形势与政策个人心得感悟1500字范文.docx

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形势与政策个人心得感悟1500字范文

形势与政策个人心得感悟1500字范文

学习形势与政策已经有一个学期了，虽然这个学期的课较少使我们感觉意犹未尽，但我的收获却许多，尤其是在一些现在很敏感和热门的话题上有了许多新的看法。

下面是由我带来的有关形势与政策心得感悟5篇，以便利大家借鉴学习。

形势与政策心得感悟1

作为当代高校生的我们，不久也将步入社会，会成为建设祖国的一份子，祖国“十三五”的实现离不开我们，所以，我们更要贡献自己的一份力气。

我们要有正义感。

在学习、工作、生活中，要主动向上，学好专业学问，关切国家大事，为党的事业做贡献，提升自我实力。

所以在经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了浅显的相识。

虽然只是短暂的几节课，但却使我受益匪浅。

我平常很少看新闻，很少关注国家政策、社会形势，因此对社会形势政策基本不了解。

而《形势政策》这门课，正是对我们学生进行形势政策教化的主要渠道，是每个高校生的必修课，帮我们了解和分析形势与政策。

我们上课的形式是老师讲解协作ppt演示。

虽然每周只有一堂课，但老师讲的兴致勃勃，同学们得爱好也很大。

给我们授课的老师滔滔不绝，睿智灵敏的思维，丰富多彩的素材，以及别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位领导所具备的良好素养和出众实力，在课堂上，我们不仅享受着学问的积淀所带来得无限欢乐，更被其无穷的讲演魅力所深深沉醉。

我们敬佩他，是因为我们年轻，我们用自己年轻、活跃、开放、包含的特性来倾听哲人的训诲，当然会受益匪浅、泽被至深。

随着世界的不断改变，社会的不断发展，世界上每天都在发生着各种各样的事，形势与政策也伴随着时间的推移和社会的发展在不断的改变着。

而这些形势与政策的改变也对我们的生活有着肯定的影响。

作为一名高校生，对社会的了解是必需的。

随着经济的快速发展，社会的发展，形势与政策的改变也确定着我们的将来发展。

大发展确定小发展，形势与政策的改变应当是必需去关注的。

我们将来的发展离不开这个社会的大环境，四周的各种改变都会影响着我们的发展之路，特殊是形势与政策的改变，这是一个社会的制度和约束的体现，这是对我们所选择的道路与发展方向的一个约束和限制，所以我们应学会相识和把握形势与政策。

形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。

我们必需深化了解政策的原意，懂得敏捷运用政策帮助我们发展，懂得变通，更应当在此基础上来进行创新。

同时，我们应顺应形势和政策的发展和改变去发展自我，找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位，依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，不断提高个人实力，利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形势与政策的胆识。

作为一名在校学习的学生，我觉得高校生对《形势与政策》课课程的认知出现一些比较显明的特点。

第一个特点：

高校生对《形势与政策》课重要性的认知存在冲突。

主要有以下几点：

一是：

“不情愿”，个别学生认为高校期间的主要任务就是专业课的学习，驾驭专业技能，这些是硬本事，而形势与政策教化课则是软任务，不肯定要学;二是“不重视”，部分学生认为专业课学习任务重，时间紧，根本没有功夫再来学习形式与政策教化课;三是“不必要”，不少学生认为要了解形势与政策，看报纸、上网、听收音机就行，不必非要来上形势与政策教化课。

可以看出，同学们对课程价值的认知出现了反差或者冲突，这种消极的认知将会干脆影响到学生对待课程的看法，进而影响到课堂教学效果。

其次个特点：

课程要求学生学习要有主动主动的看法和学生自我评价消极的冲突。

《形势与政策》课教化高校生认清国内外形势，要求学生能在课堂上主动协作老师、主动思索，而事实上当老师提出问题时，绝大部分学生没有反应，上课没有主动性。

在四周的同学中，我觉得大多数同学对课程感到满足，但是只有部分同学能够仔细听课，经过课堂教学，只有小部分同学对形势与政策有了爱好和收获。

这在肯定程度上反映出课堂教学目前还存在各种问题，部分同学感到未能从课程学习中干脆受益，课程讲授也未能真正满意大多数同学希望能从课程中增加政治敏感性、了解形势与政策以及党和国家路途方针的意愿。

以上是我学习《形势与政策》课的课堂内容的体会，和我对这门课的相识，以及依据四周同学对这门课的相识提出的几点建议。

总之，我觉得学习这门课是必要的，要使这门课真正发挥其作用，不仅要从学生自身方面加以仔细对待，而且对于老师的教学方式、课程内容方面也应得到完善。

形势与政策心得感悟2

根据相关文件的论述，《形势与政策》这门课是对学生进行形势与政策教化的主渠道、主阵地，其主要任务是帮助高校生认清国内外的形势，全面精确地了解、驾驭党和国家的路途、方针和政策，增加高校生建设中国特色社会主义事业的自信念和责任感。

这当然是高屋建瓴的概括。

但假如老师照抄照搬、机械地讲授《形势与政策》这门课，确定很少有同学想听。

而换一种思路，从提高高校生实力与素养的视角探讨《形势与政策》课的教学目的，会更有吸引力和劝服力。

国家和社会的形势与政策连着各行各业，连着千家万户，与每个人的学习、工作、生活休戚相关。

作为高校生，更应当站在时代的最前列，把握时代发展的脉搏，科学分析，理性思索，精确推断，这是当代高校生综合素养的内涵之一。

“两耳不闻窗外事”，闭目塞听，对世界和国家的形势发展、对党和政府的方针政策一窍不通的人决不会成为一个合格的、有发展前途的人才。

对“形势与政策”教化必要性、重要性的分析，既要有理论高度，又要辅之以恰当的论证，与高校生实力素养的提高紧密结合起来。

由此动身，我们可以得出，《形势与政策》这门课是实力素养教化与科学方法论教化的有机统一。

《形势与政策》这门课老师究竟该怎么教，是一个争辩比较多的，采纳讲座的形式上课;有的主见问题。

有的主见“讲座式教学法”，使课程更为生动，有的主见“互动教学法”引进“案例教学法”，充分调动学生的主动性;有的主见“实践教学法”，更多地让学生深化社会调查探讨。

应当说，上述这些主见都是教学实践中的有益和胜利的探究，都值得我们依据自身实际学习借鉴。

然而，作为课程化教学“怎的“形势与政策”课，仅仅用上述某一种教学法，明显是不够的，么教”必需与“教什么”结合起来。

对此，我认为，教学有道、教法“形势与政策”课教学要激励“八仙过海，各显神通”无常，同时也要遵循以下几个原则。

首先，理论与实际相结合的原则。

《形势与政策》这门课所讲授的内容，以详细的事务、政策、社会现象为主，而不像其他思想政治理论课，有很清楚的理论脉络和讲授线索。

于是，这里就存在一个问题，《形势与政策》课假如干巴巴地讲事务、政策等实际问题，那就没味道了，好像也“没有必要”了，因为我们完全可以通过各种现代传媒了解到正在发生的一切。

其实，单纯地排列时政，本身也不符合《形势与政策》这门课的初衷，不符合形势与政策教化的要求，不能满意对学生进行科学的形势观、政策观及科学方法论教化的要求。

因此，《形势与政策》课决不能就事论事，肯定要因势论理、因事论理、事理结合，把理论阐释与实际问题分析紧密结合起来，让我们既知其然，又知其所以然，彰显《形势与政策》课的魅力。

其次，历史与现实相结合的原则。

如前所述，《形势与政策》课所讲授的都是现实生活中的时政热点问题，须要事理结合，进行理论分析。

但光有这些还不够，还须要有历史感，将现实问题与历史分析结合起来。

因为任何社会现实问题都不是凭空产生的，都有深刻的历史背景，都有一个发展改变的历史过程，假如我们不了解现实问题的历史背景及发展改变过程，《形就很难对其有全面和较为深化的理解，势与政策》这门课就很难达到预期的效果。

所以，假如老师在教学中忽视问题的历史与背景传授，在某种意义上就是一种半截子教学。

因此，在教学中，老师既要重视时政问题的横向联系，又要重视纵向联系，不仅要告知学生问题在当下是什么形态，还要告知学生在历它是什么形态，是如何发展演化而来的。

再者，讲授与对话相结合的原则。

在信息时代，随着互联网技术的深化发展，现代传媒日益发达，人们获得信息的途径更加便捷，对信息的依靠程度也越来越高。

当代高校生思维敏锐，思想活跃，利用现代传媒获得信息的实力越来越强，基于这一特点，《形势与政策》课的内容对于他们而言并不生疏，有的甚至特别熟识，也都有自己的看法、看法和建议。

这就要求“形势与政策”课教学不能搞满堂灌的填鸭式教学，而必需充分调动并发挥学生的主动性和潜力，让学生充分参加到课堂教学中来。

因此，在课堂教学中，要给学生探讨和发表自己观点的机会，同时对学生比较片面的观点赐予恰当的引导。

这样，课堂教学才会绘声绘色，充溢活力，富有魅力。

最终，教学与实践相结合的原则。

如前所述，《形势与政策》课的教学内容具有特别显著的现实性特点，基本上都是当前的热点问题。

这些社会热点就发生在我们身边，都能够切身感受得到，都可以进行调查探讨。

因此，《形势与政策》这门课不能关起门来搞教学，不能两耳不闻窗外事、一心只教圣贤书，而要把课堂上讲与走出去看结合起来，让我们带着问题到社会上去调查探讨，然后把调研心得带回到课堂，实现理论升华。

这样既可以开阔视野、增长见识、拓宽思路，让学生对课堂内容有切身的体会，又可以丰富教学的载体和内容，增加教学的吸引力和感染力，增加教学的效果。

最终我想强调一点，那就是学校开设的这门课特别必要。

因为，高等学校形势与政策教化是高校高校生思想政治教化的重要内容，是提高高校生综合素养、开阔胸怀视野、增加责任感和大局观非常重要的方面，它使我们更深刻地相识了世界，相识了中国，相识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上不断地向前迈进，不断提高。

形势与政策心得感悟3

这学期的形势政策课涉及到国际国内形势、国内政策等宏观问题。

老师通过滔滔不绝的讲解并描述和丰富多彩的素材让我们领会到了一个真正思维活跃的人的不凡表现力，形势政策让我们深刻的相识到，了解当今局势不仅关系到个人的发展更关系到整个民族的复兴。

社会的大发展早以成为确定个人发展的确定性因素，高校生又是受社会的大环境影响比较大的群体，我们将来的工作生活受到这个社会大环境的制约。

我们必需吃透政策的原意，懂得敏捷变通，具备创新实力。

与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：

找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;利用形势与政策的导向作用，把握住当前的发展方向，让其为我所用，形成对形势与政策的敏锐洞察力和深刻的理解力，培育超前的把握形势与政策的胆识和实力。

在学习农村土地改革政策的时候，我有更多的学习心得与体会。

在深化农村改革方面提出的重大理论和政策突破是：

推动家庭经营、集体经营、合作经营、企业经营共同发展，给予土地承包经营权抵押、担保权能，允许农夫以承包经营权入股发展农业产业化经营，激励承包经营权向农业企业流转，允许财政补助形成的资产转交合作社持有和管护，激励和引导工商资本到农村发展适合企业化经营的种养业，给予农夫对集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权，选择试点推动农夫住房财产权抵押、担保、转让，保障农夫工同工同酬，保障农夫公允共享土地增值收益，激励社会资本投向农村建设，允许企业和社会组织在农村兴办各类事业，把进城落户农夫完全纳入城镇住房和社会保障体系、在农村参与的养老保险和医疗保险规范接入城镇社保体系，完善对被征地农夫合理、规范、多元保障机制，整合城乡居民基本养老保险制度、基本医疗保险制度，推动城乡最低生活保障制度统筹发展，改革农业补贴制度，建立财政转移支付同农业转移人口市民化挂钩机制，给予农夫更多财产权利。

这些重大论断和政策突破，必将对我国农村改革发展产生重大而深远的影响。

实现城乡发展一体化，是经济社会发展的内在规律，是我国现代化建设的重要内容和发展方向。

从理论上讲，工农关系、城乡关系的内在联系确定了城乡要一体化发展。

农业和工业是人类社会发展的两个支柱产业，农村和城市是人类经济社会活动的两个基本区域。

工业和农业之间、城市和农村之间存在着内在的、必定的、有机的联系，彼此是相互依靠、相互补充、相互促进的。

农业和农村发展，离不开工业和城市的辐射和带动;同样，工业和城市发展，也离不开农业和农村的支撑和促进。

城乡一体化发展，就是把工业和农业、城市和农村作为一个有机统一整体，充分发挥彼此相互联系、相互依靠、相互补充、相互促进作用，特殊是充分发挥工业和城市对农业和农村发展的辐射和带动作用，实现工业与农业、城市与农村协调发展。

假如把农业与工业、农村与城市割裂开来，使它们失去相互联系，形成两个封闭的体系，那么农业和农村的健康发展就会遇到极大障碍，农业和农村就发展不好;工业和城市的健康发展也会遇到极大困难，工业和城市也发展不好。

也就是说，城乡分割，城市和农村都发展不好。

只有城乡一体，才能实现农业和农村、工业和城市的持续健康发展，才能实现整个经济社会的持续健康发展。

深刻了解当今国内国际的形势与政策不仅是帮助我们取得胜利的一方良药，同时也是帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，提高精神面貌的一种有效途径。

形势与政策课作为一门政治素养教化的必修课，不仅拓宽了我们的视野，也提高了我们的政治素养修养，帮助我们深刻理解当今时代的主题。

形势与政策课程帮助我们在反思当今世界中国落后的症结，总结当今世界中国进步的缘由，培育爱国主义精神，树立为祖国旺盛富强而努力、发奋图强的精神信念。

只有在正确的价值观引导下，在志向信念的激励下，作为现代社会的主流，当代高校生才能肩负起国家蓬勃发展的重任，利用自己的所学的学问，实现自我价值，报效祖国，使中华民族旺盛富强，立于世界民族之林。

形势与政策课，这门课程让我受益匪浅!

形势与政策心得感悟4

经过这几天学习形势政策课及查询资料，使我感受很深!

首先，我上网听了20__年_月25日由国家民委办公厅刘宝明副主任所作的“形势与政策”专题讲座，为我们开阔了视野，增加了信念。

他滔滔不决的话语，睿智灵敏的思维，丰富多彩的素材，以及别有风趣的讲演，无不为我们呈现了一位国家高干所具备的良好素养和出众实力。

在这里我们不仅享受着因学问的积淀所带来的无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所深深沉醉。

我们赞美他，是因为他优秀;我们敬佩他，是因为我们年轻。

我们用自己年轻、活跃、开放、包涵的特性来倾听哲人的训诲，当然会受益匪浅，泽被至深。

常言道：

“人无完人，金无足赤”，又曰：

“北人学问渊综广博，南人学问清通简要。

”诞生南方属地的刘博士更是见学精要，这充分体现在其讲演过程之中。

对20__年关于民族方面的八件大事的精辟叙述，以及对国家民族政策的有力诠释，都体现出作为一名民族工作者精深的专业素养和脚踏实地的工作作风;而对目前我们所面临的就业形势的独到分析和良好的建言，更增进了我们的感谢之情。

但是，正因为这些，我们在感慨之余不禁产生了几许缺憾。

（不知是否正确请谅解）

第一、全国的贫富差距在接着拉大，特殊是广阔的西部民族地区长期贫困落后，并看不到缩小差距的迹象，这对于全国全部的民族工作者来说都负有责无旁贷的责任。

用现今国家上通行的衡量贫富差距的指标——基尼系数来计算，虽然统计的口径各不一样，结果也存在争议，但查看大多报刊、杂志上散布的各个计算结果，可以确定，我国的基尼系数已经超过国际警戒线，关于这一点，大家是有共识的。

可以说，如此巨大的贫富差距主要来自东西部，特殊是西部广阔的农村地区贫困落后。

其次、政府的宏观经济目标是保持币值的稳定还是要促进充分就业?

当一国的就业压力大到连作为“精英”的高校生们都无法获得工作时，我们是否考虑过是不是我们的机制出了问题?

抑或我们的指导思想有偏差?

我们有一个通行的想法，那就是把高校生作为人才引向西部，帮助当地建设和致富，但这样做会产生几个问题。

一是把他们引到西部会加重西部地区的就业负担，对本已严峻的就业形势有如火上焦油。

广阔的西部地区学历不高这是事实，中专或大专文凭的工作者比比皆是，高校本科甚至探讨生们拥入西部，不但会挤掉他们的饭碗，还会给现在正就读的中专或大专学习者以致命的打击，而一旦没有了工作，脱贫致富、小康等各种目标的实现谈何简单。

二是把他们引到西部能否该政策的实现预期效果值得商榷。

我们都知道，人们在作投资时总要考虑回报，而一旦投资产生无回报或低回报时，便会引起撤资或在下一阶段无法融资，高校生到西部去很有可能会出现类似的“投资”现象。

所以说，在政府无法实现充分就业目标的状况下，将就业压力转移给西部地区未必是明智之举。

第三、过分强调民族性与特别性，是否会掩盖某些问题的存在和延缓搁置解决现存问题的良策?

1、再就是我感觉我们国人缺少那创新精神，记得我曾经看到过这样一个报道，是关于索尼创始人的经验。

索尼，是个很为人知的大品牌大公司了，但多少年前他不也是像雏鸟一样吗?

她从一个小小的工厂发展到现在的规模，靠的是创新，是过硬的技术!

当索尼还是小工长的时候，老板就聘请很多探讨人员参加探讨，只要他们有所创新就让他们做，不管出多少钱，结果如何!

从录音机创新到随身听多么巨大的进步啊!

中国人缺少的就是这个，就是这种精神!

不创新，哪来新产品?

哪来祖国的旺盛?

这是个严峻的问题，也是大家值得思索的一个大问题!

动手实力较弱的中国人只会学前人遗留的，而很少会在他们的肩膀上站的更高，望的更远!

2、我们高校须要社交实力，也就是会说话，这样到社会上能很好的处理好人与人的关系，能够很好的了解社会这样我们高校生才能更好的发展自己。

3、我感觉我们国人太认钱，许多有实力的高校生博士生许多都在外国，根本没有我们钱爷爷的爱国精神，他好不利己，为了国家的强大，放弃了荣华富贵，为我们国家作贡献;而切我们国家的设备也不是很高，有许多有用人才在我们国土根本发挥不出来他们的真正水平，这样我们又会失去许多人才。

形势与政策心得感悟5

通过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感受良多。

是对我们学生进行形势政策教化的主要渠道、主要阵地，为我们当代高校生找寻关注的热点问题，帮助我们驾驭正确分析形势的立场，观点和方法。

形势与政策对我们的发展具有重要意义。

社会历史的大发展已确定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，确定着高校生胜利的机率,影响很详细，也很深远。

因此，我们应学会相识和把握形势与政策。

当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。

地球村里的改变日新月异。

生在当代，作为高校生的我们，岂能做那四角的书柜?

抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应当做的。

新世纪的接班人就该有自己的思想，不能人云亦云。

面对改变莫测国际形势，我们应有自己的主见。

因为只有抛弃过去才能前进。

由于学问面的限制，有些观点可能不成熟，还请老师谅解。

先说说中美关系，我眼中的中美关系没那么困难。

国家间利益就是一切，是敌是友只是实现利益最大化的一种手段。

作为国家领导阶层，其施政思想是国家利益最大化。

不管是资本主义国家还是社会主义国家，政府不能为国民谋利益就会被推翻。

因此，国家间没有永久的挚友，只有永恒的利益。

英国和美国的关系很明显反映出这一点，以前英国是老大哥，美国跟在后面跑，后来位置渐渐变更，英国要听美国差遣。

现在随着国家实力的不断改变，英国起先有自己的声音。

同样，二战结束后，日本也要到处看美国脸色，但现在日本事导人起先渐渐摆脱美国的限制。

当然，能否真正摆脱是另一回事，这个问题之后再说。

现在的世界一哥是老美，无须质疑。

中国以后能否取而代之，不好讲。

我认为希望不大，因为国情不同，美国从建国到现在与中国比，太年轻了。

也正因为此，负担轻，有实力，有魄力改革。

如今各国都有很严峻的社会问题，这点不容质疑。

贫富悬殊、暴力、等等一系列问题摆在眼前。

中国负担太重，而且几千年的封建思想不简单变更，我们总在宣扬传统文化，以悠久的历史为荣，张口四大独创，闭口黄河、长城。

靠吃祖宗饭有意义吗?

我看不见得。

历史应当牢记，但落日的辉煌说多了就要被人笑话。

历史在不停的发展当中，将来如何谁也不敢说。

我们活在当代还是说说现在有点实际意义。

曾看过一篇报道讲美国的贫富悬殊异样严峻，其实中国也差不多，有人穷奢极欲就有人在死亡线上挣扎。

没有真正的公允，一切只是相对。

社会的黑暗面不如说是人类的劣根性在作怪。

我们活在现实的世界就不祈求柏拉图式的天堂，但我们可以努力让世界变得更美妙。

那就是合作。

国与国之间须要合作，人与人之间同样须要合作。

有问题就解决问题，粉饰太平毫无意义。

“重脸面轻实利”要不得，哪国都有自己的问题，总唱赞歌不解决问题。

中国的中庸之道由来已久。

它有肯定价值，但害处也不少，最明显的表现就是“事不关己高高挂起”，没人愿当出头鸟，总希望别人来说。

今年的会议有何成果在此不做探讨，只是一些代表不涉及敏感问题，竟扯什么“男人节”“女人节”让人捧腹。

有问题就解决，一时无法解决的问题，以后或许会有方法，但回避肯定不行。

有人讲今日的中国还是小家子气，不愿在世界面前承认不足，是因为自卑，对自己的严峻不自信。

要面子是传统，别人不会理解“面子”对中国人的意义，但有人会利用这一点占我们的便宜，吃亏了还得表现的很兴奋。

想必也只有我们情愿干了。

中国有实力、有实力左右世界，这是事实。

只要我们能静下心来一件件解决问题，将来一切都有可能。

所谓外交无非是各国在世界范围内追求国家权利的最大化，即国家利益。

国际关系格局的演化是各国外交不断“博弈”的过程。

这一切都是以国家实力为基础的。

中国不能乐观，但也无须悲观。

我认为，台湾会统一，只是时间问题。

但很可能是有代价的从美国取得。

当放手台湾对美国有利时，台湾就是中国的了。

那时，日本会是另一大制约中国的因素。

同时朝鲜很可能成为一个新的威逼。

我个人始终认为中国真正的劲敌是日本。

大和民族有其自身优势，我们一贯不把日本放在眼里，曾看过一本书讲解并描述大和民族精神。

不管是樱花还是武士道都不行小觑。

一个国家是否真正强大，民族精神很重要。

日本几次能从瓦砾中快速崛起，难到不行怕吗?

只是我们始终不愿承认这个事实。

日本的学者大量来探讨中国文化，中国历史，莫非人家真就对你有爱好吗?

不是!

是在打算!

“知己知彼百战不殆!

”这是孙子的训诲，人家应用在国际关系中，我们用在内杠上。

中国人在外有“一人龙，三人虫”之说。

不管对错，我们都该警醒了!

现在不早做防备，当事实发生了再做事后诸葛毫无意义。

国际关系就是人的关系。

只要国民整体素养上去了，国家在世界舞台上才有发言权。

回来究竟还是要抓教化，从儿童抓起。

我们作为当代青年高校生，有志向、有理想，更要珍惜大好时间学习，奋斗。

国家的路须要我们走出来，自己的人生之路更须要一步步踩出来。

形势与政策个人心得感悟1500字

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