语文S版五年级上册教学计划.docx
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语文S版五年级上册教学计划
五年级语文教学计划
2013-2014年度第一学期
一、教材分析
（一）教材的特点：
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
（1）在单元前安排了激发学生兴趣的单元导语和情境图。
教材在每单元前设计了专门的版面，安排了导语的内容。
导语提示了本单元的学习内容和方法，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣，布置学习任务，为课文的学习做好准备。
（2）选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
本册教材新选文比率达80%左右。
这些首选进入教材的新选文多为名家名篇，文质兼美，富于典范性。
选文的范围广泛，题材、体裁、风格丰富多样，文化含量高，有助于学生语文素养的培养，有助于学生理解和尊重多样性文化。
在这些课文中，有美丽奇妙的童话，如《小麻雀》《金奖章》等；有反映继承和弘扬优秀的民族传统文化方面的《孔子》《“心正笔正的柳公权”》等；有弘扬爱国主义和革命传统方面的《紫桑葚》等；有讲做人要诚实守信、真诚相待的《十年后的礼物》《装在信封里的小太阳》等；有中外名著中的精彩片断，如《水浒传》中的《武松打虎》，《西游记》中的《齐天大圣大战二郎神》，《林海雪原》中的《杨子荣借题发挥》等。
这些选文贴近学生生活，可读性强。
富于现代意识和时代气息，体现了现代社会对公民人文素养、科学素养和思想道德素质的要求和培养。
教材中还保留了一些传统优秀课文，如《海上日出》《狼牙山五壮士》《七律。
长征》《我的战友邱少云》等，这些课文内涵深厚，历史弥新。
课文分为精读和略读两面种类型，在阅读方法上给了学生不同的指导。
2、注重学生各种语文能力的培养。
（1）重视学生学习方法和学习习惯的培养。
课后练习的设计，注意了学生学习方法和学习习惯的培养，学生可以提出自己的独特见解，说出自己的独特感受，逐步培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式。
同时学生还可以进行一些小练笔。
（2）采用多种形式引导学生积累语言。
一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。
二是在每篇课文之后都设有“词语采集”栏目，不仅为学生提供了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，引导学生养成主动积累词语的良好习惯。
三是加强了朗读、默读、背诵训练。
四是在语文百花园中专设了“阅读平台”“积少成多”两项内容的练习，引导学生扩大阅读范围，增加语言积累。
（3）密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。
为了体现从读到写，读写结合，本册分别在第一、二、四单元安排了四次小练笔，或写一段颁奖词，或描述一种变化中的自然现象，或仿照课文的写法试着写一节小诗，或帮助中奖人设计锦旗上写的话等，给学生练笔的机会。
（4）说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
为了更好地体现整合，本册编排了“语文百花园”，将语言文字的基础训练部分进行综合，安排了“温故知新”栏目。
第一项是对本单元的有关知识的复习和运用。
第二项是“拓展与交流”。
第三项是“阅读平台”以配合单元主题进行扩大阅读。
第四项是“积少成多”，加强了学生的语文积累。
接着是“口语交际”和“习作”两个栏目。
本册安排了两次“语文大课堂’.一次是“文明公民”,一次是“寻找名人的足迹”。
让学生在感兴趣的自主活动中，综合运用观察、收集资料、思考、口头交流、书面表达等学习方法，把自主、合作探究学习有机结合起来，逐步提高学生的语文实践能力，培养他们的勇于创新的精神。
（二）内容结构：
本册教科书共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。
其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。
在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“阅读链接”和“指南针”。
从本册教科书开始，以后各册只设置6个单元，为师生更好地开展个性化的教与学，更好地开展语文实践活动（如口语交际、习作、综合性学习）尽可能留下弹性的时间和空间。
本册所设专题依次是：
童话世界、神奇的大自然、难忘的岁月、真诚的心、中华文化、名著之旅。
这些专题有机地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、革命传统的要求。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，为实现理想而努力。
本册教科书要求认识167个字，会写201个字。
要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。
每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。
其中有三是个固定的栏目：
“温故知新”“口语交际”“习作”；综合性学习活动“语文大课堂”分别安排在第二、五两个单元。
（四）教材的重点、难点：
1.掌握文中生字词。
2、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
3、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
4、在学习过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情；了解革命前辈和战斗英雄的英勇事迹，学习他们热爱祖国、顽强不屈、遵守纪律、英勇献身的精神；教育学生对人诚恳、信守诺言，牢固树立这种美德；了解中华文化的丰厚博大，激发民族自豪感；走进名著，领略文学世界的斑斓和神奇，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
（五）各单元教材分析
第一单元：
单元内容介绍：
本单元由五篇课文和“语文百花园一”组成。
五篇课文中，《小麻雀》、《金奖章》、《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》、《坚定的锡兵》是略读课文。
本单元人文性较强，以“注意把握文章主要内容，品味童话语言，体会作者思想感情”为专题。
五篇童话都围绕专题选编，以学生喜闻乐见的形式，生动、有趣的情节，从不同角度给学生以启迪。
《小麻雀》对成长中的孩子和孩子的妈妈都给了有益的启示：
小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；但是，只有让他们在实践中经受锻炼，学习生活的本领，才能更快地成长起来。
《金奖章》则通过从群鸟在荣誉面前互不相让，到一致认为应把荣誉给乌鸦这一转变，告诉人们，只有默默地为人类作贡献，才最值得奖励和受人尊重。
《“没头脑”和“不高兴”》通过“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友，从小如果没有养成好习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给人们带来害处。
《大拇指汤姆》则告诉人们为人要善良、勇敢，就会给人带来幸福。
《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。
语文百花园一共安排了三项内容。
分别是温故知新、口语交际以及习作。
这些学习内容意在重点指导学生围绕主题开展学习活动，引导学生学习语文基础知识，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。
本单元的学习重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪；引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。
第二单元：
单元内容介绍：
本单元由五篇课文和语文百花园二组成。
五篇课文中，《古诗三首》《海上日出》《西风胡杨》是精读课文，《大自然的语言》《我家门前的海》是略读课文。
本单元的课文以不同的文体，从不同的角度描写景物，向我们展示出了美丽、神奇的大自然。
《古诗三首》选取的是三首唐诗，诗人用凝炼的语言给读者勾勒出了一幅幅耐人寻味的画面。
《海上日出》是巴金老先生的作品，课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
《西风胡杨》是潘岳2004年为怀念胡杨树在沙漠中所保护的西域文明，而专门撰写的。
作者以深邃的目光和睿智的笔触描绘了被称为“沙漠神树”胡杨的宝贵品格。
在作者的笔下，胡杨是人的生命，是人的命运，人的风骨的象征。
《大自然的语言》是儿童诗，它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能读懂大自然的语言。
《我家门前的海》是一篇优美的散文，语言平和，意境深远，作者用清新流畅的笔触，把自己对大海的印象写得十分吸引人。
五篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。
在学习的过程中，要引领学生细细体会。
《古诗三首》寥寥几笔，就生动地刻画出了景物形象，表达出了诗人的内心情感。
作者丰富的想象，用词的考究令人惊叹。
《海上日出》作为一篇散文，无论是文章结构的安排，还是对景物变化的细腻描写，都很精彩。
《大自然的语言》语句通俗易懂，读起来朗朗上口，形式活泼生动，很受孩子们的喜爱。
《西风胡杨》是一篇感物吟志之作，作者以激昂流畅又充满哲理的语言，描述了胡杨的可贵品格，写得气势磅礴，真挚动人。
《我家门前的海》语言优美，意境新奇，写法独特。
这些不同的表达方法，我们用心揣摩，一定会大有收获。
语文百花园二共安排了三个大的栏目。
分别是温故知新、语文大课堂和习作。
这三块的内容丰富多彩，且与单元主题一脉相承。
具体地说，“温故知新”栏目中的“生动的景物描写”和“拓展与交流”编排的是有关景物描写的训练。
为丰富学生景物描写方面的语言积累，“积少成多”编排了四副以赞美自然景物为内容的楹联，语文大课堂——“文明公民”和习作——“写一次游览经历”的内容，与“观察自然景物、环境保护”有关联，又有所拓展。
本单元的学习重难点：
1、注意作者是怎样观察大自然的，并揣摩文章的表达方法（第7、9课，百花园二）。
2． 有感情地朗读课文，背诵课文（第6、7、9、10课）。
3． 在读中想象课文所描绘的景象，体会作者对大自然的热爱、赞美之情，并受到美的熏陶（第6、7、9课）。
4． 理解句子的含义，体会作者的思想感情（第6、9课）。
5． 学会质疑。
第三单元：
A、单元内容介绍：
本单元由五篇课文和语文百花园三组成。
五篇课文中，《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》是精读课文，《小英雄雨来》、《紫桑葚》是略读课文。
本单元的课文向我们展现了战争岁月中的一位位英雄形象。
这些令人可歌可泣的民族英雄为了争取民族的解放和国家的独立，不屈不挠，前仆后继，他们的光辉形象永远清晰地留在人们的记忆里，不断激励我们奋发向上。
《七律·长征》这首不朽的史诗，赞扬了红军战士的革命乐观主义精神，深刻表现了作者毛泽东的艺术风格和高昂气概。
《狼牙山五壮士》讲述的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖，颂扬了五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。
《我的战友邱少云》记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的意志。
略读课文《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，掩护革命干部，和日寇斗争的故事，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强暴的斗争精神。
《紫桑葚》讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众利益的崇高精神。
五篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。
《七律·长征》是用七言律诗概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
《狼牙山五壮士》是按事情的发展顺序展示了五壮士诱敌上山、顶峰杀敌、英勇跳崖的壮烈场面，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
《我的战友邱少云》通过对“我”看到邱少云在烈火中的表现及“我”的心情描写，侧面展现了邱少云自觉严格遵守纪律并英勇献身的伟大精神。
《小英雄雨来》用小说的典型表现方法，分六个部分把聪明勇敢、热爱祖国的小英雄惟妙惟肖的展现在读者面前。
《紫桑葚》讲述了一个真实的故事，让我们看到大将军徐世友为人民群众着想、关心群众利益的崇高品质。
语文百花园三共安排了五项内容。
分别是温故知新、拓展与交流、阅读平台、口语交际以及习作。
这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。
本单元的学习重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；
抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情；
领悟课文基本的表达方法；学习复述课文；
随文认识30个字，会写32个字，掌握教参中要求的词语。
第四单元：
A、单元内容介绍：
专题：
真诚的心
本单元由五篇课文和百花园四组成。
这个单元以“真诚的心”为专题编排了《酿》《十年后的礼物》《装在信封里的小太阳》三篇精读课文和《月下桨声》《彩票》两篇略读课文。
《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了刘东东真诚地帮助老师纠正错误的做法和语文老师的坦诚的品格。
《十年后的礼物》记叙了挪威音乐大师爱德华•格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用其妙的方式——在音乐会上演奏《送给守林人的女儿》这首乐曲，将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
《装在信封里的小太阳》记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元，犯下了错误，是丹尼斯做警察的爸爸给了他机会，使他改正了错误。
《月下桨声》讲“我”买鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
《彩票》讲的是发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。
这五篇课文讲的都是诚信的故事。
它们如同黑夜里的灯光照亮人们前进的道路，使人们懂得自己应该做一个什么样的人。
本单元的学习重难点：
单元训练重点：
阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。
1． 把握课文的主要内容，体会课文蕴含的道理（第16——20课）。
2． 有感情地朗读课文（第16、17课）。
3． 能联系上下文体会句子表达的思想感情（第17课）。
4． 体会关联词语（如果……就、即使……也）的用法（百花园四）。
第五单元：
A、单元内容介绍：
专题：
中华文化
本单元由五篇课文和语文百花园五组成。
五篇课文中《孔子》《“心正笔正”柳公权》《梅兰芳》是精读课文，《黄帝》《唐玄奘西行取经》是略读课文。
这是一组反映中华文化的课文，它通过历史上五位中华名人的事迹的记叙，生动形象地介绍了源远流长的中华文化。
《孔子》讲述了春秋时期儒家学派创始人孔子的生平概况和几个小故事，表现了孔子的一些思想主张和形象风貌。
《“心正笔正”柳公权》讲述了晚唐时期的大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的事情，体现出他刚正不阿的精神品质。
《梅兰芳》讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
《黄帝》讲述的是远古时期的传奇人物黄帝，是怎样被奉为中华民族的共同始祖的故事，说明了他被公认为中华文明的奠基者和创始人的由来。
《唐玄奘西行取经》则讲述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地天竺去学习、取经的故事，表现了他严谨治学、矢志不渝的精神。
本单元的学习重难点：
单元训练重点：
读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。
1． 读懂课文内容，理解含义深刻的句子（第21、22、24课）。
2． 朗读课文（第21、22、24课），默读课文（第23、25课）。
3． 用修改符号修改常见的病句（百花园五）。
第六单元：
A、单元内容介绍：
专题：
名著之旅
本单元是一个颇有特色的单元，它由五篇课文和语文百花园六组成的。
这五篇课文全部都是名家笔下的名篇，其中《天窗》、《我是猫》、《武松打虎》是精读课文；《杨子荣借题发挥》、《齐天大圣大战二郎神》是略读课文。
语文百花园六安排了三个栏目，即“温故知新”，“口语交际”和“习作”。
这是一组由中外著名作家精彩作品中的节录而组成的文学画廊，其中有令人神往的散文；有外国作家的幽默之作；有中国古代和当代小说中的精彩片段；还有著名的长篇神话小说中的动人场景。
《天窗》是我国现代作家茅盾笔下的一篇著名散文,文章以作者儿时的生活为题材，生动地再现了孩子们透过天窗，了解自然、亲近自然的情景，含蓄地揭示了“想象”和“创新”的主题。
《我是猫》是日本著名作家夏目漱石的代表作（节录），作品幽默诙谐地描写了小猫偷吃年糕并发现了三条真理的全过程，让我们在笑声中感悟到当时的日本人情世态的冷漠与无情。
《武松打虎》这个家喻户晓的故事选自中国四大名著之一的《水浒传》，小说生动地再现了武松打虎那动人心弦的场景，赞美了武松威武豪壮、勇力过人的英雄形象。
《杨子荣借题发挥》选自长篇小说《林海原雪》，作品形象地描写了孤胆英雄杨子荣智斗群匪的场景，赞美了他机智勇敢，临危不惧的英雄气概。
《齐天大圣大战二郎神》一文选自长篇神话小说《西游记》，文章生动地描写了齐天大圣与二郎神在水帘洞旁大战的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅无畏的反抗精神，成功地塑造了这位神话英雄。
本单元的学习重难点：
1． 初步学习名著，欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣（第26—30课）。
2． 了解课文的主要内容，体会课文中对人物的心理描写（第27、29课）。
3． 会用“也许……也许……也许……”写一句话（第26课）。
（六）学完本册教材应达到的水平
有较强的独立识字能力。
会认174个字，会写210个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
学习修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
学完本册教材后力争做到及格率超过90%，优秀率超过30%。
二、教学目标：
（一）知识与技能
1.认识174个字，会写210个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
2、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
7、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文（段落），练习简要复述课文。
8、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
9、养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
10、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
表达要有条理，语气、语调适当。
11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
（二）过程与方法
1、坚持钢笔字与毛笔字的练习，提高书写水平。
2、进行朗读训练，做到正确、流利、有感情。
3、积极与同学们开展讨论，合作探究学习。
4、留心周围事物，乐于书面表达。
（三）情感态度与价值观
在学习过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情；了解革命前辈和战斗英雄的英勇事迹，学习他们热爱祖国、顽强不屈、遵守纪律、英勇献身的精神；教育学生对人诚恳、信守诺言，牢固树立这种美德；了解中华文化的丰厚博大，激发民族自豪感；走进名著，领略文学世界的斑斓和神奇，欣赏名家笔下的艺术形象，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
三、教学进度表
周次
单元
内容
课时
1—3
1
《小麻雀》《金奖章》《“没头脑”和“不高兴”》
《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》“百花园一”
14
4—5
2
《古诗三首》《海上日出》《大自然的语言》
《西风胡杨》《我家门前的海》“百花园二”
12
6—7
3
《七律长征》《狼牙山五壮士》《小英雄雨来》
《我的战友邱少云》《紫桑葚》“百花园三”
12
8—9
4
《酿》《十年后的礼物》《月下桨声》
《装在信封里的小太阳》《彩票》“百花园四”
12
10
期中考试、考查
11—13
5
《孔子》《“心正笔正”的柳公权》《黄帝》
《梅兰芳》《唐玄奘西行取经》“百花园五”
18
14—16
6
《天窗》《我是猫》《杨子荣借题发挥》《武松打虎》
《齐天大圣大战二郎神》
18
16—18
期末复习、考查
19
期末考试
二○一三年九月
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