东师课程与教学概论17春在线作业3 免费答案.docx
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东师课程与教学概论17春在线作业3免费答案
一、单选题（共6道试题，共15分。
）V1.泰勒及其学生布卢姆的关于课程评价的价值取向可以被归纳为
A.目标取向
B.过程取向
C.个人取向
D.发展取向
标准答案：
A
2.20世纪90年代，在我国（ ）开始自行设计课程。
A.吉林
B.黑龙江
C.浙江
D.辽宁
标准答案：
C
3.在教学过程中，学生学习要以（）经验为主。
A.间接
B.直接
标准答案：
A
4.我国中小学教学实践中长期普遍采用的基本教学模式是
A.示范—模仿教学模式
B.传递—接受教学模式
C.自学—指导教学模式
D.引导—发现教学模式
标准答案：
B
5.以下说法正确的是.
A.三级课程是一个管理概念，因此，国家课程是最高级最重要的。
B.课程改革还不成熟，其管理权力的下放一定会出现“一放就乱”的局面。
C.国家课程就是国家的责任，国家可以完全不管地方课程和校本课程。
D.三级课程在总体目标上具有一致性和互补性，都服从和服务于我国基础教育课程的总体目标。
标准答案：
D
6.（ ）课程与教学目标期待学生的学习结果。
A.生成性取向
B.行为取向
C.表现性取向
标准答案：
B
二、多选题（共4道试题，共10分。
）V1.关于学生的学习方式的说法正确的有
A.在接受学习方式中，学习的内容以定论的形式直接呈现给学生，学生是被动的接受者
B.在发现学习方式中，学习的内容主要是以问题的形式呈现在学生面前，学生是知识的发现者
C.接受学习方式和发现学习方式是绝对对立的，不能互补
D.从教学实际上看，接受学习方式和发现学习方式是相互补充、相辅相成的关系
标准答案：
ABD
2.当前的课程管理体现出（ ）等趋势。
A.民主化
B.规范化
C.弹性化
D.整合化
标准答案：
ABCD
3.讲授法分为
A.讲述
B.讲解
C.讲评
D.讲演
标准答案：
ABD
4.与传统的经济相比，知识经济有突出的特征：
A.知识经济更加强调知识和信息在经济发展中的作用。
B.更加强调人力资源的开发和利用。
C.高科技和智力产业成为知识经济的主导产业和支柱产业。
D.知识经济成为与农业经济、工业经济相对应的概念。
标准答案：
ABC
三、判断题（共30道试题，共75分。
）V1.“怎样确定这些目标正在得到实现”是泰勒原理的内容。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
2.教学模式具有整体性的特点。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
3.班级授课制为学生准备了统一的教学进程表，统一的教学评价标准，统一的课程内容。
这有利于管理，有利于评价，同时也有利于学生的个性发展。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
4.学校课程就是指教师自己研制、设计的课程。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
5.在漫长的原始社会和奴隶社会里，班级授课制教学是教学组织的主要形式。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
6.调查研究法现实性不强。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
7.从课程管理上，各国在教育改革中，并非都力图协调中央和地方的关系，但都希望课程有效地实施。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
8.与其他学科的整合，信息技术作为教学工具（LearnfromIT）不是信息技术与课程进行整合的一种方式。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
9.隐性课程影响不持久。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
10.新课程中的教师的角色应该是“平等中的首席”。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
11.所谓课程设计的系统原则，指在进行课程设计时，先要确立一套包含课程设计中的各个要素的设计程序，使课程设计按照一定的步骤进行。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
12.教学语言艺术要求语言不能口语化。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
13.布鲁纳的教学论思想突出表现在为“学科基本结构”和“探究法”。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
14.奎伊等人在其研究的基础上，把课堂问题行为分成态度型、行为型和情绪型三种类型。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
15.隐性课程是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
16.隐性课程实施过程具有潜在性。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
17.课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
18.“怎样才能有效组织这些教育经验”是泰勒原理的内容。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
19.课堂问题行为的产生与教师没有直接的关系。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
20.此次课程改革普通高中课程学习领域设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动、计算机技术九个学习领域。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
21.行为取向的课程与教学目标具有导向功能、控制功能、激励功能、评价功能。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
22.深层次的情感体验是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
23.泰勒强调陈述目标的最有效的形式是“既指出要使学生养成的那种行为，又言明这种行为能在其中运用的生活领域或内容”。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
24.归纳式结课可以由学生来归纳。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
25.实验法和调查法是演绎方法。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
26.班级授课制组织形式当中教师要想在全体学生面前充分发挥其优势，必须有一种能全面展示教师主导作用的机会。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
27.当代教学模式只依据哲学认识论和教育学。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
28.人种学研究强调实地研究并强调“情境性”。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
29.文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程管理者制定的一套文件。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
30.教材或文本形式的资源是课程资源的一种形式。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
一、单选题（共6道试题，共15分。
）V1.关于课程组织的原则，以下不是泰勒提出的准则是
A.连续性
B.顺序性
C.整合性
D.跳跃性
标准答案：
D
2.学习策略方面看，有的学生善于运用形象思维，有的学生倾向于抽象的理论思维，这体现了学习方式带有明显的（ ）特征
A.灵活性
B.稳定性
C.个性化
D.多样性
标准答案：
D
3.（ ）课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。
A.认知过程取向
B.人本主义取向
C.学科理性主义取向
D.技术学取向
标准答案：
C
4.（ ）在英国著名课程轮专家斯坦豪斯的理论中得到了发展和传播。
A.生成性目标
B.形成性目标
C.表现性目标
标准答案：
A
5.首次对教师专业化作出说明的官方文件是
A.《明天的教师》
B.《今日之教师》
C.《关于教师地位的建议》
D.《国家为培养21世纪的教师作准备》
标准答案：
C
6.小学数学尝试教学法属于那种教学模式
A.自学指导教学模式
B.引导发现教学模式
C.程序教学模式
D.掌握学习教学模式
标准答案：
B
二、多选题（共4道试题，共10分。
）V1.教学过程的矛盾包括
A.学生与所学知识之间的矛盾
B.教师的教与学生的学之间的矛盾
C.校长与教师之间的矛盾
D.教师与教材之间的矛盾
标准答案：
ABD
2.基础教育课程改革的培养目标都是围绕人的培养来设计和确定的，这一培养目标也是（ ）和（ ）思想的重要体现，这也是基础教育担负提高全民族素质，增强综合国力的历史责任的具体体现。
A.邓小平的“三个面向”
B.江泽民的“三个代表”
C.党的“四项基本原则”
D.党的“改革开放策略”
标准答案：
AB
3.课程与教学关系的类型有
A.独立模式
B.循环模式
C.包含模式
D.渗透模式
E.对比模式
标准答案：
ABC
4.课程资源按其功能特点可分为：
A.素材性资源
B.网络性资源
C.物质性资源
D.条件性资源
标准答案：
AD
三、判断题（共30道试题，共75分。
）V1.相互独立论的观点认为课程、教学相互交融。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
2.当代教学模式体现了以“教”为主的特点。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
3.人本主义者认为，课程的目的就在于满足教师个人自由发展和自我实现的需要。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
4.教育实验研究法当中研究者可以主动控制某些条件。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
5.人种学研究强调实地研究并强调“情境性”。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
6.从课程设置上，各国并非都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置综合课程和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
7.布鲁纳强调课程内容应当是学科的基本结构；强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致；基本结构不是简单地靠教师传授，要通过学习者对它的主动作用才能获得。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
8.学生只能通过间接经验获得知识。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
9.现阶段，我们所提到的课程资源就是指教材或文本形式的资源。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
10.实施课程和文件课程没有一定的差别。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
11.此次课程改革普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
12.“教师讲课的最后一个问题的最后一句话落地，下课铃声正好响起”这样的结课方式不好。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
13.本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如数学、物理等。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
14.教学艺术能够培养学生的意志。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
15.班级授课制教学时间和教学内容预先设计，能够及时吸纳一些新的必要的科学成果。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
16.“注意课程内容的基础性”不是课程内容选择的原则。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
17.通过教育实验能够开拓新的研究领域，加深对教育发展的规律性认识。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
18.合作学习是相对集体学习而提出的。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
19.传统的教学是把学生建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断消失。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
20.“一个教师在同一节课上，同一个教室里，对两个不同的班级讲授相同的科目”这不是复式教学的一种。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
21.“资源利用——主题探究——合作学习”不是研究型课程的一种模式。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
22.“课程内容即学习活动”的取向的重点是放在学生做些什么上，而不是放在教材体现的学科体系上。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
23.转变学习方式就是要转变他主性，被动性的学习状态，把学习变成人的主体性能动性不断生成、发展、提升的过程。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
24.探究性学习，一般指从学科领域和现实的社会中选择一些问题作为研究的主题，在教学中为学生创设一定的情境，通过学生自主独立地发现问题和解决问题等一系列活动，使知识技能、情感、态度得到特别的发展，特别是探索精神和实践能力发展的学习方式和学习过程。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
25.结合教学模式的有关特点判断：
没有一种教学模式对教学活动是普遍适用的。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
26.生成性目标是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的结果。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
27.在个别教学的过程中，不仅要对学生的知识、技能问题给予帮助，而且要指导他们学会正确的学习和思考方法。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
28.课堂中的问题行为大量是有学生的身心因素引起的。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
29.行动研究目的在于减少理论与实际间差距，减少教师更多权力及责任，以教师就是研究者的角度，来自我探索研究，改进教学事务。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
30.在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
一、单选题（共6道试题，共15分。
）V1.它由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。
其评价标准是预定的。
用来向家长和管理者提供学生在作品方面所取得成绩的标准化报告。
它是指：
A.理想型档案袋
B.展示型档案袋
C.文件型档案袋
D.评价型档案袋
标准答案：
D
2.（ ）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。
A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.赫尔巴特
标准答案：
B
3.从各国的课程来看，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置（ ）和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。
A.综合课程
B.核心课程
C.跨学科课程
D.潜在课程
标准答案：
A
4.我国传统的课程管理模式是
A.中央集权式
B.地方分权式
C.混合式
D.未形固定模式
标准答案：
A
5.早在（）世纪中期的欧洲就有了综合课程的萌芽。
A.18
B.17
C.20
D.19
标准答案：
D
6.通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（ ）阶段。
A.阐明个的阶段
B.阐明属的阶段
C.阐明类的阶段
D.掌握规律范畴的阶段
标准答案：
A
二、多选题（共4道试题，共10分。
）V1.以下是表现性评价的普通领域的是
A.交流
B.操作
C.运动
D.情感
标准答案：
ABCD
2.传统教学论中较有影响的人物有
A.夸美纽斯
B.赞科夫
C.赫尔巴特
D.凯洛夫
标准答案：
ACD
3.认为“课程是计划”的学者有
A.麦唐钠
B.斯腾豪斯
C.薛勒
D.布拉特
E.泰勒
标准答案：
ABCD
4.一般性发展目标，主要包括
A.学会学习的技能
B.扩充并整合知识、沟通技能
C.思考和推理的技能、合作技能
D.个人与社会责任
标准答案：
ABCD
三、判断题（共30道试题，共75分。
）V1.教育实验研究法当中研究者不可以主动控制某些条件。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
2.新课程中的教师应该既是教育教学的研究者，而不是研究成果的消费者。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
3.杜威的教学思想强调以“学生”、“经验”、“做中学”为中心，具有现代意识，可以指导我们当前进行的课程改革。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
4.传统的学习方式能更好地推进素质教育，能成为课程改革的积极的推动力量。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
5.“注意课程内容的基础性”不是课程内容选择的原则。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
6.实验法和调查法不是演绎方法。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
7.“按年龄和知识水平将学生编班”是班级授课制的基本特征之一。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
8.活动程序是指教学活动在时间上展开的步骤以及每一个步骤的主要任务等。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
9.人种学研究强调实地研究并强调“情境性”。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
10.“探究性和实践性”是地方课程的特点之一。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
11.“提供哪些经验才能实现这些目标”不是泰勒原理的内容。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
12.布卢姆、布鲁纳、根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
13.“成立多样选择的教师成长团体，给予教师选择教学群的机会”不是开启教师间的正向互动的方式。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
14.“改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
15.少陈述性语言，多评价性语言可以优化课堂气氛。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
16.实验设计是指实验研究中被试的选择和分组的方式，以及自变量与因变量，实施和测量的安排。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
17.此次课程改革普通高中课程学习领域设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动、计算机技术九个学习领域。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
18.夸美纽斯（1592-1670）是德国教育家。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
19.在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
20.人种学方法是归纳方法。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
21.教材或文本形式的资源是课程资源的一种形式。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
22.信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
23.社会重建主义课程取向的目的是强调学校在社会改造中的作用，要使社会成为更加理想的社会。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
24.“理论基础的辨证互补”是课程设计的原则。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
25.人种学方法是演绎方法。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
26.教学动力的强度表现在教师对待教学工作的态度和学生对待学习的态度方面。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
27.文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
28.调查研究法具有很强的现实性。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
29.目标模式对目标的分析多指向可预期的目标，而对非预期目标没有给予足够的重视。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
30.辨析：
“改变课程事实过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，知道学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
一、单选题（共6道试题，共15分。
）V1.根舍因首创
A.发现法
B.范例教学理论
C.要素主义的课程论
D.结构主义的课程论
标准答案：
B
2.下列哪种教学模式不是来源于美国
A.程序教学
B.掌握教学
C.非指导性教学
D.合作教育
标准答案：
D
3.学习方式是人们在学习时所具备的或所偏爱的方式，是学习者一贯表现出来的具有个性特色的（ ）的总和。
A.学习策略和学习倾向
B.学习策略和学习方法
C.学习策略和学习动机
D.学习方法和学习倾向
标准答案：
A
4.传统教育与新教育最大分歧在课程内容的呈现方式表现为
A.纵向结构和横向结构
B.逻辑顺序与心理顺序
C.直线顺序与螺旋顺序
标准答案：
B
5.（ ）课程设计取向认为课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。
A.认知过程取向
B.人本主义取向
C.学科理性主义取向
D.技术学取向
标准答案：
C
6.作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评价自己作品能力的反省。
这属于（ ）成长记录袋。
A.理想型
B.展示型
C.文件型
D.评价型
标准答案：
A
二、多选题（共4道试题，共10分。
）V1.我国课程标准的结构框架包括以下（）几部分。
A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议
标准答案：
ABCD
2.与传统的经济相比，知识经济有突出的特征：
A.知识经济更加强调知识和信息在经济发展中的作用。
B.更加强调人力资源的开发和利用。
C.高科技和智力产业成为知识经济的主导产业和支柱产业。
D.知识经济成为与农业经济、工业经济相对应的概念。
标准答案：
ABC
3.课程论在当代主要有以下几个课程论流派
A.要素主义的课程论
B.结构主义的课程论
C.施瓦布的实践性课程论
D.斯腾豪斯的课程论
E.人本主义的课程论
标准答案：
ABCDE
4.用“课程标准”取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为
A.课程计划
B.教学计划
C.课程标准
D.教科书
标准答案：
ACD
三、判断题（共30道试题，共75分。
）V1.信息化课程资源，不包括校内信息技术的开发利用，校内外的网络资源等。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
2.“城区课堂生活研究”这样的问题适合用人种志方法进行研究。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
3.学习既是学习者已有知识与新信息的相互作用的过程，与学习情境无关。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
4.课堂中的问题行为大量是由教师的身心因素引起的。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
5.课程目标对课程内容的选择没有什么影响。
A.错误
B.正确
标准答案：
A
6.新课程中的教师应该既是教育教学的研究者，而不是研究成果的消费者。
A.错误
B.正确
标准答案：
B
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