班主任工作事迹材料.docx

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班主任工作事迹材料

班主任工作事迹材料

　本人自1991年从事教学工作以来，曾多年担任班主任工作，累计从事班主任工作已经有9年时间了。

XX-XX年年担任初三（74）班班主任工作，凭着领导、老师的关心、支持；家长、学生的积极配合，以及本人对工作的热情和实干精神，在工作中虚心学习别人好的做法，从中吸取成功与失败的经验，逐步提高了管理水平，取得了较好的成绩。

　一、从爱字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。

　教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。

本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。

事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。

　在我刚接班几天，就有个别学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。

对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢?

我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。

本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的行为。

　在实际工作中，本人注重感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。

如:

学生吴淑金、王牡丹、郭锋等生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。

在本人的关心下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成绩。

班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找玻璃，利用中午时间去安装。

学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我立即带该同学到卫生院治疗包扎。

领班级干部及同学去家中探望，对他为了集体的荣誉所付出的代价给予了高度的评价。

。

　在生活上，我积极主动帮助学生解决困难，个别学生正常生活费不够时，本人主动借钱，学生回家他主动帮助用电话联系，物品坏了及时找工具修理。

对放假不能按时回家的学生，及时到宿舍看望、安慰，请到家中看电视，安排住处，解除他们孤独害怕的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。

例如今年李小玉的手表丢失了，我知道后，马上发动学生帮助查找。

学生将我的做法告诉了家长，家长说:

你们真遇到了一个好老师。

　在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。

所以我经常在班级、宿舍强调知识的重要性。

采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。

通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。

　思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。

由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对他说:

老师，真不好意思，又有病了。

一个学生犯错误后，对其他学生说:

我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。

又让老师操心了。

　实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。

　在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。

如学生余朝群，入学三天就与二年级学生打架，平时作风散漫。

对他的转化工作，我从了解情况入手，多次进行家访，在家访中了解到，父亲打骂，他记恨；母亲教育，他厌烦。

家长抱怨说:

我们希望他学好成人，可他让我们操碎了心，家中有他不如没他省心。

我还走访了教过他的老师。

他们反映，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对他感到头痛。

我和学生本人进行了交谈。

了解到余朝群不愿回家，是因为家庭没有温暖。

余朝群有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。

有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也承认自己说话不算数，难以控制自己的行动。

针对这些情况，我做了家长的工作，及时交换了思想，希望家长改变教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良苦用心，并且热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行为和对某些事物不正确的看法。

为了感化余朝群，在我得知余朝群父亲有病时亲自买东西去看望，家长紧紧地握住我的手说:

老师，你不但为我的孩子操心，还来看望我们家长，真不知怎样感激你！

余朝群这孩子不懂事，希望老师严加管教。

为了表示对余朝群的信任，我在班内安排余朝群当了小组长。

实践证明:

余朝群对自己的工作能够认真负责。

每次扫除都认真组织和带头干，并能努力克服不足，协助班级干部管理班级。

平时，我也特别注意对余朝群的观察，每当余朝群取得一点点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正确引导。

虽然余朝群在有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。

　在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。

这样做，比在班级点名批评学生效果好。

　学生的思想单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可他们却因缺乏知识、经验而犯错误，因此要多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必要的。

学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。

有时给予安慰要比惩罚的作用大。

　我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个勤字，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。

因此我非常注意自身的表率作用，要求学生做到的，本人首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。

所以，自从接任班主任工作以来，就坚持天天跟班。

。

　本人坚持晚自修天天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题及时解决。

早操，我也每天到位，认真检查学生出操人数、质量，及时处理存在问题。

大扫除，他每次都到场，平时扫除也要检查学生的清扫情况，指导学生达到卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。

还经常深入宿舍了解学生生活情况，及时解决他们的困难，检查督促学生搞好卫生，加强团结，创造一个良好的生活环境。

及时了解班级干部、学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。

　在大型活动及考试前，对重点工作及时敲警钟，打预防针，甚至与家长取得联系，争取家长协助老师做学生的工作，使学生有充分的思想准备和认识，以求取得好的效果。

这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理。

同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。

经常性的跟班也使他养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。

　二、在思想教育的基础上，本人所带班级实行制度化管理。

　为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明先进班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部根据本班同学的具体情况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。

（一）学习制度　为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。

根据不同情况，采取辅导措施，如建立帮教对象，调换座位，安排学习成绩优秀的学生当小先生，随时进行辅导答疑，请学习好的学生介绍经验，举办学习竞赛，实行考试成绩排行榜等，为学生创造良好的学习条件。

这项制度主要由学习委员负责检查，各科代表协助工作。

实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动了学生的学习积极性，使学习成绩得到了巩固和提高。

（二）纪律考勤制度　它是建立正常教学秩序，保证学生积极参加学校各项活动，加强纪律性的一项措施，对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，对组织纪律较差的学生给予批评教育，或通知家长或上报学校领导处理。

对出勤率严格管理。

如病假必须有医院证明；事假必须写请假条，老师批准，到班长那里登记后方可离校。

无上述手续的按旷课处理。

这项制度由班长负责检查，其他干部协助，保证了班级的正常秩序，该班的出勤率达到98%以上。

　（三）思想教育管理制度　这项制度主要由团支部负责，我要求每个团干部经常找学生谈心，建立帮教对象，并结合学生思想情况，采取出板报等形式进行教育。

每周一下午，按校团委的要求，进行学习、讨论，让学生及时写出心得体会，全学期共写心得体会100多份，使学生不断地提高认识，树立正确的人生观和良好的道德品质，了解中国工人阶级的光荣传统，认清自已肩负的历史使命，自觉地以先进的思想和高尚的品质塑造自已，以主人翁的态度去学习和准备参加社会主义建设。

　（四）卫生、物品管理制度　为了保持良好的学习环境，提高物品的使用寿命，使学生关心班级，爱护公物财产，养成良好的卫生习惯，本班制定和落实了承包制度。

各处卫生有人清扫，每件物品有人保管，并有专人进行检查，对近三年，南通一中以强劲的发展势头，领先于同行之前，先后获得全国精神文明建设先进单位、省模范学校、省文明单位、全国示范高中等多项殊荣。

在许多人才市场，一中常常是众多求职者的首选目标。

而一中人也以自己是一中团队中的一员倍感自豪。

南通一中，为何如此具有吸引力？

这，首先得益于校领导班子以人为本的管理理念。

     一、善待每个教职员工，使学校集体与职工个人同步发展     教职工是学校的宝贵财富，学校的发展需要每一个教职员工尽心尽力。

只有每一个教职工认同自己的学校，主动为学校的发展出谋划策，竭力工作，学校的发展才会象顺水行舟。

正是有了这个共同的认识，我们的校领导班子把善待每一个教职员工看作自己进行管理的前提条件，把如何对待教职员工的困扰与困难当作首先要考虑的问题。

对这一点，一中人深有体会。

     过效曾老师一家三口在校任教，去年过老师远在外地的亲人去世，当他们收拾行囊正准备匆匆赶去奔丧时，学校急他们所急，想他们所需，特此安排一辆专车送他们一家人前去。

每每想起此事，过老师一家人总是热泪盈眶，他们说：

就看在这一点上，我们在一中干一辈子值得。

今年过老师的爱人季老师光荣退休，座谈会上季老师心情难以平静，“一中平时待我们太好了，现在我退休了，只要一中一声召唤，我肯定随叫随到，因为一中是我们永远的家。

”     善待每一位教职员工还体现在一些细节问题上。

学校的后勤保障工作有口皆碑。

冬日的早晨，许多老师来不及用早餐，就赶到学校主持晨读，当他们一下课，他们会发现，食堂已送来了热腾腾的豆浆，热呼呼的包子。

喝着豆浆，吃着包子每一位老师都感到由衷的欣慰。

在一中当老师真幸福。

     青年人都有着强烈的进取心，到一中他们对自己的前途都有着自己的考虑。

学校领导深谙这一点，尽力为他们提供施展才华的舞台，创造成才成名的条件。

每年学校都要组织大规模对外公开教学活动，每一次都推出一大批新人，让他们经受锻炼，迅速提高业务水平。

学校还把他们的论文、教案编辑成书，请正式的出版社出版。

这一切让青年老师对自己更是充满自信，同时，对学校也充满感激。

他们深深地感到，他们个人能与学校一起共同发展，在一中当老师有前途。

     二、着力加强师资培训，以名师风采提高学校名牌效应     师乃学校之本，学校的名牌效应是靠名师打造出来的。

近几年学校花大力气实施名师工程、青蓝工程，花大本钱进行各级骨干教师培训，并选送优秀青年教师攻读硕士研究生。

目前我们学校每门学科都有市级以上学科带头人或骨干教师，他们的个人风采，征服了许多教学界同仁和众多的学生，良好的口碑树立了我们的名校形象。

但学校决不满足于几个名师，他们需要一中教师的整体素质有全面的提升，为此，由校工会与校长室联手构筑了青蓝工程。

学校为每一位青年教师安排专门的导师，指导、督促他们迅速提高业务水平。

这其中物理组赵建荣、吴志山老师被评为省级优秀师徒。

去年，我校还花巨资送了40多名教师赴华东师大进行了20多天封闭式计算机培训，使得老师们的计算机应用能力有了极大的提高。

两年来，我们选送了8名老师参加教育硕士脱产进行，另外，有40多名老师参加了研究生课程培训班，其中有一名老师已取得了硕士学位。

除此之外，我们还选拔了40多名教师参加全国、省、市骨干教师培训，目前已有3人通过了国家级骨干教师培训。

每一次培训老师们都感到了巨大的收获，从而也认识到了学无止境。

在一中，自觉进修已蔚然成风，终身学习已成了共同的理念。

下一阶段，学校正筹划全员外语培训，为下一轮教改打下扎实基础。

     三、积极倡导民主氛围，将学校的战略融入教职工的自觉行为 学校的发展是全体教职工共同关心的课题。

为此学校积极倡导民主氛围，每年的教代会气氛总是宽松而热烈，广大的教职员工为学校献计献策，校领导班子也把自己的想法和盘托出。

直接的沟通，面对面的交流，使学校的干群关系异常融洽，学校的每一步发展教职工都明确自己在其中应做些什么，这使得学校的发展战略已深深的融入教职工的自觉行为。

每年几次各方面的座谈会教职工们可以坦诚相告领导干部哪几方面做得好，哪几方面做得还不够，应从哪方面着手改进，在这样的氛围当中大家都认为自己是一中的真正主人，而干群之间相互的理解与认同也使得学校的各项工作开展得有声有色，有条不紊。

每年一次的校领导班子、中层干部述职教职工们都要认真听取，然后公正地进行评价。

近两年无论对校领导班子还是中层班子认同率都超过95%，这是非常难能可贵的。

由于我们校务公开做得好，去年的校务公开现场会就在我校召开，我们学校积极的民主气氛给与会者留下了深刻印象。

     四、果断实行全员聘用，让两支队伍活水常流 几年前，一中作为一个教师向往的地方，每年都会吸引很多人前来问津，但苦于机制的僵化，一中形成了一个只进不出的局面，缺少活力，教师进了一中就好象进了保险箱，缺乏竞争的氛围，因而事业心与进取心受到了一定程度的影响。

为了改变这一面貌，新领导班子上任伊始就对人事管理制度进行了大刀阔斧的改革，采用分层推进，逐步到位的策略，使一中的师资结构一年一个样，三年大变样。

从一九九九年开始，学校打破了市区界限，从县区引进了一批优秀师资。

一石激起千层浪，一中原有的格局一下子受到了巨大冲击，县区的一批优秀教师一到校就冲到了教育、管理的最前沿，有的担当起高三毕业班的教学重任，有的直接就进入了中层班子。

对这一招棋的认识许多老一中人经历了一个思想过程：

从抵制到接受，到高度认同，事实上人们也逐渐看到了改变用人机制对改善学校面貌的巨大作用。

用人机制的改变带来了竞争的活力，人们感到了从未有过的生存危机。

只有奋发努力，才能立于不败之地。

有人把引进外地优秀师资比作是利用黑鱼效应，因为它的活力，才使得一塘死水中的其它鱼类保持不死。

第二步，学校着力解决的是能进不能出的问题。

XX年9月，全员聘用制全面启动，竞争上岗，择优录取，能者上，庸者下，一时间全校上下处于一种空前的紧张、兴奋和恐慌之中：

学科组长换了新人，年级组长换了新人，部门负责人换了新人，关键岗位换了新人，有的人梦想成真，有的人伤心落泪，有的人感到了自己在原岗位上的力不从心，主动到外校另谋出路，……竞聘结束，有3人找不到自己合适的岗位，黯然下岗。

这一次公开竞聘一下子使一中唤发了青春活力，每个人在自己的岗位上尽心尽责，工作效率大大提高。

第三步，解决中层干部能上不能下的问题。

XX年底在教育局政治处的主持监督之下，学校中层干部公开竞聘，24名同志登上了竞聘讲台，竞争十二个中层位置，竞争人数之多，竞争之激烈堪称史无前例。

最后，经过投票选举十二名同志走马上任，其中有三人是由普通老师竞争上岗的。

这次竞聘有四位老同志退居二线，二位原中层干部落选，人数比原来少了三人，平均年龄比原来小了5岁，总体结构更趋合理。

应该 说这是一支充满活力的管理队伍，一年运作下来，这支队伍已经获得了全体教职员工的高度赞赏。

可以说，全员聘用制的实行使我们的教职工和中层管理两支队伍活水常流，生机勃勃。

     五、充分运用激励机制，造就一个人才高地 南通一中是吸引人才的地方，这得益于校领导班子娴熟地运用各种激励机制。

从每个月发放的课时津贴、职务津贴到每学期末奖金的分配，校领导都要充分听取教职工的呼声，做到公平、公开、能绩相称。

新引进的骨干教师住房有困难，学校及时帮助解决，使得这些教师迅速地安居乐业；每当教职工们取得一些成绩，校领导总是及时的予以奖励，激发他们再接再厉干好工作；教职工有思想顾虑，校领导及时给予关怀，教职工对工作有独到见解，校领导会给他们积极创造良好条件，使见解得以实施，每一个教职工的特点、特长校领导都了如指掌，给他们安排合适的工作，充分发挥教职工的主动精神和创造精神。

学校还致力于文明科室的创建工作，使科室部门间的人际关系更加亲密协调，有助于团队工作热情的普遍提高。

学校党委还致力于党员干部的形象工程和旗帜工程建设，让教职工议身边的事、学身边的人。

这点点滴滴都化作无形的精神动力。

学校领导还善于用人所长，把学校的发展与教职工个人的利益紧紧联系在一起，鼓励教职工积极参与学校的管理工作，使得教职工潜在的能力得到最大的发挥。

校兴我荣、校衰我耻，一中人有了一种集体的责任感，而这种集体的责任感更推动着一中向更高、更远、更强发展。

 　　总之，近几年南通一中在人力资源管理方面取得了一些成绩，这得益于我们校领导班子有着现代人力资源管理的先进理念，得益于人事局、教育局对我校人事制度大力支持，得益于一中上下精诚团结，对事业发展的共同追求。

相信有了充满活力的机制，有了充满激情的团队，有了和谐民主的氛围，一中的事业还将蒸蒸日上，成为真正意义上的人才高地。

 在一些人看来，要成就一番事业，应该有新起点、高平台，如果工作环境、条件一般，岗位平凡。

是很难脱颖而出，很难有大成就。

很多人就是在这种怀才不遇的自怨自艾中浪费了光阴，虚度了青春。

是啊，和平年代，一般工作，我们都很平凡。

但是我要说的是，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能够奉献！

今天，在我们的身边，有这样一位共产党员，他并不伟岸，却在平凡的工作岗位上做出了不平凡的成绩；他并不张扬，却用自己扎实的工作作风默默奉献；他并没有豪言壮语，却在用自己的实际行动实现着俯首甘为儒子牛的诺言，他用二十几年的从税生涯，揭示了怎样做人，如何执法的真谛，用真情谱写了一曲为国家税收事业奋进的凯歌。

他，就是我局退休职工－－刘德海同志。

从1984年转业到税务单位工作至今，他先后在九宫庙税务所、监察室、服务中心等多个岗位工作。

1998年，我局推行干部任用制度改革，刚刚五十出头的刘德海同志因为年龄关系不再担任基层领导职务，但他仍以对党的事业高度负责的使命感和责任感继续留任区局监察室主办岗位，积极支持、帮助新任监察室主任的青年干部抓好全局的党风廉政建设工作，并率先在全局建设开通了廉政监察网页。

1999年我局的行风建设获得优良等级，党风廉政建设有连续两年获的重庆市国税系统先进单位称号。

这些荣誉的获得，倾注了刘德海同志艰苦的工作和无私的奉献。

“扎扎实实做好工作，兢兢业业无私奉献”，刘德海同志是这样说的也是这样做的。

1999年11月到XX年2月底，区局安排刘德海同志参加大渡口区跳蹬镇山溪村促农工作小组，为了与当地社员打成一片，他特地买了一双长筒雨靴，与工作组的同志一道，踩着田埂路深入农户家中，调查情况，帮助农民解决他们的实际困难，并开展宣传村民自治、村务公开、民主监督、制度上墙等工作。

在四个月的时间里，星期日、节假日他也没有休息一天，没有好好地回家吃过一顿团圆饭。

每当夜深人静，他带着疲倦的身影回家时，家人看在眼里，疼在心里，但又无法责备，为了国税这个“大家”的工作，他常常舍弃小家的利益和温馨。

刘德海同志的妻女都没有工作，儿子又在物价水平较高的北京学习工作。

1995年他妻子腾出一间住房办了一个副食店，对增加家庭收入起了一定作用。

经过一段时间的经营，他发现有人在他照章纳税之后仍然认为他享有“近水楼台先得月”之福，为了避免群众对国税干部的误解，他和妻子毅然停止了副食店的经营。

家里的老人一个人在老家生病卧床，他也是平时上班，周末往返几十公里回家陪护，没有因此请过一天假。

在自己并不富裕的情况下，刘德海同志还一如既往的资助了几个贫困学生，一位受资助学生在来信中写道“我没有想到有一位住在老远老远的慈祥的爷爷会这样关心我的学习和生活，我非常感动，并感到幸福，我一定努力学习，以优异成绩报答您的爱护，长大以后成为一位有用之材。

”典型的事迹告诉我们，干一行，爱一行，让我们把爱岗敬业的精神写在人生奋斗的旗帜上，因为我们平凡的生活只有在奉献中才能得到升华和完善。