幼儿园发展规划.docx

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幼儿园发展规划

勤得利幼儿园三年发展规划

2008年—2012年勤得利幼儿园在农场教育中心的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，基本完成了“5年发展规划”中所制定的各项目标。

2012年9月我园将进入新园，为了进一步落实关于构建和谐社会的要求，树立科学发展观；结合新园的实际情况，以务实为原则，以激励为导向，以和谐为氛围，在广大教职工集思广益的基础上，制定勤得利幼儿园三年发展规划，它将对幼儿园今后几年的各项工作具有重要的指导意义。

一、现状分析

（一）基本情况

1、地理位置：

农场文化广场南侧

2、建园时间：

开办于2008年9月，将于2012年9月搬入新园。

3、幼儿园性质：

属于公办二级幼儿园。

幼儿园规模：

10个班（1个托班、3个小班、3个中班、3个大班），在园幼儿人数为350名左右，幼儿园现有在岗教职工总数26人。

（二）发展优势

1、幼儿园的管理正在逐步朝着有序的方向发展，分层管理的体系初步形成，各类制度逐步完善，重视制度，教职工调休病假制度。

重视班子自身建设，重视组织学习制度，在管理中发扬民主，教职工能充分行使民主权利，积极参与幼儿园的管理，促进幼儿园稳步发展。

2、幼儿园依法实行全员聘任制、责任制，强化对教职工的师德教育，并建立了相应的考核制和奖励制，调动教职工的积极性。

3、幼儿园教师队伍的学历在近两年有较大的提高，本科和大专的学历占了100%，说明教师队伍的整体学历基本达标。

由于近几年青年教师的不断增多，幼儿园教师的平均年龄有所下降，为30左右岁。

这也给幼儿园的教师队伍带来了新的生机和活力。

同时幼儿园也关注青年教师成长，通过业务理论学习、实践反思，并采用结对带教、外出观摩，骨干教师示范引领等方式，提高青年教师的实践能力，加强师资队伍的建设。

4、家长联系形式多样，通过家长会、家长学校、家园联系栏、家长委会等方式向家长宣传家园共育工作，宣传办园思想、育儿目标等主题活动，发挥家长作用吸纳家长共同参与幼儿园管理。

并定期利用幼儿园资源积极为农场0—3岁散居婴幼儿提供早期教育的指导工作。

5、定期召开后勤工作会议，把教育内容及时传递给保育员，使保育员明确岗位职责，努力达到幼儿园保育员都具有保育员上岗证，并能拿到中级工证书。

6、能根据相关的法律法规，完善卫生保健制度，完善传染病的防止预案及操作流程。

并开展多种形式的健康教育活动，有对教职工的培训、有对家长的宣传，也有对幼儿的教育，宣传教育率达90%以上。

（三）、不足之处

1、园级领导班子的整体实力有待加强，需加强班子自身建设。

领导班子成员有分层管理的意识，也能协助园长进行依法治园，但是，工作的主动性和引领作用还有待加强，以身作则，以身示范，实施班子成员考核制，加强责任意识，获得教职工的认可。

2、青年教师队伍的壮大，青年教师的带教工作较薄弱。

有多名教师是刚从学校招来的，虽具有青年教师活力，她们的教育理念需要加强，只有真正加强教育理念，才能促进实践能力的提高，幼儿园有一系列的带教制度，但是在带教的质量上需不断加强，使青年教师真正有所获得。

3、幼儿园的保教质量需进一步的提升。

教师的教育理念和行为之间存在一定的距离，因此在实施活动时，教学活动的目标制定和实施过程脱节，教师对幼儿的关注度、师生互动还不够，教师对幼儿良好生活行为习惯的培养意识较弱，幼儿的日常行为习惯较差。

4、保育员日常工作中操作还欠规范。

由于有些后勤人员没有上岗证和人员不足，导致日常工作的规范性不够，需加强持证上岗和园内三大员的培训工作。

二、2012年——2015年三年发展规划

（一）、指导思想

以国家的教育法律法规及《纲要》、《指南》为依据，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，切实提高办园水平，促进幼儿全面、和谐发展。

（二）、幼儿园的办园理念

为孩子一生的发展奠定基础

（三）、幼儿园办园总目标

孩子健康活泼,家长放心满意,员工积极幸福,社会认可支持

（四）、幼儿培养目标

健康活泼，文明乐群，兴趣广泛,自立自信

对培养目标的界定：

健康活泼：

形成基本的生活自理能力，养成良好的生活卫生习惯；积极参加各类运动和游戏，自信活泼，动作协调。

友好合作：

有良好的文明习惯，喜欢与成人、同伴交往；学会协商，能与同伴分工、合作完成任务。

好奇探究：

对周围事物好奇，能自主性地运用工具和材料进行探索与创造；能关注、收集、交流周围环境中的信息，并对此产生兴趣，逐步扩大探索的视野。

感恩：

能对家长感恩，对老师感恩，对周围的人感恩。

有初步责任感：

能关爱周围的人，有初步的责任意识，并形成对自己、对他人、对集体的初步的责任感。

（五）、目标分解与具体措施

一、园务管理

（一）、行政管理目标：

1、健全完善各项规章制度，形成良性运行机制。

2、构建“和谐、进取、务实、创新”的校园氛围。

3、加强幼儿园安全管理工作，构建师生良好的发展环境。

具体措施：

1、贯彻实施园长负责制

对幼儿园的教育、教学和行政工作全面负责，完善幼儿园各项规章制度。

定期召集核心组会议、后勤工作会议、全园教职工会议，以听取各部门工作汇报，总结全园工作。

实施各项制度，决策幼儿园重大事项。

实施校务公开，促进幼儿园工作的民主管理、民主监督。

2、加强班子的自身建设，班子成员定期学习有关政策法规，实行班子人员述职测评制度，建立管理人员考核标准。

3、继续实行全员聘用合同制，力求科学、合理有效地调动教职工工作积极性。

4、开展各种活动，凝聚人心，以校园文化团结人、温暖人、尊重人，增强教职工凝聚及合作意识。

5、宣传和学习有关幼儿园的安全制度，落实幼儿园安全责任制度，加强宣传与监督，强化安全责任意识，继续争创市平安单位。

达成标志：

1、管理机制健全、职责分工明确、责任到位有效。

2、有一支以身作则、团结协作、职责分明的领导班子，群众满意度达80%以上。

3、教职工明确幼儿园办园目标，人际关系和谐、上下之间、同事之间相互尊重。

4、各类制度得到完善。

5、通过农场安全单位验收。

6、不发生安全责任事故，降低意外伤害事故率。

（二）、队伍建设目标：

1、创设自主发展环境，引导教师有自主发展的意识，并将其作为动力。

2、分层培养制度促进教师专业的提高。

3、以青年教师培养为重点，探索青年教师成长的团队建设机制，促进青年教师的专业化发展。

具体措施：

1、通过政治学习、演讲、辩论等途径，提高教师的师德修养，提升教师的专业精神、责任意识、人文素养。

2、认真落实《幼儿园教师师德规范要求》，完善师德考评制度，向家长发放师德问卷。

3、教师制定“个人三年发展规划”，定期进行自评，对自己的规划进行调整，激发教师自我发展的意识与能力，做到心中有目标，发展有阶段，专业有成长。

4、完成垦区，管局下达的各项师训任务，依据幼儿园发展规划和教师的需求开展园本培训，通过对集体教学活动的研究，提高教师的教育教学实践能力，促进教师专业化发展。

5、完善园内教师培养机制，分层带教，建构教师队伍发展的梯队，促进教师不同层次的发展。

形成以教研组长为主的幼儿园骨干教师队伍，发挥骨干教师的示范和引领作用。

成熟教师发挥特长。

把青年教师的培养作为重点项目，5年内教师园内带教，以“在新教材实施中，转变青年教师的理念，提高实践能力”为重点项目，促进青年教师的专业化发展。

5年外教师送出去学习，带回来分享经验。

6、结合本园实际，开展多种形式的岗位技能和操作规范的竞赛、评比活动，锤炼基本功，激励岗位成材。

7、完善对教师队伍的日常管理与考核，加强反馈与沟通，明确职责，倡导奉献。

8、普及信息化技术的运用，提高教师信息化技术运用的能力。

达成标志

1、教师本科率达90%。

2、家长对幼儿园教师的师德,教学能力,家长工作等方面满意度达到95%以上。

3、教师有自主发展的意识，制定个人三年发展规划。

4、各项师训任务按时间节点完成相关培训。

5.有园级骨干教师5名；青年教师挑起大梁，有脱颖而出的岗位新星2—3名。

6、完善评选机制，（文明个人、师德标兵、后勤先进等）。

7、每位教师都有自己的"成长档案"。

二、保教工作

目标：

1、根据幼儿园的课程方案，使课程管理能规范、有序地推进，促进课程园本化的实施。

2、以五大领域教材学习活动中的集体教学活动为抓手，通过理论和实践的研究，探索有效教学，提高教师的实践和反思能力。

具体措施：

1、建立课程领导与管理的组织与网络，并明确各自的职责。

2、根据幼儿园的实际情况完善课程方案。

3、完善课程管理制度，并定期检查制度的执行情况。

4、加强“一日活动”规范实施的过程管理。

5、根据《保教质量评价指南》，逐步形成课程实施监控与评价机制。

6、加强教研组的建设，根据教师在课程实施中存在的共性问题进行专题研究，采用案例分析、专题展示、视频等方法进行体验式学习，提高教师教学的有效性。

7、创建“学习-研究-实践-合作-反思”为一体的研究共同体。

8、关注幼儿的生活课程，注重在一日生活中规范幼儿习惯，抓住细节进行强化；加强对幼儿良好行为习惯的培养。

同时积极取得与家长的配合，达到教育一致的目的。

9、使用五大领域教材，做好此教材的资料库的积累。

达成标志：

1、有课程管理的各项制度。

2、幼儿逐步形成良好的行为习惯并融入日常生活中。

3、课程实施监控与评价的指标。

4、完善各年龄阶段幼儿发展评价指标。

5、完善五大领域教材的资料库。

三、卫生保健

目标：

1、形成卫生保健管理规范和操作的有效流程。

2、有效控制传染病的发病率。

3、做好对特殊儿童的矫治工作。

具体措施：

1、加强相关人员学习、培训。

有理论、有实践操作，并完善规范操作流程。

2、落实岗位职责，互相协作，加强操作人员的考核，及管理人员的监管工作。

3、加强对饮食卫生工作的指导和检查，确保食品的卫生安全工作。

4、做好幼儿的体检和体弱儿童的矫治工作，重视幼儿的五官保健和肥胖儿的矫治工作，并能取得一定的成效，使肥胖率逐渐下降。

5、采取多种形式加大健康教育宣传力度，对全体教职工、幼儿、家长防病知识的宣传，有效控制传染病的发生。

6、人员配置达标、持证上岗。

达成标志：

1、有一套规范操作的流程及资料。

2、确保幼儿健康体检率达标。

3、做好各类特殊儿童的个案分析及矫治工作，矫治率达100%，好转率85%以上。

四、家庭

目标：

1、努力探索有效的家园合作方式，形成家长参与教学的意识。

2、加强幼儿园与家长的联系与沟通，形成多渠道、多形式的工作机制。

3、开设早教亲子班，运用多种形式开展0-3岁散居婴幼儿的教育指导。

具体措施：

1、健全家委会管理制度，家委会产生后进行全园公示。

2、制定家长志愿者制度，建立家长志愿者档案。

3、每学期召开家委会、全园家长会，向家长及时宣传本园课程实施情况，并听取家长对幼儿园课程实施的反馈意见。

4、探索家园互动的不同形式，利用幼儿园和家长会探索不同的互动形式，满足家长的需求。

5、充分利用家长资源，让家长走进课堂，和教师共同承担教育教学任务。

6、加强家委会、家长志愿者队伍的管理，群策群力，进一步提高家长参与幼儿园教育管理的力度。

7、开设早教亲子班，邀请0-3岁散居婴幼儿的参与幼儿园活动形式，使0—3教育形式更加丰富有效。

达成标志：

1、幼儿园工作得到家长的认可，家长满意度达95%以上。

2、建设一支积极参与幼儿园教育和管理的家委会和家长志愿者队伍。

3、开展家长联谊活动，鼓励家长互相交流育儿经验。

4、0-3岁散居婴幼儿参与幼儿园活动都有资料记录。

五、后勤保障

目标：

1、规范管理，为师生提供服务保障。

2、提供条件，为师生员工创设安全、清洁、优美的环境。

具体措施：

1、健全后勤工作的各项常规管理制度，后勤人员职责及各项财产的管理制度。

2、根据保教需要，添置现代化教学的设备。

3、专用图书室符合课程要求，添置课程需要的书籍。

4、加强幼儿园的安全管理，明确职责，落实安全责任制。

达成标志：

1、完善后勤工作机制，师生满意度达95%以上。

2、无安全责任事故。

六、重点项目：

在五大领域的教材实施中，转变教师理念，提高实践能力，提高教师素质，教师队伍的素质的提高，是幼儿园发展建设的希望所在。

教师素质的高低是幼儿园发展的重要条件。

因此，幼儿园根据新五年发展目标定位，进一步提高教师素质列为幼儿园发展的重点项目。

情况分析

幼儿园现有30岁以下青年教师28人，30—35岁2名，其中教龄5年以内青年教师7名，教龄6－10年青教师2名，对新教材专业素质有待提高，加强教师自身的文化素养。

目标：

以提高教师的专业素养为目的，正确理解课程理念，提高教师使用和驾驭新教材的能力。

进步提高教师的自身文化素养。

具体措施：

1、以游戏、运动、学习三方面为研究点，加强专业理论学习，转变课程理念。

2、通过自主学习、实践研讨、交流分享、案例学习等形式，提高教师对新教材实践能力。

3、5年内教师园内自培：

成立教师专业发展小组，2年内新教师由园长、教务主任跟踪带教，检查备课，进班听课，帮助其熟悉使用新教材，并及时反思。

日常活动、环境创设、家长工作等由有经验的搭班教师师徒带教，2年外青年教师通过专业发展小组相互学习交流及搭班带教。

4、对5年外教龄青年教师进行园外培养：

经常参加总局级，管局级课题培训，搭设平台送出去学习，带回经验分享。

达成标志

1、每年有一篇专题研究的教育叙事案例分析。

2、各位教师积极参加总局、管局等评优活动。

3、有青年教师个人成长手册。

七、保障机制

（一）、内部保障

1、制度保障：

成立以园长为组长、教务主任、总务主任、教研组长为成员的规划实施领导小组，负责方案的组织、实施和落实。

成立以行政、工会、教工代表组成的监督、反馈小组，监督、评价和及时反馈规划的执行情况。

成立以行政、保教主任、工会、家长代表、组成的评价小组，指导规划的制定、调整，并对规划执行情况进行评价。

2、制度保障

不断完善和健全园长负责制、各项工作制度及园本规划评价制度，确保规划的顺利实施和评价。

3、队伍保障

注重园本培训，园本教研及对园本规划的学习，提升教职工对规划的意识。

4、经费保障

合理使用经费，确保有限经费的有限投入，确保各项目标的落实。

（二）、外部保障

建立家长的评价机制，做好日常的联系沟通和每年的规划评价工作，取得家长的理解，保证规划的有效实施。

面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，更知其意义深远。

我们一定会以踏实的工作作风，严谨积极的工作态度,全员上下齐心协力，共同奋斗,将规划变为现实。

2012年1月15日