这有50道中小学教师资格证结构化面试高频真题及答案汇总解析思路.docx
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这有50道中小学教师资格证结构化面试高频真题及答案汇总解析思路
这有50道中小学教师资格证结构化面试高频真题及答案汇总解析思路，答案仅供参考。
面试主观性较强，没有标准答案，言之有理就好！
人际沟通类
1.有学生问你明星出轨你怎么对待处理？
题型：
人际沟通-逻辑分析法
分析：
此类题目很考验教师的应变能力，作为教师我们应该具有表率作用，给予学生正确的引导，点题先表明教师的态度，再根据处理问题的逻辑次序进行阐述，最后总结升华。
参考答案：
点题：
作为一名教师我要起到表率作用，做到为人师表。
给予学生正确的价值观导向，如果有学生这样问我，我会从以下方面进行解决，与学生沟通。
析题：
首先，我会和学生说：
老师平时不看娱乐性新闻，不关注明星的八卦，而且明星的出轨和我们普通人毫无关系，尤其和我们现在的学习更加毫无关联，我们不要在这种新闻上面年花费太多的精力和时间去探究到底孰是孰非。
其次：
我会引导学生在利用互联网获取信息的时候要有一定的辨别能力，学会去筛选信息对自己学习有益方面的信息，网上的内容冗多而杂乱，我们要有选择性的进行浏览，多花一些时间去研究一些比较有意的内容。
去拓宽我们的视野，增长我们的见识。
课后我会随时关注这位同学的思想发展，及时给与他正确的引导，防止再次发生一些负面的新闻所带给他消极的影响。
多和他进行沟通，了解他内心的想法。
总结：
最后，作为一名教师，我深知为人师表的重要性，我会更加注意我的一言一行，在今后的生活学习中给学生做一个好榜样，帮助他们建立正确的人生观、价值观。
2.有学生抽烟，你怎么办？
题型：
人际沟通-基于学生问题
分析：
这道题属于学生问题行为，如果班级上有学生出现这种情况，首先我们要跟他进行沟通交流，并且联系家长，看下学生在家里的表现情况，找原因时候，要分情况进行说明，针对不同原因提出不同的解决策略。
参考答案：
点题：
由于现在社会的发展，我们的学生总会出现各种各样的问题，抽烟这种现象不仅会影响自己的身体健康，还会影响班风班纪，作为老师，一定要认真对待，及时处理。
我班上如果有学生抽烟，我会通过以下方式进行引导教育：
析题：
首先，素质教育强调教育要面向全体学生，所以对于这种抽烟的学生，作为老师不能发脾气，也不能放任不管，更也不能放弃，要多关注学生的心理问题，让他认识到抽烟不是有益身体健康的，帮助他戒掉抽烟。
其次，私下跟这位同学进行沟通交流，了解学生抽烟的原因，因为学生的任何行为都是会有原因的，我们应该找到原因并给予他一定的帮助。
如果学生抽烟是因为他的好奇心，看到别人都抽烟，自己也想尝试，那么我会告诫他，我们可以保持一定的好奇心，但是对待事物要有正确的认知，不能因为好奇心而盲目的进行尝试；如果是学生因为家庭中有人抽烟，所以影响到自己的行为，那么我会和家长进行沟通，告诉家长，家长的行为会对孩子产生巨大的示范作用，为了自己孩子的健康发展，一定要正确的看待自己的行为，希望家长能在家庭中给学生一个正确的示范；如果是因为学生生活学习压力大，而使用的一种发泄方式，那么我会了解孩子在家里和学校的具体表现，了解孩子内心的想法，帮助他克服心理上的压力，给予正确的引导，让他能换一种合理的宣泄压力的方式，在日常的生活和学习中，我会及时的关注学生，帮助他们处理自己所遇到的问题。
总结：
总之，我会结合学生的具体情况，对其进行心理辅导，并联合家长，教给家长科学的方法，形成家校合力，对该生进行正确的引导教育。
3.户外活动时，豆豆膝盖擦伤，你第一时间已经做了处理，可是事后家长还是不依不饶，你怎么看待？
题型：
人际沟通-基于关系
分析：
本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。
先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述，在与家长的沟通过程中，可以分情况进行讨论。
最后总结升华。
参考答案：
点题：
幼儿教师与家长合作是家园合作的重要环节。
教师和家长在教育活动中建立起互相信任、协调一致的合作关系，有助于家园合作氛围的形成。
如果出现了题干中的情况，可能因为某些原因导致，我将从以下分析解决。
析题：
首先，我会冷静处理，先向家长道歉，对于孩子出现的状况老师有不可推卸的责任，表明教师也是很理解家长的心情和态度。
争取使家长的态度能够缓和，利于下面的沟通工作的开展。
其次，我会与家长沟通对孩子发生擦伤前前后后的经过说清楚，说的过程中注意家长的情绪变化，表明教师在孩子发生状况时对孩子及时的治疗关注。
告诉家长户外活动有时运动量比较大，幼儿发生擦伤的状况时有发生，经过教师和医护人员的治疗很快就可以恢复，必要的时候可以借助录像帮助家长看到事发的现场。
如果家长还是不放心，我可以表态会对孩子的健康状况负责到底。
最后，我会在争取了家长的谅解以后，我会反思自己的工作是否有不足，认真检查幼儿户外运动的场地器械，防微杜渐，消灭一切安全隐患。
对全体幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识，引导幼儿学会保护自己，合理运动。
同时面对所有家长召开家长会，展示教师的工作情况，希望得到家长能够更好的理解、支持教师的工作。
总结：
总之，作为一个幼儿教师要始终以孩子为中心，将促进孩子更好的成长作为自己的工作追求，力求在不断学习提高自己的能力的同时，带给更多的孩子、家长更好的幼儿教育。
4.同事的孩子在你班上，让你特殊对待，你怎么办？
题型：
人际沟通-基于关系
分析：
本体采用逻辑分析法和分类讨论法进行作答，先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序和分类讨论法进行作答，在对待孩子问题上可分类讨论，最后总结升华。
参考答案：
点题：
作为老师，应该公平公正的对待每一个学生，在教学中根据学生特点进行教学，做到因材施教，如果有同事的孩子在我的班上，要求特殊对待。
我会从以下方面进行处理。
析题：
首先，我会跟同事进行沟通，一方面委婉的告诉他，作为老师我们要公平公正的对待每一个学生，另一方面同事的孩子在我的班级更加方便我跟家长进行沟通，有利于家校合作。
其次，在今后的教学中，我会根据学生特点进行教学，如果这个学生确实有些特殊的才能，比如适合做班干部之类的，我会给他机会，适时锻炼他。
如果这个学生资质平庸，我会在教学中运用各种教学方法，去帮助引导他，适时与家长做好沟通，以期获得更好的发展。
最后，我会在班级中多开展各种班级活动，在学生参加活动的过程，多发现学生有点和缺点，进行因材施教。
总之，作为老师，一方面我会跟家长做好沟通，促进家校合作。
另一方面，我也会公平公正的对待每一个孩子，根据学生特点进行因材施教
5.你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满该怎么办？
题型：
本题属于人际沟通-基于关系的沟通题目。
分析：
本题采用原因影响对策法进行作答，先表明向学生诚恳的道歉，然后对其进行心理干预，最后总结升华。
参考答案：
点题：
学生和教师的良好关系是教师正常工作进行和学生成功学习的前提。
如果我班上你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满我会有如下做法：
析题：
首先，我不会着急，而是冷静下来，向学生诚恳的表达我的歉意。
其次，我关心学生的初衷是好的，教师职业道德素养要求老师必须关爱学生。
教育教育要面向全体学生的全面发展.我关心班里的每一位同学的思想动态，是我作为班主任必须要进行的工作。
根据马斯洛的需求层次理论，学生只有解决了低一层的问题，才有可能实现上一层，所以我这样的做法侵犯了学生的安全感，如果这名学生还能和我正常沟通，我会对其进行心理辅导，如果不能听进我的话，我也会请其他他信任的老师帮助我和他沟通。
我也会去和知道这件事的同学进行沟通，让他们不要因此而有心里负担，还应该照常关心关爱同学，但是可以用一些更合适的方法。
最后，我会在之后的工作中一如既往地关心学生的思想动态，并且发现每一个学生的不同特点有针对性的进行引导。
虽然这名学生的家里出现了变动，但是我也要和他的父母进行联系，和他们讲清他们关系的变动对学生的影响，形成教育的一致性和连贯性，形成家校合力。
恰当的时候我也会举办一次班会，让同学们。
知道如何面对生活中的压力以及如何去更好的和同学沟通相处。
还可以涉及到一些心理方面的辅导和心理疏导的心理抗压能力的学习。
总结：
总之，如果以后我再碰见这样的事情，我一定会把解决的办法想得更加周全，照顾到每一位同学的感受，然后全班的同学都积极向上的发展
6.有学生向您反映父母经常吵架你怎么办？
题型：
人际沟通-基于关系
分析：
本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。
先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述，在与家长的沟通过程中，可以分情况进行讨论。
最后总结升华。
参考答案：
点题：
我认为吵架是不对的，虽然在日常的生活学习中难免会有因为意见不合而吵架的。
如果出现了题干中的情况，学生向我反映父母经常吵架，作为教师，我会从以下几个方面进行解决。
析题：
首先，我会和学生沟通，安抚学生的情绪。
给学生分析父母吵架的原因是父母之间的问题，还是因为这位学生的原因而使得父母吵架。
如果是因为父母的原因我会和他说父母之间会存在意见不合的时候，这个时候你要多多安抚父母，让他们用平和的心态去解决问题。
如果是学生的原因使父母吵架，我会和学生分析出解决的办法来帮助他改变这些问题，比如学习或者行为习惯等问题。
其次，我会联系他的父母，和他的父母说下吵架对孩子的影响，分析下利弊，并且希望父母与孩子之间多沟通，多交流避免此类问题的发生。
最后，我也会进行深刻的反思，在以后的工作中，要加强与家长和学生的沟通和交流，多多主动与家长联系，使学生可以在更加温馨友爱的环境中成长。
同时，我也会不断提高自己的管理能力，把班主任工作越做越好。
总结：
总之，在平时工作中注意协调与家长和学生这三方之间的关系，得到家长和学生的支持、配合，如此才能更好地保障学生的健康发展。
7.宿舍熄灯后，舍友还在吵闹，宿舍长去劝说安静，反被舍友骂哭，宿舍长找你投诉，作为班主任，你会怎么办？
题型：
人际沟通-基于问题行为
分析：
对于题目中出现的这种情况，首先老师要安抚宿舍长，对其行为给予肯定；其次就是与吵闹的舍友进行沟通，了解情况是否属实，并采取相应的措施予以解决；最后召开一次如何与同学友好相处的主题班会，增强学生之间友好互助的氛围。
参考答案：
点题：
良好的同学关系有助于学生的学习和生活，如果遇到题干中的这种情况，作为班主任，我会从以下几个方面处理：
析题：
首先，我会耐心倾听宿舍长的诉求，安抚其情绪，使其冷静下来，不至于因此事影响到自己的学习与生活。
其次，我会找到吵闹的同学，了解情况是否属实。
如果正如宿舍长所说，那么我会对其进行说服教育，并让该学生意识到自己的行为影响到了其他同学，并引导该同学向宿舍长和其他舍友道歉；如果是对宿舍长个人有意见，不配合其工作，那么我会针对不同的原因采取相应的措施，争取让他们彼此消除芥蒂，言归于好。
最后，我会召开一次如何与同学友好相处的主题班会，增强学生之间友好互助的氛围。
总结：
总之，针对学生的问题，班主任一定要具体问题具体分析，实事求是，不偏不倚，及时消除不必要的矛盾和误解，帮助学生之间建立起团结友好的关系。
8.在一次家长会上，一位家长真诚的对你说，你说的这些我也不懂，以后孩子就教给你教育了，你怎么办？
题型：
人际沟通-基于关系
分析：
本题采用逻辑次序分析法和分类讨论法。
可以从点题—分条阐述—总结升华的思路来回答。
首先要表明自己的态度，会做到关心全体学生，促进学生的全面发展。
其次引导从不同方面来引导学生家长也需要多关心爱护学生，做到家校合力，最后我会多组织一些亲子活动，增加学生与家长之间的感情，促进学生健康发展。
参考答案：
点题：
教师的工作具有复杂性多样性，一定要正确处理教师与学生之间，教师与家长之间的关系，如果在一次家长会上，一位家长真诚的对我说，你说的这些我都不懂，以后孩子就给我教育了，如遇以上问题，我会采取以下做法：
析题：
首先，我会先表明态度，向家长说明，我会尽心尽心力爱护每一位学生，公平公正的对待每一位学生，无论在生活中还是在学习中，我都会给与帮助，给予引导，促使学生向积极健康的方向发展。
其次，我也会告诉家长，学生的健康发展不仅要受到教师引导，还需要家长更多的耐心与爱心。
告诉他们家庭教育对孩子成长的重要性，不要因为工作忙碌而忽略了对孩子们的爱，特别是在假期期间，家长应该多付出一些时间和精力陪伴孩子，促使孩子健康成长。
最后，我会积极组织一些亲子活动，让学生家长和学生积极参与到活动中，为孩子与家长的交流创造空间和条件，让孩子们也感受到父母浓浓的爱。
总结：
总之，学生是发展中的人，学生是独特得人，学生是具有独立意义的人，作为老师应该关心全体学生，促进学生全面发展，并与学生家长做到家校合力，促使学生健康发展。
9.有个班上的同学戴牙套，因此被同学嘲笑不敢开口说话，作为班主任你会怎么做？
题型：
人际沟通-学生关系
分析：
此类题目基于学生关系，作为教师我们应妥善处理，给予戴牙套的同学鼓励，增强其自信心，对于班级里其他同学的嘲笑，教师应给予适当的批评与教导。
参考答案：
点题：
我的班级里面有位同学戴牙套被同学嘲笑而不敢开口说话，作为班主任，我会这样做：
析题：
首先，我会找到这位戴牙套的同学和他真诚的沟通并告诉他戴牙套没有什么不好意思的，应该学会正视自己，欣赏自己。
戴牙套的整个过程会很辛苦，当你摘掉牙套的那天你会实现一次华丽的蜕变的，要相信自己。
班级里的同学们并没有恶意，不要因为他们的玩笑而不敢开口讲话，越是这样你越应该大胆在同学们面前表现自己，及时戴着牙套你说的话语依然很动听！
其次，我会组织以尊重、平等、有爱为题的班会，在班会上简要说明一下情况，对于那些曾经嘲笑过那位同学的学生给予适当的批评，并让那几位有过嘲笑行为的学生对戴牙套的学生道歉，让他们清楚的知道不能总去看别人的短处继而去嘲笑别人，我们应当去尊重每一位同学，只有尊重别人，别人才会尊重你！
我们的班级就是我们的集体，就是一个家，对于家庭中的成员我们更要去包容、尊重、理解、有爱的去对待他们。
再次，我也会反思自己，应在课下多和学生沟通交流，了解他们的心里想法，发现问题才能及时解决。
总结：
最后，在今后的教师生涯中我会不断的完善自己，和学生建立信任的师生关系，让他们在平等、包容、有爱的氛围中成长，成为全面发展的人。
10.小明最近成绩下降严重，马上要模考了，他的妈妈很着急找到你，如果你是班主任，你会怎么办？
题型：
人际沟通-学生问题
分析：
本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。
先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述，在与家长的沟通过程中，可以分情况进行讨论，然后有针对性的对学生进行引导。
最后总结升华。
参考答案：
点题：
班主任与家长合作是家校合作的重要环节。
班主任和家长在教育活动中建立起互相信任、协调一致的合作关系，有助于家校合作氛围的形成。
如果出现了题干中的情况，作为班主任，我会从以下几个方面进行解决。
析题：
首先，我会先安抚家长的情绪，然后和家长分析小明最近成绩下降的原因。
如果是在教学过程中出现的问题，我会诚恳的向家长表示歉意，由于我的工作失误给学生的学习造成困扰，我会及时调整教学，来帮助学生。
如果我的教学方法没有问题，是因为学生的个人原因或者家庭原因造成的我也会和家长一起找出小明成绩下降的原因，在我和家长的相互配合下帮助小明把成绩提高上去。
其次，我会单独找到小明，跟他说明成绩是用来检验所学知识的一项手段，只有学习更多的知识才能为我们以后的生活和工作提供更大的可能，所以要小明好好学习。
也会针对小明的情况对他进行因材施教。
最后，我也会进行深刻的反思，在以后的工作中，多关心学生，发现问题及时解决。
同时，我也会不断提高自己的教育教学能力，把班主任工作越做越好。
总结：
总之，在平时工作中我会更加关注学生，并且努力学习提高自己的教育教学能力使每个学生都能够得到全面发展。
11.如果你班有位学生在走廊上丢果皮被监控拍到，并屡教不改作为班主任你怎么办？
题型：
人际沟通-基于问题行为
分析：
这道题属于人际沟通中基于学生问题行为类题目，对于这道题，首先要分析乱丢果皮的不利影响，然后针对该学生总是丢果皮，屡教不改的不良卫生习惯，提出解决策略。
参考答案：
点题：
有同学在走廊上丢果皮，并屡教不改，这反映了这位学生没有养成良好的卫生习惯，不利于保持良好的校园环境，这对学生的发展和全校学生的身体健康都是不利的，因此作为班主任，我会重视这个问题，并采取下列措施进行解决：
析题：
第一，我会请这位学生来我的办公室，和他进行单独的交谈，采用说服教育法，告诉他学校就像我们的家一样，每位同学都要爱护公共卫生，不能随地扔果皮，要爱护我们的家，给我们的家人一个温馨干净的环境。
第二，在此之后，我会对于爱护卫生的同学给予口头和物质方面的奖励，比如，奖励一个本或者颁发奖状“爱护卫生小能手”；对于屡教不改的同学，给予适当的惩罚，比如让他去打扫走廊卫生，但主要还是以表扬鼓励为主，以惩罚为辅。
第三，我会开展主题班会，和同学们共同讨论为什么要保护校园环境以及如何养成良好卫生习惯，和同学们达成共识，互相监督。
总结：
总之，面对学生的不良卫生习惯，作为班主任，我会采取多种方法，逐渐帮助学生认识到错误，并及时改正，培养学生良好的行为习惯。
12.如果有一个学生哭着跑进办公室，说另一名学生打他，作为老师你怎么办？
题型：
人际沟通-基于关系
分析：
本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。
首先安抚哭着的学生，稳定其情绪；其次找到所谓打他的那名学生了解情况，在沟通的过程中，可以分情况讨论。
最后总结升华。
参考答案：
点题：
良好的同学关系有助于学生的学习和生活，如果遇到题干中的这种情况，作为一名老师，我会从以下几个方面处理：
析题：
首先，我会安抚哭着的同学，耐心倾听他的诉求，向他了解事情的经过，同时表明自己会及时处理此事；其次，我会找到所谓打他的那名学生了解情况，如果正如哭着的同学所说，那么我会对这名学生进行说服教育，使其认识到打同学的行为是不对的，并要求他想被打的同学进行道歉。
如果这名学生并没有真的想打他，而是无意识的行为让他产生误解，我也会向哭着的同学解释清楚，希望他们能够相互理解，相互道歉并重归于好。
最后，我会通过班级活动、主题班会的形式，教育学生认识到梁浩同学关系的重要性，并教会学生一定的交往技能，希望同学们能够互敬互爱，建立良好的同学关系。
总结：
总之，针对学生的问题，我一定要具体问题具体分析，实事求是，不偏不倚，及时消除不必要的矛盾和误解，帮助学生之间建立起团结友好的关系。
13.一位平时成绩不好的学生，一次考试成绩非常优秀，其他同学说他做弊了，你怎么办？
题型：
人际沟通——基于学生问题
分析：
本题采用逻辑次序法与分类讨论法进行作答。
先点题表明态度，再分析根据原因进行分情况讨论，采取相应的措施解决问题，最后总结。
参考答案：
点题：
一位平时成绩不好的学生，一次考试成绩非常优秀，其他同学说他作弊，对此，我有一下看法：
析题：
首先，我会告诉同学们没有证据不要随便怀疑同学。
其次，我会和这位同学私下沟通，耐心的与之沟通交流，询问了解作弊行为是否属实，如果确实属实，我会对该同学进行说服教育，告诉他这种行为是不对的，是对自己学习的不负责任，是自欺欺人的行为，会受到学校通报批评，不会真正的提高自己的学习能力。
如果经过调查并不属实，我会告诉同学们，该学生通过自己的努力提高了自己的学习成绩，大家不要抱着一成不变的眼光看待同学，士别三日当刮目相看，告诉同学要互相信任，这样随便怀疑别人不利于同学间的融洽相处。
再次，我会召开一次主题班会，围绕作弊的利与弊，引导同学们正确看待考试，不要过度注重分数。
我也会告诉学生，我不只关注分数，更注重一个人德智体美劳的全面发展。
最后，我也会进行反思，是不是自己过度关注分数，而忽略了学生品德方面的教育。
总结：
总之，作为老师，要树立正确的教育观和学生观，不仅注重学生的成绩，同时关注学生的品德等多方面，帮助学生成为一个全面发展的人。
综合分析类
1.如果一个老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，你怎么看？
题型：
综合分析-观点类
分析：
要从教师与学生两方面进行分析，各有合理之处，也存在一定的问题。
不能全盘否定，要辩证的看待。
参考答案：
点题：
老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，这个教师的作法就欠妥当，同学们直接指出老师问题，也不够礼貌。
析题：
作为老师，可能出发点是好的，希望学生多学习知识，取得理想的教学效果，但是不能提倡拖堂，因为首先，占用学生休息时间用来上课，本身会招来学生的反感和抵触情绪。
人在教室，心思早已飘出课堂，不能达到很好的教学效果。
其次教师应该及时反思，自己的教学安排是否恰当可行，在以后的教学计划中，精简内容，突出重点，吸引学生。
最后，当学生指出问题之后，应该虚心接受，不能摔门而出，学生具有向师性，不好的行为，学生也会模仿，不利于学生身心全面发展及良好品行的形成。
作为学生，题目中的学生作法也不妥当，应该在课下开诚布公的告诉老师，或者给代课教师写一封信，做到友好交流，共同解决问题才是关键。
总结：
总之，这位教师应该多反思，树立终身学习的理念，不断更新教学的内容和方法。
才能适应新时期素质教育要求，形成良好的师生关系，成为受学生欢迎的教师。
这些学生也要体会教师的良苦用心，用合适的方法来反映教师的一些问题。
2.有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，你怎么看？
题型：
综合分析—现象类
分析：
本题采用主体分析法进行作答。
这道题目中的主体是老师、学生两个，那就从这两个主体进行分析。
从老师的角度看，希望授课时课程生动，但是方法有所欠缺，缺乏必要知识的引导总结；
从学生角度讲，学生是学习的主体，学习更多知识是追求，反映学生的成长进步等。
参考答案：
点题：
有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，对于这种现象，我有以下几点看法：
析题：
第一，从老师的角度看，老师在课堂上结合多媒体教学，不仅增加了课堂的趣味性，而且偶尔为学生播放电影能提高学生学习的积极性，但是播放电影的前提是老师已经完成了教学任务，在课余时间为学生播放，出现学生反映老师讲的内容少的这种情况，就需要老师做一些必要的知识方面的总结。
第二，从学生的角度看，学生是发展中的人，在课堂上对于知识的追求也是反映学生的成长进步，学生在课堂中是学习的主体，要积极主动的学习。
总结：
总之，要想成为一名合格的人名教师，老师应该引导学生主动地学习，可以在下课时间通过多种多样的方式丰富学生的课余生活。
3.班主任陈老师和李老师因为小明的教育问题发生冲突，陈老师说我是班主任用不着你管，你怎么看？
题型：
综合分析—现象类
分析：
本题属于综合分析--现象类题目，班主任和任课老师的教育冲突题目，可以采用主体分析法，针对不同主题进行分析，进而提出相应的对策。
参考答案：
点题：
班主任是沟通协调任课老师和学生之间的桥梁，作为班主任，不但要关注学生的教育问题，也要努力沟通协调各方力量，形成教育合力，如果出现了题干班主任和任课老师发生教育冲突，我有如下看法：
析题：
首先，班主任陈老师关注学生小明的教育问题，这是对学生负责的表现，但是发生了教育问题的冲突，陈老师也应该做出反思，反思自己的教育方式，注意自己的沟通方式，冷静处理，选择合适的时机再和陈老师进行委婉的沟通，争取和李老师达成一致意见。
其次，对于李老师说不上班主任用不着你管这样的话也是欠妥的，作为任课老师也不单单是教好书就可以了，也要积极和班主任一起承担班级管理和育人的任务，李老师要端正自己的态度，虚心接受班主任的意见和建议，和班主任心平气和的进行沟通，争取和陈老师就小明教育问题达成一致意见。
再次，出现这样的情况，学校领导也
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