幼儿园发展规划.docx

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幼儿园发展规划

xxx幼儿园三年发展规划

（xxxx年-xxxx年）

根据国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020年）》的战略部署，依据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》的具体要求，深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，为适应和推动我园进一步发展的现实要求，充分发挥公办幼儿园的示范作用，结合我园实际情况，特制定三年发展规划。

一、基础分析

（一）幼儿园基本情况

xxxx幼儿园创办于1997年9月，前期是民办园，于2012年9月正式改制为教育部门（公办）办园，是xx市一级幼儿园，幼儿园占地面积㎡,建筑面积㎡，户外活动面积㎡。

共开设小、中、大10个班，在园幼儿名，教职工名，专任教师大专以上学历名，所有人员均具备相应资格，学历并取得相应的上岗合格证。

（二）发展优势

1、优越的园舍环境

幼儿园园舍建筑独立完整，富有意趣，园有童趣，园内环境整洁幽雅，活动室宽敞，布局合理，配置有音体活动室、美工室、图书阅览室、科学启蒙室、幼儿活动室，设施设备完善，为实现管理和教育的现代化，科学化提供了良好的物质条件。

近年来，为实施学前三年行动计划，上级先后投入将近130万元资金用于改造园舍，购置多媒体信息技术设备、购置大玩具、各种办公、教学设备设施，以满足幼儿园发展的需要。

幼儿园10个教学班，xxx名幼儿，全园占地面积xxx平方米，生均占地面积7.14平方米，园舍建筑面积为xxx平方米，生均建筑面积7.04平方米，户外活动面积1478平方米，生均户外活动面积4.01平方米。

教职工42人，其中园长3人，专任教师30人中大专学历的有11人，本科学历8人，在读大专7人，教师队伍年轻且充满活力。

幼儿园为幼儿创设了多元化的教育环境，设施设备比较齐全，基本满足教学需要，各班配有听读机、电视机、计算机、电子琴、空调、消毒柜、广播系统等。

功能室的创设，为幼儿自主和谐发展提供了充分的活动空间。

包括音乐活动室、图书阅览室、美工室、科学启蒙室、体育活动室。

其他行政生活用房符合国家标准，户外设有大型玩具，攀爬架以及各式各样的户外玩具，完全满足幼儿体能发展的需要。

园内有种植园地、动物角、沙池、玩水池等，基本满足幼儿的生活、探索、发展的需要。

为了培养幼儿的环保意识和动手操作能力，老师们还收集了大量的废旧物品，和幼儿共同制作了大量的教玩具。

几年来，幼儿园在上级部门的正确领导和关心下，吸取了市一级幼儿园的评估意见，开拓创新，美化环境，投入了大批设备设施，加强了师资培训的力度；全体教职工安教乐教，团结友爱，对待工作认真进取，得到了社会和家长们的认可。

2.保教工作

规范教育管理,规划教育特色。

教学教育教学质量是幼儿园发展的第一生命线,为提高教育教学质量,我园从规范教育管理入手,将幼儿园各类活动进行规范化。

以《3－6岁幼儿学习与发展指南》,引导教师学习和理解“一日生活皆课程”的教育理念,规范幼儿一日生活内容,将生活教育化、教育生活化。

不仅把集体教学当做幼儿的学习活动,而要把生活中每个环节具有的教育价值提炼出来尽量运用。

在严格抓好教学常规管理的同时,开展形式多样的教研活动。

例如:

全园教师参与的教师“磨课”活动,每一位老师上一节“研修课”,课后评课研讨交流,分析问题、研究方法:

选送青年骨干教师参加各类幼教教学研讨和交流活动,学习先进的教学理念和方法;组织各类主题活动,为孩子创设学习和表现的平台。

3.硬件设施

幼儿园现配备有大型玩具、玩沙池、攀爬架、各色各类体育器械,功能室有美术室和音体室、图书阅览室、科学启蒙室。

配置了校园广播音响、校园监控，每个班配备电子钢琴、空调、消毒柜、电视机、电脑、复读机，办园条件不断优化,为幼儿园新的发展提供了有力的保障。

（三）现存的主要问题

1.科学管理问题

幼儿园于xxx年9月由民办幼儿园转为公办幼儿园,幼儿园的管理机制尚处于建立之中,幼儿园的干部队伍尚处于培养之中,幼儿园的各项制度尚处于调整完善之中,幼儿园的园本文化尚处于形成提升之中,如何从常规管理走向范、精细并能运用现代管理理论创新管理过程,是我们首要直视的问题。

2.队伍建设问题

我园的教师一部分由原民办幼儿园留岗,一部分是教育局招聘的幼儿教师教师,一部分是小学教师转岗，整体素质参差,部分教师缺乏教学经验,业务能力、创新意识、教科研能力均不理想。

3.课程建设

问题园本特色的课程尚未建设。

建设具有本园特色的课程是幼儿园课程建设的核心议题。

在进行各种教育科研课题研究的过程中,如何与以现有课程相结合,并在此基础上开发出新的课程并使评价系统更具有推动和完善的作用,使之逐渐形成园本特色,要大力实践和探究。

二、发展思路

（一）指导思想:

以党和国家的教育方针政策和《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》,《3-6按儿童教育与发展南》为指导,坚持“以人为本,育人为本,发展为本”的办园方向,积极探索,努力实践,促进幼儿园的可持续发展。

（二）发展目标

远期目标:

建设管理规范显和谐,环境温馨融教育,内涵发展显特色的xx市一级幼儿园。

近期目标:

（1）优化管理和队伍,稳步推进保质量。

（2）优化环境和活动,提升品质促发展。

（3）优化教研和课程,彰显特色树品牌。

三、主要发展目标与措施

（一）行政管理优质化

目标:

1.依法办园,和谐兴园,优化管理。

2.完善制度,构建科学、规范的管理体系。

措施:

1.建立和完善幼儿园管理制度。

制订并完善幼儿园三年发展划,修正和完善现行的规章制度,促进幼儿园可持续发展；教职工的岗位职责,师德教风,工作制度、教育常规、奖惩制度明确,保证幼儿园的管理工作层次清楚,责任明确,管理严谨,充分发挥制度约束功能,逐步达成教职工自我管理。

加强幼儿园科学管理,强化目标管理意识,运用目标管理，形成有效的管理网络。

教职工实行全员聘用合同制,岗位优化竞争制,中层干部竞聘制和骨干教师奖励制等等激励机制,建立并完善幼儿园的考核制度,提高分层管理质量,充分发挥每位工作人员的工作积极性,从而更大限度地调动全园教职工的积极性,为实现目标而努力

2.加强班子建设,落实班子学习的制度,提升班子管理实效。

认真学习国家、省、市、区有关学前教育的政策法规,坚决贯彻国家教育方针和幼教政策,坚持依法办园、以人为本的理念,通过理论学习提高班子成员的管理意识和业务水平。

各班子成员分工明确,责任到人,以科学、规范的管理保证正常的保教秩序,以精细、创新的管理不断提高办园水平,通过班子行政会加强成员间的沟通和了解形成一支团结合作的领导班子,从而形成强大的聚力。

3.完善管理体系,优化管理过程,共促管理效率。

成立幼儿园各种组织架构:

教代会、园委会、家委会、膳委会等,健全各种会议制度,充分发挥各组织架构的民主管理和监督作用,提升教工大会质量,引导教工针对幼儿园发生的焦点问题、发展问题通过教工大会来讨论,“形成共识”。

建全领导班子与群众联系沟通的制度,及时了解身边教工的思想状况，做好沟通并有书面记录，带动全体教工积极向上。

（二）建立机制,搭建平台,打造专业团队。

目标：

1.建立一支师德高尚,结构合理,素质精良,具有一定教育特色、教学风格，适应现代学前教育发展的师资队伍。

2形成一支爱岗敬业、勤劳、高效的保育、后勤队伍。

措施:

1.开展师德师风教育活动,塑造师德风范。

深化以“注重细节,提升素质,树立形象”为专题的师德教育活动,认真落实《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师礼仪》,开展丰富多彩的师德师风教育活动,弘扬高尚的师德民范。

引导教育全体教职工树立正确的人生观、价值观；树立高度的责任感、事业心；树立整体意识、团队意识和职业意识。

2.对不同层次的教师进行有针对性的培养,构建多元化教师成长平台。

（1）有计划、有指引。

根据教师的实际情况,对不同层次的教师进行有针对性的培养,积极鼓励教师认真学习、钻研教材,不断反思,寻找自己教学长处,进一步形成自己独具个性特点的教学风格,造就业务精良的教师队伍。

引导教师制定个人发展规划,激发教师自我发展的意识和能力,每年对自己的目标达成进行自我的评价和他人评价。

（2）自主学习与集体学习相结合。

不断提升教师学习力,培养学习型、研究型、反思型的教师队伍。

每位教师要坚持每学期读一本好书；进一步规范每周的常规学习活动,落实计划性、丰富性和实效性；多种培训模式,开展“反思式”“实践研究式”等研讨活动,聘请一些专家、教授进行业务讲座,观看优秀教学案例,拓宽教师视野,提升教育理念,从而提升专业水平。

（3）让更多的教师参与各级部门组织的培训班学习。

努力创造机会,给更多的骨干教师、有发展前景的教师外出学习培训的机会,让更多的教师参与各级部门组织的培训班学习,将学习所获、所感、所悟和教师进行分享,提升全体教师的理论水平。

（4）激活教师积极性,提升教师专业技能、专业学历和职称。

努力创造机会、搭建平台,通过各种教学展示、公开活动,基本功比赛、课堂教学比赛等,锤炼技能。

促使教师队伍形成良好的学习氛围,教育理念得以不断更新，激励教职工参加学历提升。

（5）师徒结对,以老带新。

加强青年教师岗位专业化的力度,成立幼儿园以“拜名师”“师徒结对”为依托,以新老结对为基本形式,实施对骨干教师和青年教师的培养和指导,实行“师徒结对制度”和“轮流式集体备课”制度,并且做好各项记录,年度进行考核和奖励,保障活动不流于形式。

3.定期组织专项政治学习和业务培训,明确自身工作职责,明确后勤人员坚持为一线服务的思想,树立以保教为中心的整体观念,把保教工作的需要放在第一位,根据自己的职责做好工作,处理好前勤和后勤的关系。

4．为后勤各岗人员创设外出学习和培训的机会,在互相观摩中提高她们规范操作的水平。

（三）加强保教管理,发展内涵彰显特色。

目标:

1.更新教育观念,转变教育行为。

2.优化环境氛围,优化课程管理。

3.专注教、科研,展内涵显特色。

措施:

1.深入学习、领会《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关法规、规章精神,树立正确的教育观、儿童观,树立“以幼儿发展为本”的教育理念,遵循幼儿的发展规律,尊重幼儿的个性发展,促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展;开展幼儿一日活动的行为观察和解读,关注一日活动各环节的有机联系整合,关注教师及保育员的教育理念、教育行为和彼此之间有效合作。

2.营造以尊重为核心的精神环境。

幼儿需要一个充满心理安全与心理自由的环境,尊重、民主、向上、和谐的心理氛围能给幼儿一种“润物细无声的教育,身处其中的幼儿会萌发学习的热情,获得情感的满足,得到心灵的陶冶。

3.重新规划,科学改造。

对幼儿园种植角、沙池、部分花槽进行改造,让幼儿自己种植绿色植物，自己照顾植物，让幼儿在照顾植物的同时学会照顾自己。

4.加强课程管理,探究园本课程。

树立现代化的课程观,合理设置各类课程比例,形成有较强针对性、可操作性、科学合理的具有本园特色的园本课程,提高一日活动的科学性和有效性。

全面落实课程精神,加强对教师课程观念的建设,提倡教师对课程的自我学习。

并通过每周一次教研、每周一个教学、每周一次全园自主游戏、每天一次小游戏等多种途径和方法进行实践。

5.严格执行上级有关文件精神,修订、完善幼儿园规章制度,使幼儿园的保教管理规范化、科学化。

落实教师一日活动操作规范,注重教育活动过程,实现一天生活皆课程、一日活动皆教育的理念。

重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价,加强保教工作的考核,严格执行“计划——落实检查——反馈”的四环运行方法。

丰富幼儿游戏材料,加强幼儿游戏的组织和研究,提高游戏的质量和数量。

组织教师整理多年积累的宝贵资料,建立数据资源库,积累经验,资源共享,减轻教师工作负担。

（四）家、园、社区齐合力,教育环境三位一体。

目标:

1.积极探索与家长共同教育、共同管理的方法和途径,科学指导家庭教育,开拓多元、多层的家教指导模式。

2.本着合作互助、资源共享的原则,丰富家园互动的形式和方法,提升家长社区工作的质量,成立家长学校,尝试建立社区家教委员会,共同营造幼儿园、家庭、社区三位一体的大教育环境。

措施:

1.发挥家长资源,加强家教指导队伍建设。

以班级为阵地,通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动,提高家教指导队伍的理论素养;利用《家园联系栏》《保健宣传栏》贝聊等阵地,不断推广家教新理念，及时了解家教新动向。

2.灵活运用多种形式,发挥家长的主体作用,成立家长学校,探索家长学校的的形式,内容,根据不同年龄段幼儿家长的需求,开展分层分类指导,如家长学校专题讲座、咨询活动、亲子活动、开放日活动等,形成幼儿园、家庭共育观。

3.健全园、班家长委员会、膳食委员会管理制度,充分发挥家委会代表的作用,在幼儿园与家长间搭建起坚实的桥梁,起到良好的沟通作用,并能以提议等方式,主动参与到幼儿园管理中来,监督幼儿园管理工作,为幼儿园的发展献计献策。

4.邀请家长参与家长助教活动,让家长走进幼儿园,走进课堂。

尝试建立社区家教委员会,共同营造幼儿园、家庭、社区三位一体的大教育环境。

5.尝试开展每学年一次的幼儿早期教育指导工作,为社区供咨询和指导,做好幼小衔接。

6.结合节日和主题教育,开展各项亲子活动,促进亲子间、家长与老师、家长与幼儿园的交流和互动,促进幼儿园教育工作的提升,促进幼儿的发展。

（五）保安全重保健,营造平安温馨校园

目标:

1.建立和健全幼儿园各项卫生、安全工作制度和应急预案,安全、卫生工作领导和管理落实到位,保障安全卫生。

2.确保安全管理工作上一个新的台阶。

3.规范厨房配置和管理,科学管理膳食,确保幼儿健康成长。

措施：

1.认真贯彻预防为主的方针,严格做好安全排查工作。

安全是幼儿园一切工作的重中之重,保护幼儿安全是工作的首位,成立以园长为组长的安全工作领导小组,各部门制订安全工作计划,从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求,防火、防烫、防摔、防电、防水等,杜绝意外事故的发生.

园安全领导小组每周一次对电器设备、门窗、活动场所大型玩具、体育器材进行检查、报修工作,发现问题及时处理;班级教师做好活动前活动场地和设施的安全检查工作,活动组织的过程尽职尽责,确保安全;下班前对园内的水电门窗等各项物品进行常规检查,各项工作做到有检查、有记录。

2.加强常规卫生消毒的督导检查。

严把晨检关,杜绝流行性疾病的漫延,提高对卫生消毒、洗晒工作的规范操作,加大卫生消毒的检查督促力度:

各班家园联系栏,向家长宣传育儿知识做好对传染疾病的预防工作,如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯;加强户外锻炼,增强幼儿体质;加强对卫生工作的坚持性、规范性一保证幼儿生活环境洁净舒适。

3.强化服务意识,提高服务质量。

幼儿园的工作性质是保、教并重。

提高保育服务质量,让孩子生活舒心,家长放心,做到“四心系幼”,“爱心、耐心、系心、精心”,从每日的各个环节入手,把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等儿大关口,加强护理照顾,并要关注特殊几童的成长变化,在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通疏导,使特殊儿童得到转变,用实际行动体现教师的四心。

4.门卫安全措施保障到位,严格实施进出刷卡制度,一卡一人,严格来人来访的登记工作,定时开关门。

5.制订科学营养的幼儿食谱,坚持在幼儿菜看的色、香、味、形上不断变化,为幼儿创设宽松和谐的进餐环境,通过合理饮食和有目的的体育锻炼,继续做好对肥胖儿和体弱儿的矫治工作。

6.加强膳食卫生,严格执行食堂各项卫生安全制度,规范操作,严把食品卫生关,做好食材的进出仓台账,确保膳食管理规范、科学。

7.利用幼儿园宣传板块,积极向家长宣传卫生保健、各类安全的知识与指导,并为家长提供可行的操作方法。

8.定期检查各类防火、安全设施的完好。

完善并学习各类应急预案,让每位教职工都了解其中要点,明确各自的责任,每学期组织2次全园性安全演练活动。

9.尝试开展保健课题,并定期开展课题研讨活动,做好阶段性经验的总结,不断积累课题资料。

四、保证措施

（一）组织保证

1.成立发展规划领导小组。

由园长任组长,副园长任副组长,由各班班主任担任组员规划领导小组分阶段分步骤检查落实规划的实施情况。

2.建立由办公室、保教、后勤等部门组成的工作反馈体系,各部门每学期的工作计划要围绕规划制订实施目标和措施,学期未针对相关情况进行总结,保证江作反馈渠道的畅通。

在规划实施过程中定期听取上级领导,专家,家委会、教代会对幼儿园实施规划的意见和建议。

（二）制度保证

1.坚持园长负责制,建立和完善各项规章制度和岗位职责,建立各项工作评价机制和绩效奖励机制。

2.建立幼儿园顾问团,聘请专家、社区代表和家长代表对幼儿园工作进行指导,提供决策建议。

（三）经费保证

根据规划中的重点发展项目,合理运用教育资金,提高教育投入的效益,提高经费的使用效益。

我们要有目的、有计划的进行幼儿园硬件建设。

1.根据教学需要添置、调整相应的设施设备。

2.根据研究型教师的需要添置相应的设施设备。

（如教师学习、工作的信息资料库等）

3.根据校园文化建设的需要进行经费投入。

4.保证人员经费的投入:

教师外出学习、专家指导经费、培训费用、团队活动费等。

5.保障教研经费。

（四）机制保证

1.将目标和任务分解为部门和个人的具体目标和任务,做到目标清晰,任务层层落实。

2.根据目标建立相应的考核标准,采用标准化集体评议方法进行考核,使目标管理运行有效。

3.定期了解部门、个人目标实施情况,使目标按预定计划、要求,扎扎实实落到实处。