江苏专用生物高考二轮复习课时冲关练九51植物的激素调节.docx
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江苏专用生物高考二轮复习课时冲关练九51植物的激素调节
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课时冲关练（九）
植物的激素调节
（45分钟,100分）
一、单项选择题（包括6题,每题4分,共24分。
每题只有一个选项符合题意。
）
1.（2014·海南高考）下列关于植物激素的叙述,错误的是 （ ）
A.生长素和赤霉素都能促进植物生长
B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长
【解题指导】
（1）题干关键词:
“植物激素”。
（2）关键知识:
植物激素的生理作用;生长素的运输机制。
【解析】选C。
本题主要考查植物激素的相关知识。
A项中,生长素和赤霉素都能促进细胞伸长,从而促进植物生长,故A项正确。
B项中,生长素就是在研究植物向光性的过程中发现的,故B项正确。
C项中,生长素由顶芽运输到侧芽是由低浓度向高浓度运输,需消耗能量,是主动运输,故C项错。
D项中,高浓度的生长素能促进乙烯的合成,而乙烯抑制植物生长,故D项正确。
2.（2014·南京一模）如右图,一棵植物被纸盒罩住,纸盒在左侧开口,右侧照光。
如果固定幼苗,旋转纸盒;或固定纸盒,旋转幼苗;或将纸盒和幼苗一起旋转。
一段时间后,幼苗的生长状况分别是 （ ）
A.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
B.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
D.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
【解析】选B。
固定幼苗,旋转纸盒,幼苗只有在右侧会间断接受光照,幼苗向右弯曲生长,C、D项错误;固定纸盒,旋转幼苗,则幼苗各部分都不会接受光照,幼苗直立生长,A、C项错误;纸盒和幼苗一起旋转,幼苗只有向着开口的部位接受光照,幼苗弯向盒开口方向生长,A项错误。
3.（2014·南京师大附中三模）植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。
下列相关叙述错误的是 （ ）
A.单侧光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输得越多
B.该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性
C.单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强
D.在单侧光照射下,生长素在根尖由右侧向左侧,同时由下方向上方运输
【解析】选C。
从图中结果可知,单侧光照强度越强,根弯曲的角度越大,说明根部生长素向背光一侧运输得越多,A项正确;根对生长素敏感,由于根部生长素向背光一侧运输,背光一侧生长素浓度高,抑制生长,向光一侧生长素浓度低,促进生长,可以验证生长素对根部生理作用具有两重性,B项正确,C项错误;在单侧光照射下,生长素在根尖由右侧向左侧运输,由于极性运输,生长素在根尖由下方向上方运输,D项正确。
4.（2014·南通二模）不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列叙述不正确的是 （ ）
A.乙烯浓度高脱落率不一定高
B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的
D.农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
【解析】选C。
由题图分析知,一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成,乙烯浓度高脱落率不一定高,农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率;由生长素浓度和乙烯浓度的变化量无法得出二者对叶片脱落的作用是相互拮抗的。
5.（2014·淮安三模）下图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化,据图判断,下列叙述错误的是 （ ）
A.小麦子粒成熟后赤霉素合成量较小
B.小麦子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛
C.小麦子粒质量的增加主要取决于生长素的含量
D.小麦子粒的形成受多种植物激素的平衡协调作用
【解题指导】解答本题的关键是正确读取曲线信息,理解横坐标和纵坐标变化的内在联系。
【解析】选C。
分析题图可以看出,小麦子粒成熟后赤霉素合成量很少,故A项正确;小麦子粒形成初期,细胞分裂素合成旺盛,故B项正确;小麦子粒质量的增加与图中三种植物激素曲线均不一致,故C项错误;从图中可以看出,小麦子粒的形成是多种植物激素共同调节的结果,故D项正确。
【知识总结】植物激素的应用
（1）生长素及其类似物。
①促进扦插的枝条生根。
②培育无子番茄等无子果实。
③作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草。
④烟草“打顶”后于“伤口”处施用生长素类似物,以保证烟草的产量和品质。
（2）赤霉素及其类似物。
①使芦苇、莴苣等植株增高,产量增加。
②促进种子、马铃薯块茎等的萌发。
（3）细胞分裂素及其类似物。
①农作物收获后的储存保鲜。
②促进种子的萌发。
（4）脱落酸及其类似物。
①种子萌发的有效抑制剂。
②增强植物的抗性。
（5）乙烯及其类似物:
可用于瓜果的催熟。
6.（能力挑战题）（2014·苏州一模）甲、乙、丙及NAA四种植物激素的作用模式如图,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,下列叙述错误的是
（ ）
A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物
B.乙、丙最可能分别代表赤霉素和生长素
C.NAA引起染色体变异形成无子果实
D.甲、乙之间具有拮抗作用
【解析】选C。
通过图中可以看出,甲激素会促进种子休眠,抑制种子萌发,应该为脱落酸;乙激素促进种子萌发和植物体的生长,应该为赤霉素;丙激素促进植物体生长,同时可以用于单性结实,应该为生长素;它们都不是蛋白类物质,同时也不具有促进果实成熟的能力。
【误区警示】辨析果实发育与果实成熟
（1）果实发育:
①包括子房形成果实（发育）和果实长大（生长）。
②主要受细胞分裂素、赤霉素、生长素的调控。
（2）果实成熟:
①果实细胞合成一些水解酶,分解细胞壁使果实变软,分解多糖为单糖使果实变甜,同时形成某些色素使果实变红。
②主要受乙烯的调控。
二、多项选择题（包括3题,每题6分,共18分。
每题不止一个选项符合题意。
）
7.（2014·徐州调研）下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述错误的是 （ ）
A.预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验也需设置空白对照
B.浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根
C.将枝条下端削成斜面,是为了增大吸收水分和无机盐等物质的面积
D.该实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度
【解题指导】解答本题应掌握预实验的原理及本实验操作的注意事项。
【解析】选A、B。
预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验不需设置空白对照,A项错误。
浸泡法处理插条就是将插条在配制好的生长素类似物溶液中浸泡一段时间后取出进行扦插等,B项错误。
将枝条下端削成斜面可增大吸收水分和无机盐等物质的面积,C项正确。
本实验的自变量是生长素类似物溶液的浓度,因变量是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度,D项正确。
8.（2014·南京调研）下列关于植物激素及植物生长调节剂应用的有关说法,正确的是 （ ）
A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花可能得不到无子番茄
B.使用一定浓度的赤霉素溶液处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量
C.使用一定浓度的脱落酸溶液处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率
D.若儿童食用乙烯利溶液催熟的水果则会导致性早熟
【解析】选A、B。
用一定浓度的生长素类似物溶液处理未受粉的番茄花蕾能得到无子番茄,但在受粉以后处理,则不能得到无子番茄,A项正确;赤霉素能促进植物生长,使用一定浓度的赤霉素溶液处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量,B项正确;脱落酸抑制种子萌发,C项错误;与性早熟有关的是性激素,乙烯利是植物生长调节剂,不能促进儿童性早熟,D项错误。
9.（2014·南通二模）下图表示猕猴桃果实采摘后乙烯释放速率及其硬度的变化规律。
下列相关说法,不正确的是 （ ）
A.猕猴桃果实在成熟过程中,参与调节的植物激素只有乙烯
B.猕猴桃采摘前,果实细胞不能合成乙烯,有利于果实发育
C.猕猴桃采摘后,乙烯释放速率增加,果实硬度减小
D.采摘后将猕猴桃在密闭环境中保存,有利于延长贮藏时间
【解析】选A、B、D。
乙烯的主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用。
植物体各部位都能合成乙烯。
猕猴桃果实在成熟过程中,参与调节的植物激素不只有乙烯,A项错误;猕猴桃采摘前,果实细胞能少量合成乙烯,B项错误;由图可知:
猕猴桃采摘后,乙烯释放速率增加,果实硬度减小,C项正确;采摘后将猕猴桃在低温环境中保存,有利于延长贮藏时间,在密闭环境中保存会使猕猴桃腐烂,D项错误。
三、非选择题（包括2题,共58分）
10.（30分）（2014·绵阳一模）植物生命活动受多种激素的调控。
下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响,图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素含量的变化情况。
下表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。
请回答下列问题:
丙:
不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（a～e依次增大）。
组别
清水
浓度a
浓度b
浓度c
浓度d
浓度e
平均株
高/cm
16
20
38
51
42
24
（1）若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光面的生长素浓度为2m,则其向光面生长素浓度范围为 。
（2）从图乙可以看出 对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是 。
（3）油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用,被称为“第六大植物内源激素”。
表丙中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性?
,理由是 。
（4）请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤:
① ;
②取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗, ;
③ 喷洒对应组芹菜幼苗;
④ 。
【解析】
（1）背光面的生长素浓度为2m,其向光面生长素浓度小于m时,背光面生长速度才能大于向光面。
（2）从图乙可以看出种子未萌发时脱落酸较多,由此可知脱落酸对种子萌发起抑制作用,脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落。
（3）表丙中a～e组的处理都使株高大于清水组,表明都起促进作用,没有体现油菜素内酯对芹菜生长具有两重性。
（4）进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围,应在对应最大株高两侧的浓度之间设置浓度梯度,用不同浓度的油菜素内酯水溶液喷洒对应组的芹菜幼苗,记录株高,求取平均值。
答案:
（1）小于m
（2）脱落酸 促进衰老和脱落
（3）不能 该实验结果只表明a～e各浓度均有促进作用,没体现抑制作用
（4）①在浓度b至浓度d之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液 ②均分为4组（或4组以上）,每组30株,编号 ③用等量且适量的上述系列浓度的油菜素内酯水溶液 ④一段时间后,测量并记录芹菜株高,再计算平均值
11.（28分）（2013·泰州一模）图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果,图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。
请回答下列问题。
（1）从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在 mmol·L-1之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 mmol·L-1。
（2）图2的现象体现了生长素作用具有 的特点,a、b、c、d四处中,生长素可能对植物生长起抑制作用的是 处。
（3）为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部位。
请你结合图2,利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。
实验步骤:
① ;
② ;
③ 。
预测结果:
。
实验结论:
。
【解析】
（1）由于生长素类似物的作用具有两重性,所以可能出现不同浓度生长素类似物处理后,生根状况相同的实验结果;根据题意和图示分析可知:
生长素类似物浓度在12mmol·L-1时,处理的扦插枝条根的平均长度最长,所以促进根生长的最适生长素类似物浓度在8～16mmol·L-1之间;空白对照组的根平均长度比经浓度为16mmol·L-1生长素类似物溶液处理的根平均长度长,说明生长素类似物浓度为16mmol·L-1时,对根的生长起抑制作用。
（2）生长素对植物生长的作用具有两重性体现在根的向地性;由于根比茎敏感,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
图2横放的幼苗受到重力的作用,a、c点生长素浓度高,a点生长素浓度高,对根有抑制生长的作用,b点生长素浓度低,对根有促进生长的作用,体现了生长素作用的两重性,所以对植物生长起抑制作用的是a处。
（3）验证生长素的横向运输发生在尖端而不是尖端以下部位,可用云母片分别插入尖端和尖端以下部位,再设计不做任何处理的空白对照进行实验。
答案:
（1）8～16 16
（2）两重性 a
（3）①将完整燕麦胚芽鞘均分为3组,编号A、B、C ②A组在尖端中央纵向插入云母片,B组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片,C组不做任何处理
③将3组燕麦胚芽鞘水平放置,在适宜条件下培养一段时间后,观察现象 A组水平生长,B组背地生长,C组背地生长 在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部位
【知识总结】生长素类似物促进插条生根的实验分析
（1）实验的变量:
该实验的自变量为生长素类似物的浓度;实验的因变量是扦插枝条生根情况;实验的无关变量是实验试剂的剂量、植物的种类、生长素类似物处理的时间等。
（2）实验的对照:
该实验中存在空白对照（即用蒸馏水处理的对象组）和相互对照（即用不同浓度生长素类似物处理的对象组）。
（3）预实验的作用:
①为进一步的实验摸索条件;②可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验,造成人力、物力和财力的浪费。
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