临渭教育网站建设方案.docx
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临渭教育网站建设方案
临渭教育网站建设方案
（渭南临渭教育网站合作意向书）
为深入贯彻全国中小学信息技术教育工作会议精神，落实《渭南市城域教育网建设总体规划》和《教育部教育信息化“十五”发展规划》要求，在各级领导的正确领导下，经过多方努力，“渭南教育网站是渭南海电科教公司主办的综合性教育网站”我们的城域教育网建设工作已全面启动。
为使我市城域教育网的建设工作能够科学有序、快速稳步的推进，全面构筑教育信息化平台，为创建全省一流、国内领先、与国际接轨的具有渭南特色的现代化教育体系服务。
现将渭南城域教育网的规划、构架、功能、要求等有关情况分五个方面说明如下：
一、城域教育网的构架
1、网络构架
依据渭南城域教育网与教育部城域教育网之间实现“管理独立，资源共享”的原则，我市城域教育网的构架是：
各镇中心小学、中学、直属学校和有一定规模的成职教学校建好规范的校园网，同时采用光缆方式接入网，农村初中、定点农村小学、镇中心幼儿园及其他教育机构采用ISDN方式、ADSL方式或光缆直接接入网，教育局网和教育信息资源中心也采用光缆方式接入网，再通过VPN技术，划分出具有独立管理功能的渭南城域教育网，其中先将局机关、事业中心、校办公司、信息资源中心四处异地的局域网划入一个虚网内，再将其与其它学校等教育机构划成一个可管理的渭南城域教育网，并通过渭南电信进入教育部城域教育网，连通中国教育科研网和公众网。
由此建成学校校园网、渭南城域教育网、教育部城域教育网相互联通的三级立体网。
由于资金投入、人员技术水平、管理经验、使用面、信息资源等方面的限制，上述目标分两步实施。
第一步加速建好校园网，各校利用光缆通过直接进入教育部城域教育网，建好渭南信息资源中心，并加大信息资源的建设。
同时加大管理应用研究力度，做好信息发布、电子政务、资源共享等工作，在应用中积累经验，提高技术水平，并逐步加大资金投入，拓宽市信息资源中心的出入口，再通过电信构成真正意义上的独立的渭南城域教育网，和教育部城域教育网之间实现“管理独立，资源共享”，从而完成第二步组网任务。
2、网络间的关系
（1）渭南市城域教育网与教育部城域教育网的关系
渭南市的学校、教育局、信息资源中心在物理链路上都是依托电信平台相连的，但由于我们采用了VPN技术，所以渭南市城域教育网在逻辑链路上是独立的城域网，是在渭南市域内具有独立管理功能可共享教育部教育资源的教育城域教育网的子网。
渭南教育网信息资源中心一方面独立行使对学校校园网、城域网的管理，教育行政管理和教学业务数据信息的管理；另一方面又接受教育部教育信息资源中心的业务指导，配合教育部共建大市教育资源，并共享教育部的教育资源和公众网资源。
就学校而言，在网络上接受我市教育信息资源中心指导管理，在教育行政上接受市教育局管理，在资源上共享渭南市、教育部教育信息资源中心的资源。
（2）市信息资源中心与学校校园网之间的关系
学校的校园网在内部由学校自已管理，在外部，无论是行政上还是业务上均接受市信息资源中心的管理。
例如，在网络管理上，市信息资源中心与协调配合，对城域教育网进行管理，即对学校接口、IP地址、路由配制进行管理；在电子政务方面，市信息资源中心是教育局与学校之间的一个中心节点，也是教育局、学校与上级教育行政业务部门之间的一个中心节点，起到承上启下的作用；在资源共享方面，市信息资源中心为学校提供教育资源、协调学校之间的资源相互共享，同时学校还可获取教网络信息资源中心的教育资源。
在对外宣传上，渭南教育网信息资源中心为学校建立网站、主页提供虚拟主机业务、网站链接。
总之，渭南教育网信息资源中心对城域教育网承担着管理、指导、服务等多项职能，是一个中心网站。
（3）校园网与校园网之间的关系
首先，各个校园网由于对外是通过路由器或代理服务器连接的，有固定的城域网IP地址，又配备了一定的防火墙设施，因此是相对独立的，通常情况下网内信息资源只能在校园内共享。
其次，各个校园网又连通市信息资源中心，市信息资源中心在征得学校同意下可以通过一定的管理技术让几个学校之间互相开通，也可以让它们之间互相关闭，有目的有条件的实现校际间的信息互通、资源共享和分组交流。
市信息资源中心还可以对学校的资源（在学校同意的前提下）进行合理调度，例如在一个学校中上公开课，可以上传至市信息资源中心，市信息资源中心在选定的范围内对有关学校通过城域教育网进行广播。
第三，可以通过市信息资源中心的主页实现学校之间的互动，学校可以在BBS上公布题目，摆擂台，征集题解；也可以通过聊天室交流教学思想。
3、软件平台
在建设城域教育网时应以软件应用为核心，要能全方位地实现教育信息、资源管理、在线培训、技术服务、软件开发升级、数据处理、资格认证的功能，科学选择城域网应用平台系统软件则至关重要。
经过多方实验论证评估，教育部已确定在我市范围内的教育行政管理平台统一采用“浙大网络‘校校通’软件平台”和“浙大网络城域网软件平台”，为此我市也将按照无锡要求，所有学校统一使用浙江大学网络信息系统有限公司推出的ZDS校校通软件平台，市教育信息资源中心使用浙大网络城域网软件平台。
ZDS软件平台是目前国内首家通过国家教育部鉴定的校校通/教育城域网软件平台，其整合了教育管理、教学应用、教育资源、教育信息发布等功能，它包含城域网软件平台、校校通软件平台、动态信息发布系统、远程多媒体教学系统、多媒体点播系统、智能教育软件、网知多媒体教室、网上备课系统、网上招生系统、教育统计报表系统、中华教育资源中心等十二个功能模块，基本涵盖了教育行政机关和学校对教育教学工作的管理要求，并可灵活组合供教育局和学校使用。
二、城域教育网的接入
1、接入规划
根据《渭南市教育信息化“十五”发展规划》和渭南市城域教育网规划要求，全市各镇中心小学（含撤镇前的中心小学）、中学、直属学校和有一定规模的成职教学校必须采用光缆方式接入网，共计2189所学校，其它农村初中、定点农村小学、镇中心幼儿园及其他教育机构有条件也可采用式光缆方式接入电信网。
遵照教育部、的规划要求，我市首批接入125所学校已于2005年11月提出申请、今年12月已全部接通投入使用，明年还要完成85所、明年底前再完成120学校的接入任务，2007年完成扫尾任务，希望各校积极创造条件，早接入早受益。
已建和在建校园网的学校应抓紧申请光缆接入，未建校园网但已建计算机网络教室的学校也可先申请光缆接入后建校园网，让师生在网络教室中享受到城域教育网资源，同时开展教育电子政务管理工作。
在接入带宽选择上遵循够用原则，建议先选用10M带宽，随着城域教育网的不断完善，师生应用能力和使用率的不断提高，再可实行升级扩展到100M。
接入程序是学校向渭南教育网提出申请，填写申请表，渭南教育网分阶段汇总后向通报，制订计划和技术方案，安排人员施工，按学校要求将光缆敷设到指定地点，机房调试开通，学校即可使用。
2、接入费用
学校光缆接入费、包月费按教育局与的协议规定执行，即：
10M接入费用元、包月费元，100M接入费用元、包月费元。
为减少工作量，包月费采用先付后用、按季交付的方法，即在每季度的末月交付下季度的费用，接入费与首期包月费同时收取，逾期不交将中断使用，待补齐费用后再开通使用。
首批145所接入学校的包月费从月份开始计收。
3、接入方案
城域教育网为各接入单位提供10M/100M的以太网接口，并分配相应的城域教育网内IP地址（这部分IP地址仅用于校园网服务器和网络设备，不得分配给单独上网的电脑）。
为保证校园网的安全性和相对独立性，需在内部校园网与教育城域网之间安装网关设备，以实现内网和外网之间的高速、安全连接。
经充分技术论证，并参考教育部城域教育网规划及我市首批接入单位实际使用情况，对校园网宽带接入城域教育网提出如下建议方案，各学校可根据实际情况，选择相应的方案。
方案一：
采用专用的硬件防火墙设备
硬件防火墙采用先进的网络技术及安全技术，可以有效地将内部校园网与外部网络隔离，同时通过网络控制，允许内部网上网，而校园网外用户不能直接访问内网，但可以通过加密等访问控制技术来授权访问。
其优点是硬件防火墙由于采用了专业的软硬件一体化设备，访问速度快、安全性高。
缺点是价格较贵。
方案二：
采用服务器及相关防火墙软件
硬件防火墙的功能也可以通过服务器及防火墙软件来实现。
建议采用UNIX系统及系统内核自带的IP地址转换及防火墙软件。
由于Windows2000系统自身具有不少漏洞，且windows系统对IP网支持能力有限，加上Windows系统很容易受病毒感染，建议尽可能不要使用Windows2000做代理。
由于代理服务器需常年运行、校园网所有出口流量均需要通过该服务器，建议选用专用服务器，不能作其他用途，从而提高稳定性。
此方案的优点是投资省，网络的安全性高、性能好、升级简单。
考虑到各接入学校对UNIX系统管理能力有限，学校可委托电信局指定的专业网络公司负责安装调试，并委托其负责全年的维护。
（一次性安装调测费元[含服务器增加网卡等附属设备]，日常代维费每月元，按年支付，服务响应时间半天）。
方案三：
采用路由器
路由器是用来连接局域网与广域网的设备，随着网络技术的发展，路由器也提供了部分防火墙的功能，可以用做防火墙使用，但由于路由器的主要功能集中在网络连接上，低端路由器无法支持大量电脑同时上网。
因此选用路由器做防火墙要考虑配置高一点的且具备两个以太网口的路由器。
此方案主要优缺点是路由器可靠性高，但由于受路由器处理能力的限制（特别是低端路由器），连接电脑的台数有限制，而选用高端路由器则价格较贵。
三、校园网的建设
1、校园网的功能要求
校园网是学校教育信息化的基础设施，是实施素质教育的重要平台。
它是一种为学校学习活动、教学活动、科研活动和管理活动服务的校园内局域网络环境。
其主要功能有：
能及时、准确、可靠地采集、存储、处理、传输教育教学信息；能实现教育资源的高度共享，为教育、教学、科研、管理等服务，为领导决策提供基础信息和科学手段；能为教师备课、课堂教学、学生交互学习等提供网络环境；能实现办公自动化；能提供电子邮件、公告牌、电子论坛、教育教学信息查询等服务。
2、校园网的建设标准
校园网的建设标准是采用千兆快速以太网拓扑结构，达到千兆主干，百兆交换到桌面，并以较高带宽（10M以上）接入城域教育网。
校园网的网络布线要进教室、办公室、实验（科技）室、图书馆、电子网络教室、食堂、宿舍等场所，充分满足学校管理、教育、教学的需要。
路由器、防火墙、交换机、服务器、硬盘阵列、UPS电源等网络设备要选用成熟的主流产品。
校园网的应用系统应包含：
1、校园管理系统：
包括教务信息管理、政教信息管理、总务信息管理、财务信息管理四个子系统；2、信息资源管理系统：
包括校长信息管理、人事信息管理、图书馆信息管理、电子图书馆信息管理四个部分；3、教学教研系统：
包括教学教研、多媒体资源中心两部分；4、网上校园系统：
包括办公自动化、信息上报、课外网络生活、Internet资源四部分；5、辅助管理系统：
包括多媒体制作工具、自由挂接软件平台两部分。
对于教育行业性使用的一些通用软件，为统一数据格式和汇总接口，省市教育部门的统一要求执行。
更具体的建设要求祥见《教育部中小学校园网建设规范和技术标准（试行）》。
3、校园网的建设原则
（1）高带宽原则。
校园网应以宽带TP网为目标，以适应数据、语音、视频的传输带宽为要求。
网络干线达到lOO0Mbps，100Mbps交换到桌面。
（2）兼容性原则。
校园网的建设既要满足目前的实际要求，同时也要考虑到今后的发展需要，在保护现有投资的基础上，可平滑地进行网络无缝升级。
（3）开放性原则。
开放性原则主要表现在通信介质和通信协议，按省教育信息化建设工作的要求，校园网一方面能提供对外网多种通信方式的支持，并提供与市教育城域网的接口。
另一方面要支持TCP/IP、SPX/IPX、NetBEUI等网络协议。
（4）实用性原则。
校园网建设是一个不断认识和实践的过程，根据校园网功能要求，以满足实际需求，分步实施为原则。
有条件的学校，可在综合布线及购置应用系统软件时一步到位。
（5）安全性原则。
校园网建设要十分注意网络安全，一要确保网内网外数据不丢失，不泄密，安全可靠，防止病毒侵扰，保障数据的安全和正确，所有计算机要统一安装有效的防杀毒软件；二要防止外网黄黑灰色内容流入内网，防止黑客攻击，确保网络安全、绿色，各校要安装网络环境净化器，逐步配备防火墙系统和数据备份系统。
4、校园网的建设策略
（1）建网建库建队伍
校园网建设要坚持“队伍培训在先，建网建库同行，重在开发应用”的原则。
首先要在教师、技术与管理人员的不同层次上进行全员培训，形成一支能使校园网充分发挥使用效益的应用队伍、教学软件开发队伍和能保证校园网正常持续运行的管理队伍。
其次要统筹规划信息资源库建设，做到有路有车有货，积极开发网络资源，充分应用网络资源，不断积累不断完善。
（2）整体规划，分步实施
校园网的建设是一个系统工程，必须根据网络技术的发展、教育改革与发展的趋势和上级教育部门提出的要求一次性高标准规划。
在建设过程中，可以根据资金多少分步实施，坚持标准急用先建，易用先建，一建就用，边用边开发，用出成效，做到逐步投入逐步建设，逐步扩充逐步完善，积极而又稳妥地加快校园网的建设进程。
（3）选好系统集成商
目前，校园网对网络技术要求之高和学校电教人员的技术水平是一对矛盾，在一定程度上制约了校园网的设计建设开发应用。
因此在校园网的建设过程中，必须选择优秀的系统集成商，并建立良好的合作伙伴关系，充分利用他们的技术，为校园网的建设开发应用服务，这是十分关键的。
在选择系统集成商时，一要严格执行省、教育部规定，选择具有教育部颁发的《校园网建设许可证》的单位。
二要考察其技术及资金力量、业绩、诚信度和对学校教育的理解。
例如技术人员及高层次技术人员的数量、占员工的比例，各类认证工程师的数量、层次，在考察其业绩时，特别要注意其建设校园网的业绩，不能有劣迹。
三要通过调查研究，考察其后续服务。
包括服务承诺、响应时间、服务态度、服务能力、服务质量、开发水平等。
四要确立花钱买服务的观念。
允许商家获得合法合理适度的利润，从而才能保证其有良好的后续服务，这对校园网的管理维护开发应用是十分有利的。
（4）建设程序
校园网建设的主要程序包括：
调查研究、方案设计、专家论证、公开招标、施工监理、设备验收、系统调试、综合验收、人员培训、资料归档。
四、教育资源的建设
教育资源建设是城域教育网建设的核心，网络化不仅仅是信息化的形式，丰富的教育信息资源和方便快捷的获取方式，才是信息化的内容和实质。
因此，建设丰富的城域教育网资源，实现资源高度共享，是城域教育网是否有生命力的关键。
1、资源建设方案
教育资源主要是教师的教学资源、学生的学习资源和学校的管理资源。
要满足学校教育教学需要，资源库必须拥有海量的内容丰富的种类多样的资源，且要不断积累不断更新。
为了避免重复建设，降低成本，减少资源存储设备，减轻各校财力物力的投入，我们在“资源共享”的思想指导下，原先设想建立一个全市教育资源大平台，将所有的教育资源都存放在城域教育网中心的服务器上，通过一个庞大的中心数据库来统一管理各类教育资源，希望所有学校用户直接从中心调用所需教育资源进行网上备课、网上教学，按此方案，学校不再需要构建独立的校园网内部资源库，不再需要投资独立的资源存储设备。
事实上，由于网络带宽速度的制约带来的有限并发数，海量信息对资源中心服务器及存储设备的过高要求，致使资源中心超负荷运转，以至服务器全面瘫痪、数据源破坏流失，另外由于独家建设资源中心致使教育资源缺乏个性，因此这种集中式教育资源建设方案并不是最佳方案。
为了集中存储和有序管理海量的信息资源，为了方便师生从各个角度快捷地查询检索调用所需资源，我们将资源库分为“资源库管理平台”和“资源库内容”，建立城域网资源中心和学校两级分布式互动式资源库平台，从而减轻城域网资源中心负担，充分发挥各校建库、管库、用库的积极性，共建共享，优势互补。
具体来说，资源中心和学校建有独立的资源服务器和存储器，当然从技术指标和资金投入上的要求是不一样的；资源中心和学校建立统一的B/S结构模式的具备易用性、标准性、开放性的资源库管理平台；资源中心通过多种方式快速充实资源库内容；学校通过下载、自制、整理的方式建好校园网资源库；教师学生以调用校内资源库为主、少量资源直接调用城域教育网资源的方式开展教育教学活动。
这样，城域教育网资源建设和校园网资源建设相结合，通过有机的资源管理平台联系起来，实现共建共享。
同时以城域教育网资源库建设为重点，采取“肥中心、瘦学校”策略，建立个性化的学校资源库。
为了满足城域教育网和校园网的教育资源收集、整合、管理、共享、交流和应用，我们选择的教育资源管理平台必须具备强大的功能，如资源应用、资源搜索、资源建设和管理、资源编目、资源审核、知识点框架管理、资源交流等功能。
同时所有学校必须和市资源中心配用统一的教育资源管理平台，确保资源在市域内无缝流转，达到共建共享的目的。
2、市资源库建设
建设教育资源库的重点是建好市级资源库，其主要任务一是为各级各类学校提供教师学生所需的各种类型的通用性较强的海量的教育教学资源，二是对各类资源的管理。
市级资源库的资源来源主要是以买断区域版权的方式购买专业公司开发的优秀的成品教育资源；其次是采取协作、购买、交换等多种方式获取无锡和其它地区教育资源库中的资源；再次是有选择地下载公众网站的有关教育资源；另外经常开展全市学校自制资源的评比活动，将优秀的资源充实资源库，同时制定市本资源开发规划，组织全市骨干力量集中开发，将开发成果充实资源库，实现共建共享的目的。
市级资源库的建设一要教育资源选购集众家之长，为我所用。
二要体现共建共享，发动大家都来参与建设，校校有责，人人有份，大家共享。
三要统一教育资源管理平台，统一资源开发的技术要求，必须参照教育部的《国家远程教育工程资源建设技术规范》执行。
从资源的技术开发的角度，要统一最低的技术要求;从方便用户使用的角度，要统一对素材标注的那些属性、数据类型及编写类型。
3、学校资源库建设
建设教育资源库的关键是建好学校资源库，其主要任务一是为本校提供教师学生所需的各种类型的海量的教育教学资源；二是对各类资源的管理，使教师和学生能快速实时地搜索、调用、上传教育资源；三是为市级资源库提供优秀的可在全市共享、示范的学校自制资源。
学校资源库的资源来源首先是以下载适合本校教育实际的渭南市和教育部资源库中资源为本校所用；二是整理加工学校原有的零碎的教育资源和学校管理方面的基础数据；三是有选择地下载公众网站的有关教育资源；四是通过自我开发建设校本资源，要使教师学生既是资源的使用者又是资源的建设者。
让教师收集他们长期积累下来的教学素材和教学经验，然后将研制或收集的教学资源通过资源管理平台添加到学校资源库中，使资源库实现自增长的良性循环。
五、城域教育网的功能
城域教育网是推进校校通工程的有效途径之一，它将有效地克服校园网建设中的很多弊端，实现教育行政人员的管理通、教师教学的资源通和学生学习的应用通。
城域教育网的最大优势一是将分散的重复的资源建设变成集中的统一的建好市级信息资源中心，实现信息资源的高度共享；二是来降低学校校园网的设备要求和资源建设投入，极大地节约校校通工程的总投入；三是能在城域网范围建立统一的网络平台，实现封闭式网络管理和电子政务，极大地提高网络的安全可靠性，提高管理效率和水平，成为渭南教育改革和发展的教育信息化高平台。
1、教育电子政务功能
依托城域教育网，全面实现教育政务电子化。
在本市区域内，教育局与学校、学校与学校之间均可实现文件通知报表等公文、数据双向网络化传输；召开网上远程视频会议；开通教育系统内IP电话。
为全市教育管理电子化网络化提供稳定可靠快速有效的平台，为提高管理效率和质量服务。
2、教育信息发布功能
渭南教育网站（）是渭南海电科教公司主办、作的综合性教育网站，是连接各类学校，提供信息共享的中心站点，是为师生家长和社会提供教育信息资源的重要渠道，是与国内外进行教育交流的重要窗口，其主体栏目设置为新闻中心、渭南教育、学校风采、招生考试、教育看台、教学研究、教育技术、资源中心、教师频道、学生天地、社区家长、服务之窗等。
我们要充分利用渭南城域教育网和渭南教育网站及时对外宣传学校教育，展示渭南教育的风采，让更多的人了解、关心、支持渭南教育。
各校要大力支持渭南教育网站的建设，选配政策水平高、技术能力强、新闻素养好的同志担任通讯员，及时准确高质量的将学校教育改革和发展的动态信息发送到渭南教育网站。
同时学校必须做好自己的主页挂在渭南教育网站上，有条件的学校要建立自己的网站，与渭南教育网站做好链接。
学校网站或主页的内容要注意政策性、示范性、特色性、实效性、时效性，形式要做到新颖活泼可看性强，将满园春色的渭南教育充分展示在世界面前。
3、教育教学资源功能
城域教育网将为师生提供海量的教育教学资源，师生可分别从无锡、江阴教育信息资源中心、学校资源库和国际互联网上快速实时获取数据、文本、动画、视频等信息资源，用于学校的教育教学之中。
教师可充分利用备课系统、题库系统等资源系统在学校或家里进行网上备课；在教室里利用校园网调用备课内容给学生上课；在网上布置作业、提供学生练习测试题、批改作业、辅导学生。
积极探索信息技术与课程整合的规律，推动教育教学改革。
市信息资源中心利用城域网实现名、特、优教师网上课堂直播，为学校提供优秀教学资源，学校既可将课堂直播下载备用，也可直接广播给学生，让学生接受优质的教育，同时也为教师业务进修听课提供了方便。
构建网络学习环境，组织学生在网络环境中开展自主性、探究性、协作性、资源性学习活动，探索网络环境下学与教的模式、方法和规律；学生可通过网络在学校在家里进行网上自学、自测、讨论、求助、辅导，突破时空限止完成学习任务；学校可利用网络构建校园文化，建立师生主页，开辟讨论区等，展示学生作品，畅开学生思想，让学生的个性得到张扬，能力得到发展，为全面实施素质教育提供新的环境。
4、社区终生教育功能
依托城域教育网，我们可以为学生在课外、校外的学习提供网络学习环境，让学生通过参加网上辅导、网上答疑、网上讨论、网上作业和网上测试等活动来进行学习。
依托城域教育网，我们可以建立家庭与学校的网上互通，利用学校网站（网页）、班级主页、师生主页、网上讨论、BBS论坛、家长信箱等方式进行家校联系，它缩短了学校教师与家长之间的空间、时间、心理上的距离，相互交流的内容多样、方法灵活，彼此沟通更全面更及时，有效地促进家庭与学校积极配合，使学生的身心在学校家庭社会组成的教育环境中获得最优发展。
依托城域教育网，我们可以更加沟通社区。
获取社区教育资源，为学校开展丰富多彩的教育活动服务；同时也可以为社区提供教育资源，为社区精神文明建设服务，特别是职业学校的各类专业知识资源提供给社区，为社区培训服务，为当地的经济建设服务。
实现家庭教育和社区教育等方面的信息化，构建以现代信息技术为平台的终身教育体系和学习化社会。
建设城域教育网是构筑教育信息化高平台的重要举措，更是一个不断建设、不断积累、不断创新的宏大工程，是学校现代教育技术工作的重中之重，只要我们目标一致、上下齐心、共同努力、坚持不懈、开拓创新，就一定能够让江阴教育在教育信息化的高平台上谋求更快更新更高的发展。
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