德育教育讲稿3.docx
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德育教育讲稿3
让爱奏响教育的和谐乐章
画水镇中心小学蒋蕾
人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。
著名作家冰心也曾经说过：
“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。
”的确，和学生、同事相伴的这一年多里，因为爱，让我们互相感动,互相收获，互相成长。
那么什么是爱，什么是和谐教育乐章中的爱呢？
我想，首先爱是一种感动，这是一种身为教师独有的幸福感。
记得，在教师博客中经常会看到“选择教师我无悔”之类的话语，尽管身为一名教师，忙碌、繁锁似乎永无止境，我们有时会有所抱怨，但更多的时候，我们在被一种“为师”的幸福感动着，不是吗？
我的心里常常溢满了感动。
感动于每天早上，一声声甜甜的“老师，你早！
”；感动于低段学生的教室门口，一个个小脑袋簇拥在你周围，和你说长道短，谈天说地，让我享受着明星式的欢迎；感动于教师节里，一张张用心制作的心意卡片；更感动于教师节的第二天，一位学生抱着一束快枯萎的花，跑来难过地对我说：
“老师，我昨天找了你很久，找不到你，所以只能今天送给你了，祝你节日快乐！
”此时，我也真想说：
“选择教师，我无悔！
”正是这一份份感动，让我也一直怀惴着一颗感恩的心，怀着一颗尊重、真诚、理解的心去热爱每一位学生，每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。
爱也是一种责任，这是一种身为教师发自内心的责任感。
俗话说：
“教学是一个良心活儿！
”我们选择了做教师，就选择了行走一条忙碌充实的教师之路，需要一份责任，更需要一种激情。
每天，在孩子们甜甜的问候声中，我开始行走在充满生机的向阳园里，抱着我的电子琴下班上课时，总感觉自己像夹着一个硕大的公文包在行走，这“公文包”里承载着我上课的音乐音符，承载着孩子们的快乐，承载着身为音乐老师的一份责任。
工作一年多来，总感觉自己行走的脚步是充实的，但有时也很迷惘，不知道自己的行走会带给我的学生怎样的行走？
因为每个学生都是一个新的世界，都有一颗丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，也许在不经意间，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，一次耐心的辅导，会让一个学生行走在一条快乐、自信、向上的道路上，但也许一个不小心的忽视，会让一个学生行走在不满、走神、厌烦的道路上。
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”我们知道：
满树的花朵只源于春天的一粒种子。
我们更知道：
我们今天的学生将是明天的家长。
于是，我感觉自己的行走很重要，很多时候，我行走的每一步我都在考虑该怎样才能行走得更好？
所以，我努力做到学高为师，身正为范，为人师表。
用自己的爱去培育学生，用爱去熔铸师魂，课堂上，我选择“加星”，每月评选“优秀奖”、“潜力奖”、“聪明星”的奖励方式，激发学生学习音乐的积极性；课间，我喜欢和学生们谈心，和他们一起踢毽子，做游戏，从而了解他们，走近他们；午管时，我也喜欢给学生们讲故事，开拓他们的知识面，希望以此带给我的学生们一个快乐世界，一个阳光乐园，一片童话世界。
爱更是一种成长，这是一种身为教师独有的能与学生共同进步的快乐成长。
有人说：
“教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。
”每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。
看到一个不爱上音乐课的学生爱上音乐，我感到欣慰；看到一个上音乐课经常走神的女孩最终能在音乐课上积极表现，我万分欣喜；看到一个内向男孩最终能在课上面对全班学生展现自己的歌声时，我无比欣悦。
但我们也知道：
一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。
教育亦是如此。
如果我们始终停留在原有的认知与教学水平中，就会慢慢成为无源之水，无本之根。
而新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,作为一名青年教师，我们应该是阳光的,充满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代化,更科技化,更人文化的教学方式,我们也应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。
在工作中，我们要经常向其它教师请教，积极参加各类培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。
爱是一切的源泉，我们的爱不求回报，就像幸福的春天，因为它拥有了新生；也像幸福的秋天，因为它已满收获。
我为我是繁花似锦的向阳教育百花中的一朵小花而骄傲；我为我是人才辈出的向阳教育战线上的一名小兵而自豪。
我的生命之花在这片土壤中绽放，拥有这片天空，是我最大的幸福。
我幸福，我是光荣的人民教师！
就让我们每一位小学教师的涓涓细流汇成爱的海洋，去奏响教育的和谐乐章吧！
做最好最强的班级
画水镇中心小学曹丹
“日有所进”的校训在德育工作中具有重要的指导意义，它的内涵包括了日有所思、日有所悟、日有所感。
在班级班风建设、学生的养成教育以及后进生转化工作中，都发挥了重要的指向作用。
下面主要谈谈我在班级管理工作中，是如何践行“日有所进”这一校训的。
在班级班风建设过程中，我首先给学生树立一个理念，确立了班级的口号，“做最好最强的班级”，让学生在脑海中，树立一个努力的方向和目标。
让每一个学生心里都有杆秤。
知道自己什么事情该做，什么事情做了会影响班级形象。
从而逐渐形成一种班级的整体意识。
其次，每天组织学生起立高唱班级班歌《超越梦想》，在整齐的歌声中，感受整体的力量，进而增强学生的集体荣誉感。
再者，要求学生记录下这样几个问题：
今天，充分利用时间了吗?
今天，上课积极动脑了吗?
今天，作业独立完成了吗?
今天，班级的任务认真完成了吗?
今天，主动帮助同学了吗?
今天，不懂的问题解决了吗?
明天，我怎样去改变自己?
今天，爸妈正在干什么?
今天，做了无效劳动了吗?
每天反省自己，每天提高一点，每天思考一些，每天行动一些，在学习上反省改正，不断提高，有利于优良学风的形成，这也正是“日有所进”的理念的实际体现。
关于后进生的转化问题上，我也同样秉着“日有所进”的原则来开展教育工作的。
学生身上的一些不良习惯，不是一朝一夕养成的，它有一个多年形成的过程。
同样的道理，你也不能指望，你教育了他一遍之后，他就能够立即改正，只有不断的教育，反复的巩固，一点一点进步，一点一点改正，才有可能彻底改掉学生身上的缺点。
刚开学那段时间，班级课上的纪律不好，主要集中在一些同学喜欢讲话，于是，我就在班级里面，要求以不记名投票的形式，选举出几个最喜欢讲话的同学，我要求这几位同学，每天反省自己一天上课的情况，晚上放学的时候，到办公室给我看，在看的过程中，再加强教育，这样的一个过程，能够督促学生每天改掉一点，经过一段时间的努力，课堂纪律大为改观，这些学生喜欢课上讲话的毛病也基本上得到了改正。
班级管理工作千头万绪，纷繁复杂，但有一点是共同的，那就是老师、学生与班级共同进步，共同发展，力争人人“日有所进”。
未来掌握在我们自己手中
画水镇中心小学王巧燕
六年级是在座每一位同学成长当中的一道坎，这道坎，使我们将面临就业与升学的选择。
也使我们不可避免地成为千军万马过独木桥当中的一员。
作为“国事、家事、天下事，事事关心的我们都很清楚现在社会上就业形势的严峻性，也都衷心的希望自己能够把握好人生的第一次航标，能够在人生的道路上一帆风顺，能够在一年后考上心目中理想的学校。
但是，机不可失，时不再来，机遇是属于有准备的双手！
理想要转化成现实的前提是我们本人应该有所作为！
！
事实上，一个人的成功是受多方面因素起作用的。
老师的因素、家长的因素、同学的因素、自己本人的因素、社会、学校、家庭……但是，归根到底，最关键的还是自己本人的因素，所以，我们要想尽一切办法，把自己本人的积极性因素极大地发挥出来，与老师，与家长一起努力，形成一股强大的教育合力，艰苦奋斗，不断进取，只有这样，我们的未来才是事实在在的现实。
那么，怎样才能最大限度地发挥本人的积极性因素呢？
最大限度地发挥本人的积极性因素，需要我们按部就班，制定切实可行的目标。
事实上，自从升上了六年级，所学的科目增多了，会考的科目加起来有7个学科，而且任何一个学科都不能拉下，有些同学就显得手忙脚乱，学得叫苦连天，怨天怨地。
假如六年级一开始是这样，我们认为这是正常的。
但是，如果你到现在还是处于慌乱泄气状态而没能保持清醒的头脑就更加需制订切实可行的具体措施，有条不紊地安排好学习了。
1、按部就班，制定切实可行的目标必须知己知彼，正视自己的实际能力
上学期我们在几个班做过一些教学调查，据我们的调查显示，我们90%的同学都想考回南武或南武以上的高中。
这个并不现实的数据使我们很意外，是不是因为我们这个年级多次参加海珠区的统考都名列前茅才滋长了一些同学盲目自信的情绪呢？
还是我们家长过高的期望值使到我们的孩子脱离实际呢？
有雄心壮志是好的，但不清楚我们年级两极分化严重，中下生盲目乐观是十分危险的。
任何一位学生想考上高中，甚至是好的有名气的高中都必须付出相应的行动；假如我们一边是内心充满雄心壮志，一边是行动上怕苦怕累的话，制定的目标是毫无意义的。
什么学校才能作为自己冲击的对象，才能成为自己要达成的理想呢？
我们认为一定要做到知己知彼，我们必须要清楚上一届的录取分数线，从而准确跟踪和调整自己将来一年的学习，究竟自己的学习成绩是在逐渐接近，还是经过努力有可能接近，还是根本没有可能达到自己想冲击的学校的录取分数线呢？
俗话说“知己知彼，百战百胜”。
对于自己的学习，聪明的孩子理应时刻保持清醒的头脑，实事求是地分析自己的实际能力，按照自己所处的不同学习层次以不同的方法区别对待自己的学习，与老师、家长一起制定切实可行的学习目标。
例如：
假如你在低年级时基础扎实的，那现在就应该要求自己做到各科均衡发展，各科都要达到优秀，采用总分制胜的策略，从提高总分入手，合理分配用于学习的时间，避免把过多的时间坠死在某一两个自己感兴趣的学科上。
我们要学会从效益观的角度分析解决问题，、比如说从90分提高到95分，是要比从80分提高到90分多付出更多的时间和精力的。
学得好的同学应该从策略上过问孩子的学习，合理的分配自己的学习时间。
假如你在低年级时学习中等的。
现在你就应该主动出击，因为小学学生的可塑性是极大的。
如果思想上重视了，争分夺秒地充分利用好六年级的学习时间，学习成绩飙升的空间会很大。
以往的经验告诉我们，很多在初一、初二时默默无闻的，在六年级考出彩虹的大有人在。
学生中等的同学，你们在六年级的一年中应该十分注意树立必胜的信心，学会实事求是地合理分析自己的实际情况，有意识地发展自己优势的学科，分步骤、有计划提高自己有上升空间的学科的成绩，一步一个脚印地迈向成功。
假如你在低年级时基础太差的，沉着冷静对你来说是十分必要的，假如你一味地着急，要求自己一下子各科全面开花是脱离实际的，基础较为薄弱的你只能一步步，一件件做实事，从要求自己独立完成作业开始，从要求自己每天多记熟一个观点，多背几个单词，多做一道数学题做起，坚持下来，肯定会日久有功。
自己虽然不能像别人那样科科学得很好，难道但经过努力，自己就不能把一、两个学科搞好吗？
这时候你应该多听听他人的意见和建议，主动向老师和家长寻求帮助，与老师和家长一起分析自己最有把握的学科是什么？
有把握的学科是什么？
没有把握的学科是什么？
最没有把握的学科是什么？
有意识地发展自己感兴趣的学科，想办法克服困难掌握最基本的内容，一步步地树立自己学习的信心……
2、按部就班，制定切实可行的目标必须“抓住今天”
我们也知道偷懒是不对的，但我们又总会以种种的借口原谅自己的懒惰，总是说今天忙，明天在开始努力不迟；总是说今天的作业完成不了，明天补不迟；总是说今天不懂的知识明天一起弄懂不迟……今天推明天，明天复明天，后进生就是这样产生的了，基础也就是这样搞差的了。
经验告诉我们，失去了今天就失去了明天，今天不能做的事，明天也基本不能做。
今天忙，明天不是照样还忙吗？
问明天怎么样，看看自己的今天就知道了，谁能设想一个今天很懒，今天对自己的前途不负责任的人，明天就会忽然勤奋起来了呢？
拖拉有惯性，这惯性，只有今天才能克服，没有哪个懒病是可以靠明天治得好的。
放过了今天，就放过了充实，放过了幸福，放过了自豪，放过了迎头赶上的机会，拖到明天，便拖来了烦恼，拖来了懊悔，拖来了不幸。
所以，制定了目标，就立即做，立即开始，就算失败了也比坐着不动强。
3、按部就班，制定切实可行的目标就要学会和目标接近的比
学习好比一场比赛，人人都想跑得快些，成为竞赛的第一名。
而跑在第一名的选手呢，还想跑得快些，越快越好，最好不断地拉大和后边选手的距离。
所以我们说“学习犹如逆水行舟，不进则退”。
但是，长跑的时候，如果拉得很远，你总是往最前面的看，既浪费时间，又会使自己越比越没有信心，越比越泄气。
在这种时候，你应该盯住前面目标和自己接近的人，下决心先要追上他，毕竟，有实现可能的比赛才会有希望。
我有理由相信，只要我们老师、家长、学生一条心，从现在起，树立必胜的信心，分步骤、有计划地完成一个个目标，我们肯定能够取得中考的胜利！
我相信，我们的未来就掌握在我们自己的手中！
我们的未来不是梦！
以德育人,享受幸福
画水镇中心小学方娇娇
人生是不断追求幸福的过程，“幸福”是什么？
我们每个人都会有不同的理解。
我就认为自己是一个非常幸福的女人，这种发自内心真实而愉快的感觉，不仅仅因为我拥有一个美满温馨的家庭，更来源于我拥有一个伟大而崇高的职业——小学班主任。
如何以德育人，把学生培养成为德高品正、拼搏进取的人，我认为,应从以下几方面着手。
一、以德育人，率先垂范，我因学生德高品正而幸福着。
每新接任一个班级，都要教学生写《道德日记》，那里会记载下他们对真善美，假丑恶的认识和感受，会记载下他们的喜怒哀乐。
每个日记本的扉页上都有我亲笔写下的大大的“人”字。
我告诉学生：
“人”是由撇和捺组成的，撇代表品德人格，捺代表学识能力。
只有二者互相支撑才能成为顶天立地的人。
为何撇会高于捺，就是因德高于一切，是为人的根本。
正因如此，“德育”成为我们教育的首要任务。
儿童的心理特点告诉我们，他们具有很强的可塑性和模仿性，所以，我便用我的人格做为教科书去塑造学生的人格。
教育学生要感恩父母报恩父母，因为这是一个人最起码的品德。
每年我都会以3月8日、母亲节、父亲节为契机，给学生布置下特殊的作业：
为父母做一件令他们高兴的事情。
第二天检查作业时，孩子们会争着说他们都做了什么，我也会向孩子交上我的一份作业，让他们知道：
我们每个人都应该做令父母高兴的事情。
6月19日，我执教了一节语文实践活动课《感恩父母，报恩父母》。
课堂上，学生进行了诗朗诵《妈妈的爱》课本剧《秋天的怀念》《地震中的父与子》，我还和孩子们一起唱《父亲》和《母亲》这两首歌：
你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打，
你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
那是我小时侯，坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛。
都说养儿为防老，可你再苦再累也不张口。
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无需过多的语言，我的学生已经是泪流满面。
那节课，我的学生感动了，我感动了，听课的老师感动了，我们每个人的心灵都受到了不同程度的震撼。
我相信我的学生一生都忘不了这堂课，他们已经学会了感恩父母，学会了报恩父母。
“好人一生平安”是对善良的人最真挚的祝福。
做个好人真的很幸福。
2001年我接了一个新班，一个又高又瘦、不言不语的男孩引起了我的注意，我猜想他是一个受过的伤的孩子。
我了解到他5岁时父母离婚，现在和父亲生活。
当我家访走进他家时，我震惊了。
我看到的是一个躺在床上的生病的父亲，一张双人床，一张桌子，一台黑白电视，仅此而已。
从此，我更加关心他爱护他，给他买午饭，买学习用品。
在召开《我们是一家人》中队会时，我和同学们为他唱歌，为他捐衣物的场面，令他感动落泪。
虽然学校一直减免了他的一切费用，可他要在家照顾生病的父亲，仍不能正常上学。
我急在心里，与他所在的社区沟通。
在社区干部、妇联、本溪晚报的帮助下，他得到了更多的好心人的帮助，完成了他的小学学业。
多年来，我的学生从不和我顶嘴，从不和我有抵触情绪，我想可能是他们都曾经和正在感受到我是那么的用心爱着他们吧。
天冷了，我会提醒他们加件衣服；天热了，我会制止满头大汗的男生用凉水洗头；学生生病了，我会经常走到他的身边，摸摸额头看他是否发烧。
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爱是无声的语言，是心灵的碰撞，是无尽的力量，有时可以改变一个人。
现在我班有个男生，因为基础差，不写作业已是他的习惯，可他的语文作业却是天天写。
从他的日记中我找到了原因。
那是在我刚接班不久，他已经有几次没写作业了，可我每次不是体罚他，而是和他讲写作业的作用，并总是相信他明天会完成作业的，但他总是让我失望。
有一次我狠狠的批评了他，他就很伤心的哭了，哭的鼻涕流了出来。
我就想从桌子里拿纸给他搽。
不巧卫生纸用光了，我就拿一张大算草纸，因为纸太硬，我就用手揉成团，揉软了递给他，示意他搽鼻涕。
就这么一个我已经忘了的动作，却让他写进了日记。
他写到：
当老师把那张皱皱巴巴的纸递给我时，我好感动，老师真象妈妈，我发誓以后一定写作业不让老师生气了。
前不久我教学生写建议书，他竟然是给我写的。
他写到：
老师我感觉你感冒了，你鼻音太重了，建议您一、要吃感冒药。
二、要多喝水。
三、要多休息不要太疲劳。
希望您早点好。
就这样，我和我的学生互相关心，互相帮助，就象相亲相爱的一家人。
不论将来他们走到哪里，我相信他们一定会是好人，一定会一生平安。
正直无私的人心胸坦荡，永远都是令人敬佩的。
我正是用我博大的胸怀，不论学生的长相丑俊、家庭的贫富、成绩的好坏，我都会公平公正的去爱我的每一个学生，处理好每一件事务。
同学间有矛盾我会公平解决，绝不偏袒任何人，小组长轮流担任，班委会竞选产生。
真诚的人会把微笑写在脸上，会得到别人的信赖。
当我面带微笑宽容了学生的错误时，他们会不好意思的点头认错；当我面带微笑提出希望时，他们会努力让希望成真；当我面带微笑表扬他们进步时，他们会更加扬鞭奋蹄——一次次真诚的语言交流，一次次真诚的短信沟通，一次次真诚的心灵碰撞使我和孩子们成了知己朋友，他们学会了真诚待人，学会了宽容别人，学会了诚实守信，他们脸上的微笑永远是那么灿烂。
在对学生进行德育的过程中，我没有刻意去做任何一件事，也没有强制学生去做任何一件事。
我们完全是一种真情的流露，一种高尚情操的再现。
我庆幸自己是一个朴实的人，以德泽人，润物无声，我的学生德高品正，我也因此而幸福着。
二，理想为船，激励为帆，我因学生拼搏进取而幸福着。
理想是我们人生的太阳，它指引我们前进的方向。
每接新班后，我都会召开《美好的理想》中队会，和学生一同讨论理想的作用，一同畅谈自己远大的理想，一同明确：
只有拼搏进取才是一切成功的唯一途径。
在学生们通往成功的路上，每一次成功，每一次进步，我都会为他们欢呼。
我会在成功者的道德日记上写这样一段话：
“你是胜利者，我真为你骄傲，前面的路上还有更美丽的风景，相信你不会留恋此时的风光吧！
”当他们失败时，我会写：
“阳光总在风雨后，成功往往是你经历了99次失败后，勇敢的站起来，你就是成功者了。
”当他们遇到困难时，我会写上：
“小溪因为有了阻碍才唱歌，人生因为有了拼搏才精彩，世上没有爬不过的山，没有过不去的河，相信我和你会一起解决问题的。
”当他们遇到挫折时，我会写：
“生活在和你开玩笑，想试试你是否坚强。
擦干泪抬起头，你就可以看到一个不一样的天空。
”我给他们讲爱迪生，居里夫人，诺贝尔，海伦，张海迪的故事。
就这样我和我的学生们在理想的招引下，在我赏识，肯定的激励下，我们风雨同舟，共同战胜一个又一个的困难，一次又一次从跌倒处站起来，谱写着“爱拼才会赢”的赞歌。
我真的要感谢我的学生们，是他们让我的生活充满了快乐和幸福，让我的人生变得充实而有意义。
一次次公开课上，我们尽展自己的风采；一次次活动，我们享受着成功的喜悦；一次次期末测试，我们品尝着拼搏换来的硕果。
我也因此获得了领导的肯定，同事的好评，获得了毕业家长联名写给我的感谢信，获得了孩子们一声声的短信祝福和无尽的牵挂。
我知道，我还有很多的事要做，还有很多的孩子正等待着我去引导他们，改变他们。
十二年了青春已逝，容颜已变。
但我的真情还在，我的追求没变。
我相信我的幸福不仅仅是过去进行时，未来的日子里，亲人会因我的存在而温馨幸福，朋友会因我的存在而轻松快乐，学生会因我的存在而茁壮成长。
我还会是一个最幸福的人！
正视挫折走向成功
画水镇中心小学蒋军才
人的一生难免会有许多挫折，没有经历过失败，没有经受挫折的人生不是完整的人生。
有一个人，在他21岁时，做生意失败；22岁角逐美国洲议员落选；24岁时，做生意再度失败；26岁时，他的亲人离开人间；27岁时，一度精神崩溃；34岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；45岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。
然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他52岁时，当选了美国第十六任总统！
他——就是美国总统林肯！
成功是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。
一个人经历一些挫折并不是坏事情。
阿里巴巴CEO马云曾在“赢在中国”里说过：
“成功的路只有一两条，失败的路有千万条，关键是我们不能仅记住成功的经验，更大的财富是那些失败的教训，记住这些教训，避免犯同样的错误，我们离成功就近了一步，没有挫折，失败的人世界上还没有生出来，”
在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。
在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。
如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的花朵也是可望而不可及的。
我们刚进行过期中考试，考试的失败，是一种挫折，但如果我们不能正视它而是一味的逃避，并不分析失败的原因也不加以改正，成功永远只是臆想。
成功永远属于挑战失败的人。
我们拥有年轻，年轻没有失败。
只要能战胜荆棘，战胜自己，即使是弄得遍体鳞伤，至少也可以证明我们曾经奋斗过，我们不是挫折的奴隶！
我相信，同学们都已经经历过无数的挫折：
如测验不及格，考试成绩不理想。
题目答不出来，父母对你的不理解或是与好朋友之间有了误会等等。
但是，未必我们每个人都能够很好的去正视挫折。
面对挫折，我们应该永不言败，努力走向成功。
林肯总统不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？
正是挫折与艰难的磨练使他们具备了坚韧不拔的意志和非凡的才干，从而成就人间伟业。
正视挫折，你才能找到走向奋斗目标的航向。
面对成功，请一笑置之；面对挫折，请绽开笑脸。
喜迎激情奥运，共舞魅力校园
画水镇中心小学贾梅丹
在1908年，有一本名为《天兵青年》的中国杂志曾向所有的中国人提出了这样的三个问题：
一，中国何时能够派一名选手参加奥运会？
二，中国何时能够派一支团队参加奥运会？
三，中国何时能够举办奥运会？
经过沧桑百年的努力，今天，我们终于可以自豪地为这三个问题画上一个圆满的句号。
因为，2001年7月13日，这个伟大的日子里，中国申奥成功了；因为，2008年8月8日，那个振奋人心的日子中，第29届奥运会将在中国、在北京召开。
世界在感慨，中国在沸腾。
难道，作为祖国未来的我们，不应该被奥运的精神所感染吗？
是的，我们也在沸腾。
或许，我们大多数人不能亲自到“鸟巢”为运动健儿加油助威；但我们能在校园中点燃我们心中的奥运，将奥运之花开遍校园。
中国申奥的成功，是中华民族团结一致、共同努力的结果。
团结是一种动力。
“成功了，女排成功了！
”这振奋人心的一吼，是凝聚着女排队员们团结精神，凝聚着中华民族骄傲的吼声。
因为团结，女排赢了；因为团结，中国站起来了。
然而，作为学生的我们，也应该团结一致。
运动会上，团结起来，让我们一起微笑，一起拼搏；生活中，团结起来，让我们共同拥有掌声与微笑。
为了三个月后北京奥运的成功举行，让我们团结起来，共同去努力，共同去拼搏。
是的，拼搏是一种精神，一种坚韧
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