12册综合教案.docx
《12册综合教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12册综合教案.docx（42页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
12册综合教案
月日（星期__）总第1课时
课题
一、“神六”与航天
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。
能力目标
2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。
情感目标
3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。
教学
重点
1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。
2.神舟六号，航天员的衣食住行。
教学
难点
1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。
2.神舟六号，航天员的衣食住行。
教学
用具
2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。
调查表
教学
方法
引导法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
二、学习探究
三合作交流
四、酸甜苦辣自己知。
五、总结
（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。
（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题）
（二）揭示课题：
课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。
就请每个小组收集到的资料来与我们大家共同分享。
哪个小组收集到了关于神舟二号的资料。
从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，谁来具体说说我们今天的神六呢？
航天员衣食住行，与我们生活有什么不同呢？
播放航天员吃饭的情景
老师向学生展示航天服的有关图片
（三）总结：
通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大。
学生汇报：
第一小组：
1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。
经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功实现了天地往返的重大突破！
第二小组：
神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。
第三小组：
当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，2002年3月25日，神舟三号飞船发射升空。
第四小组：
2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！
21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。
第五小组：
神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。
由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。
按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：
轨道舱、返回舱和推进舱。
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
自主选题，尊重学生的个性。
要养成学生合作交流学习的好习惯。
充分发挥学生的自主性。
要让学生从评价中明白自己的价值。
板书设计：
一、“神六”与航天
2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！
21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家，航天员：
杨利伟！
神舟六号构型与神舟五号相同，由返回舱、轨道舱和推进舱3个舱段构成。
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第2课时
课题
一、“神六”与航天
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。
能力目标
2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。
情感目标
3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。
教学
重点
1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。
2.神舟六号，航天员的衣食住行。
教学
难点
1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。
2.神舟六号，航天员的衣食住行。
教学
用具
2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。
调查表
教学
方法
引导法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
二、学习探究
三合作交流
四、酸甜苦辣自己知。
五、总结
按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3个舱段由前到后的安装次序是：
轨道舱、返回舱和推进舱。
神舟六号飞船共带了50公斤左右的氧气，不仅可以满足两名航天员多天的需要，还可用于应急状态时使用。
由于高压钢瓶装载高压的大气，需要承受210个大气压的压力，所以研制难度较大，一只钢瓶的造价大约为5万元人民币。
学习探究——
“神六”的结构
中国的“两弹一星”元勋
运载工具探究
中国航天大事记
和平利用太空
制订计划
（1）研究题目：
（2）研究内容：
（3）研究过程：
第一步：
第二步：
（4）完成课题的时间：
（5）采用的研究方法：
（6）有必要现场走访考察的地方是：
（7）必要的设备：
（8）需要的帮助：
（9）成果形式是：
（10）可能会碰到的困难：
科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
（1）过程才是最精彩的。
（2）由果寻因最有价值。
我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神7、神8……现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧！
下面请挑选一个最喜欢的题目来进行研究。
我最想探究——
“神六”的结构
中国的“两弹一星”元勋
运载工具探究
中国航天大事记
和平利用太空
以上题目都不感兴趣，最想研究的课题是：
我们的研究小组：
（1）小组的成员有：
（2）研究的课题是：
为自己的小组取一个有创意的名字。
如：
咦，他们小组叫“太空组”！
那么，我们小组就叫：
（3）小组的分工：
成员负责要求
组长
副组长
组员1
组员2
行动之前，必须先有计划。
合作制定一份可行的计划。
制订计划
（1）研究题目：
（2）研究内容：
（3）研究过程：
（4）完成课题的时间：
（5）采用的研究方法：
评价：
我认为自己：
老师和同学认为我：
成功经验：
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？
表现出什么特点？
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
自主选题，尊重学生的个性。
要养成学生合作交流学习的好习惯。
充分发挥学生的自主性。
要让学生从评价中明白自己的价值。
板书设计：
一、“神六”与航天
“神六”的结构
中国的“两弹一星”元勋运载工具探究
中国航天大事记和平利用太空
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第3课时
课题
二、校园乐韵
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。
能力目标
2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
情感目标
3、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。
教学
重点
1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。
教学
难点
2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
教学
用具
多媒本硬件：
多媒体软件：
《不同民族乐器的相互借鉴》
教学
方法
引导法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
二、学习探究
三合作交流
四、酸甜苦辣自己知。
五、总结
一、情景创设：
1、欣赏音乐片段，考虑：
（1）作品名
（2）作曲者（3）什么乐队演奏2、感悟：
为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。
二、质疑：
为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢？
三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：
罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：
用东方乐器表现西方民族情感分析：
这种借鉴的特点（相同点及不同点）
作品二：
东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：
用西洋乐队烘托东方乐器讨论：
A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三：
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：
用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：
A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：
马晓军与二胡结论：
跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典四、实践操作：
在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。
跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言
学生交流汇报：
借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。
1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较
2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：
茉莉花乐曲2：
雪绒花乐器：
弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等
3、具体要求：
（1）分组讨论选择乐器
（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
自主选题，尊重学生的个性。
要养成学生合作交流学习的好习惯。
充分发挥学生的自主性。
要让学生在实践中明白自己的价值。
板书设计：
二、校园乐韵
罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式
用东方乐器表现西方民族情感
东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式
用西洋乐队烘托
东方乐器小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式
用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期__四__）总第4课时
课题
二、校园乐韵
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。
能力目标
2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
情感目标
3、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。
教学
重点
1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。
教学
难点
2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
教学
用具
多媒本硬件：
多媒体软件：
《不同民族乐器的相互借鉴》
教学
方法
引导法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
二、学习探究
三合作交流
四、酸甜苦辣自己知。
五、总结
思想家说：
“音乐是心灵的艺术”，“用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂。
”作曲家洗星海认为：
音乐，是人生最大的快乐：
音乐，是生活中的一股清泉：
音乐，是陶冶性情的熔炉。
你认识这些音乐家吗？
出示音乐家图片，让学生说说自己所认识的音乐家。
你认识这些乐器吗？
出示乐器图片，让学生说说自己所认识的乐器。
通过上网、查阅书籍、找电影录象等方式，收集小组选定的探究课题资料。
在小组内交流。
学习探究——
音乐的起源与发展
音乐家的故事
音乐对人和社会的影响
乐器的分类
音乐的分类
制订计划
（1）研究题目：
（2）研究内容：
（3）研究过程：
第一步：
第二步：
（4）完成课题的时间：
（5）采用的研究方法：
（6）有必要现场走访考察的地方是：
（7）必要的设备：
（8）需要的帮助：
（9）成果形式是：
（10）可能会碰到的困难：
科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
（1）过程才是最精彩的。
（2）由果寻因最有价值。
音乐家们所表达的人性与音乐之美令人陶醉，所展现的生命的价值、意志的力量令人钦佩。
这，就是音乐的魅力。
学生交流汇报：
学生说说自己所认识的音乐家。
课题——
音乐的起源与发展
音乐家的故事
音乐对人和社会的影响
乐器的分类
音乐的分类
我们的研究小组：
（1）小组的成员有：
（2）研究的课题是：
为自己的小组取一个有创意的名字。
如：
咦，他们小组叫“组”！
那么，我们小组就叫：
（3）小组的分工：
成员负责要求
组长
副组长
组员1
组员2
行动之前，必须先有计划。
合作制定一份可行的计划。
制订计划
（1）研究题目：
（2）研究内容：
（3）研究过程：
（4）完成课题的时间：
（5）采用的研究方法：
评价：
我认为自己：
老师和同学认为我：
成功经验：
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？
表现出什么特点？
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
自主选题，尊重学生的个性。
要养成学生合作交流学习的好习惯。
充分发挥学生的自主性。
要让学生在实践中明白自己的价值。
板书设计：
二、校园乐韵
音乐的起源与发展
音乐家的故事
音乐对人和社会的影响
乐器的分类
音乐的分类
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第5课时
课题
三、生活中的规则
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。
能力目标
通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。
情感目标
初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。
教学
重点
认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。
教学
难点
认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任
教学
用具
调查表
教学
方法
引导法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
二、学习探究
三合作交流
四、酸甜苦辣自己知。
五、总结
⑴没有规则不成方圆
①规则：
概念：
规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；
表现：
规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么──非禁止性规定；
类型：
成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；
适用范围：
根据规则的内容来确定。
②生活离不开规则：
时时处处都有规则──人人都离不开规则；制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则；公平公正执行规则──法律面前人人平等。
③交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点：
这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。
规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。
参考探究课题：
什么是规则
规则的作用
游戏与规则
读课文短文，了解课文内容，谈感受。
说一说我的感受。
画一画你脑海里浮现的画。
活动计划
下面请挑选一个最喜欢的题目来进行研究。
以上题目都不感兴趣，最想研究的课题是：
我们的研究小组：
（1）小组的成员有：
（2）研究的课题是：
为自己的小组取一个有创意的名字。
（3）小组的分工：
成员负责要求
组长
副组长
组员1
组员2
行动之前，必须先有计划。
合作制定一份可行的计划。
制订计划
（1）活动目标：
（2）活动内容：
（3）活动过程：
（4）完成的时间：
（5）采用的方法：
评价：
我认为自己：
老师和同学认为我：
成功经验：
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？
表现出什么特点？
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
自主选题，尊重学生的个性。
要养成学生合作交流学习的好习惯。
充分发挥学生的自主性。
要让学生从评价中明白自己的价值。
板书设计：
三、生活中的规则
规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；
参考探究课题：
什么是规则
规则的作用
游戏与规则
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第6课时
课题
三、生活中的规则
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。
能力目标
正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。
情感目标
初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。
教学
重点
正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。
教学
难点
初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。
教学
用具
调查表
教学
方法
引导法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
二、学习探究
三合作交流
四、酸甜苦辣自己知。
五、总结
俗话说：
没有规矩，不成方圆。
规则外显在社会的每个角落，规则内隐在每一颗心灵。
1、在规则中自由成长
2、在生活中运用规则
①社会保障制度：
为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。
社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。
②特殊的电话号码：
电话号码使用情况正确使用方法120医疗急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及险情122交通事故报警报告事故现场及原因补充：
具体事例点拨：
⑴
⑵阅读材料，回答问题。
初一学生小虎沉迷于游戏机，一放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的。
他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。
况且，我玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，没有不健康的。
阅读材料，请回答：
①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗？
为什么？
②请你对游戏厅老板说几句话。
公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的范围内。
而遵守规则是每个公民的义务。
沉迷于游戏机，而且还旷课玩游戏机，不仅不利于青少年的身心健康发展，且也不符合义务教育法、未成年保护法、预防未成年人犯罪法的有关规定，是一种违法行为。
阅读材料，回答问题。
新学期开学了，王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。
这下可不方便了。
于是班主任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。
可是他俩谁也不愿意。
于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。
问：
①班主任的这种做法是否正确？
为什么？
②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。
点拨：
①不正确。
侵犯了学生的姓名权。
因为每个公民都有自己确定自己姓名的权利。
任何人不得干涉他人的命名权。
也有权请求他人正确使用自己的姓名。
②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。
具体而言：
王磊可以找学校领导或主管部门反映情况，以捍卫自己的姓名权；也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。
阅读材料，请回答：
①小虎的想法不对。
②游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，
谈话导入，激发学生的学习兴趣。
自主选题，尊重学生的个性。
要养成学生合作交流学习的好习惯。
充分发挥学生的自主性。
要让学生从评价中明白自己的价值。
板书设计：
三、生活中的规则
规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；
特殊的电话号码
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月日（星期）总第7课时
课题
四、视力的健康与保护
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
初步懂得保护视力的重要性。
能力目标
了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。
情感目标
让学生通过调查，懂得保护视力的重要性。
教学
重点
使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。
教学
难点
学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。
教学
用具
1.提供一本可供教师讲故事用的大图书2.提供做游戏用的眼罩。
教学
方法
引导法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
二、学习探究
三合作交流
四、酸甜苦辣自己知。
五、总结
在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。
但是你们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。
启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。
根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。
如视物距离30厘米左右
升级会员 