人教版小学四年级册下音乐教案全册.docx
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人教版小学四年级册下音乐教案全册
四年级下册音乐教学计划
一、教材分析：
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。
以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
全书共12课，30课时，复习考试4教时。
教材配有相应的光盘磁带。
二、教学目的要求：
1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：
从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。
始终激发学生学习音乐的兴趣。
三、学生情况分析：
从这班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
四、教学措施
1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况，因材施教。
3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：
故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。
5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。
五、教学进度表
周次教学内容课时备注
第一周第一单元林中的鸟声第1、2课时
第二周第一单元林中的鸟声第3课时
第二单元绿水江南第1课时
第三周第二单元绿水江南第2、3课时
第四周第三单元五十六朵花第1、2课时
第五周第三单元五十六朵花第3课时
第六周第四单元学戏曲第1、2课时
第七周第四单元学戏曲第3、4课时
第八周第四单元学戏曲第5、6课时
第九周第五单元环球采风第1、2课时
第十周期中考试
第十一周第五单元环球采风第3、4课时
第十二周第六单元中国功夫第1、2课时
第十三周第六单元中国功夫第3课时
第七单元小小音乐剧第1课时
第十四周第七单元小小音乐剧第2、3课时
第十五周第七单元小小音乐剧第4、5课时
第十七周第八单元花的旋律第1、2课时
第十八周第八单元花的旋律第3、4课时
第十九周期末考试
人教版音乐（简谱）
四年级下册教案
敖金妹
第一单元林中的鸟声
第一课时
教学内容：
歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：
环境保护与小鸟的关系
教学目标：
l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。
2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。
教学重、难点：
学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
教学过程：
1、导入：
今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。
是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？
正如歌词中所唱的那样：
“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！
只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。
所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。
教师总结：
鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。
鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。
但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。
报纸上已经有很多的新闻：
某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。
今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。
先请大家朗读一遍歌词。
2、学唱歌曲
（l）欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。
（2）播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。
学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。
（3）随录音带学唱第一乐段的歌词。
（4）随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
（5）讨论：
我们看教科书第5页，有一个问题：
唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？
（学生回答）
教师：
对，第二句增加了一小节。
将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。
所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。
“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。
“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。
（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。
学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。
在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。
3、小结：
小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。
随笔：
学会演唱本歌曲，普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。
第二课时
教学内容：
1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。
2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。
3、节奏创造。
教学目标：
1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
2、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。
3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。
教学重、难点：
初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
教学准备：
多媒体课件XkB1.com
教学过程：
1、导入：
上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）
2、学习合唱部分
（1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。
第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。
（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律）
现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。
教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。
（2）学唱第二声部。
第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音唱得过高。
（3）两声部的配合
教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。
在条件较好的班级中，第—二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。
在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。
3、欣赏歌曲《林中的鸟声》
这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但却不一样。
曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。
（放《林中的鸟声》童声合唱录音）
我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。
比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣
4、节奏创造
在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？
（学生回答：
“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调），那么它的节奏是什么呢？
（学生回答是“”）。
让我们来学唱这首歌中的这一句：
（学生学唱）
我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗？
学生：
记得（唱）
这两者节奏有什么不同？
（学生回答）
对!
所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由创造，这是没有标准答案的。
随笔：
学会演唱本歌曲的合唱部分。
学生能普遍参与节奏创造活动。
第三课时
教学内容：
欣赏《百鸟朝凤》
教学目标：
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重、难点：
了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学准备：
实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
教学过程：
一、聆听《百鸟朝凤》音乐
导言引导学生思考。
（1）乐曲表达了什么样的情绪？
（2）这是什么乐器演奏的？
（3）在什么地方看过？
在什么地方听过？
（4）唢呐演示。
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。
（2）唢呐的特点：
音亮大、音色明亮而粗旷。
（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。
二、揭示课题。
哼唱主题音乐。
引导学生思考：
（1）鸟类的大王？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
（4）还可以起其他名字吗？
1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
2、“朝”指朝拜之意
3、“百”是虚指，表示多的意思。
4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5、哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
三、分段聆听乐曲
1、引导学生思考：
我仿佛听到……，我仿佛看到……。
2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
（1）引子：
用语言叙述。
（2）主题。
（3）模拟各种鸟的叫声。
（4）小组活动。
（5）小组汇报。
学生对音乐的感受进行二次创作。
四、小组活动、总结
1、你知道多少鸟的名字？
鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？
（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？
）
（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？
激发学生了解更多的知识和对环境的保护。
让学生和鸟交朋友。
板书设计：
鸟类的大王？
“朝”意指什么？
“百”是什么意思？
随笔：
初步了解了民族乐器唢呐，熟悉了它的音色。
对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。
第二单元绿水江南
第一课时
教学内容：
《少先队员采茶歌》
教学目标：
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教学重、难点：
创编舞蹈动作
教学过程：
（一）复习歌曲
1、注意第一小节五度音程的音准。
要具有跳跃感。
2、注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。
3、注意第三小节附点四分音符的时值。
4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。
5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。
6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。
（二）欣赏有关采茶的音乐作品。
1、器乐合奏《采茶扑蝶》
2、广西民歌《采茶歌》
（三）创编采茶的舞蹈动作
板书设计：
纯净、优美
随笔：
学会演唱本首歌曲。
第二课时
教学内容：
1、欣赏童声合唱《西湖春晓》
2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。
教学目标：
1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。
2、感受合唱的声音效果。
3、了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。
教学重、难点：
感受合唱的声音效果。
教学过程：
（一）了解西湖的美景
1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。
2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。
（二）欣赏歌曲《西湖春晓》
1、第一遍：
听一听歌中唱了什么？
2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
3、第二遍：
随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。
4、第四遍：
歌曲是齐唱还是合唱？
感受合唱的声音效果。
（三）补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。
1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》
2、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》
（四）板书设计：
苏轼《饮湖上初晴后雨》杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
（五）课后小结
随笔：
感受合唱的声音效果。
了解一些赞美西湖的诗歌。
第三课时
教学内容：
欣赏民乐合奏《江南好》
教学目标：
1、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的乐曲结构。
3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学重、难点：
分辨《江南好》的乐曲结构
教学过程：
一、导入
1、师：
同学们你们喜欢旅游吗？
你都去过哪些地方？
（生：
北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。
我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？
（生：
在我国的南方、有水乡之称）
2、师：
首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？
（生：
江南的地理位置：
人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）
3、师：
你知道江南的历史么？
（生：
江南的历史：
在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。
进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。
宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）
4、师：
大家还知道哪些关于江南的风情？
（生：
江南的特产：
江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。
）（生：
江南的文化艺术：
江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）
二、欣赏：
1、师：
现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？
a）初听《江南好》
b）师：
听完这首乐曲，你想说些什么？
（生：
小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）
c）师：
刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。
旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。
我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？
d）复听音乐（生：
乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）
2、分段复听
h）生：
水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）
i）师：
这一段音乐是如此的欢快。
书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？
我们为它们排排顺序。
j）生：
做练习（教师进行巡视，并且进行指导。
）
3、完整欣赏乐曲《江南好》
师：
听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。
领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：
竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。
并由同学进行吹奏展示）
三、知识拓展
师：
通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。
同学们能够说一说么？
咏江南课件展示诗词两首。
读一读：
组织学生一起朗读。
《忆江南》——白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
《送人游吴》——杜荀鹤
君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水巷小桥多。
分析诗词内容：
写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。
引出下一个环节：
）
听一听：
江南的曲调，江南风格的音乐。
4、舞江南（课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》）
演一演：
模仿舞蹈动作
5、画江南（课件展示描绘江南的绘画作品）
四、课堂小结：
今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。
（放乐曲《江南好》出教室。
6、板书设计：
《忆江南》——白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
《送人游吴》——杜荀鹤
君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水巷小桥多。
7、课后小结：
随笔：
感受到了民乐合奏优美又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
第三单元五十六朵花
第一课时
教学内容：
唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》
教学目标：
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重、难点：
1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：
光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程：
一、组织教学：
教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
二、创设情境，了解故事，激发情趣
1、师：
俗话说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。
对吧？
生：
对。
师：
广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？
生：
刘三姐。
2、师：
很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师：
请同学们注意片中主要采用的演唱形式？
。
师：
从影片中我们可以看出刘三姐……。
生：
聪明，有智慧。
师：
是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。
那么，片中采用什么演唱形式？
生：
对唱。
师：
很好，什么是对唱？
生：
对唱就是一问一答的演唱形式。
（师表扬）
4、师：
广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。
5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠？
中了状元头戴冠，
大红锦袍身上穿。
大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大？
莫公享福肚皮大，
手脚不分背朝天。
见了皇上背朝天。
丫鬟：
老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！
6、师：
同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？
生：
风趣、幽默的，机智地骂了财主。
生：
滑稽的。
师：
很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？
生：
不是，是蠢才。
师：
是的，是蠢才。
知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。
生：
财主为什么不让老百姓唱歌？
三、学唱歌曲：
1、导入：
师：
在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？
生：
想。
2、听录音范唱：
（出示歌片，放录音范唱）
师：
我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪？
生：
（听录音）。
师：
谁来说说歌曲的速度和情绪？
生：
中速、优美地、婉转地。
生：
委婉动听地。
生：
甜美柔和地。
生：
（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。
师：
你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。
生：
（齐说）变换拍子。
师：
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
四、知识拓展
壮族风俗歌会“歌圩”简介：
师：
在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。
大家齐读……。
生：
（齐读）壮族风俗歌会“歌圩”。
师：
“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。
你们想不想了解有关方面的知识？
师：
这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲……
生：
《唱山歌》。
师：
还简单了解了壮族风俗歌会……
生：
“歌圩”。
师：
大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。
我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱
五、板书设计：
中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。
六、课后小结：
随笔：
能基本正确而流畅的演唱本歌曲。
知道了解关于刘三姐的传说故事。
第二课时
教学内容：
1、欣赏侗族大歌《小山羊》
2、欣赏琵琶独奏曲《天山之春》
教学目标：
1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。
2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
3、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。
教学重、难点：
熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。
教学过程：
1、激发兴趣，导入《小山羊》的听赏。
2、初听作品，组织简短的讨论。
3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。
4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。
5、课后小结
随笔：
感受侗族及维吾尔族民间音乐的风格。
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《久不唱歌忘记歌》。
2、即兴创编。
教学目标：
1、能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。
2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣的演唱进行表现。
3、主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。
教学重、难点：
1、简单的填词。
2、欣赏别人作出的有价值的创编。
教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。
2、出示大歌篇，聆听歌曲范唱。
3、组织简单的讨论。
4、介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情。
11、板书设计：
久不唱歌忘记歌乐观风趣
12、课后小结
随笔：
会唱本歌曲。
体会到歌词中衬词对情趣的表现作用。
第四单元学戏剧
教学内容：
走进京剧大世界
教学目标：
通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
教学重、难点：
模仿京剧的唱念做打
教学过程：
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：
刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？
生：
京剧。
2、师：
对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？
我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：
讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动
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