春季大学疫情期间教师线上教学工作总结.docx

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春季大学疫情期间教师线上教学工作总结

疫情期间线上教学工作总结

按照上级部门“停课不停学”工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为学子开启“不一样”的校园生活。

一、制定教学计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。

X月1号之前，学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1.微信答疑。

鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2.微课视频补充。

将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3.直播教学。

为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量,批改要及时。

对优秀作业要在钉钉群或学科微信群公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。

对学困生老师要私聊辅导。

5.坚持阅读，拓宽学生知识面。

6.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。

最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、反思

线上教学给了我三个思考:

一是线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大挑战。

失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢，二是学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑,线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢，三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近2个月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。

最担心一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢。

六、不足和努力方向

疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非常时期，我坚信在上级有关部门的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时艰。

停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来教育阳光明媚的春天。

学校线上教学工作总结

新冠疫情暴发以来，我校认真贯彻落实上级主管部门有关部署和要求，全面统筹、整合和调配教育资源，扎实开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，做到了延退开学不停教，最大程度降低了疫情对新学期教学工作的影响，从X月10日起至X月14日，新学期共有22个网络教学班，参与线上授课教师71人，课堂教学达2140节次，平台注册学生600余人。

在此对这段时间的线上教学工作总结如下：

一、细谋划精准备

X月28日，学校召开教学工作电话会议，提前谋划因疫情突发可能延迟开学的应对方案。

29日发出了《延期开学，学生停课不停学》的通知，当日学校成立线上教学工作领导小组，教务处召开线上教学工作推进会，对疫情防控期间线上教学工作实施方案进行讨论。

联系学习平台公司寻求技术支持，先后进行了技术交流群的建立、授课教师的安排、课程表的编排、教师平台账号的发布、学生学习平台的注册、教师线上教学的培训、教师构建课程和建立班级的指导等工作。

同时学校把疫情防控知识作为重要内容纳入线上教学,与政教处合作加强学生学习习惯培养和心理辅导，帮助学生排除好奇、焦躁等心理干扰，教育引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，做好视力保护，增强体育锻炼，力争圆满完成学习任务。

二、定规章有保障

线上教学，重在教师用心教，学生认真学。

为此，学校先后制定出台了《关于印发〈关于开展线上教学工作的实施方案〉的通知》、《学校线上教学计划》、《学校网络教学突发情况预案》、《学校网络教学平台及工具》等文件，为了能够取得家长的配合与支持，学校给每一位家长下发了《工贸学校疫情期间学习致家长一封信》。

X月10日开课之后，为了保证线上教学质量及维护在线教学秩序，学校继续下发了《学校线上教学质量要求》及《关于共同维护疫情期间在线教学秩序的倡议》两个文件。

X月份学校随后制定了《继续开展线上教学新要求》。

好的制度关键在执行。

为了能够保质保量的按时开课,教务处、各教学部针对学习平台反复进行实验操作，发现问题及时探讨、及时解决。

各教学部依据学校实施方案的精神，制定教学进度、教学内容、重难点提示、授课PPT或视频、知识练习等内容。

各年级各班利用学习通同步课堂、QQ直播、腾讯课堂等功能开展教学教授活动，以及疑难解答。

为了实现线上教学制度化管理，学校还建立了相应的《线上教学考核细则》，把线上教学考核细化、量化，并建立档案，使各项规章制度真正落到实处。

三、守原则展风采

为了使线上教学有序进行，学校明确了线上教学的几项原则：

第一，协同推进。

分年级制定月教学计划，建立全校各级统筹推进体系和机制，教务处、教学部主任合力实施，协同推进。

第二，分类实施。

我校以教学部为单位，一部一策。

对于教育信息化应用基础和能力较弱的老师，则由有能力的教师合班授课，即实行多班组合网络教学班的方式。

第三，统进度。

各任课教师要严格执行课程计划，统教学进度，严禁赶进度超前上课，严禁超量布置作业加重学生负担。

第四，压时精讲。

线上教学对学生的自制力是个考验,学校每天安排了五节讲授课，每节课30分钟。

要求教师要仔细备课，课上精讲多练，科学指导。

第五，确保安全。

网络教学的组织要服从疫情防控工作大局，不得组织集中学习、集中培训，以确保师生安全为前提开展工作。

班主任老师及任课教师要教育好学生，合理控制手机、平板等工具，不浏览不健康、不安全网站。

全体任课教师精神饱满、满腔热情地投入到了这场浩浩荡荡的“空中课堂”之中，不管年轻的还是年长的，他们全都认认真真地去学、认认真真地去问，由陌生到熟练。

有的教师利用学习平台的“六步网络教学法”，给学生设置任务点，生动而有趣，极大地调动了学生的学习积极性。

另外，各科教师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程，根据重难点、知识点布置设计网上作业，及时完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反馈。

各教学部主任每天下午4:

00前将课堂授课情况汇总上报教务处，教务处根据反馈情况协助教师解决出现的各类问题。

四、倾复习抓重点

在新学期各学科制定教学计划的基础上，突出疫情期间的网络教学特点，开全、开足全部科目。

教学内容在上学期第一轮复习的基础上，根据相关文件的要求，进一步巩固知识要点的复习和练习。

与此同时，为了拓展教学内容，特别是要保证技能课程的网上教学效果，学校领导和老师们积极想办法,利用搜集到的网络教学平台、微信公众号等提供教学资源,让技能实操课程尽可能动起来、活起来，最大限度帮助学生理解和记忆。

定时召开视频会议，进行教学内容、方法、效果的讨论，每日汇总网上教学反馈表，做到教学工作当日清。

在网上授课的同时，积极做好学生的心理健康教育与疏导，做到每节课进行疫情防控和心理健康教育，做学生的网络贴心人。

五、勤反思求改进

反思是改进的开始，勤于反思才能发现问题，才能找到解决问题的方法，这样才会不断进步。

回顾一个多月的线上教学，主要存在以下两个问题：

第一，对网课不适应。

面对网络授课，不仅仅是老师,许多学生也不适应。

职业学校的学生因学习习惯较差本就需要管理，但是隔着网络，管理上存在一些漏洞。

我们要做的只能是与学生及家长们沟通、交流，让学生认识到现阶段线上教学的重要性。

并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的积极性。

第二，作业完成效果欠佳。

教师普遍利用学习通平台进行作业布置，便于教师统计和批阅。

但是有时学生会以网络问题或不会操作为借口不及时上交作业，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。

有些课程教师会布置一些录音作业，如英语、声乐课，然后教师针对学生出现的问题进行辅导，工作量大。

总之，线上作业不如在学校和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在班级交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但因人数较多，效果并不理想。

“停课不停学”是特殊时期教育教学的一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，难免会存在一些问题。

希望在有关部门的领导下，在学生家长的积极配合下，能够逐渐解决“网课教学”中存在的一些问题,努力做到真正的在家“停课不停学”，让每一个孩子在这个特殊时期都能够学有所获。

疫情期间线上教学工作总结

我们的世界原本就不是那么完美，总会遭遇困难和祸患，人类来到这个星球是来体验世界的丰富性的。

因受突然来袭的疫情影响，学校再次按下了开学的暂停键。

按照上级部门的工作部署，网课又成为师生新一轮的居家学习挑战，网课的安全与学生的自律也成为家长又一个心结，顿时家长群内一片哗然。

为确保线上教学质量，校领导们群策群力，制定了线上教学工作的相关通知和要求，明确了线上教学与“双减”政策并行作为此次网课的教学重点，并推出多项举措同时并施：

一、成立网课专班小组

网课下学校成为一个大电视台，校长为台长，教导主任为课程策划人，科组长为资源部部长，后勤与信息技术老师为技术人员，教师既是学科策划者，也是主播，更是家长、孩子的心理导师。

大家角色分工明确，岗位职责清晰，并安排巡课值日以及周“课堂”评选,每日一公示，每周一评，拿出重磅评价鼓励主播们创新、晔厉奋进。

二、防微杜渐，熟记网课须知

本期网课与之前的网课大不相同，之前家长与孩子一起居家，网课的落实难度系数和安全系数相对小，如今家长们上班，针对此情况，为了防微杜渐，我校未雨绸缪，做了一系列课前准备工作,努力使上下政令畅通，共建多方联盟：

首先召开科组教师会议，会上教师根据以往经历对网课存在问题提前进行预判、梳理、研讨、突破，并提出应对措施和解决方案；随后学校进行家庭问卷调查（含设备、父母工作情况）；并召开课前家长会：

排除家长网课的焦虑、教家长防诈骗小妙招、提供居家陪伴小锦囊等；当然最重要是做好学生的思想统领，网课第一课，老师们就对孩子们如何居家上网、如何考勤、如何完成作业，班干部如何线上管理以及作息表、课程表等一一与孩子沟通，达成统意见。

第一天网课老师们顺利召开，衔接有度，孩子们积极向上，上课率达到了100%。

三、五育并举，着力学科素养提升

学校遵照上级有关部门的要求，五育并举，开齐开足线上课程同时，学校更加重视是学生的素养提升，对线上课堂的教学也提出具体要求：

1.减轻知识的难度，强化训练学生听、说、读的能力。

2.减少知识点，适量增加学科拓展知识。

3.重视学生劳动技能课程，给予劳动指导。

为了拉近师生距离，学校一边大力倡导教师利用好教育平台和网上资源，一边鼓励教师自我创新，录制一些视频，熟人实景，增强网课的亲和力。

结合“双减”政策，老师们在作业上也下大功夫，一改以往读写作业，强化创新，彰显特色，如数学的《XX中数学》、英语单词卡片的制作、语文单元思维导图、科学小实验等，努力激发学生的作业动力。

四、内研外修，提升教师线上教学能力

线上课堂虽然各位老师有一定的经验可以借鉴，但是依然存在很多技术领域的空白，学习是最好填白与提升。

学校一直鼓励教内研外修。

内研指教师以科组单位，定时组织线上听评课活动；外修指组织教师积极完成上级部门组织相关培训活动，每周一研，共同促进与发展。

五、以课传情，呵护学生身心健康

课堂是教师与孩子传递知识的桥梁，更是教师与孩子的情感纽带。

特别是网课时期，孩子与教师的联络更少，为了规避这个短板，我校推行每周一主题教育，德育处结合爱国教育、传统节日、现代节日等设计课程，如：

《开启新学期一起向未来》等主题班会，及时教育引领，守好德育阵地。

居家学习是一段寂寞的旅程，孩子孤独情绪的倾述需要平台。

在网课课时间上，我校特别延长了10分钟，别看这短短的十分钟，它就是学生与教师分享居家生活、讲讲笑话、猜猜谜语、脑筋急转弯等情感交流的好时间，学校重视学生知识能力的同时，不忘呵护学生身心健康。

六、分组治理，培养学生自主管理能力

“细化班级管理，培养学生自主管理能力，实现学生自治”一直我校班级管理的目标与追求。

我校“人人有事做，事事有人做”的责任意识也一直在班级中实施与推广。

线上课堂给学生的考题是自律，自律者王也。

无形的网络，一头连着学生，一头连着老师；一头连着求知，一头连着奉献。

所以，面对挑战，我们不必气馁，网课教学也可以一样精彩。

“停课不停学”学校线上教学工作总结

从冰封大地，到春暖花开；从延期线上教学，到全面返校复课,广大师生终于又回到了熟悉的校园。

回顾几个月的线上教学，有经验，也有教训，有收获，也有遗憾，现总结如下。

一、加强领导，精心准备

学校高度重视“停课不停学”线上教学工作。

X月X日接到上级部门“停课不停学”的通知后，学校立即组织召开了全体教师参加的视频会议，认真领会上级部门通知精神，统了思想认识。

研究、部署线上教学准备工作。

会上成立了校长任组长、教务、德育、总务主任和各班主任为成员的学校“停课不停学”线上自主学习工作领导小组。

会后学校出制定了《学校“停课不停学”线上自主学习工作方案》，要求全体教师认真落实上级部门通知精神，紧密结合班级实际，制定学科线上教学计划，交教务处备案。

为了顺利组织学生线上自主学习，学校作了充分准备。

一是根据教育局的“提示”不断微调工作方案，力求工作方案贴合网上学习实际、具有可操作性和实用性；二是资源准备充分、精炼。

学校要求教师优先筛选、使用有关部门推送的资源。

资源筛选完成后报到学校教务处，教务处安排专人对资源进行审核，确保资源无科学性问题后方可使用；三是提前做好设备调试。

教师在做好手机、电脑等线上学习设备调试的前提下，协助家长、学生做好设备调试，X月X日前所有设备调试完成，为学生线上学习奠定了基础。

同时，学校要求所有教师都要做好备用方案，一旦使用的系统出现问题，立即启用备用方案，确保每个学生在上课时间都能够顺利接收到教师推送的学习资源；四是做好学生、家长的心理疏导，提前打好“预防针”，减少家长对“线上学习效果差”的过度担心。

由于准备比较充分，因此，我校前期线上学习很顺利，家长也比较满意。

二、严密组织，加强管理

学校认真按照上级部门要求落实“停课不停学”工作精神，严密组织线上学习。

教师采用的方式主要有“人人通平台”“微信群”“qq群”“腾讯会议直播”“钉钉直播”等形式。

为了了解教师指导学生自主学习情况，学校要求各位主任要深入班级群掌握一手情况，并按照《关于进一步做好“停课不停学”网上学习工作的几点要求》、《关于学生停课不停学工作的几点提示》和《延期开学期间学生自主学习的几点建议》、《延迟开学期间给学校老师的几点建议》、《延迟开学期间给学生及家长的几点建议》及时纠正了存在问题。

1.禁止以“直播”形式与学生互动，保护家庭、家长居家生活隐私。

2.纠正了部分教师以上课的方式教学，强调必须注重学生自主学习能力和自我管理能力的培养，注重学生良好学习习惯的培养，要求设计导学简案，学生按照导学案自主学习。

3.学校调整了工作方案，缩短了课时时间，增加了课间眼保健操和体育锻炼时间。

减缓了学习进度，降低了学习难度，增加了书法、家务等有益孩子性情陶冶和生活能力培养的活动。

4.结合学生年龄特点，推送一些学生感兴趣的资源和卫生习惯培养的资源。

三、审时度势，调整思路

随着线上学习的时间不断延续，上级对线上学习的要求也在不断发生变化。

学校严格按照相关部门的要求，审时度势，紧跟形势的发展，及时调整工作思路，更加注重实效。

总体来讲，X个月的线上学习可以分为三个阶段。

第一阶段从X月X日至X月X日为线上学生自主学习阶段，强调学生自学为主，教师辅导、答疑为辅，主要任务是学生自主预习新学期课程，重点培养自主学习能力和良好的学习习惯。

第二阶段是从XX日至XX日。

这一阶段的线上学习学校按照上级要求由注重学习过程，转变为既重学习过程又重学习结果。

学校要求教师要准确掌握学生在线学状况，更多地参与指导学生学习，强化作业的布置、批改和问题反馈。

第三阶段从X月X日至X月X日,全面开展线上教学，严格落实课程计划，确保开齐、开足、开好课程，按课程表上课，按在校学习标准布置作业。

在教学方式上，学校倡导灵活多样，紧贴实际，要让学生能听到教师的声音，看到教师的身影。

通过在群观察，我们认为绝大多数教师在各阶段的教学态度是严谨认真的，能够将上级部门的教学要求及时落实到线上辅导、教学工作中去，家长普遍比较满意。

线上教学期间，学校涌现出一些表现突出的教师，X年级教师为了突破XX学科教学的重难点，利用课余时间录制了近500分钟的短视频，涵盖了学科大部分重点、难点问题，学生可以在课余时间反复观看；XX、XXX两位老师都是一线医护人员妻子，疫情期间，她们拒绝了学校的照顾，都是一个人既要照顾老人，看护孩子上网课,还要进行线上教学，毫无怨言，体现了顾大局、识大体的高尚师德。

XX老师疫情期间，父亲病逝，但是他没有耽误一节课，即便在父亲火化回来的路上还在解答学生的问题。

这些教师的突出表现，体现了我校教师良好的精神风貌。

四、关注特殊，全面育人

线上教学期间，我校严格落实上级精神，高度关注一些特殊学生的学习和生活情况。

这些特殊学生包括三类：

一是一线医护人员子女;二是父母不在身边的学生；三是家里没有无线网或智能手机的学生。

对于这三类学生，学校都建立了专项档案和关爱工作方案，“一生一策”，安排专人通过电话、微信等形式及时与家长沟通，了解学生的学习状况和精神状况，并尽全力帮助这些家庭解决实际困难，得到了这些特殊家庭的高度认可，树立了我校良好的社会形象。

线上教学期间，在抓好学科教学的同时，学校始终没有放松对学生的思想教育。

我们重点做了以下几方面工作：

一是每周一举行线上升旗仪式，对学生进行爱国教育；二是每周各班都要召开线上主题班队会，通过鲜活的实例对学生进行诚信教育、遵纪守法教育、环保教育等；三是以“简报”的形式宣传先进典型，弘扬正气，传递爱心。

四是组织学生开展了自办“手抄报”活动，通过自办手抄报，学生学习到了防疫知识，培养了良好的生活和卫生习惯。

上述教育活动,培养了同学们的家国情怀，他们以自己的方式奉献爱心，传递正能量。

五、网上教研，集思广益

线上教学对于所有教师而言都是一种全新的尝试。

很多教师也遇到了个人难以破解的难题。

为了解决这一问题，教务处组织开展了线上集体教研活动。

集体教研包括三种形式：

一是集体备课；二是研究教师在线上教学过程中遇到的疑难问题；三是线上测验后的质量分析。

集体教研发挥了全体教师的智慧，破解了教师一个人难以解决的问题,也在一定程度上减少了教师工作量。

考虑到线上答疑较长，在教研时间上比较灵活，很多教研组是在下午四点后，或者晚上开展，由此，我们可以看出老师们开展集体教研的愿望还是比较强烈的。

六、直面问题，及时整改

当然，线上教学也存在不少问题，概括起来主要问题有以下几方面：

1.线上教学后期，由于大部分家长已经复工复产，很少有家长陪护孩子，学生的学习状况教师不好把握。

2.两级分化日趋严重的情况已经越来越明显，抄袭作业、作业不完成情况比较明显；

3.随着线上学习时间的延续，学生线上学习的兴趣越来越低，积极性不如刚开始阶段。

针对这些问题，学校采取了一定措施，比如加强和家长沟通，发现孩子不在线学习，立即告知家长，督促孩子及时上线学习，特别是经常不在线、不交作业的学生，班主任利用晚上家长下班时间和家长沟通，共商解决办法。

又如有些教师尝试采用“腾讯会议”直播的形式教学，能够监督到学生的在线学习情况，但是部分家长不会操作,只能被迫停止。

总之，线上教学已经结束，目前学校已经进入全面线下复课阶段。

我们将通过测试、听课、座谈等方式，摸清各年级学生学习实际状况，认真分析、以学定教、合理安排，充分利用暑假前这段时间，做好查漏补缺，巩固提高工作，最大限度弥补线上教学造成的损失，圆满完成本学期教育教学工作。

疫情期间教师线上教学工作总结

一场突如其来的新冠疫情，让我们措手不及。

学校校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

为减轻新冠疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，X月1日，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排心理咨询师、心理科普讲师、心理协会会员、校心理健康教师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。

面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用“课堂”系统，搞好学科网络授课，确保“停课不停学”。

与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。

X月13日学校邀请XX老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导（家庭教育专题）寒假特别微课。

强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相一定有足够的能力应对疫情，相信我们一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。