职业中学发展规划范例办有温度的学校做有爱心的教育XX职业学校三年发展规划.docx

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职业中学发展规划范例办有温度的学校做有爱心的教育XX职业学校三年发展规划

办有温度的学校做有爱心的教育

——XX职业学校三年发展规划

第一部分学校发展背景分析

一、职业教育前景分析

（一）国家及上级部门的要求。

2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。

（二）区域状况。

近年来，XX区服务业正快速发展，技术岗位需求激增，职业教育社会价值凸显。

XX地区初中毕业生年均5000人，按职普比4:

6计算，年均2000人需要接受中等职业教育，而我校年均招收300余人，我区生源流失严重。

二、内部背景分析

（一）办学情况。

我校于2010年7月建校招生,属省重点中等职业技术学校。

现有在校师生900余人，其中教职员工105人，学生800多人。

共开设32个教学班，主要设有计算机、工美、通信、旅游酒店管理、焊接、汽修、会计、普高艺术等专业。

我校是国家职业技能鉴定所和职业技能定点培训机构，已累计为社会培训各类人才3000余人。

（二）存在的问题。

1.高水平、高层次人才缺乏，知名教师、骨干教师比例较小，专业课教师在数量、质量上还不能满足需求。

2.课程开发和教学改革力度需加强，专业特色建设需寻求突破，集团化办学发展的空间需拓展。

3.学生职业道德和技能水平不能完全满足企业对人才的要求，岗位适应能力和岗位稳定性不够。

4.专业实训设施不能满足需求；信息化建设还属起步阶段；基础配套功能不完善，如消防、二次供水、浴室等未完工。

5.精细化管理、内涵发展、文化建设等方面还需加强。

6.校企合作仅限于实习，与专业设置、课程开发和教学改革契合度不高。

第二部分学校发展思路

一、发展定位与总体目标

国家对职业教育的大力支持和地区社会经济的快速发展，为我们描绘了未来职业教育科学发展的宏伟蓝图，赋予了我们新的发展机遇和使命。

但作为职业学校，我们面临更多的是压力和挑战，我们惟有持续丰富学校内涵，不断打造现代化职业教育名校才能实现可持续发展。

（一）学校发展目标。

1.总体目标。

坚持“以服务为宗旨，以就业为导向、以能力为本位”的办学方向，秉承“政府满意、企业满意、家长满意”的办学理念，以“做强技能、做精高考”为办学特色，以“学校发展、教师发展、学生发展”为目标，深度校企融合、突出专业特色、夯实技能基础，经过三年努力成为国家级重点职业学校。

2.具体目标。

（1）学校发展。

三年内，保持在校生2000人的规模；技能大赛有突破性成绩，2-3个项目参加国家级技能大赛并获奖；校内实训设备配备合理，工位充足，利用率达100%；校外实训基地每专业不少于3个；本科升学率每年提升15%；开展各类职业技能培训1.5万人次。

（2）教师发展。

教师学历100%达标，“双师型”教师占专业课教师80%以上，实践教学指导教师80%以上具有国家职业资格二级以上证书或中级以上专业技术职称。

校、区、市级及以上骨干教师达40人，其中市级以上教学能手15人，市级以上学科带头人5-6人。

开展以骨干教师为重点的全员培训，每年轮训一次。

（3）学生发展。

毕业生综合素质好，就业、创业、创新能力较强，一次性就业创业率达100%，对口就业率达98%，优质就业率达90%以上。

学习专业课时不少于总学时数75%，实习（实训）不少于专业课时70%，职业道德合格率、职业技能合格率、毕业生持“双证书”率均达98%以上。

（二）办学理念。

1.政府满意。

从政府发展社会经济的大政方针出发，来制订自身发展规划，主动承担力所能及的社会服务功能，自觉为政府排忧解难。

2.企业满意。

从企业实际需求出发，定位目标，根据企业的岗位要求和工作任务的变化调整专业人才培养方案。

培养适应企业工作岗位需要的技术人才。

3.家长满意。

从家长的基本需求和愿望出发，进行学生的教育和培养，让学生先成人，再成才。

加强对学生道德品质的教育，使学生成为勤学习、善工作、会生活，具有良好道德品质、健康身心，能够自立于社会的人。

二、发展重点及主要措施

（一）让校园美起来，建设“美丽校园”。

一是加强基础建设。

改造提升专业实训室，完善实习实训设备；加快工程进度，力争2017年3月底前原体育艺术馆全面投入运营；启动建设淋浴室，力争2017年4月底前投入使用；与北方汽修合作，力争2017年5月底前完成原商业附属楼后续工程，将其改造成理实一体，可商业化运营的汽车综合实习实训中心；2017年10月底前完成校内墙体、操场、食堂、园林景观、道路管网等修缮改造，消除各种安全隐患；2018年底前完成消防、二次供水改造，并通过消防验收；同时，解决学校各项原建设手续短缺的问题，力求早日解决土地手续问题。

二是加强信息化建设。

完善现有校园网络，构筑云教室和云平台。

建设仿真实训室、多媒体应用中心、录播教室、虚拟演播室等数字化教学设备。

建立数字化教学资源库和管理平台，将信息技术全面运用到教育教学、科研、管理领域。

三是加强校企文化融合。

实行企业文化进校园活动，推进校企合作的深层次融合。

开展校企合作育人试点建设，在专业教学中引入企业的职业道德和职业规范内容，编写校企合作育人校本教材。

开展以“感恩”为主题的传统国学教育，营造“传统文化+学校特色”的校园氛围。

建设文化长廊，确立专业发展誓词和职业发展路线，使校园文化贴近学生，贴近企业。

（二）让课堂实起来，建设“成果校园”。

一是全员实训。

以技能大赛为平台，激励全体学生苦练技能，展示生产实训成果。

鼓励全体学生参与，力争在大赛中取得突破性成绩，有项目代表省参加国家级大赛并获奖。

同时，对专业课老师也要按技能大赛标准，基础课老师按市级教学能手标准进行测试。

二是合作办班。

有效利用企业资源建立合作关系。

与奇瑞汽车公司、东畅能源充电桩公司等企业合作开办定单班、冠名班，要与省境内更多的知名企业展开合作，创办更多的定单班和冠名班。

三是深化课改。

改革课堂，让课堂活起来；改革考试，让学生活起来。

调整专业课程设置，突出专业教学，考试侧重专业技能，以实践测试为主。

推进精品课程资源共享的开发建设，每专业每年打造1-2门精品课程并建立资源库。

推进翻转课堂、微课、慕课等新颖教学模式的课程建设。

建立课程多元评价体系，引入“第三方评价”模式，将技能训练、顶岗实习与课程改革相融合，完善课程评价和考核制度。

（三）让品牌树起来，建设“品牌校园”。

一是调整专业建设思路，打造品牌专业。

科学调整专业设置。

结合地方产业结构调整、经济转型升级需求，准确定位各专业发展方向，建立四大专业群：

1.汽车运用技术服务与营销专业群，由原汽车运用与维修专业、焊接专业和机电专业整合，重点培养汽车维修、销售、新能源汽车的配套推广运用等方面人才。

加快校企合作步伐，全面启动与奇瑞汽车公司、北方汽修、日本丰田等企业合作，努力提高学生的实践能力，争取把我校打造成省中职汽修专业师资培训中心和学生集训比赛中心，将该专业打造为国家级骨干品牌专业。

2.商务服务专业群，由原会计专业、旅游与酒店管理专业、高铁服务专业整合，重点培养旅游服务、交通运输服务等人才，招引高素质技能人才，引旅游公司和旅行社进校园，与我市旅游行政管理部门和我市文旅集团等进行产业对接，力争把我校打造成为我市旅游服务从业人员培训基地。

3.信息技术专业群，由原计算机技术应用专业、通信运营服务专业整合，重点培养计算机技术、网络通信、智能控制、互联网运用、电子商务和影视后期制作等方面人才，积极承接互联网产业的后台运营业务。

加强与上海“蚂蚁创客”的交流与合作，共建蚂蚁电商技能学院，为我市多互联网科技孵化做好奠基工作，培养电商急需人才。

4.艺术专业群，由原普高艺术专业、工美专业、美容美发专业整合，重点培养广告设计、平面设计、装潢艺术、策划等方面人才，以及为高等学府输送艺术人才。

开展与我市桥头堡印刷公司、我市报业传媒、报业印刷厂等本土大型企业的合作，并引广告设计与制作公司进入校园，增强学生实践动手能力，全面焕发传统专业活力。

二是调整课程结构，推进专业健康发展。

在骨干专业内加快推进专业课程的调整，加强汽修、机加、焊接等校企合作课程建设，聘请企业专家参与校本课程编写，强化适应性教学实习和顶岗实习的实际指导能力。

推行专业模块化教学，使学生学有专长，做到“一专多能”。

增加专业技术与技能课程比重，调整好文化基础课和专业课、专业理论课和专业实践课的比例关系，构建起“产学研结合、教学训一体”的应用型人才培养模式。

（四）让学生动起来，建设“青春校园”。

一是加强德育管理。

充分发挥学生社团的作用，挖掘和发挥学生特长，实行差异化培养，尝试开展弹性学制和学分制。

积极开展“现服大讲堂”、观看励志影片、拓展训练、志愿服务、技能节、艺术节、体育节等活动，丰富校园文体生活，让全体学生动起来，全面提升学生综合素养。

二是加强班主任管理。

提高班主任的管理能力和育人水平，提升班主任的心理健康教育水平，建设好学校心理咨询室，从香港选派两名有经验住校社工参与学生心理健康教育工作，实现班主任工作由“管”向“育”的转变。

三是加强学生自主管理。

坚持以学生发展为本，以学生主体参与学校德育管理为契机，充分发挥学生会干部和团干部的作用，以行为规范教育为主题，以道德教育为基础，以自我管理为抓手，培养学生的“自我管理、自主发展”意识，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展。

（五）让老师笑起来，建设“温暖校园”。

一是加强干部队伍建设。

按照“创新管理，精简高效”的原则，压缩层级管理和环节干部数量，实行扁平化管理。

坚持集体领导和个人分工负责相结合，改革完善学校议事制度，加大对干部的培训考核力度，培养精干高效的干部团队，建立群众参与评价干部的机制。

二是加强师资队伍建设。

出台“青年教师成长计划”和“1+1”引领计划，加强对骨干教师、专业课教师、“双师型”教师、青年教师的培养力度，通过校本培训，继续教育，国内外、省内外考察学习，企业挂职锻炼等形式，提高教师教学实践和教科研能力。

建立学校名师工作室和教师分层动态管理制度，形成名师梯队建设机制，激励不同起点的教师争先创优。

三是加强精神关怀。

充分发挥工会力量，组织各类活动，积极了解教职工生活与家庭情况，尽可能解除教工后顾之忧。

全力改善教职工办公、生活条件，为教职工更新办公电脑，改善食堂就餐条件。

重大节日，对全体教工在精神方面予以鼓励慰问，并开展喜闻乐见、形式多样的活动，凝聚人心，共谋发展。

（六）让学校活起来，建设“活力校园”。

一是推进学校管理改革。

依托社会力量，成立学校专业建设专家委员会和家长委员会，积极发挥行业企业专家、社会贤达、教师、学生、家长在学校管理中的作用。

推进职业教育、社区教育、成人教育和继续教育的融合，参与集团化办学，充分发挥学校的社会引领作用。

二是加强内部管理。

推行民主推荐聘任与双向选择激励机制。

梳理、修订各项内部管理考核激励制度，打破以年级组划分的管理模式，构建以专业群进行管理的格局，面向市场重心下移，让专业的人做专业的事。

三是优化办学模式，扩大办学规模。

探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的人才培养机制；开展学历证书与职业资格证书“双证融通”改革；探讨实施五年制、七年制办学模式；探索国际交流、东西部联合办学实施方法；在稳定本地生源的同时，开辟外旗区、盟市招生市场，拓宽学校招生的渠道。

四是拓展专业领域。

结合“服务业三年行动计划”，秋季与外交部下属的交远集团合作开设养老护理专业，按照日本养老护理专业培养标准让学生学习三年，结业后赴日带薪研学三年。

五是承担社会功能。

广招社会培训学员，面向社会群体开展各级各类职业技能培训。

近期将与上海歌珊地公司合作，开展我市家政服务从业人员培训，全面提升我市家政服务质量和水平。

六是做好职普融通工作。

加强与普通中学互动，实现资源共享，全面实施素质教育，让普通中学的学生也能享用我校的师资、场地、设备等软硬件设施。

第三部分愿景展望

面对家庭和社会对职业教育的期盼，作为“职教人”，我们将肩负起XX发展职教事业的重任，把办有温度的学校，做有爱心的教育作为行动指南。

把学校办成能让人感受到温暖和力量的学校、办成能让人鼓起勇气并乐观向上的学校；办成能让自己更美丽，让他人更幸福的学校。