、用心，贴心，我关注每一个学生，尊重每一个学生，急学生之所急，想学生之所想，我经常看望生病的学生，鼓励他们战胜疾病，祝福他们幸福吉祥，有的学生感动得留下眼泪。
我讲奉献，淡名利，在学生心目中，既是良师，又是益友。
我用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。
！
”总之，我热爱教育事业，用心血浇灌教育园地，用高度的责任感和强烈的事业心承担了“教书育人、管理育人、服务育人”的神圣使命。
第5篇：
“三育人“先进事迹材料
“甘为春蚕吐丝尽”
——来自根扎山区教育最底层的爱
“三育人”先进事迹材料
蔡水旺老师，202X年湖南师大本科毕业，曾在大水田广坪小学任三年级的班主任，教三年级的语文、数学，兼学校的教导工作和少先队大队辅导员。
他从教多年，工作扎实，任劳任怨，成绩突出，多次被评为市信息优秀工作者、县优秀教师、班主任。
他的工作经验是：
爱山如母
“我是大山的儿子，应该把根扎在山区教育”，他是这么说的，也是这么做的。
大学毕业后，他自愿回到大山的怀抱。
为了方便和安定来大水田山区任教的外地教师，他放弃了条件好的初中，选择去村小。
毕业刚出工作来，有许多好心人劝他说：
“大水田小学，数你学历最高，又是中文专业的本科生，不去考公务员，岂不可惜。
”是呀，他的同学文建山早就进了县督查办。
而他却说：
“每天当我面对着那一双双渴求知识的眼睛，我就明白大山里的娃娃更需要我”。
他就这样无怨无悔，选择与这些天真无邪的孩子共守大水田这片清贫的乐土。
记得他去木瓜山村小那三年，每期开学前两天，他总是手舞快刀，扫去通往木瓜山10多里的茅草路。
三年风雨无阻，三年埋头苦干后，他又“高升”，调入广坪小学，充实村小教学实力。
广坪小学居白马山腰，处群山峻岭之中，冬天白雪皑皑，春天大雾浓浓，房子青苔团团。
120名学生来自三山五勾，其中白马山的离校20余里，学生读书真不易。
老师教书也不松气，一人包一个班，教学任务重，学生基础差，
学校没有福利。
恶劣的环境，令人望而生畏。
202X年新考进来的肖老师宁可工作不要，也不愿在此教书。
儿不嫌母丑，蔡老师每次去学校都要爬山2个多小时，20里山路盘旋而上，汗流浃背，他从不叫苦。
他认为这是磨练意志的良机，他总说：
“宝剑不励怎能锋？
钝铁百炼方成钢”。
每天天刚亮，马路上便出现他带领一群孩子晨跑的身影；晚上，教室里留下他孜孜不倦的教导。
为了山里雏鹰展翅飞翔，为了山沟能出金凤凰，为了孩子美好的明天，他把根深深扎入教育最底层。
爱生如子
蔡老师一直就是把学生当成自己孩子看待的。
邮止桓鎏乇鸩畹亩昙丁８冒?
7人，接手时的成绩：
人平32分，3人及格。
他第一次上课时竟发现6个同学不会算10以内的加法。
绝不能让孩子掉队，他下定决心。
一个一个摸清学生的底，为他们查漏补缺，悉心辅导。
他教扶云桃同学：
数手指、摆石头、画斜线……连续三天扶云桃才会算几加几。
其父母说：
“蔡老师，我服了你的耐心”。
期末考试扶云桃居然得了68分，其原来的班主任说他是破天荒，扶云桃自己高兴地手舞足蹈。
该班期末考试人平71，只有一个没及格。
对犯了错误孩子，他总是春风细雨，晓之有理
，动之有情，努力做好转化工作。
他用心发现学生的闪光点，及时给予表扬，不时自己掏腰包买铅笔、橡皮、本子等学习用品奖给他们。
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