北师大版小学二年级品德与生活第一单元教案下册最新.docx
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北师大版小学二年级品德与生活第一单元教案下册最新
第一单元 生活中的你我他
单元教学目标：
1.知道每个人都有各自的特点和优点。
树立自信心，积极地展示自己。
2.真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
3.学会为他人着想，相互关爱。
4.学做诚实守信的孩子。
活动准备：
1.学生情况分析
这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。
同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。
这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。
但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。
由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。
如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。
这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。
2.活动的物质准备
教师准备：
（1）准备一些关于“诚实”的小故事以及对于学生的“鼓励卡”。
（2）为学生准备活动中需要的白色纸卡。
学生准备：
（1）水彩笔、铅笔等工具。
（2）自我才艺表演的准备。
做好朋友吧 第一课时
教学目标：
1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：
知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
教学难点：
正确地认识自己。
教学准备:
友情卡，制作课件教学过程：
一、激趣导入
1.教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。
（比如：
兔、熊猫等）
2.通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1.通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”“我会……”“我能……”。
2.通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
三、猜猜我是谁
1.请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。
2.集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。
3.通过“征友卡”的介绍选择朋友。
（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。
教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。
）
做好朋友吧 第二课时
教学目标：
1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点：
知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。
教学难点：
正确地认识自己。
教学准备:
友情卡，制作课件教学过程：
一、同学眼里的我
1.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。
2.相互指出同学的优点与不足。
3.用“写一写”的方式评价他人。
二、做好朋友吧
1.互相找出对方和自己不一样的地方。
2.说一说，他人的哪些地方吸引我。
3．谈一谈为什么要与他做朋友。
三、爸爸妈妈眼里的我
1．在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
2．让学生交流自己访问整理后的内容。
祝贺你 第一课时
活动目标：
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
活动重点：
学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
活动难点：
学会称赞小伙伴的长处。
活动准备:
活动卡
活动过程：
一、儿歌导入《好朋友》
二、引出话题：
怎样和同学交朋友呢？
1．让学生议一议。
2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？
3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？
（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。
）
三、夸夸我的小伙伴
1．说一说。
2．画一画。
3．唱一唱（突出同学的优点和特长）
四、猜猜他（她）是谁
1．通过学生之间的相互描述，突出特点，
2．写一写：
赞美优点，促进了解，增进友谊。
祝贺你 第二课时
活动目标：
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
活动重点：
学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
活动难点：
学会称赞小伙伴的长处。
活动准备:
活动卡
活动过程：
一、你的优点我知道
1．发活动卡
2．让学生填写“我的小伙伴”活动卡。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。
）
二、你做我的教师吧
1．说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。
）
2．夸一夸。
三、我们都是好朋友
（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。
）
如果我是他 第一课时
教学目标：
1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：
明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点：
学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学准备:
友情卡，制作课件
教学过程：
一、激趣导入，快乐大转盘
师：
小朋友们，很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲
的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？
（是）回答的真响亮，老师好喜
欢你们哦。
你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好
【幻灯片：
快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！
大转盘转起来啦，转出来一……（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？
再看仔细，要变啰，转一转变成……？
（不高兴了）
1.同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？
-----（它转过来了）
没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2.大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？
【幻灯：
高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。
（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。
）
原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。
3.师：
小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：
板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理
角色体验
1.播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：
师：
你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？
生说：
不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？
生1：
不喜欢。
因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：
不喜欢。
因为他总是忘记文具盒。
生3：
不喜欢。
因为他考试不及格。
（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他，你们听……）
2.体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？
（伤心、难过）
3.我们来听听丁丁的心里话好不好？
4.听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？
还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：
刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
【贴板书：
体谅他人】
【幻灯出示：
（回音壁：
原来换个位置想一想，心情就会不一样）】读一读
故事屋
1.过渡：
学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。
我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。
你们听【播放录音】
2.师：
孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！
如果你是他，你会怎么办呢？
（可以四人小组小声的讨论一下）
3.小讨论后交流
师：
刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？
请说说，如果你是他，你会怎么做？
老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。
（学生说一个，教师出示一个。
老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）
师：
你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？
（不要的消失）；哪个办法最好。
（坚持锻炼身体：
变色）
小结：
圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。
是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。
（贴板书：
坦然面对）
三、联系事实，侃谈感受
小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件出示：
逐一出现事例）谁愿意来读一读？
1.这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2.有句话是这么说的：
“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。
把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。
”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
3.太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！
4.是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。
但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。
如果我是他 第二课时
教学目标：
1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：
明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点：
学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学准备:
友情卡，制作课件
教学过程：
一、活动体验，情感生成。
1.我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。
这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2.老师送你们一首小诗
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。
昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。
可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。
多好的孩子！
我想当时他的心里一定很委屈。
所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。
【范例】
孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。
【请小朋友取出真情卡】
师：
如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？
1.学生在音乐声中写真情卡
2.交流，送真情卡
师：
如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。
音乐结束就回自己位置做好，好吗？
3.小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。
所以，我要送你们一首歌。
播放歌曲“对不起，没关系”。
4.小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
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