林业部白城林业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx
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林业部白城林业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析
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一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？
（）
A、教师的知识
B、教师的能力
C、教师的人格
D、教师的期望
【答案】D
【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。
故选D。
2、教育心理学的创始人是（）
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
【答案】B
【解析】1903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。
故选B。
3、人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）。
A、健康的人格
B、健康的习惯
C、健康的心理
D、健康的生活
【答案】C
【解析】根据1989年世界卫生组织给健康的定义，健康至少应包含四个标准：
一是躯体健康，表现为体格健壮，人体各器官功能良好；二是心理健康，指能正确评价自己，应对处理生活中的压力，能正常工作，对社会做出自己的贡献；三是社会适应健康，是指通过自我调节保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调；四是道德健康。
故选C。
4、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。
A、形成性评价
B、相对性评价
C、总结性评价
D、诊断性评价
【答案】D
【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
它包括各种通常所称的摸底考试。
故选D。
5、下列教学策略中，属于以教师为主导的是（）。
A、指导教学
B、发现教学
C、情境教学
D、合作学习
【答案】A
【解析】指导教学常称指导学习，是指在教育者仔细指导下，学生按规定程序来进行的学习。
故选A。
6、下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是（）。
A、有价值
B、有新意
C、可行性
D、宽泛
【答案】D
【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则，必须有价值，必须有科学的现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性。
故选D。
7、学生在教师指导下巩固知识，培养各种技能技巧的基本教学方法是（）。
A、讲授法
B、谈话法
C、实验活动法
D、练习法
【答案】D
【解析】练习法指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法，此法是中小学各科常用的教学方法。
故选D。
8、一个短期教学目标的实现，会激发教师和学生的强烈的动力和兴趣，这说明了教学目标具有（）。
A、导向功能
B、激励功能
C、测度功能
D、控制功能
【答案】B
【解析】教学目标的激励功能表现的是对教学过程的激励和对教师和学生的激励。
故选B。
9、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A、多样化
B、专业化
C、单一化
D、崇高化
【答案】A
【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，在教学过程中，会承担研究者、管理者、朋友、榜样等角色。
故选A。
10、某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。
A、正确，教师应该终身学习
B、正确，教师应该无私奉献
C、错误，占用了教师的休息时间
D、错误，教师的知识储备已经足够
【答案】A
【解析】教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，是教师培训进修权利的体现，同时也是教师终身学习理念的体现。
故选A。
11、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
A、组织和团结集体
B、建设学生干部队伍
C、提出共同目标
D、形成正确的集体舆论
【答案】A
【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：
①初始阶段：
组织和团结集体；②第二阶段：
初步建立核心和舆论；③趋于成熟并和谐发展的阶段：
集体开始成为真正的教育手段。
故选A。
12、在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的动态性，这种知识观属于（）。
A、联结主义学习理论
B、行为主义学习理论
C、建构主义学习理论
D、人本主义学习理论
【答案】C
【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。
故选C。
13、“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）。
A、脑的机能
B、对客观认识的反映
C、在实践中发生发展的
D、对客观现实的主观反映
【答案】D
【解析】题干中给出的“仁者见仁，智者见智”比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。
即说明心理是对客观现实的主观反映。
故选D。
14、巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是（）。
A、第一信号系统
B、第二信号系统
C、经典条件反射系统
D、操作条件反射系统
【答案】B
【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：
一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。
对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一信号系统，是动物和人共有的。
对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。
故选B。
15、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。
A、摘录和划线
B、分析和写标题
C、分析和列提纲
D、做笔记
【答案】A
【解析】对于小学生而言，对学习材料中的重点部分进行摘录和划线有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，但摘录和划线并非是一个自动的简单的活动，因为一方面许多学生不能够主动地摘录和勾划重点，另一方面，他们也不能准确地分辨学习材料中的重要与不重要的信息，因此，教师既要引导学生把握重点、同时又要鼓励他们应用摘录和划线的学习策略。
故选
16、国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）。
A、分级管理，分工负责
B、统筹规划，以县为主
C、统筹规划，协调管理
D、统一管理，分工负责
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府领导和管理教育应当遵循分级管理，分工负责的原则。
故选A。
17、皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。
A、故事对偶法
B、直接询问法
C、行动观察法
D、调查法
【答案】A
【解析】皮亚杰认为，道德问题不能采用直接询问法而应采用间接故事法。
因为直接询问儿童本人为什么做出某种行为往往会遭到拒绝回答或得不到如实的答案。
而儿童喜欢听故事，听故事后让他们评论故事中人物的行为谁好、谁不好或谁更不好，虽然它不干儿童本人的事，却能依据投射推测出儿童现有的道德认知与判断水平。
因此故事对偶法适用于研究儿童道德问题。
故选A。
18、当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（）。
A、松散期
B、同化期
C、凝聚期
D、形成期
【答案】B
【解析】班集体的形成要经过四个阶段：
松散期、同化期、凝聚期、形成期。
在同化期，成员之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴。
部分积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作。
故选B。
19、当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（）。
A、松散期
B、同化期
C、凝聚期
D、形成期
【答案】B
【解析】班集体的形成要经过四个阶段：
松散期、同化期、凝聚期、形成期。
在同化期，成员之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴。
部分积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作。
故选B。
20、从众行为的原因之一是（）。
A、行为参照
B、省力
C、服从
D、强迫
【答案】A
【解析】从众现象的发生，一般认为有两个原因。
一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。
21、在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。
这表明尚老师（）。
A、诲人不倦
B、公正待生
C、勤恳敬业
D、廉洁奉公
【答案】C
【解析】尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。
故选C。
22、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。
A、自主性
B、随意性
C、规范性
D、强制性
【答案】A
【解析】课外活动的特点有：
灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。
随意性、规范性和强制性均不属于其特征。
故选A。
23、（）是教学理论向教学实践转化的桥梁。
A、教学计划
B、教学手段
C、教学设计
D、课堂教学
【答案】C
【解析】教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁，在教学过程中起着重要的指导作用。
故选C。
24、在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死-煤气”。
该学生使用的策略（）。
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、计划监控策略
【答案】A
【解析】题目中学生使用了谐音联想，是精加工策略。
故选A。
25、包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。
A、原始性
B、教育与生产劳动相分离
C、制度化、系统化
D、普及性
【答案】B
【解析】古代教育的典型特征是教育与生产劳动相分离。
故选B。
26、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。
A、制度文化
B、组织文化
C、物质文化
D、观念文化
【答案】C
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。
学校物质文化包括环境文化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。
故选C。
27、被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。
A、自陈量表法
B、主题统觉测验
C、罗夏克墨迹测验
D、句子完成法
【答案】A
【解析】自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。
自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。
自陈量表通常也称为人格量表。
故选A。
28、少数民族学生为主的学校及其他教育机构，（）使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。
A、不可以
B、可以
C、尽量
D、随意
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国教育法》指出，汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。
少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。
学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
故选B。
29、邯郸某学校根据当地的特色设置了《赵国文化》，这一课程属于（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、学校课程
【答案】B
【解析】地方课程是通过课程满足社会发展的现实需要；而校本课程主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
故选B。
30、提出“一两的遗传胜过一顿的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是（）。
A、霍尔
B、朱熹
C、高尔顿
D、老子
【答案】A
【解析】美国心理学家霍尔说：
“一两的遗传胜过一吨的教育。
”故选A。
31、下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）。
A、提倡意义学习
B、提倡发现学习
C、主张非指导性教学
D、主张移情性理解
【答案】B
【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。
故选B。
32、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A、系统化
B、多样化
C、复杂化
D、专门化
【答案】B
【解析】一般来说，教师的职业角色包括传道授业者、示范者、朋友，以及教学活动的设计者、组织者和管理者等。
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
故选B。
33、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法，从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法是（）。
A、观测法
B、测验法
C、实验法
D、调查法
【答案】D
【解析】调查法是为达到设想的目的，制定计划全面收集研究对象的各种资料，并作出分析、综合，从而得出研究结论的方法。
故选D。
34、将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（）。
A、宏观策略和微观策略
B、知识理解的策略和知识记忆的策略
C、通用策略和专用策略
D、基本策略和支持策略
【答案】D
【解析】将学习策略分为基本策略和辅助性策略，辅助性策略也可以说是支持策略。
故选D。
35、一般而言，教育强制措施主要是采用（）等行政处分，或由司法机关做出裁判。
A、警告、记过、降级、撤职
B、警告、严重警告、记过、降级
C、警告、记过、降级、停薪留职
D、通报批评、警告、记过、降级
【答案】A
【解析】行政处分是由国家机关或企业事业单位对其所属人员予以的惩戒措施，包括警告、记过、记大过、降级、降职、撤职等。
行政处分有时也称纪律处分。
故选A。
36、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。
A、社会化
B、全面发展
C、个性化
D、可持续发展
【答案】A
【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。
题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。
故选A。
37、影响创造性的因素有（）
A、环境、知识、技能
B、知识、能力、技能
C、智力、思维、能力
D、环境、智力、个性
【答案】D
【解析】影响创造性的因素有：
（1）环境；
（2）智力；
（3）个性。
故选D。
38、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
【答案】B
【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。
故选B。
39、知道了“长方形的四个角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个角都是直角”。
这种同化模式属于（）。
A、上位学习
B、下位学习
C、组合学习
D、推理学习
【答案】B
【解析】把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。
故选B。
40、高中生的抽象逻辑思维具有假设性、（）和内省性。
A、计划性
B、概括性
C、预计性
D、目的性
【答案】C
【解析】高中生抽象逻辑思维的特点是假设性、预计性和内省性。
故选C。
41、现代教育教学理念应更加注重学生的（）地位。
A、主导
B、客体
C、主体
D、媒体
【答案】C
【解析】现代教育教学理念强调学生主体，教师主导。
故选C。
42、目前在我国，中小学课程主要由三部分组成，即课程计划、课程标准和（）。
A、校本课程
B、教材
C、地方课程
D、实践课程
【答案】B
【解析】中小学课程由三部分组成：
课程计划、课程标准以及教材。
此题考查对课程结构的理解和识记。
故选B。
43、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。
学生的这种心理活动属于（）。
A、对比
B、联觉
C、补偿
D、错觉
【答案】B
【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。
故选B。
44、校本教研的核心要素是（）。
A、自我反思
B、同伴互助
C、专业引领
D、自我反思、同伴互助、专业引领
【答案】D
【解析】校本教研的核心要素是自我反思（教师个人）、同伴互助（教师集体）、专业引领（专业研究人员）。
故选D。
45、下列德育方法中，体现了“无言之教”的是（）。
A、说服教育法
B、自我修养法
C、学校心理咨询法
D、陶冶教育法
【答案】D
【解析】陶冶教育法也称情感陶冶，主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。
它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。
所谓无言之教即对学生进行潜移默化的影响。
故选D。
46、教学过程是一种特殊（）。
A、心理过程
B、信息过程
C、逻辑过程
D、认识过程
【答案】D
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程。
其特殊性体现在：
①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④有领导的认识。
故选D。
47、教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是（）。
A、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
【答案】D
【解析】自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。
故选D。
48、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
【答案】D
【解析】20世纪60年代初期，由著名心理学家布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
故选D。
49、初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年缓刑2年。
下列说法正确的是（）。
A、王某不可继续回学校读书
B、学校可以取消王某的学籍
C、王某只能够到工读学校就读
D、王某可由政府依法收容教养
【答案】D
【解析】王某犯罪被判刑，根据《预防未成年人犯罪法》第四十八条，对于受到处罚，并且处罚执行完毕的未成年人，学习就业不受歧视。
第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者监护人严加管教，必要时，也可以政府依法收容教养。
故选D。
50、校园文化的核心是（）。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
【答案】B
【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。
故选B。
51、课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目
B、学科开设的顺序
C、各科教学的时数
D、各学科的教学方法
【答案】A
【解析】课程计划的中心问题是课程设置，即开设哪些科目。
故选A。
52、一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？
（）
A、消退和干扰抑制
B、倒摄和干扰抑制
C、前摄和消退抑制
D、前摄和倒摄抑制
【答案】D
【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。
倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。
一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受前摄抑制和倒摄抑制的影响。
故选D。
53、德育的“知行统一原则”指的是（）。
A、理论和实践相结合
B、感性和理性相结合
C、认识和行动相结合
D、知识和能力相结合
【答案】C
【解析】知行统一原则要求在社会主义思想品德教育中既重视系统的理论教育，又注重组织学生的行为实践，使学生具有言行一致的高尚品质。
体现的即是认识和行动相结合。
故选C。
54、“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是（）。
A、建构主义学习理论
B、信息加工学习理论
C、符号学习理论
D、生成学习理论
【答案】A
【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性；认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。
故选A。
55、我国基础教育新课程管理的政策是（）。
A、由国家课程统一使用管理
B、以省级课程管理为主
C、实行国家、地方、学校三级课程管理
D、全部下放权利，实行校本教材教学为主
【答案】C
【解析】
“实行国家、地方和学校三级课程管理”是本次课程改革中的一个亮点，也是新的基础教育课程体系的主要特征。
国家、地方和学校共同构成基础教育课程的三级管理主体，从原来中央集权单一主体管理的体制改变为多主体分权的“三级课程管理”体制。
故选C。
56、基础教育改革的紧迫任务是（）。
A、提高学生成绩
B、走向素质教育
C、改变教师教育思想
D、加大教育投入
【答案】B
【解析】
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：
实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱“应试教育”模式的影响，建立和完善素质教育体系。
故选B。
57、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。
A、理论联系实际原则
B、科学性和教育性结合原则
C、因材施教原则
D、循序渐进原则
【答案】B
【解析】教师在教学中既要给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又要培养学生的科学世界观和道德品质，保证教学具有高度的科学性和思
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