小学科学教科版三至五年级科学概念.docx
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小学科学教科版三至五年级科学概念
小学科学（教科版）三年级上册科学概念
第一单元：
《植物》
◆我们利用感官（用手摸、用眼看、用耳听等）观察周围的世界。
◆地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。
◆植物有最基本的生存需要：
水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。
◆植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。
◆植物有共同特征：
生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。
◆生命体具有一些基本的结构：
物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。
·树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
·树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
·树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
·小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
·大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
·大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
·水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
·水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
·树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
·植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
·叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
·植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
·植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
·植物的变化是生命体的特征之一。
·植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
第二单元：
《动物》
核心概念：
◆生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。
具体概念：
◆地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。
◆动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
◆动物有最基本的生存需要：
食物、空间和应激性。
◆动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。
◆动物有相同点：
生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。
·蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
·蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
·蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
·蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：
运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
·蚯蚓有其适应环境的身体结构。
·蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
·蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
·蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。
·鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
·金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
·金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
第三单元：
《我们周围的材料》
◆物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
◆物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
◆物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力，这些物体性质可以被观察和测量。
◆不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。
◆某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。
◆通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可以发生变化，材料经过加工可以改变它们的性质。
◆材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。
·我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
·材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
·柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
·吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
·有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
·人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。
·物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
第四单元：
《水和空气》
◆物质分为固态、液态和气态。
固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。
◆水是地球上一种重要的物质，它有许多的用途；水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方面存在差异。
◆空气确实存在于我们的周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。
◆量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。
·水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
·液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
·液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。
·非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。
·空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
·空气有一定的重量，但是重量很轻。
科学三年级下册科学复习资料
第一单元复习
1、我们可以（用眼看）、（用手摸）、（用放大镜）等方法来观察不同植物的种子，发现它们的（形状）、（大小）、（颜色）等外部特征各不相同。
2、有些植物可以用（根）、（茎）、（叶）来繁殖后代，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它的新的生命。
3、要挑选（饱满）的、没有受过（损伤）的种子的过程叫（选种）。
4、凤仙花种子要种在（沙土）里，种在约（1厘米）深的土中。
5、凤仙花种子萌发时需要（适量的水），（适宜的温度）和（空气），不需要（阳光）。
6、凤仙花是（一年生）的（草本）植物，播种凤仙花的最佳时期是（4月），花期两个多月。
7、种植了我们的凤仙花，我们可以用（文字）、（图画）和（照片）等方式把自己观察到的现象记录下来。
8、种子萌发先长（根），再长（茎和叶）。
植物的根总是（向下）生长的，根的生长速度（较快）。
我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。
9、植物的根能够（吸收）土壤中的（水分）和（矿物质），满足植物生长的需要，还能将植物（固定）在土壤中。
10、研究植物根的实验中，在试管水面上滴一些（植物油），为了（不让水分蒸发）。
11、实验证明植物的根有（吸收）的作用，植物的茎有（传输）的作用。
12、刚出土的凤仙花的叶是（子叶），它没有（叶脉），与以后长出的叶子是（不同）的。
13、植物的叶在茎上（交叉）分布，有利于接受更多的（阳光）。
14、植物的（绿叶）可以依靠（阳光）提供的能量，利用植物从根部吸收的（水分）和（二氧化碳）制造（氧气）和植物生长所需要的（养料），这样的过程叫植物的（光合作用）。
15、植物的茎具有（支撑）植物及（运输）水分和养料的作用，叶子上的养料通过茎是（从上往下）运输的，根部吸收的水分和矿物质是（从下往上）运输的。
16、植物的茎内有许多的（小管子），所以有运输的作用。
植物的茎有（直立茎——凤仙花），有（匍匐茎——南瓜），也有（攀援茎——葡萄），还有（缠绕茎——牵牛花）。
17、凤仙花快开花的时候，植株长高（不明显）。
18、轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花的花瓣，里面能看见（果实）。
19、凤仙花的果实呈（纺锤形），有白色（茸毛），成熟时外壳变成红褐色并自行（裂开），从里面弹出（种子），种子的颜色是（黑褐色）。
20、凤仙花的花朵是在植株的（茎）的位置长出来的，有时会在一节处长出（两、三）朵花。
21、植物都有自己的生命周期。
绿色开花植物在它们的生命过程中都要经历（种子萌发）、（幼苗生长）、（开花）（结果）直至（死亡）的过程。
22、凤仙花的植株有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分。
23、凤仙花的生长发育需要（阳光）（空气）、适宜的（水分）和（温度）等。
第二单元
1．蚕卵是（有生命）的，蚕是从（卵）开始它的生命。
蚕卵的颜色有（紫黑色）、（灰绿色）等。
蚕卵很小，它比（芝麻）还小。
它的形状是（扁圆形）的。
2．保存蚕卵的合理方法是（冷藏），保存桑叶新鲜的方法是用保鲜袋装好并（冷藏）。
3．蚕卵在适宜的（温度）和（湿度）下才能孵出小蚕。
刚孵出的小蚕像（蚂蚁）一样，所以叫（蚁蚕）。
蚁蚕很小很软，要用（毛笔）或者（羽毛）刷到桑叶上。
4．为了让蚕有足够的（氧气）呼吸，在养蚕的盒盖上（扎小孔）。
5．要让小蚕吃饱吃好，桑叶要又（嫩）又（新鲜）、并保持（干燥），还要（切碎或条）喂养。
6．经常清除蚕的（粪便）和吃剩的（残叶），保持小蚕“房间”的（清洁）。
7．把小蚕放在空气（流通）的地方，不要在养蚕的房间喷洒（杀虫剂）。
8．蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（蜕皮）。
蚕在吃桑叶生长过程中要蜕（4）次皮，每次蜕皮之前都要（眠）。
蚕一生要蜕（6）次皮。
9．蚕的外形可以分为（头）（胸）（腹），头（很小），头上有（口器），有两片“牙齿”的（大颚），适于咀嚼桑叶，胸部有（3）对足，（小而尖），帮助口器把持桑叶（取食物），腹部有（5）对足，（方方的），帮助（身体运动），腹部后端的背侧有一个（突起）。
10．蚕的身体呈（长圆筒形），身上有（环节），身体两侧有（小黑点），它是蚕（呼吸）的地方，叫（气门）。
11．蚕眠时昂起（头）和（胸）。
蚕是（蠕动）向前（爬行）。
12．蚕的粪便颜色是（黑绿色）的，形状是（方形）。
13．每蜕皮一次蚕生长速度就（很快），同时身体颜色也会逐渐变（白）。
14．蚕吐丝前，不再吃桑叶了，身体（发黄）（发亮）（变透明），在吐丝中，身体运动，头来回（晃动），吐丝后身体（变小），（潜伏）在内。
15．茧里面是蚕变成的（蛹），茧能起到（保护蛹）的作用。
16.蛹呈（纺锤形），蛹的身体分为（头）（胸）（腹），头上有（口器）（眼睛），胸部有（3）对足，背面有一对（盾片）。
腹部的五对足（退化）。
17．蛹遇到（刺激）会动，茧里除了蛹还发现有（一层皮），这是它第（5）次蜕皮。
18.蚕茧是（一根丝）组成，（养蚕）（抽取蚕丝）（织成丝绸）是我国的伟大（发明）之一。
19.茧里钻出来的是（蚕蛾），蚕蛾身体分为（头）（胸）（腹），头上长着
（一）对触角，有（眼睛）和（口器），口器（退化）不吃食物。
胸部有（三）对足，（两）对翅。
20.雌蛾腹部（较大），触角（灰色），翅膀有点（小），爬行（慢）。
雄蛾腹部（瘦长），触角（黑色），翅膀（大），爬行（快），翅膀振动（飞快）。
21.蚕的一生经历了（卵）、（幼虫）、（蛹）（成虫）四种形态。
蚕的生命周期大约为（56）天。
22.（食物）、（气温）、有害（气体）、（疾病）等，都会影响蚕的生存。
23.蚕的一生经历了（出生）、（生长发育）、（繁殖）、（死亡）四个阶段，这个全过程就是蚕的（生命周期）。
24.不同动物在生长过程中的（形态）、（繁殖方式）各不相同，寿命的（长短）也不相同。
25.昆虫的特征是：
身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，胸部有三对（足）。
26.有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做（变态），如（蜻蜓）（蝴蝶）（蝗虫）（苍蝇）（蚊子）等；有些动物不经过变态，只是大小发生了变化，如（鸡）、（猫）、（鱼）等。
第三单元
1、物体的（冷热程度）叫（温度），物体的温度可以用（温度计）测量，通常用（摄氏度或者℃）来表示。
不同的温度计用途不一样。
2、用手捂住温度计玻璃泡使它变热，温度计的液柱会（上升）。
3、对一个物体来说，物体失去热量，温度（下降），物体获得热量，温度（上升）。
4、16摄氏度可以写成（16℃），零下3摄氏度可以写成（-3℃）。
5、液态的水降到（0℃）时就开始结冰，从液体状态变成了（固体）状态
6、测量水温的方法：
1、手拿温度计（上端）。
2、将温度计下端（浸入水中），不能碰到容器的（底和壁）。
3、视线与温度计液面（持平）。
4、在液柱（不再上升或下降）时读数。
5、读数时温度计（不能离开被测的水）。
7.水温与周围温度相差越大，温度下降或上升（越快）。
8.当环境温度高于（0）℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在（0）℃，直至完全融化成水。
9、水在结冰过程中，要向周围（放出）热量，冰在融化过程中，要从周围（吸收）热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
在冰里加入一些盐会使得冰的温度（更低）。
10、冰和水的共同点：
（无色）、（无味道）、（无气味）、（透明）。
冰和水的不同点：
（1）冰有固定形状、水没有固定形状；
（2）冰不会流动，水会流动；（3）冰是固体、水是液体。
11、水变成冰的过程叫（凝固），冰变成水的过程叫（融化）。
12、水变成水蒸气的过程叫（蒸发），生活中有许多这样的现象，如（湿衣服会变干）、（地面上的积水会变干）等。
13．水蒸发快的方法有：
（1）加热温度变高；
（2）在空气干燥的环境中；（3）用风吹。
14．水蒸气是（气态），（空气）中含有水蒸气，水蒸气的微粒太小，用我们的肉眼看不见。
15．蒸锅上出现的“白汽”不是（水蒸气），但是它是水蒸气（遇冷）变成的（小水珠）。
16、空气中的水蒸气冷却变成水滴，这种现象叫（凝结）。
夏天，在棒冰周围可以看到的“白气”就是棒冰周围的水蒸气遇冷（凝结）成的。
像“白汽”这样由水蒸气遇冷凝结而成的还有露水、云、雾。
17、水在自然界有各种形态，即水在自然界同时以（液态）、（固态）和（气态）存在。
18、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的形态变化的原因是（温度）的变化。
19、固态的水有：
冰、雪、霜、冰雹；液态的水有：
水、雨、云、雾、露；气态的水有：
水蒸气。
20、意大利科学家（伽利略）发明了世界上的第一支温度计。
21、体温计的刻度一般在（35℃--42℃）之间，人的正常体温在（37℃）左右，水沸腾的温度是（100℃），水开始结冰的温度是（0℃）。
第四单元
1．我知道磁铁有各种形状：
如（条形）、（蹄形）、（圆形）等，生活中磁铁的用途有（门吸）（磁性文具盒）（冰箱门封条）（电话机扬声器）等。
2．磁铁能吸引（铁）一类材料做的物体，这种性质叫（磁性）。
3．人们还利用橡胶或塑料加铁粉做成（橡胶磁铁）（塑料磁铁），这种磁铁比较（柔软），可以任意切割。
4．磁铁（隔着一些物体）也能吸铁。
磁铁不能吸所有的金属，如不能吸（铜）和（铝）。
5．磁铁上磁力最强的部分叫（磁极），磁铁有（两个）磁极。
一块磁铁断裂后，每一小块磁铁都有（两个）磁极。
6．两个磁极接近，同极（相互排斥），异极（相互吸引）。
磁极间的作用是（相互）的。
磁铁能吸引铁的（任何一端）。
7．一个能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指（南），一个磁极指（北）。
我们把磁铁指南的一端叫（南极），用“（S）”表示，指北的一端叫（北极），用“（N）”表示。
地球是一个大磁场，北极附近的地磁极是南极，南极附近的地磁极是北极。
8．我们把两个相同的磁极叫（同极），不相同的磁极叫（异极）。
9．一般情况下，一块磁铁的磁力大小是（不变）的。
把两块磁铁相互吸合在一起，磁力会（增强），排斥按在一起，磁力会（减弱）。
10．在我国古代，人们发现了一种有磁性的石头，2000多年前用它做成了一种仪器，叫做（司南），它是我国古代的四大发明之一。
11．指南针是利用磁铁能（指南北）的性质制成的指示方向的仪器。
12．用指南针定方向的方法是：
把指南针盒（放平），让磁针自由转动，待磁针停止摆动后，转动（指南针盒），使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与（磁针）指的南北方向一致，对照（方位盘）确定出各个方向。
我们教室的门是朝（南）开的。
13．钢针经过磁铁摩擦后可以变成（磁针），方法是用磁铁的（磁极）在钢针上（沿一个方向）摩擦，重复做（20—30）次。
（磁化）后的磁针有磁力，它也有（南北极），可以用指南针来检测磁针的南北极。
14．磁悬浮列车是应用磁铁（同极互相排斥）的性质悬浮在轨道上的。
15．制作指南针要注意让磁针能（自由转动）。
16．磁化了的小铁针能做成（指南针）。
它是根据磁铁（能指南北）的性质制成的。
17.检验没有标明南北极的磁铁的方法：
A，把磁铁悬挂起来，自由转动，静止后，指南的一端是南极，指北的一端是北极。
B，用一个已知南北极的磁铁（或指南针），被北极吸引的一端是南极，被北极排斥的一端是北极。
新教科版科学四年级上册复习资料
第一单元天气
1.人们通常从云量、降雨量、气温、风向和风速这几个方面来描述天气。
2.天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
3.温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。
4.气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家；天气影响着我们的生活。
记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
5.测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。
读数时，视线要与温度计的液柱平行。
6.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间、同一地点来测量气温。
室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。
7.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。
风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
8.降水量的多少可以用雨量器来测量。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
根据云高度和形状可以把云分成三类：
积云、层云和卷云。
第二单元溶解
9.一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
10.食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。
11.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。
12.溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）；
13.不同的物质在水中的溶解能力不同。
一些气体也容易溶解于水。
14.可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。
切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
15.食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。
在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
16.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！
17.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
如：
海水晒盐。
第三单元声音
18.我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
19.声音是由物体的振动产生的。
20.音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。
音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。
21.轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。
用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。
声音的强弱变化可以用音量来描述。
音量是由钢尺的振动幅度决定的。
音量的单位是分贝（dB）。
22.皮筋松，振动慢，发出的声音低。
皮筋紧，振动快，发出的声音高。
振动快慢用音高表示，音高的单位是赫兹（Hz）。
23.尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。
这部分的长度会引起音高的变化：
越长音高越低，越短音高越高。
24.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
25.人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
26.发声强，鼓膜振动厉害。
发声弱，鼓膜振动微弱。
距离近，鼓膜振动厉害。
距离远，鼓膜振动微弱。
27.过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
第四单元我们的身体
28.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。
29.应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，可以了解身体内部的结构。
30.身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
31.骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
32.人的呼吸器官有：
鼻腔、气管、支气管、肺等。
人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
33.为什么运动时呼吸会加快？
人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。
34.经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。
35.运动后身体发生哪些变化？
（呼吸加快、流汗、心跳加快等）
36.一呼一吸算呼吸一次，平静时大多数同学的每分钟呼吸次数在20-40次左右。
37.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
38.人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。
39.锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。
40.我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。
心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。
41.为什么运动时心跳会加快？
因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
42.平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。
43.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。
44.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。
食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。
45.食物在体内的旅行：
口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门
46.人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。
47.牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。
48.牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体健康。
经常刷牙可以防止蛀牙。
49.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
50.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
51.人体的各个不同部分在进行各种生
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