班主任工作事迹材料3篇.docx
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班主任工作事迹材料3篇
2017班主任工作事迹材料3篇
*目录2017班主任工作事迹材料班主任工作先进事迹材料优秀班主任事迹材料：
用心耕耘，做好班主任工作优秀班主任工作事迹材料
繁忙的工作中，一年又匆匆而过。
回翻一下自己的记事本，一件件、一幕幕都是那么亲切而自然，耐人寻味，给人启示。
在这里有领导们的引导，有同事们的帮助，有同学们的努力。
我们四
（1）班做为红鹰特色班集体，一年来的活动很多。
就在如此多的活动中，我们重铸了班风，把“与时间赛跑”的精神铸入到同学们的学习与生活中。
让“认真做好每一件小事”“勤奋积累”这样一项项好习惯指导我们的学习与生活。
一、我们在活动中学习，在活动中锻炼，在活动中为红鹰争添了许多荣耀。
把红鹰小学航空航天科技特色普及到每一个学生身边。
4月份，在学校春季田径趣味运动会上，同学们用可乐瓶气压火箭做为入场道具，让入场式声势、气势达到高潮，赢得了与会领导和同学们，家长们的阵阵掌声。
张显了班级特色，学校特色。
经过同学们的拼搏与努力，我们班以压倒性优势取得了团体总分第一名的好成绩。
同样是在4月，我班代表学校，代表新华区教育局到石太公园，参加了新华区XX年科技周开幕仪式。
活动中同学们讲解，演示，培训制作，样样特别精彩。
吸引了大批小朋友和家长一起制作，达到了宣传科技成果，普及科技知识，传授科技小制作的目的。
5月份，我班部分同学参加了XX年新华区低碳环保宣传周启动仪式。
会上同学们参与了现场做画和放飞大型气压火箭环节。
由于我校气压火箭所用材料为废旧物品，制作简单，可重复多次利用，所以石家庄市环保局领导特别感兴趣。
详细询问了许多问题，并给予同学们高度表扬，最后又与同学们合影留念。
经过严格的训练与彩排，我班全体同学到十六中学参加了新华区“红歌嘹亮”大型演出，做为热心观众，同学们接受统一调度，冒着酷热，圆满完成了任务。
饶梦欢、郭晓敏、刘晓红等同学还参加了学校“读书郎”节目的编排，借本次活动中得以登上石家庄电视台。
同学们受此启发，在校内校外表现得更加积极上进。
6月5日，我班同学代表新华区教育系统，参加了石家庄市“世界环境日”宣传活动。
在活动中用亲手制作的各种环保小制作，科技含量极高的气压火箭给与会的领导与群众上了一节爱护环境的环保课。
耿继昊、孟凡婷、赵祺等同学还接受了河北青年报，石家庄电视台，石家庄广播电台记者的采访。
6月6日的河北青年报对本次活动进行了报道。
中国环境保护网也有大篇的刊载。
7月初，经过培训与调试，我班14名同学冒雨到裕彤国际体育中心，参加了石家庄市全民运动会模型比赛。
由于雨水很大，同学们的飞机受到很大影响，至使比赛成绩不理想。
面对孩子们失望的表情，我加紧引导，并调动起了同学们的积极性。
在后来的培训中他们更积极了，更用心了。
七月底，我们又参加了河北省模型锦标赛，与11个地区的对手在空军第四飞行学院的跑道上同场竞技。
终于捧回了本本证书，同时获得了团体总分第二名，pis项目团体第一名的好成绩。
这些活动大多是利用了节假日的时间，同学们在活动中从没讲过苦，叫过累。
许多家长也积极参与到了我们班的活动中来，看到孩子们的成长与进步，都夸赞这种依托活动锻炼意志，培养学习能力的机会越多越好。
接下来，在XX年河北省航空绘画竞赛中，周晓薇同学获得a组优秀奖。
在第十三届“飞向北京——飞向太空”全国青少年航空模型教育绘画评比中，孟凡婷获河北赛区优秀奖。
我班同学在10月30日接受任务，参加全国教育名家课堂教学观摩课活动。
与教育名家近距离接触，同学们特别兴奋，大家都知道这是又一次提高自己的机会。
杭州文海教育集团副校长刘松老师的数学课，重庆渝中区人和街小学教研组长刘小菁老师的英语课都特别吸引人。
在课上，同学们思维活跃，回答积极，表现特别突出。
受到与会300多名老师和教育专家的好评。
会后同学们也进行了反思，查找了自己的得失，以及在今后的学习中应吸取的教训。
从那以后，同学们在课上的表现更加优秀。
做为特色班级，我们班就是红鹰小学的一个名片。
班内科技知识的普及正在进行，科技课做为校本课程一直在坚持开设。
竹蜻蜓、孔明灯、手掷飞机、纸火箭等科技制作不但锻炼了孩子们的动手能力，而且对航空航天知识的普及，对其他班级的辐射，作用极大。
10月份以宋梦婕、孙杨为课题组长的研究小组，经过收集资料、提笔酝酿、组织成文，完成了两篇论文：
《可乐式气压火箭》和《石家庄的天空为什么变蓝了？
》。
两篇论文同时入选了中国少年科学院“小院士”评比活动。
并于11月25日到上海昆山参加了少科院“小院士”论文答辩活动，与腾吉文老院士面对面交流，并得到了老院士的祝福与亲笔签名。
经过激烈角逐，宋梦婕被授予中国少科院“预备小院士”称号，孙杨被授予中国少科院“小研究员”称号。
如今同学们都以她们两人为榜样，大家都说：
“她们能做到的，我们也能做到。
”一种乐学、善学、巧学、精学的良好学风正在同学们之间不断传递，人人都在为成为少科院小院士而勤奋积累着。
手机、qq、校讯通给我们提供了随时沟通的工具，博客给孩子们提供了一片随意展示自我的天地。
在我们的班级博客“悠然的班班”中，不时有同学们的*更新，不时有班级活动的照片上传。
同学们和家长们随时可以通过博客和校讯通来了解孩子近期的表现。
对于优秀的*，我会整理起来进行投稿。
5月份，孙杨、兰晨曦、丁飞宇、赵祺等的*刊登在第32期《少年智力开发报》上，同时被评为“才艺星”“智慧星”等荣誉称号。
这下更是激励了同学们的创作热情，如今博客的点击量已经接近80000次。
暑假里，为了增进同学们之间的友谊，增强班级凝聚力，我们班组织了在石家庄市秀水公园内的野餐活动，和从植物园到汊河的徒步旅行活动。
许多家长和孩子参加后都深受启发：
孩子的发展需要朋友与伙伴，需要步入社会与自然，需要锻炼身体与意志。
二、做为一名身兼语文与数学两门主科的班主任，我深深知道教育与教学应该并重。
在做好各种活动的同时，更加努力的为提高教育质量而努力着。
认真细致的备好每一节课，思索着如果把知识讲解得深入浅出，更加易懂。
课上如何把内容组织得更严谨，向40分钟要质量。
每天的早出晚归，默默地培优辅差。
功夫不负有心人，在本次的期中考试中，语文年级前十名中，我班占到八人。
数学有八位同学考得100+10的好成绩。
有人认为活动会影响成绩，而我们用事实证明了，大量的活动不但不会影响成绩，而且还可以培养更多的优秀学生。
罗昊同学是一个思想活跃，思维敏捷的中下游学生。
年初，我通过给孩子开思想小灶，在各种活动中加强各方面才能的锻炼，从一点点进步到大踏步的前进，在期末考试中终于让所有人大吃一惊——四科总分全班第一名。
这不是个案，郭晓敏、郭依凡、孙傲寒、王恒睿等同学的进步，为我班第一梯队注入了新鲜血液。
我是一个特别喜欢和家长沟通的班主任，我班的校讯通每天除了作业要求之外，还要有前一天的作业完成情况，同学们课上课下表现情况，针对部分同学优缺点的表扬与建议。
家长也经常通过电话、短信、校讯通、博客、书信等形式与我沟通。
从孩子的日常表现、习惯养成与坚持、学习态度的培养与规范中，我也深受启发。
孩子都是一个个不同的个体，他们有独特的个性，要深入了解孩子并与孩子的思想产生共鸣，进而促进孩子的全面提高，这个任务可谓艰巨。
今年暑假，学校教学楼及各个场地修缮一新。
班级文化建设摆在了各位班主任的面前。
教室是孩子们每天学习的地方，该如何布置教室才能达到最好的效果呢？
面对这个问题，我积极征求家长和同学们的想法，并请他们写一写，画一画。
家长朋友们和同学们都很用心，其中不少奇思妙想让人赞叹不已。
家长都说：
“要钱出钱，要人出人。
只有班级好了，孩子就能学好。
”多么朴实的话语，同时也表达了家长们的殷切希望。
孩子们却说：
“这是我们的班级，我们自己来布置。
”最后十一个专栏都是孩子们亲手布置，虽有些稚嫩，可对班级的爱却浓浓的化不开。
一位家长还请书法协会会员书写了一副楹联：
神驹扬蹄奋前路，雏鹰展翅向九天。
同学们看后特别喜欢，楹联的激励效果特别明显。
如今我班教室内共分为三大版块：
浓郁的中华文化蕴味。
有专业的书法楹联，激励标语，同学们的国画作品，使人受到中华古文化的熏陶；阳光朝气的丰富活动。
88张活动照片迎接参观领导的赞叹和班外同学的羡慕眼光；班级科技特色展示。
工具箱、制作材料、半成品、小机关等等是我班的主打品牌。
其它如注重心理健康教育的“分享与烦恼箱”，为同学们树立目标的“荣誉台”，规范同学们日常习惯的“班规”都起到了应起的作用。
三、孩子从小就应该受到正确的人生观、价值观的熏陶，这对于他们人品、人格、人性的养成具有重大意义。
“开学第一课”“我有一个好习惯”“十一奖励”“论文答辩——为去上海做准备”“如果我当升旗手”一项项主题班队会是树立良好班风的有力手段。
通过老师的引导，同学们的发言观点鲜明，特别精彩。
饶梦欢、兰晨曦、李思宇等同学思路清晰，表达流畅，对其他同学的引领作用也很大。
除去班队会时间，我还会利用课前几分钟，对校内外发生的大事进行讲解，同时加以正确引导，比如安全教育，以实例为案加以分析，同学们受益匪浅。
而且我发现这种形式对于课堂的纪律与气氛有很好的效果。
自从升入四年级以来，我班领到了升国旗的任务。
为迎接那神圣而庄严的时刻，同学们积极写升旗手自我介绍，主题演讲稿，练习指挥国歌时的动作。
在这项活动中，一大批同学都特别积极，都想通过自己的表现为班级争得荣誉。
合上记事本，感慨万千。
我们可以预见，一个班风正、学风正、团结、积极的四
（1）班正在努力成长着。
前面的路还很长，教会孩子学习的方法，培养一种积极面对任何事的心态至关重要。
我相信，在红鹰小学田芳校长的领导下，在各科老师的精心培育下，在同学们努力拼搏中，“悠然的班班”一定会更加优秀！
[班主任工作先进事迹材料]2017班主任工作事迹材料
（2）|我于xxxx年八月参加工作，x年来忠诚于人民的教育，以素质教育为己任，勤奋学习，努力工作，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。
工作中在领导和同仁们的帮助下，通过自己的潜心努力使自己的工作能力和业务水平得以不断提升，得到了同仁们的认可。
现已成为我校的教学骨干，校级优秀教师，模范班主任，深受师生和社会的赞誉。
一、爱岗敬业，关爱学生。
从站在讲台的第一天起，x年如一日，任劳任怨，无怨无悔。
自XX年至今，我一直担任班主任工作，我时刻铭记着那份沉甸甸的责任。
每天我都是第一个来到学校，放学时最后一个回家，给学困生辅导，与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。
工作中我潜心注重抓好班风建设，注重加强后进生的转化工作。
对那些思想纪律，学习较差的后进学生从不歧视，而是更加百般关爱。
想方设法转变他们，谈人生、叙理想、讲前途。
和风细雨般的动之以情、晓之以理，以满腔的热情去温暖他们的心田。
班级管理可以说是一个复杂的过程，每一个学生都是一首优美的诗，就看你是否去品读。
每一个学生都是那么稚爱，就看你是否去发现。
多年的班主任工作，在与学生的交往中，我体验着他们的喜怒哀乐，在实践中教他们做人的道理。
我班贾欣语同学父亲远在外地，很长时间都没有回家，孩子多年失去父爱，原本懂事的他性格有些异常，他妈妈的脾气变的也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经常顶撞母亲，旷课逃学。
通过家访，我发现这个问题后，便及时诱导他，给他讲述了母亲的艰辛和苦恼，有时发点脾气是正常的，作为晚辈的我们应该理解母亲。
作为孩子有责任为母亲分忧。
经过耐心的诱导谈心，该生似乎明白了一些做人的道理。
两个星期过后，当我再次去家访时，他的母亲欣慰的对我说：
“孩子比以前懂事多了，不但主动帮我做家务，还懂得经常和我谈心了。
”
我班还有一个叫xx的同学，脾气很古怪，平时沉默无语，经常为一些琐碎的小事与同学争吵甚至动手打人。
于是，我便耐心与他谈心。
“你在家中经常发脾气吗？
”他点了头，我又问：
“妈妈疼你吗？
”听到这儿他便流下了眼泪。
我觉得事情并非像我想象的那么简单，便将他领到我的宿舍，详细询问了事情的原委。
他流着眼泪说：
“妈妈早就去世了，后妈待我不好，还经常打我骂我……”同情之余，我暗下决心，在以后的日子里要给予他更多的关爱。
经过几次家访，母子关系趋于缓和。
经过反复疏导李俊有些自愧。
借此事，我在班内主持召开了一次班会，主题为《心系母亲》，从那以后，李俊变的开朗多了，与同学关系十分融洽，班内同学团结和谐，有利地促进了班风建设，收到了较好的教育效果。
对于班内的“双差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。
通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。
看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。
让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生有足够的爱心、耐心、恒心和信心。
学生病了，我带着学生到医院去诊治；贫困学生家庭困难，我掏腰包给予适当资助；学困生因厌学旷课，我不厌其烦的反复家访探望，苦口婆心的将其劝回学校。
尤其是当年迈的老人和不懂事的孩子生病时，我不是好女儿，不是好儿媳，不是好母亲，没有更多的时间去照料他们，我深感愧疚。
心痛之余，静心想想，人民教师的职责就是一切为了学生，为了学生的一切，那么，我定然有所取舍。
甘将青春和热血洒向学生都是爱。
这是一个崇高而神圣的职业。
这是我无悔的选择。
二、脚踏实地，潜心耕耘。
在抓好班级建设的同时，更注重的是钻研业务。
在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。
使每一个学生不仅能够学会，更主要的是使他们会学。
精心备课，认真上课，注重后进生辅导。
处理好教学的每个环节，从备、讲、批、辅、考等环节上下功夫，真正做到精益求精。
教学中，我大胆尝试了“分层教学，梯度推进”的教学模式，通过实践，取得了显著的成效。
为全面提高教学质量，我率先转变教育观念，积极投身教研教改活动，大胆实践勇于探索并博采众家之长，逐步形成自己的“提出问题---讨论归纳---教师点拨---强化训练”的教学模式，并实践于课堂教学中，取得显著成效，深受全校师生好评。
为了强化自身的业务素质，我对自己制定了“三走进，一走出”的行动方案。
即:
1、走进阅览室多看业务指导性图书，丰富自己的教学理念和专业知识。
2、走进教室，倾听其他教师的课，取其之长，补己之短。
3、走进学生，了解学生的知识水平和接受能力。
一走出是走出学校，到知名学校参观学习，博览其先进的教学理念和教学方法。
使自己在实践中不断有所发展。
几年来，我一直坚持写教学反思，教学后记，并及时总结教学经验。
通过实践，我撰写了《谈小学生阅读能力的培养》，已发表在《小学语文教学》杂志上。
执教多年来，通过自己的不断努力，我所在的班级班风正，学风浓。
班级工作居全校首位。
得到了同行们的认可。
我也曾多次承担校镇两级公开课，教学成绩一直居全镇前列。
在多年的砺练中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，已成为学校的教学骨干。
XX至XX学年度因工作业绩突出，年度考核被评为优秀，受到了政府嘉奖。
总之，工作中的点滴成绩与领导的支持和同事的帮助是分不开的。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。
”我爱我的工作，深爱我的学生，并且我会为我的工作做出更大的努力，再创辉煌。
[优秀班主任事迹材料：
用心耕耘，做好班主任工作sub-info"id="sub3">2017班主任工作事迹材料（3）|优秀班主任事迹材料：
用心耕耘，做好班主任工作
开展“当好主力军，奋战‘xx’，实现‘新跨越’”振兴竞赛活动中，我校实施了《加强班主任队伍建设，提高管理能力》竞赛立项，为了使自己在振兴竞赛活动中得到锻炼和提高，作为一名共产党员及班主任，一年来，自己能够按照党支部和工会的要求，将德育生活化作为提高自己能力的平台，对学生进行言传身教，以身示范，尽自己所能引导学生,让学生在关爱中健康成长。
一、以良好的师德，做好班主任工作
人们经常讲，“一个好班主任，就是一个好班级”。
这句话说的不无道理。
可见，班主任自身的师德修养、言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大！
教师，要为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且要把做“人师”放在第一位。
在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人任务。
班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。
因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。
我深深地觉得，班主任应该具有高尚的精神境界，在个人道德修养上、行为习惯上，应该有着比从事其他职业的人更高的要求。
罗曼?
罗兰曾经说过：
“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。
”多年来，只要学校与班级制定的规章制度，我就坚决要求自己首先亲身践行。
我始终服从学校安排，从无怨言要求，一直默默坚守在初中教学与教育管理的第一线，教书育人，为人师表，以自己的实际行动为学生树立榜样。
二、以真挚的师爱，做好班主任工作
“学生是教师心中的太阳，我相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种理想，教育才有永恒的生命！
”我一直把这句话作为班级管理与教育工作的座右铭。
班主任是教师队伍中的重要岗位，班主任在班级管理和建设上，在学生的成长和发展中，起着重要的作用，作为一个合格的或者优秀的班主任，应该把学生视为自己心中的太阳，班主任心中要充满爱，师爱应成为班主作工作的底线。
我不仅去爱优等生，更会去爱后进生，在学生面前学会蹲下来和学生谈话，用充满欣赏和激励的目光去看我心中的太阳，用师爱去感化每一个心灵。
教师对学生的爱护以及对他的温和态度甚至比学问和修养更重要。
师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，只有学生得到真诚的爱，他们才会把这种爱传递到每一位需要爱的人身上，实现爱的迁移，懂得如何去爱。
这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。
一个微笑，一个眼神，对于教师可能只是举手投足的瞬间，但是在不经意之间，就可能在学生的人生道路上留下深深的烙印，甚至改变他们的一生
三、关注学生心灵，做好班主任工作
“学会做人，学会生活，学会学习”是我的班级管理目标，我始终把学会做人放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。
初中学生正处于青春期，他们对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急。
我并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。
通过这次班会，全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。
四、探索班级管理模式，做好班主任工作
按照学校教育管理的要求，我所带的班级有一支强有力的班干部队伍，总体的管理要求是以中学生日常行为规范和学校的规章制度为准则。
除了这些常规的班级管理方式之外，我还采用班级分组管理的方法，积极探索班级个性化管理模式。
具体做法是：
先按学习成绩、学生表现将全班学生分成8个小组，教室座位也分成八大区域，组内自行产生组长，管理本组的日常事务，包括上课纪律、日常行为规范、学业成绩、劳动卫生、体育锻炼、社会公益活动等等。
同时建立组与组互相监督评比的机制，一个月讲评一次，由组内自行安排同学上台讲评，总结成绩，指出存在的问题，提出解决的办法，并由班委会确立奖惩方案。
作为班主任，我每月下到问题较大的组，帮他们分析问题，找出差距，寻求提高的对策。
这样的管理制度，完全将管理权下放到了学生，让每一个学生都参与了管理，自然而然就形成了学生自主管理的机制。
同时，通过组与组的评比，又能彼此学习，取长补短，共同促进了班级和谐气氛的形成。
更重要的是，借助这个方式还培养了学生的团结协作精神、集体荣誉感、强烈的责任意识以及自我学习生活的习惯和能力等。
我一直在班主任岗位上默默地耕耘着，每天怀着愉快的心情和饱满的斗志迎接着朝阳的升起。
回首前路，有过成功后的喜悦，也有过失败后的困惑，是家长们的嘱托一直鞭策着我；是学生渴求知识的火焰照亮了我！
我更加深切地感受到作为一名教师的使命感和责任感，真切地意识到：
“这个岗位，托起的是学生，奉献的是自己，培育的是栋梁。
”
初三班主任工作典型事迹
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