国学教案.docx
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国学教案
开阔视野含英咀华
——《朱子家训》《论语》原文
教学目标：
1、通过初读，知道大概意思。
2、学生自读，互相学习。
3、了解《朱子家训》《论语》的重要意义。
教学重难点：
1、理解大概意思。
2、了解《朱子家训》《论语》的重要意义。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时《朱子家训》原文
一、读一读
请同学们开火车接读。
二、说一说
找人起来说一说。
三、议一议
分小组讨论，看看你自己理解了多少。
四、师小结
今天大家读、说、议了《朱子家训》，请大家回去后再读一读，加深印象。
第二课时《论语》原文
一、读一读
请同学们开火车接读。
二、说一说
找人起来说一说。
三、议一议
分小组讨论，看看你自己理解了多少。
四、师小结
今天大家读、说、议了《论语》，请大家回去后再读一读，加深印象。
第一单元礼运大同篇
第1课礼运大同篇
教学目标：
１、整体感知课文内容，正确流利地朗读、背诵课文，培养学生自觉诵读的习惯，掌握文言文重点字词。
２、通过朗读感知课文，理解课文内容，知道理想社会的实质。
３、了解孔子“大同”社会的特征，引导学生树立乐于奉献、诚实守信、与人和睦相处等观念，培养“以天下为己任”的高尚情操。
教学重难点：
１、要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
２、引导学生把握“大同”社会的基本特征。
教学课时：
3课时
教学过程：
第一课时：
读一读、学一学
读一读
（一）诵读目标：
１、读准字音，尤其注意多音字、通假字的读音。
２、读准节奏，要注意断句。
３、读出感情。
大道∕之行也，天下∕为公，
选贤∕与能，讲信∕修睦。
‖
故∕人不独∕亲其亲，不独∕子其子，
使∕老有所终，壮∕有所用，幼∕有所长，
矜、∕寡、∕孤、∕独、∕废疾者，∕皆有所养，男有分，女有归。
货∕恶其∕弃于地也，不必∕藏于己，
力∕恶其∕不出于身也，不必∕为己。
‖
是故∕谋闭∕而不兴，盗窃∕乱贼∕而不作，
故∕外户∕而不闭，是谓∕大同。
‖
（二）诵读方法
１、播放音频示范朗读
２、教师示范配乐朗读
３、学生自主诵读
４、教师指导朗读
５、吟诵
学一学
（一）目标：
1、理解原文中关键字词的含义。
大道：
指古代政治上的最高理想。
行：
施行。
为：
是，表判断。
与：
通“举”推举，选拔。
讲信修睦：
讲求诚信，培养和睦（气氛）。
分：
职业。
大同：
指理想社会。
同，有和平的意思
２、基本掌握文（句）的主要意思。
大道之行也，天下为公，
选贤与能，讲信修睦。
‖
故人不独亲其亲，不独子其子，
使老有所终，壮有所用，幼有所长，
矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养
男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己，
力恶其不出于身也，不必为己。
‖
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，
故外户而不闭，是谓大同。
‖
“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
”
译文：
当大道得以施行的时候，天下是人们共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来给大家办事，人人讲求诚信，培养和睦气氛。
“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归，货恶其弃于地也，不必藏于己，力恶其不出于身也，不必为己。
”
译文：
所以，每个人不只孝敬自己的父母，不单爱护自己的子女；使社会上的老人的以安享天年，壮年能发挥所长，贡献社会，幼年人能好好地得以成长起来，使老而无妻、无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人，残疾的人得到照顾；使得男子都有适当的工作，女子都有归属。
人们不让财货资源白白浪费在地上，不是自己的东西不据为己有。
（二）方法：
自主学习：
借助文中注释或工具书，整体感知课文内容，掌握重点字词，疏通文意，教师侧重指导、点拔。
合作探究学习：
联系实际分组讨论。
第二、三课时：
说一说、背一背
说一说
（一）目标：
1、能结合书中的故事说出陶渊明所描述的理想社会是怎样的？
2、能联系实际说出学习课文后的感悟。
（二）具体学习方法
1、依托课后练习进行交流。
2、联系实际，谈感悟。
第三课时：
背一背
（一）目标
1、正确流利地朗读、背诵课文。
2、正确摘抄课文中的句子。
（二）方法
1、分组背诵。
2、竞赛背诵。
3、摘录名句。
4、抓重点词句背诵。
大道之行也，。
选与，讲修故人，
使，，。
矜、、、废疾者，皆有所养。
男，女。
货恶其弃于地也，。
力恶其不出于身也，。
是故。
故，是谓大同。
故事链接
桃花源记
第1课《礼运大同篇》
主题理想社会
教学目标：
1、了解孔子理想中的大同世界。
2、通过朗读，理解其中的含义。
3、知道美好生活是我通过自己的双手来创造。
教学重难点：
理解句子的意思。
明白只有现在努力学习，将来才有美好的生活。
课时安排：
四课时
教学过程：
一、导入新课
二、教师朗读
三、学生自读
四、学生分组读
五、借助注释理解句子的意思
六、学生讨论
七、完成学一学
1、字词学习
2、文句理解
八、故事链接
完成说一说、评一评。
九、课后延伸
你心目中的理想社会是什么样的，请写一写。
第一课中华大家庭
民族花园
教学目标：
1、知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。
2、了解祖国面积和人口及在世界的位置。
3、了解少数民族的集聚地。
4、感受祖国的地大物博。
教学重难点：
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
教具准备：
中华人民共和国政区图
课时安排：
一课时
教学过程：
一、情景导入：
播放《爱我中华》学生聆听。
歌中唱到了什么？
你知道些什么？
（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？
好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。
二、指导阅读，了解祖国。
同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。
其中的陆地面积居世界第三位。
（俄罗斯、加拿大）
1、中国是一个统一的多民族国家。
由56个民族组成。
其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。
（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的
2、少数民族人口分布：
分布在：
新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。
其他省份也有数量不等的少数民族居住。
3、各民族使用的语言文字
中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。
回族、满族通用汉语和汉文。
三、教师展示图片
引导观察人民币：
图案
领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。
民族间的平等。
四、学生自学
五、教师：
同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。
为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。
下一节我们就分民族的了解一下。
1、填空
*我国人口最多的少数民族是（ ）。
*我国人口最少的少数民族是（ ）。
*我国世居民族数量最多的是 （ ）省（自治区、市），有（ ）个民族。
2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。
第二课华北地区的民族
民族花园
教学目标：
1、知道华北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日
2、培养学生调查搜集资料的能力
3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：
知道华北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日
教学过程：
一、导入
复习汉族的相关知识
揭示课题
二、探究学习
1、蒙古族
人口4806849
分布区域主要聚居在内蒙古自治区，其余在辽宁，吉林，黑龙江，新疆，河北，河南，青海，甘肃，云南，
民族特色，生读书画出来，交流
2、达斡尔族达斡尔族最有代表性的服装是什么？
3、鄂温克族鄂温克族主要分布、人口
4、开放空间了解、朗读
三、交流
四、总结
作业：
调查锡伯族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族的知识
第三课东北地区的民族
民族花园
教学目标：
1、知道东北地区的民族的人口、分布、民族特色、节日
2、培养学生调查搜集资料的能力
3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：
知道东北地区少数民族的人口、分布、民族特色、节日
教学过程：
导入
1.复习汉族的相关知识
2.朝鲜族
人口1920597人
分布区域
特点：
擅长在寒冷的北方种植水稻
非常注重礼节
3.满族
问题：
满族人在生活习俗上有什么特点？
自己读文，圈画
1、赫哲族赫哲族最有代表性的服装是什么？
了解赫哲族的捕鱼方式与他们的生活环境有什么关系？
交流
总结
作业：
调查锡伯族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族的知识
第二单元《朱子家训》
（节选）
第2课行为习惯篇
主题勤劳谨慎
教学目标
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、能够正确吟诵原文，理解原文大意。
教学重点:
1、学习理解黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
2、能够正确朗读原文，读准字音。
教学难点：
1、理解诵读内容，能有节奏有韵味地吟诵。
2、学会吟诵,提高语文素养。
教学过程
一、图片激趣导入
1、同学们，请看图片，他们在做什么？
2、今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
出示课题：
勤劳谨慎
二、简介《朱子家训》
从今天开始，我们将一起诵读《朱子家训》。
出示《朱子家训》图片：
三、教师有感情、有节奏、有韵味地吟诵内容:
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
4、学生初读,读准字音,认清字形。
四、通过吟诵理解句子含义
1、教师一字一句示范吟诵。
2、学生尝试吟诵:
3、学生用自己的话说一说。
4、列举事例，让学生深入理解。
五、教师讲解吟诵的基本方法，出示幻灯片。
六、学生练习吟诵。
教师指导。
七、故事链接
完成：
说一说、做一做、背一背。
八、作业：
课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第3课勤劳节俭篇
主题勤俭节约
教学目标
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、能够正确吟诵原文，理解原文大意。
教学重点
学习理解一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须节约，宴客切勿留连。
能够正确朗读原文，读准字音。
教学难点
1、理解诵读内容，能有节奏有韵味地吟诵。
2、学会吟诵,提高语文素养。
教学过程
一、图片激趣导入
1、同学们，请看图片，他们在做什么？
出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：
看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？
生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
出示课题：
勤俭节约
二、教师有感情、有节奏、有韵味地吟诵
内容:
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连。
1、学生看教材认真倾听。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、通过吟诵理解句子含义：
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉俭约，宴客切勿留连”的意思。
1、教师一字一句示范吟诵。
2、学生尝试吟诵:
3、学生用自己的话说说:
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰；自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
意思:
对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
自己生活上必须节约简单，
待客吃饭切勿无休无止。
4、列举事例，让学生深入理解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
五、教师讲解吟诵的基本方法，出示幻灯片。
六、学生练习吟诵。
教师指导
七、拓展：
了解世界粮食日--10月16日
1、为什么要节约粮食？
师出示课件（非洲儿童缺食图片）
2、世界粮食日的由来。
3、我们提出倡议----节约粮食从我做起
八、故事链接
完成：
说一说、做一做、背一背。
九、总结：
同学们，节约历来是中华民族的传统美德。
这是一种对劳动的尊重。
正如那诗所讲：
锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连。
第4课自省自律篇
主题学会自律
教学目标
1、积累文言知识，提高文言鉴赏能力。
2、理解古人的家庭教育。
3、提高学生概括、分析能力。
重点难点
疏理文意，文章的教育意义。
教学过程
一、出示原文
与肩挑贸易，毋占便宜；见贫苦亲邻，须加温恤。
轻听发言，安知非人之谮诉?
当忍耐三思；因事相争，焉知非我之不是？
需平心暗想。
1、学生练读
2、学生领读
二、【注释】
和做小生意的挑贩们交易，不要占他们的便宜，看到穷苦的亲戚或邻居，要关心他们，并且要对他们有金钱或其它的援助。
他人来说长道短，不可轻信，要再三思考。
因为怎知道他不是来说人坏话呢？
因事相争，要冷静反省自己，因为怎知道不是我的过错？
（评说）：
常记他人之恩，以感恩之心看待周围的人及所处的环境，则人间即是天堂。
以忘恩负义之心看待周围的人事，则人间即是地狱。
三、学生背诵
四、链接故事
完成：
说一说、做一做、背一背。
五、课堂练习
1、文中句子对你的启示（讨论交流）
2、你家长如何教育你做人
第5课交往处世篇
主题处世之道
教学目标
1、积累文言知识，提高文言鉴赏能力。
2、理解古人的家庭教育。
3、提高学生概括、分析能力。
重点难点
疏理文意，文章的教育意义。
教学过程
一、出示原文
兄弟叔侄，需分多润寡；长幼内外，宜法肃辞严。
居家戒争讼，讼则终凶；处世戒多言，言多必失。
施惠无念，受恩莫忘。
1、学生练读
2、学生领读
二、【注释】
兄弟叔侄之间要互相帮助,富有的要资助贫穷的；一个家庭要有严正的规矩，长辈对晚辈言辞应庄重。
居家过日子，禁止争斗诉讼，一旦争斗诉讼，无论胜败，结果都不吉祥。
处世不可多说话，言多必失。
对人施了恩惠，不要记在心里，受了他人的恩惠，一定要常记在心。
三、学生背诵
四、链接故事
完成：
说一说、做一做、背一背。
五、课堂练习
1、文中句子对你的启示（讨论交流）
2、你家长如何教育你做人
第四课西北地区的民族（上）
教学目标：
1、知道回族、东乡族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；
2、培养学生调查搜集资料的能力；
3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：
知道回族、东乡族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；
教学过程：
一、导入
揭示本节课主题
二、探究学习
1、回族主要主要聚居在哪个自治区？
饮食有什么特点？
2、东乡族与哪几个民族生活习俗基本相同？
3、土族的节日是世界上最长的节日，你知道有多长吗？
4、撒拉族人民将什么动物作为吉祥物？
5、保安族一直沿用什么样的捕猎习俗？
6、裕固族使用几种语言？
三、交流
小组内交流自己查找到的资料
全班汇报刚才的问题
四、总结
第五课西北地区的民族（下）
教学目标：
1、知道维吾尔族、哈萨克族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；
2、培养学生调查搜集资料的能力；
3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：
知道维吾尔族、哈萨克族等少数民族的人口、分布、民族特色、历史；
教学过程：
一、导入
揭示本节课课题
二、探究学习
1、维吾尔族居住区有哪些特色的水果和美食？
2、哈萨克族的分布和语言文字
3、柯尔克孜族的分布和语言文字
柯尔克孜族哈萨克人最喜欢什么乐器？
冬不拉
柯尔克孜族人爱戴什么样的小毡帽？
4、锡伯族的分布和语言文字
5、“塔吉克”在民间传说中指的是什么意思？
王冠的意思
6、乌孜别克族人喜欢弹什么琴？
斜格乃琴，三角形的
6、俄罗斯族人的盛大节日叫什么？
你知道是哪一天吗？
7、塔塔尔族人的小孩出生后要举行什么样的仪式？
三、交流
小组内交流自己查找到的资料
全班汇报刚才的问题
四、画一画柯尔克孜族的小毡帽
五、总结
1、本节课你有什么收获？
2、作业：
调查西南地区少数民族资料
第六课西南地区的民族（上）
教学目标：
1、知道西南地区民族的人口、分布、民族特色、历史；
2、培养学生调查搜集资料的能力；
3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：
知道西南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；
教学过程：
一、导入
出示白族的图片，让学生观察其服饰
调查学生对白族的了解
揭示本节课课题：
西南地区的民族（上）
二、探究学习
1、白族最盛大的节日是什么节？
三月街
2、哈尼族擅长耕种什么？
梯田
3、你知道傣族主要居住在什么地方吗？
4、傈僳族过去的主要交通工具是什么？
溜索
5、佤族人喜爱什么样的装饰品？
筒帕
5、拉祜族素有什么样的美称？
“虎猎民族”
6、纳西族有什么特色食品和服饰？
7、景颇族象征家庭财富的动物是什么？
8、交流
小组内交流自己查找到的资料
全班汇报刚才的问题
三、总结
本节课你有什么收获？
第七课西南地区少数民族（中）
教学目标：
1、知道布朗族等西南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；
2、培养学生调查搜集资料的能力；
3、激发学生对祖国的热爱。
教学重难点：
知道布朗族等西南地区少数民族的人口、分布、民族特色、历史；
教学过程：
一、导入
介绍布朗族的知识，
揭示本节课课题：
西南地区少数民族（中）
二、探究学习
1、布朗族主要分布、传统节日
2、阿昌族人制作的道具称为什么刀？
3、普米族居住的房屋叫什么？
（擎天柱）
4、怒族的鲜花节古时候称什么节？
（仙女节）
5、德昂族妇女有什么样的生活习俗？
（系腰箍，扎裹腿的习俗）
6、独龙族至今保留着什么样古老淳朴的社会风尚？
（披毯）
7、基诺族中最具民族特色的乐器叫什么？
（七柯）
三、交流
小组内交流自己查找到的资料
全班汇报刚才的问题
四、总结
你知道了哪些少数民族的知识？
升级会员 