高中化学钠的化合物说课稿设计模板.docx

高中化学钠的化合物说课稿设计模板.docx

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高中化学钠的化合物说课稿设计模板

高中化学钠的化合物说课稿设计模板

化学的成就是社会文明的重要标志。

小编准备了高中化学钠的化合物说

课稿设计，希望你喜欢。

 一.教材分析

 本节内容包括钠的氧化物、过氧化物及几种钠的其它重要化合物。

属元素

化合物的知识。

在此之前，学生已学过了钠的性质，了解了钠是一种很活泼

的金属元素及钠在自然界的存在形态。

通过初中化学的教学，学生虽已具有

单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系的初步知识，但还有不少内容是

他们不熟悉的，通过本节的学习，帮助学生切实掌握钠及其重要化合物的性

质。

根据教学大纲的要求和编写教材的意图，结合学生的特点及素质教育的

要求，确定本课时的教学目标：

 1.知识目标：

（1）使学生掌握钠的氧化物的性质。

（2）使学生掌握钠的其它重要化合物的性质及用途。

 （3）通过碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性实验，使学生掌握鉴别它们的方法。

 2.能力目标：

培养学生科学的观察能力和思维能力。

 3.情感目标：

对学生进行辩证法及爱国主义教育。

 本节的重点：

碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法。

 难点：

过氧化钠的性质。

 通过碳酸钠和碳酸氢钠的溶解性、与酸反应速率、热稳定性的比较，使学

生掌握这类可溶性碳酸盐与碳酸氢盐的性质区别。

通过过氧化钠的性质的教

学，使学生进一步加深了氧化还原的概念，巩固了元素化合物的结构性质用

途之间的关系。

 二.说教学方法：

 1.说教法

 关于本节过氧化钠的教学，我采用实验探研法，首先做好一个演示实验和

两个补充实验，给学生以正确、鲜明和深刻的印象，从实验现象中得出结

论。

然后以化合价入手，分析过氧化钠应具有的性质，从感性认识上升到理

性认识，再用理性认识指导实践，培养学生科学的学习态度及方法。

关于碳

酸钠和碳酸氢钠的教学，我采用对比讨论法。

通过演示盐酸跟碳酸钠和碳酸

氢钠反应的实验及热稳定性的实验，培养学生的实验观察能力。

 2.说学法

 引导学生掌握实验探究、对比讨论的方法，培养学生的思维能力及推理能