新目标英语八 年级4单元.docx
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新目标英语八年级4单元
《新目标英语八年级》上册UnitFourSectionA第一课时
绥中二中 李丹
【教师简介】
本人在绥中二初中工作，02年从葫芦岛市师范学校毕业，专业是小学教育，但由于本人特别喜欢英语，所以参加工作就从事英语教学工作。
由于深知自己的专业不是英语，所以在教学业务上从来不也敢怠慢。
在教学中不断地学习业务知识和钻研教材教法，把所学的理论与自己的实际教学相联系，在实践中不断地摸索有效的、适合自己学生实际的教学方法。
【教材版本】人教版
【课题名称】Unit4Howdoyougettoschool?
SectionA（1a-grammarfocus）
【授课年级】八年级
【学生分析】
八年级的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
【课标分析】
课标要求学生能在所设日常交际情景中听懂对话，获取主要信息；能就熟悉的生活话题交流信息；能在教师的指导下参与角色扮演等活动。
【教材分析】
教材以Howdoyougettoschool?
为中心话题，围绕“trafficway”展开。
主要是在学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上，运用How/Howlong/Howfar询问如何到达某地，描述“去某地的交通方式、时间、距离”,让学生学会正确使用交通工具和数字的英文表达。
其教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，同时培养学生的交通安全意识。
本节课是这个单元的第一课时，是一节听说课。
主要完成三个模块的内容。
第一模块围绕Howdoyougettoschool这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕数字展开练习（2a，2b）;第三模块围绕thekindsoftransportation进行听力（2c）、口语（2d）训练；学好这节课的教学内容，能为以后的教学奠定坚实的基础。
【教学目标】
知识目标:
（1）掌握重点词汇和短语subway,train,take,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,bybus等.
（2）?
学会用目标语:
Howdoyougettoschool?
Itakethebus./Howdoeshegettoschool?
Heridesabike./Howlongdoesittake?
Ittakes20minutes.来谈论去某地的交通方式、花费的时间。
能力目标:
（1）能根据录音判断交通方式、花费的时间；
（2）能询问他人到达某地的交通方式和花费的时间;
情感态度价值观：
了解各种交通工具情况；增强人际交往意识。
【教学重点与难点】
1.重点：
能够听、说、读、写各类交通工具并在实际情景中会运用Howdoyougettoschool?
/Howlong
doesittake?
句型进行交际活动。
（2）难点：
区别take的不同用法；区别takeabus/train/subway和bybus/train/subway等乘坐交通工具的表示方法。
【教学方式】
主要采用任务型教学方式，辅助情景教学法。
【教学过程】
一、Leading-in
1Greetingsandfreetalk.
Doyouliketravelling?
Wheredoyouwanttotravel?
Howdoyougettotheplaces?
...
2GettheSstolookatthepictureonthescreenandtelltheSsthemaintopicwewilllearninthisclass.
T:
Thispictureisacity.Inthecity,therearesomanytransportationslikebuses,cars,taxis,subwaysandsoon.andtodaywe’lllearnsomethingabouttransportations.Nowpleaselookatthepicturesandtellmewhattheyare.
（通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情景中来。
通过师生、生生交谈，激发学生自由使用英语交际的兴趣，培养了学生的语言节奏感。
）
二、Presentation
1?
Wordsaboutsomekindsoftransportation
（1）Listentothesoundofsomekindsoftransportationandguesswhatitis.TeachSsthenewwordstrain,subwayandrevisesomeoldwordsbus,train,car,taxi,bikeandsoon.Atthesametimepracticethewordsinthephrasestakethetrain/subway/bus…,rideabike,walkandsoon..
（2Playagame:
Goldfinger.（AsktwostudentstocometotheBbandpointtothewordsquicklyandcorrectlybytheteacher’swords.）
（（此处采纳了源自于生活场景的各类交通工具的音效。
真实的情景使学生容易产生学习英语的欲望，直观的教具容易吸引学生的注意力，提高的学习效率，同时有助单词的记忆。
随后的GAME对学生来说容易接受，使大部分孩子有体验成功的机会。
）
2Newtargetlanguage
（1）AsktheSs:
”Howdoyougettoschooleveryday?
”andhelpthemtoansweritlike“Iridemybike./Itakeabus…”
（2）Freeconversationsbetweenteacherandstudentsandthendopairworkbyusingthepicturesonthescreen.
T:
Doyougettoschoolbysubway?
?
?
?
?
?
?
?
Ss:
No,Idon’t.
T:
Howdoyougettoschool?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Ss:
Igettoschoolby___.
T:
Howdoesyourfathergettowork?
?
?
?
?
?
?
Ss:
Hegetstoworkby___.
（教授完新词之后，便可以进入句型的教授。
通过教师与学生的“自由对话”，将刚学习的单词和句型运用到实际交流上来，为了使对话灵活多样，我在对话中加入了由Do引导的一般疑问句，并引出了第三人称如何到达某地的表达法---Howdoesyourfathergettowork?
接下来的pairwork主要是为了对刚学过的单词和句型进行全体操练以达到巩固的目的。
通过一些交通工具图片的展示，让学生们比较容易的切入新的内容，特别是根据交通工具图片的引导，学生们能很快的找到答案，增加了学生们的自信心，提高了学生们的学习兴趣。
）
三、Drillandconsolidation
1?
ListeningPracticein1b
Listenandmatchthenameswiththepictures。
（这是一节听说课，听力是听说读写中最难的一项,因此听力的设计非常重要。
通过听力练习还能达到对新句型再次操练的目的。
）
2?
?
HaveagoodrestandListentotheEnglishsong:
TenLittleIndians
（1）T:
WhatnumberscanyouhearfromtheEnglishsong?
Canyougooncountingthenumbers?
Pleasefollowme.（readthenewnumbersfromthirtytoahundredandpayattentionto“--ty”）
（2）T:
Look!
Therearesomenumbercards,I’llgivethemtoyou.WhenIsaythenumber,pleasestandupand?
handthenumbercardupifyouhavethatnumberandsay“Thisis20”.Justlikethis:
…
（游戏来学数字，练数字，比单纯的教更易激活思维,吸引他们积极参与其中。
）
3Newtargetlanguage
（1）Showapictureonthescreenandexplaintheseareyourhomeandschool.andsay:
“Itakethebustowork,ittakes10minutes.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
”helptheSstoanswerit.（Here“take”inChinemeans“花费”,andthefirst“take”weknowthatmeans“乘坐”.）
（2）Pairwork:
Askthestudentstoaskandanswerinpairsin2minutesandthenactthemout.
A:
Howdoyougettoschool?
B:
Iusuallytakethebus.
A:
Howlongdoesittake?
B:
Ittakes10minutestotakethebus.
（这里的两个take的用法，易混淆,是本节课的难点，应通过大量的练习从中体会其区别，能够熟悉地运用这个词汇。
）
4Listeningpracticein2c
（这个听力任务在学完新的目标语之后再来完成，变得非常容易，一方面提高了学生的听力技能，另一方面再次巩固所学的目标语。
）
四、Extend
Makeasurvey
T:
Let’sgotothelastpartoftoday’slesson:
Makeasurvey.Pleasegoaroundandaskyourclassmatesthesequestions:
Excuseme,Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
andpleasesay“Thankyou”whenyoufinishyoursurvey.
Name
Howdoyougettoschool?
Howlongdoesittake?
（通过调查活动，学生在实践中运用所学内容进行交际，学以致用，同时还增进了彼此之间的了解。
）
五、Homework
（1）Youcanreadsomebooks,searchtheInternetorasktheothers,tofindsomenewtransportation.
（2）Makeasurvey:
Howdoyourrelativesgettowork?
Howlongdoesittake?
andwritedowntheresultofthesurvey.
（通过阅读课外书籍或上网查有关各种交通工具的资料，可以拓展学生的知识面，开阔他们的眼界，做到自我提高、自我超越。
）
【教学用具】Multi-computer,taperecorder,somepictures
《新目标英语八年级》上册UnitFourSectionA第二课时
绥中二中李丹
【教师简介】
本人在绥中二初中工作，02年从葫芦岛市师范学校毕业，专业是小学教育，但由于本人特别喜欢英语，所以参加工作就从事英语教学工作。
由于深知自己的专业不是英语，所以在教学业务上从来不也敢怠慢。
在教学中不断地学习业务知识和钻研教材教法，把所学的理论与自己的实际教学相联系，在实践中不断地摸索有效的、适合自己学生实际的教学方法。
【教材版本】人教版
【课题名称】Unit4Howdoyougettoschool?
SectionA（3a-4）
【授课年级】八年级
【学生分析】
八年级上学期的学生已经具备一定的表达能力，但存在一定的恐惧心理，怕在交流中犯错误，因此在教学中要努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。
同时抓住他们活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，倡导其积极参与活动。
【课标分析】
课标要求学生能听懂简单故事的情节发展；能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
【教材分析】
教材以Howdoyougettoschool?
为中心话题，围绕“trafficway”展开。
主要是在学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上，运用Howlong/Howfar询问如何到达某地，描述“去某地的交通方式、时间、距离”,让学生学会谈论自己日常上学的经历。
其教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，同时培养学生的交通安全意识。
这节课是本单元的第二课时，由两个模块组成。
第一模块就How/Howlong/Howfar…?
这些句型展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；第二模块就Infogaprace以Pairwork的形式进行讨论，展开口语训练（4）。
【教学目标】
知识目标：
1.掌握重点词汇和短语far,howfar,kilometer,shower,quick,bicycle,early,mile
2.熟练掌握和正确运用下列句型：
Howfarisitfrom...to...?
能力目标:
1.能熟练地运用所学的目标语howdoyougettoschool?
/howlongdoesittake?
/Howfarisitfromyourhometoschool?
谈论去某地的交通方式、时间和距离。
2.能学会一些有关阅读的技巧，提高阅读能力。
情感态度价值观：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,加深对交通知识的了解。
【教学重点与难点】
1.重点：
在实际情景中自如运用目标语描述去某地的交通方式、时间和距离。
2.难点；动词的单数第三人称形式。
【教学方式】
1交际法和情景法教学。
2以学生为中心和任务型教学，并辅助于TPR全身反应教学法及猜谜活动,调动各层次学生的自主能动性。
【教学过程】
一、Leading_in
1GreetingsandenjoyanEnglishsongPrettyBoy.
2?
Checktheirhomework.（GettheSstogiveareportabouttheirrelativeshowtogettoworkandhowlongittakes.）
（漂亮而动感的画面，轻松而愉快的歌谣能有效的达到调节课堂气氛、激发学生学习兴趣、提高学生学习效益等多方面的好处。
通过检查作业，复习了旧知识，为学习新的内容打下了基础。
）
二、Presentation
1?
Learnthenewtargetlanguage:
Howfarisitfromyourhometoschool?
（1）Drawapictureofmyhouseandtheschoolandsomestreetsfromthehousetotheschoolontheblackboard.TelltheSs:
“Iridemybiketoschool,ittakesme10minutes,itisthreekilometersfrommyhometoschool.Howfarisitfromyourhometoschool?
”helptheSstoanswerit.
（2）Playagametopractice“howlong”“howfar”
Guesssomefamouslittleactorshowlongittakestogettoschoolandhowfaritisfromtheirhomestotheirschools,thepersonwhoseansweristheclosedtothecorrectansweristhewinner.
（通过多媒体出示几张同学们所熟知的小演员，猜出他花费多长时间上学，离校多远，游戏中有竞争，竞争中有游戏，真是黄金搭档，点燃了学生的学习热情。
）
2.Practicethepassage
⑴Givethem3questionsonthescreen.Readthepassageingroupsandtrytoanswerthem.
⑵Checktheanswersandsolvethedifficultpoints.
Payattentiontothenewwords“shower,quick,bicycle,early,”andsomephrases“leavefor,busstation,busride”.
⑶Givethemsomeminutesandtrytoretellbygivingthemsomekeywords.
（阅读文章由表及里，步步深入的思路，活跃思想，提高读说能力.同时在阅读中，教师可以渗透一些阅读技巧，有助于提高他们的阅读能力。
）
三、DrillandPractice
?
Task1:
Makeupconversationsinpairs.
T:
Iwillgiveyousomepicturesandwords.Forexample,15minutes/4miles,Pleasemakeupconversationsbyusingthem.
（通过这个任务，培养学生能理解提供的信息并能创造性地自编对话。
）
Task2:
TheNationalDayiscoming.Discussyourholidayplanandfillinthechart。
Thengiveareport.
Where
How
Howlong
Howfar
（这是一项贴近学生实际生活的活动，集交际，任务等目标于一体，旨在通过实践，参与和合作等途径，培养学生积极的学习态度，发展学生在语言活动中的思维能力）
四、Extend
Introducesomethingabouttransportationinforeigncountries.
Eg:
Backgroundreading?
?
?
?
TrafficrulesinEngland
WhenyouareinEngland,youmustbeverycarefulinthestreetsbecausethetrafficdrivesontheleft.Beforeyoucrossastreet,youmustlooktotherightfirstandthentheleft.Ifthetrafficlightsarered,thetrafficmuststop.Thenpeopleonfootcancrosstheroadcarefully.Ifthetrafficlightsaregreen,thetrafficcango.Peopleonfootmustn'tcross.Inthemorningandintheeveningwhenpeoplegotoorcomefromwork,thestreetsareverybusy.Trafficisthemostdangerousthen.WhenyougobybusinEngland,youhavetobecareful,too.Alwaysrememberthetrafficmovesontheleft.Soyoumustbecareful.Havealookfirst,oryouwillgowrong.InmanyEnglishcities,therearebigbuseswithtwofloors.Youcansitonthesecondfloor.Fromthereyoucanseethecityverywell.It'sveryinteresting!
?
（这个文化背景的介绍是非常必要的，通过这些介绍，学生们可以了解到东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,加深对交通知识的了解。
）
五、Homework
（1）CollectsometrafficsignsontheInternetorsomebooksandtrytounderstandtheirmeaning.
（这个作业的设计是有挑战性的，目的在于通过查资料扩展知识面，培养学生的文化意识。
）
（2）WriteacompositonabouthowyougettoschoolusingHow/Howlong/howfarbyimitatingthepassagein3a.
（这个作业主要检测一下学生的写作能力
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