一年级上册语文工作计划.docx
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一年级上册语文工作计划
小学一年级开学啦！
面对这群心爱的小孩子，语文教员若何制订任务计划？
下面是小编汇集整顿关于一年级上册语文任务计划的资料，欲望大年夜家爱好。
一年级上册语文任务计划篇一
1、指导思维
以《语文课程规范》为指导，仔细贯彻国务院、省、郊区基础教导任务会议肉体，捉住机会，深化教导革新，单方面贯彻教导方针。
重视基础常识、基本身手的教授教化，并存眷师长教师的情绪、立场和价值不美观的培养;充沛应用各类课程资本，培养师长教师汇集、处理和应用信息的才华，展开自立、协作、寻找性进修，培养师长教师提出后果、研究后果和处理后果的才华;以单方面提高师长教师本质为出发点，以提高教室效益为打破口，仔细停止教导活动。
2、学情剖析
本班现有师长教师37人，女生15人，男生22人。
今朝，大年夜局部师长教师还不适应小师长教师教室惯例和平常行动规范，还有一般孩子未能离开幼儿园时的习惯，如上课坐不正直、上课不仔细、小举措不时、不能按时完成作业等。
我欲望在未来的进修生活中，我班的师长教师可以养成优胜的习惯，在班级中构成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
3、教材剖析
本册教材包罗识字、课文、语文场地、白话外交四个局部。
大年夜体按由浅入深的依次编排，每个单位的课文在内容上有必然的联系。
每个单位以后设语文场地，以丰富的内容和多样的方法，稳固语文常识，开展语文才华。
另外，全册设有白话外交话题，安插在每个单位前面，使师长教师在创设的情境中停止白话外交的练习。
识字的编排实施认写离开，多认少写。
教材的编写以《课程规范》为依据，表现了课程规范提出的基本理念和基本肉体。
这本教材具有以下几方面的特色：
1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文联合起来，同时停止初步的言语练习。
汉语拼音是一个辅佐系统，主要功用是在于正音和辅佐识字，是进修语文的拐杖。
因此，教材很清晰地把拼音的重点定在音节，尽早地出现完整的音节，强化了读。
例如：
把y、w提早到与i、u、v同时教授教化，使师长教师能尽早停止音节yi、wu、yu拼读。
并在进修拼音时联系生活实践，看法了70个最罕见的汉字，聆听、朗读了11篇有文明层次的童谣，表现了进修并稳固汉语拼音、认字、停止初步言语练习的整合，使初退学的儿童既学得快乐滑稽，又遭到比拟单方面的语文发蒙教导，防止了单一进修拼音的单调有趣，重视儿童兴味的培养。
在学拼音、认汉字、读短文三者综合进修中，都配有彩图，视觉与听觉相联合，使得师长教师轻易记忆。
2、识字量增大年夜，写字量增加，识字方法多样化、意蕴化。
以往因为师长教师识字量少而影响了浏览教授教化。
而新编的上册教材看法400个经常使用字，会写100个字;增加了识字量，也就空出了更多的时间让师长教师停止课外浏览练习。
低年级人教版教材的识字辨别编排在三个局部：
一是联合汉语拼音识字，请求认70个;二是在归类识字局部识字，请求认105个;三是随课文识字，请求认225个。
其合营点的新亮点是识字情况的文明气息浓烈，意蕴深奥深厚，较好的表现了识字与人文关心的一致。
（1）看图、象形识字。
通俗的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又添加了象形字，即由图象形字楷体字。
这中间稀释的是汉字几千年的变迁，浸透的是汉字象形的造字规律，模糊传递的是中汉文明的精髓;既有笼统，又了解了汉字的起源。
（2）会看法字。
如：
日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大年夜尖等。
这类方法有益于了解字词义。
（3）形声识字及基本字识字。
形声识字及基本字识字，放在语文场地里我的发明中，如：
歌哥，丁灯，底低，桥轿。
然后，让师长教师发明前者用基本字带字（或加偏旁），后者用换偏旁的方法。
（4）在言语情况（诗歌、韵文）中识字。
如《一去二三里》这首古诗作为第一课的识字教材，承载的固然不只仅是认读12个生字书写3个生字如许的义务，繁复的字词留给了师长教师有限想象的空间，幽美的意境带给师长教师无量的美的享用，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉言语独有的声韵美。
而且有益于儿童的记忆。
如许的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》等。
3、课文的童趣化和丰富的人文明。
教材的选文表现着编者的审美品味和价值取向。
第一册教材中最引人存眷的是课文的童趣化趋势，留心从儿童生活出发选文，引诱儿童看法周围社会和大年夜天然，激起他们的进修兴味。
新教材的每篇课文，认为是在和一个个聪慧天真的孩子聊天。
如：
小兔小兔悄然跳，小狗小狗逐渐跑，如果踩疼了小草，我就不跟你们好，这是孩子们的视野，孩子的言语，孩子的想法主意。
影子在前，影子在后，影子经常随着我，就像一条小黑狗，这是孩子的生活，孩子的游戏，孩子的滑稽这么滑稽的课文，孩子能不爱好吗?
孩子爱好课文。
那是我们的教材带给语文教授教化革新的十分的财富，也是教材给先辈的语文教授教化理念所供的最宽阔着陆平台。
每篇课文大年夜都包罗着丰富的人文性，起首，从儿童的生活末尾，第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》，看法故乡，看法一-十的数字;接着是《在家里》、《操场上》和前面的《自选商场》等，来看法家庭、黉舍和社会生活。
其次，课文的常识性很强。
如：
四时变更的常识，绿化的常识，辨别标的目标是常识，菜园里的常识，阳光、下雨和庄稼的关系等常识。
第三，品德教导方面的内容也很丰富。
如，爱首都北京，爱五星红旗的教导，爱故乡的教导，保护小树和小植物的教导，长聪明的教导，礼貌教导，相互协作的教导，爱歇息的教导等。
4、演习的综合化和进修方法的改变。
语文课程规范倡议自立、协作、寻找的进修方法，第一册的课后演习和进修场地设计很有新意，有了新的打破，偏向于综合化。
第一，表现出启发师长教师自立进修的思维。
设计出方法、方法多样的语文实际活动，主如果在语文活动中表现出师长教师进修的主体性，如，设计了我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜等。
我会心味着师长教师对进修的自立和自负;变过去的教员要你学，为主动求知。
第二，课后后果的设计开放化，开放的后果意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。
师长教师需求在了解课文内容的基础上，合抱负象，多向寻找，发明性地应用言语。
例如：
《雪孩子》一课的演习想想，孩子还会回来吗?
《小松鼠找花生》一课的演习想想，花生真的被摘走了吗?
等。
第三，重视言语的积累。
一是积累词语、短语、成语、佳句等;二是读书背诵。
第四，凸起言语外交。
在每个语文场地里都设有一项白话外交，白话外交内容丰富多彩。
第五，特别在展现台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。
为师长教师发清晰明了展现自己语文才华的平台，重点展现师长教师自力识字的才华。
不美不美观出，课后演习和进修场地设计的目标，主要在于开展师长教师的自立进修、发明性进修、积累性进修。
4、学期教授教化目标
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声谐和全部认读音节，能准确地拼读音节。
准确书写声母、韵母和音节。
2、借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）识字与写字
1、爱好进修汉字，有主动识字的欲望。
2、看法经常使用汉字400个，会写个中的100个。
3、控制汉字的基本笔划，能按笔顺规矩写字。
字写得准确、正直、整洁。
4、初步养成准确的写字姿态和优胜的写字习惯。
（三）浏览
1、爱好浏览，感触感染浏览的乐趣。
2、进修用通俗话准确、流畅地朗诵课文。
3、进修借助读物中的图画浏览。
4、对读物中感兴味的内容，乐于与他人交换。
（四）白话外交
1、学说通俗话，逐渐养成说通俗话的习惯。
2、能仔谛听他人讲话，尽力了解讲话的主要内容。
3、能与他人扳谈，立场天然吝啬，有礼貌。
4、有表达的自决计。
积极参与白话外交，积极颁布发表自己的看法。
5、教授教化办法
1、关于5、6岁刚上一年级的孩子，控制笼统的汉语拼音，明显是艰苦的，也是单调有趣的，针对师长教师年纪的特色，联合《语文课程规范》，力争做到汉语拼音的教授教化具风兴趣性、富有童趣，让师长教师在谐和的教室气氛中控制汉语拼音。
2、识字是浏览和作文的基础，在低年级语文教授教化中相当主要。
低年级师长教师轻易记住一些具体的、笼统的、有色彩的资料，所以在识字的教授教化中，将增强笼统化、直不美观性，引诱师长教师去学。
经过笼统、直不美观的教授教化，加上丰富的意象，师长教师就可以控制所学的汉字。
3、浏览是师长教师特点化的行动。
因此在浏览教授教化中，采取自立、协作、寻找的教授教化方法，将浏览的主动权交给师长教师。
同时，把浏览教授教化从教室延长到课外，再把课外浏览所得应用于课内，二者严密联合，调和开展浏览才华。
4、在教授教化中，积极引诱、鼓舞师长教师质疑，把师长教师引入后果的寰宇，让他们各持己见，勤于质疑提问，在后果、求解答的过程当中提高行动表达才华。
同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有必然的悬念，可以应用这一有益要素，引诱师长教师展开想象，给师长教师发明情境，鼓舞师长教师大年夜胆去说。
6、落伍生教授教化办法
1、发扬师长教师的主动性，培养师长教师的才华，让每位落伍生也能有胜利的体验，同时也参与班级中的办理任务中来，使落伍生很快尝到胜利的甜头。
2、应用课间、下学对落伍生停止有针对的补差教授教化，要做到有备而来，切勿忽略随便。
3、可以依据孩子分歧的状况安插作业，让他们体会到教员对他们的重视和保护，从而爱上进修。
7、教授教化进度
第一周：
退学教导
第二周：
汉语拼音第1课（aoe）汉语拼音第2课（Iuv）
第三周：
汉语拼音第3课（bpmf）温习一
第周围：
第5课（gkh）第7课（zcs）
第五周：
第8课（zhchshr）第9课（aieiui）
第六周：
第10课（aoouiu）温习三
第七周：
第12课（aneninunvn）温习四
第八周：
识字
（一）1《一去二三里》识字3《在家里》
第九周：
4《操场上》白话外交〈滑稽的游戏〉
第十周：
期中测验温习
第十一周：
课文1〈画〉3〈小小竹排画中游〉
第十二周：
4〈哪座房子最斑斓〉白话外交〈我们的画〉
第十三周：
6〈静夜思〉8〈阳光〉
第十周围：
9〈影子〉白话外交〈如许做欠好〉
第十五周：
识字
（二）1〈比一比〉3〈菜园里〉
第十六周：
4〈日月明〉白话外交〈我会拼图〉
第十七周：
课文11〈我多想去看看〉13〈平平搭积木〉
第十八周：
14〈自己去吧〉白话外交〈该如何办〉
第十九周：
16〈小松鼠找花生〉18〈借诞辰〉
第二十周：
19雪孩子〉白话外交〈小兔运南瓜〉
第二十一周：
期中测验温习
第二十二周：
期中测验温习
一年级上册语文任务计划篇二
1、指导思维：
以教诲处的任务思路为指导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，出力晋升教室效力。
充沛发扬教员的指导感化，扎扎实实地展开语文教授教化研究，引诱师长教师主动求知，促进师长教师谐和开展，尽力优化语文教室教授教化，提高语文教授教化质量。
2、任务目标：
1、仔细进修教导实际，建立现代教导理念。
2、实在减负，尽力提高教授教化水平。
3、向四十分钟教室要质量。
3、任务要点：
1、积极参与本组教员之间的教授教化研究，相互听课，相互促进。
仔谛听好每堂教研课，课后积极评论辩论，不时提高自身的教授教化水平。
2、提高教授教化水平。
平常多交换备课上课心得，应用教研组活动的时间多评论辩论识字与朗诵、浏览教授教化。
3、积极主动地在教室教授教化中落实课程革新思维，不时反思自身教室教授教化的成败，在反思中不时提高教授教化水平，使教室教授教化相貌有实质性的变更。
4、任务重点：
本学期我的任务重点是拼音教授教化、识字、写字和浏览教授教化，寻找识字与浏览教授教化的新门路，促使教室教授教化的效力提高。
活动安插：
第1周：
真备课，制订计划
第2周：
进修习惯的练习
第3周：
实际进修：
识字教授教化的指导
第4周：
教授教化反思
第5、6周：
教室研究
第7、8周：
教室研究
第9、10周：
实际进修：
识字教授教化
第11、12周：
教室教授教化研究活动
第13、14周：
评论辩论期末任务与办法
第15周：
实际进修
第16--18周：
教室教授教化研究活动
第19周：
温习评论辩论，制活期终温习计划
一年级上册语文任务计划篇三
退学教导
教授教化内容：
退学教导包罗四幅图画，辨别以欢迎新同学进修语文很快乐和优胜的进修习惯为主题。
这局部外容可以协助师长教师初步了解黉舍生活的一些正面，感触感染进修生活的乐趣，感触感染语文进修的乐趣，并初步了解读书写字的姿态和书写的执笔的方法，为往后养成优胜的读书写字习惯打好基础。
这几幅图为师长教师供给了不美观察讲述的资料，教授教化时，可以引诱师长教师不美观察画面，讲述图意，把不美观察画面与不美观赏黉舍、讲述感触感染联合起来，指导师长教师看法校园，了解黉舍惯例。
对读书写字姿态的指导，指导师长教师模拟图画练一练。
在往后的临时的教授教化活动中，不时都要重视良好进修习惯的养成教导。
教授教化目标：
⒈不美观察图画内容，使师长教师初步了解黉舍生活，感触感染教员的亲热、同学的友
爱、进修语文的快乐。
⒉依据画面内容，对师长教师停止爱崇教员、热爱进修、遵守规律、勾结友好等方面的退学惯例教导和良好进修习惯的养成教导。
⒊不美观察与练习训练联合，培养师长教师宁愿与教员和同学友好扳谈的立场。
教授教化重点：
使师长教师感触感染进修生活的乐趣，感触感染语文进修的乐趣。
教授教化难点：
是师长教师控制准确书写的执笔的方法，为往后养成优胜的读书写字习惯打好基础。
课时安插：
两课时。
汉语拼音教材剖析
教授教化内容：
汉语拼音共包罗13课拼音课和四个温习。
汉语拼音局部共13课，主要包罗24个韵母和四声、23个声母、16个全部认读音节和经常使用209个音节的进修。
教材配成心境幽美的情境图，并随图出现响应的短语、句子和童谣，个中包罗请求师长教师认读的70个经常使用字。
教授教化请求：
⒈控制6个单韵母，9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。
能准确地读音认形，熟练地按规矩书写，并到达背诵、默写水平。
⒉学会16个全部认读音节，能准确地读出它们带调的音，熟练地按规矩书写，并到达背诵、默写水平。
⒊学会23个声母，能准确地读音认形，熟练地按规矩书写，并能
到达背诵、默写水平。
⒋看法声调符号，学会四声和轻声。
⒌学会两拼和三拼连读的拼音方法。
重复演习拼读音节。
6.控制上两点省写规矩。
7.看法70个生字，准确读词，会读童谣。
教授教化重点：
控制拼音字母的音、形，能准确书写。
教授教化难点：
控制音节的拼读方法及全部认读音节。
课时安插：
三十四课时。
第一组教材剖析
教授教化内容：
识字
（一）包罗四课归类识字、一个《语文场地一》和白话外交《滑稽的游戏》。
教授教化请求：
⒈看法52个生字，会写14个生字，能准确地控制它们的音、形、义。
⒉看法5种笔划，14个偏旁。
⒊准确、流畅、有情绪地朗诵课文，背诵课文。
⒋看法反义词，看图连词，读句说句，认读姓氏和背诵古诗。
⒌能不美观察游戏的过程，把自己做过的游戏说出来，相互交换。
教授教化重点：
认字写字，流畅地口述游戏的过程。
教授教化难点：
认记带新偏旁的生字，识别邻近的字。
德育目标：
激起师长教师热爱故国的文字，学做爱崇晚辈、热爱歇息的好孩子。
美育目标：
激起师长教师保持参与体育锻炼的兴味，在进修中掉掉落美的享用。
教授教化办法：
在识字教授教化中，教员要调动师长教师的识字积累，开展他们的思维才华和想象才华，停止自立性和发明性的进修，可让师长教师自己想方法识记汉字。
要鼓舞师长教师主动识字、自立识字，依托教材中的有关内容，鼓舞师长教师在生活中识字，让生活成为识字的大年夜舞台，应用师长教师生活中的有益条件，构成对识字的浓重兴味。
关于不容易控制的汉字，教员要发明各类门路，多种方法，添加汉字与师长教师会晤的时机，增强汉字的复现和稳固，使师长教师最后得以控制。
教授教化时间：
十三课时
第二组教材剖析
教授教化内容：
课文
（一）包罗五篇课文：
《画》《四时》《小小竹排画中游》《哪座房子最斑斓》《爷爷和小树》，一个《语文场地二》和一个白话外交《我们的画》。
教授教化请求：
⒈看法56个生字，会写19个生字，能准确地控制它们的音、形、义。
⒉看法7种笔划，看法18个偏旁，了解几种意思相反的词。
3.了解课文内容，理解《画》讲的是一幅山川画。
4.了解课文内容，知道四时的特点，感触感染各个时节的斑斓。
5.了解课文内容，知道江南是斑斓、富饶的中央，激起师长教师热爱故乡、热爱故国的思维情绪。
6.了解课文内容，知道村庄有很多斑斓新居，但最斑斓的是小私塾。
7.了解课文内容，理解树木是人类的冤家，人人都要保护它。
8.准确、流畅、有情绪地朗诵课文，背诵课文。
9.能分辨字音、比拟形近字、字的偏旁归类读句说句和背诵古诗。
10.白话外交中，能说出自己画的内容和作画时的想法主意。
教授教化重点：
控制19个生字，了解课文内容。
教授教化难点：
了解诗句和画的关系，了解课文内容。
德育目标：
激起师长教师热爱故乡、热爱故国的思维情绪。
理解树木是人类的冤家，人人都要保护它。
美育目标：
感触感染四时的斑斓。
教授教化办法：
在课文教授教化中，教员要牢牢捉住低年级识字这个重点，协助师长教师认记生字，做好写字指导。
要做好朗诵指导，要把读书的权益交给师长教师，充沛置信师长教师能读懂课文，让师长教师在自己的浏览实际中学会读书。
要尊敬师长教师的感触感染，尊敬师长教师的想法主意，鼓舞师长教师大年夜胆地颁布发表自己的不美观念和看法，调动师长教师进修的积极性，活泼师长教师的思维。
教授教化时间：
十五课时。
美育目标：
经过拼图，培养师长教师审美不美观，辨析甚么是美。
教授教化办法：
教授教化本组课文，要仰仗看图、入手、多读，引诱师长教师经过不美观察图画，看法生字。
并发明小窍门，巧记住生字。
把看与读联合起来，加深记忆，师长教师亲自入手，拼出美的图画，并联合图措辞，评价作品。
教授教化时间：
九课时
第五组教材析
教授教化内容：
本组教材包罗五篇课文，语文场地五和一个白话外交。
个中《我多想去看看》、《平平搭积木》是诗歌，《雨点儿》是一篇迷信童话，《自己去吧》、《一次比一次有提高》是童话故事。
教授教化请求：
⒈能看法60个生字，会写18个生字，看法4个偏旁和一个笔划。
⒉准确、流畅地朗诵课文，背诵课文。
⒊了解课文内容，理解雨水与植物发展有着亲密的关系。
⒋理解只要仔细仔细肠不美观察，才华了解事物的特点。
⒌能借助图画读懂故事，说出故事的内容。
⒍帮小明想个方法，并能把想到的方法说清晰，然后评一评谁的方法好，谁说得好。
7.初步了解要勇敢地锻炼自己，不能事事都依附他人的事理。
教授教化重点：
⒈指导师长教师有情绪地朗诵课文，激起师长教师热爱北京，热爱故国的思维情绪。
2.字和演习朗诵，要让师长教师自读自悟，理解课文包罗的事理。
教授教化难点：
从读中融合小鸭和小鹰的妈妈为甚么要它们的孩子自己去师长教师活的身手。
德育目标：
⒈培养师长教师热爱故国的思维情绪。
2.养师长教师从小要建立自己的思维。
美育目标：
能认清做甚么工作是对的，甚么行动是美的。
教授教化办法：
本组课文都是含有深入的事理，让师长教师多读和多说，并能融合到个中的事理。
上课可以采取小组进修的方法，经过分角色朗诵和比赛朗诵调动师长教师的积极性，关于童话课文也能够采取编排教材剧的方法进修，从而提高师长教师的表达才华。
教授教化课时：
十六课时
第六组教材剖析
教授教化内容：
本组教材包罗五篇朗诵课文,一个语文场地六和一篇白话外交。
个中《小松鼠找花生》、《雪孩子》、《小熊住岩穴》是童话，《雪地里的小画家》上篇韵文。
《小兔运南瓜》是白话外交。
教授教化请求：
⒈看法57个生字，会写16个生字，看法7个偏旁。
2.流畅、有情绪地朗诵课文。
3.道花生在地下结果这一特点，鼓舞师长教师不美观察植物的兴味。
4.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四栽种物爪子的分歧外形和田鸡蛰伏的特色。
5.了解课文内容，知道小云借诞辰给妈妈的启事。
6.了解课文内容，了解雪与云之间的变更过程。
7.了解课文内容，理解保护树木、保护情况是一种美德。
8.动脑筋想出小兔运大年夜南瓜回家的方法，培养师长教师丰富的想象力和创新看法。
9.积极参与与评论辩论，能把自己想到的方法说清晰，并能对他人说的方法停止评论。
教授教化重点：
⒈看法生字和演习朗诵、背诵课文。
了解课文的事理。
⒉说出小兔运南瓜的方法，知道甚么方法好，好在哪里。
教授教化难点：
能准确了解课文包罗的深入事理。
德育目标：
⒈培养师长教师要孝顺父母。
2.理解保护树木、保护情况是美德。
美育目标：
知道甚么行动是美的。
教授教化办法：
这组课文都是童话故事，可以采取听灌音的教授教化，或许看多媒体，激起师长教师的兴味，从而促进师长教师爱好故事，爱好课文，并用多种方法朗诵课文，可以用小组比赛，可以用男生和女生比赛的方法朗诵，关于有多种角色可以才采取分角色朗诵方法，提高朗诵才华。
教授教化课时：
十四课时
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