小学英语六年级教案.docx
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小学英语六年级教案
小学六年级下学期英语教学计划
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：
话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5.对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。
对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。
努力提高学生学习英语的积极性。
争取全班统一进步。
五、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共六个单元。
每单元6课时。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
总01节
课题
Unit1HowTallAreYou?
（I）
第1周第1节
教学目的
Learnsomenewwordsandusefulexpressions.
Mastersomepolitelanguages.
Developthestudents’languageusingskills.
教学重点
Newwordsandusefulexpressions
教学难点
Usefulexpressions
创新设计
Pairworkandgroupwork
教具
Ataperecorderandteachingpictures
板书设计
Unit1HowTallAreYou?
（I）
I.Words:
tallerstrongerolderyoungershorter
II.You’retallerthanyourbrother!
I’m160cmtall.
He’s159cmtall.
教学内容
学生活动
教
学
过
程
Step1:
warm-up
I.Greetings
T:
Goodmorningboysandgirls.Gladtoseeyouagain!
S:
Goodmorningteacher,Nicetoseeyou,too!
II.Talkaboutthepictures.
Greetings
Theteachershowssome
picturestothe
Students,thestudentstalkaboutthepictures.
教
学
过
程
Step2:
Presentation:
I.Words:
tallerstrongerolderyoungershorter
II.Usefulexpresions:
You’retallerthanyourbrother!
I’m160cmtall.
He’s159cmtall.
Step3:
Practice
Let’splay
Lineupfromshortertotaller!
eg:
I’mtalleryou!
Lineupfromyoungertoolder!
eg:
I’molderthanyou!
Step4.Summary
Letthestudentssumupthislesson
Learnthenewswordsand
usefulexpressions,
thenusethemtomakesomesentences.
Thestudents
read
Playthegames
Theteacher
checksup.
Sumupthisperiod.
作业
Memorizethenewwordsandusefulexpressions
教学后记
Somestudentsmasterthenewwordsandusefulexpressionswell,butsomestudentsdon’tmasterthemwell,theyneedmorepractice.
总02节
课题
Unit1HowTallAreYou?
（II）
第1周第2节
教学目的
Learnsomenewwordsandusefulexpressions.
Mastersomepolitelanguages.
Developthestudents’languageusingskills.
教学重点
Newwordsandusefulexpressions
教学难点
Usefulexpressions
创新设计
Pairworkandgroupwork
教具
Ataperecorderandteachingpictures
板书设计
Unit1HowTallAreYou?
（II）
I.Words:
tallerstrongerolderyoungershorter
II.Howtallareyou?
I’m164cm.
You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.
教学内容
学生活动
教
学
过
程
Step1:
warm-up
I.Greetings
T:
Goodmorningboysandgirls.Gladtoseeyouagain!
S:
Goodmorningteacher,Nicetoseeyou,too!
II.Talkaboutthepictures.
Greetings
Theteachershowssome
picturestothe
Students,thestudentstalkaboutthepictures.
教
学
过
程
Step2:
Presentation:
I.Words:
tallerstrongerolderyoungershorter
II.Usefulexpresions:
Howtallareyou?
I’m164cm.
You’reshorterthanme.
You’re4cmtallerthanme.
Step3:
Practice
1.Let’stry
2.Let’stalk
3.Groupwork
1.Surveyyourclassmates
2.Makeareport.
Step4.Summary
Letthestudentssumupthislesson
Learnthenewswordsand
usefulexpressions,
thenusethemtomakesomesentences.
Thestudents
read
Listenandcircle
Askandanswer
inpairs.
Theteacher
checksup.
Sumupthisperiod.
作业
Memorizethenewwordsandusefulexpressions
教学后记
Somestudentsmasterthenewwordsandusefulexpressionswell,butsomestudentsdon’tmasterthemwell,theyneedmorepractice.
总03节
课题
Unit1HowTallAreYou?
（III）
第1周第3节
教学目的
Learnsomenewwordsandusefulexpressions.
Mastersomepolitelanguages.
Developthestudents’languageusingskills.
教学重点
Newwordsandusefulexpressions
教学难点
Usefulexpressions
创新设计
Pairworkandgroupwork
教具
Ataperecorderandteachingpictures
板书设计
Unit1HowTallAreYou?
（III）
I.Words:
littletailthinkfunnierkg
II.Drills
Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.
Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.
教学内容
学生活动
教
学
过
程
Step1:
warm-up
I.Greetings
T:
Goodmorningboysandgirls.Gladtoseeyouagain!
S:
Goodmorningteacher,Nicetoseeyou,too!
II.Talkaboutthepictures.
Greetings
Theteachershowssome
picturestothe
Students,thestudentstalkaboutthepictures.
教
学
过
程
Step2:
Presentation:
I.Words:
littletailthinkfunnierkg
II.Usefulexpresions:
Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.
Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.
Step3:
Practice
1.Let’sread
Finishthesentence
（1）Theyellowmonkeyis_____thanthebrownone.
（2）Thebrownmonkeyis______thantheyellowone.
（3）Thelittlemonkeyonly______tall.
（4）Theyellowmonkeyisabout_____tall.
2.Pairwork
Step4.Summary
Letthestudentssumupthislesson
Learnthenewswordsand
usefulexpressions,
thenusethemtomakesomesentences.
Thestudents
read
Finishthesentences
Askandanswer
inpairs.
Theteacher
checksup.
Sumupthisperiod.
作业
Memorizethenewwordsandusefulexpressions
教学后记
Somestudentsmasterthenewwordsandusefulexpressionswell,butsomestudentsdon’tmasterthemwell,theyneedmorepractice.
总04节
课题
Unit1HowTallAreYou?
（IV）
第2周第1节
教学目的
Learnsomenewwordsandusefulexpressions.
Mastersomepolitelanguages.
Developthestudents’languageusingskills.
教学重点
Newwordsandusefulexpressions
教学难点
Usefulexpressions
创新设计
Pairworkandgroupwork
教具
Ataperecorderandteachingpictures
板书设计
Unit1HowTallAreYou?
（IV）
I.Words:
—thinnerbig—bigger.
long---longersmall---smaller
II.Histailislonger.Hisheadissmaller.
教学内容
学生活动
教
学
过
程
Step1:
warm-up
I.Greetings
T:
Goodmorningboysandgirls.Gladtoseeyouagain!
S:
Goodmorningteacher,Nicetoseeyou,too!
II.Talkaboutthepictures.
Greetings
Theteachershowssome
picturestothe
Students,thestudentstalkaboutthepictures.
教
学
过
程
Step2:
Presentation:
I.Words:
—thinner
big—biggersmall—smaller
long—longer
II.Usefulexpresions:
Histailislonger.
Hisyou.
Myyours.
Myarmsarelongerthanyours.
Step4.Summary
Letthestudentssumupthislesson
Learnthenewswordsand
usefulexpressions,
thenusethemtomakesomesentences.
Thestudents
read
Playthegames
Theteacher
checksup.
Sumupthisperiod.
作业
Memorizethenewwordsandusefulexpressions
教学后记
Somestudentsmasterthenewwordsandusefulexpressionswell,butsomestudentsdon’tmasterthemwell,theyneedmorepractice.
总05节
课题
Unit1HowTallAreYou?
（V）
第2周第2节
教学目的
Learnsomenewwordsandusefulexpressions.
Mastersomepolitelanguages.
Developthestudents’languageusingskills.
教学重点
Newwordsandusefulexpressions
教学难点
Usefulexpressions
创新设计
Pairworkandgroupwork
教具
Ataperecordandteachingpictures
板书设计
Unit1HowTallAreYou?
（V）
I.Words:
feetsizewear
II.Howyouandshorter.
教学内容
学生活动
教
学
过
程
Step1:
warm-up
I.Greetings
T:
Goodmorningboysandgirls.Gladtoseeyouagain!
S:
Goodmorningteacher,Nicetoseeyou,too!
II.Talkaboutthepictures.
Greetings
Theteachershowssome
picturestothe
Students,thestudentstalkaboutthepictures.
教
学
过
程
Step2:
Presentation:
I.Words:
feetsizewear
II.Usefulexpresions:
Howyouandshorter.
Step3:
Practice
1.Let’try
Listen,writeandcircle
2.Let’stalk
3.Pairwork
（1）Measureyourfriendsandyourself
（2）Makeareport
Step4.Summary
Letthestudentssumupthislesson
Learnthenewswordsand
usefulexpressions,
thenusethemtomakesomesentences.
Thestudents
read
Listen,writeandcircle
Askandanswer
inpairs.
Theteacher
checksup.
Sumupthisperiod.
作业
Memorizethenewwordsandusefulexpressions
教学后记
Somestudentsmasterthenewwordsandusefulexpressionswell,butsomestudentsdon’tmasterthemwell,theyneedmorepractice.
总06节
课题
Unit1HowTallAreYou?
（VI）
第2周第3节
教学目的
Learnsomenewwordsandusefulexpressions.
Mastersomepolitelanguages.
Developthestudents’languageusingskills.
教学重点
Newwordsandusefulexpressions
教学难点
Usefulexpressions
创新设计
Pairworkandgroupwork
教具
Ataperecorderandteachingpictures
板书设计
Unit1HowTallAreYou?
（VI）
I.Words:
Squidlobstersharksealwhaletonmeterkgcm
II.candiveintothedeepcoldwaterjumpoutofwater.
eachupto20cmlong.
教学内容
学生活动
教
学
过
程
Step1:
warm-up
I.Greetings
T:
Goodmorningboysandgirls.Gladtoseeyouagain!
S:
Goodmorningteacher,Nicetoseeyou,too!
II.Talkaboutthepictures.
Greetings
Theteachershowssome
picturestothe
Students,thestudentstalkaboutthepictures.
教
学
过
程
Step2:
Presentation:
I.Words
Squidlobstersharksealwhale
Tonmeterkgcm
II.Usefulexpresions:
candiveintothedeepcoldwater
jumpoutofwater
eachupto20cmlong.
Step3:
Practice
1.Let’sread
Fillintheblanks
（1）Aspermwhaleis___thanakillerwhaleinits
length.
（2）Akillerwhaleis___thanaspermwhaleinitssize.
（3）spermwhaleakillerwhale.
（4）Thelengthofaspermwhale’stoothis___cm.
2.Matchandsay
Step4.Summar
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