天下有道丘不与易也导学案.docx
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天下有道丘不与易也导学案
高二语文导学案
编号:
教学课题
课型
主备教师
把关教师
课时
使用时间
《天下有道,丘不与易也》
新授
2
2012、10
学习目标
1、了解先秦诸子的主要思想主张及诸子议论文的魅力
2、了解孔子的生平及《论语》特点
3、学生自读课文,初步感知大意
学习重点、难点
领会孔子勇于担当社会道义的精神
教学过程
自主学习
一、先秦诸子散文概论
先秦诸子包括、、、、、等,在本课程中,我们将主要学习儒、道、墨、法四家的著作。
下面就儒、道、墨、法四家及其代表人物作一些简介。
1、儒家是由开创。
代表人物有、、代表作品《论语》《孟子》
2、墨家是由所创立的学派,在战国时期,墨家与儒家之学并称为学。
《墨子》
3、道家是由老子所创立的学派。
这一学派的代表人物是老子和庄子。
代表作品《老子》《庄子》
4、法家的代表人物是,代表作品《韩非子》
先秦的诸多经典,都是我国文化的宝贵遗产。
从文体上看,它们都基本上属于议论文。
以它们所代表的文章,对于后人来说,可以说是具有无穷的魅力。
这些著作流派众多,而且其中充满了卓越的智慧。
这一时期就流派风格之多、哲思之深、影响这远、原创作之强而言,是空前的,也可以是绝后的。
二、儒家思想及其《论语》:
1、儒家思想是中国封建统治的思想。
儒家传统经典即六经或六艺,即《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。
代表人物有孔子、孟子、荀子。
孔子,名丘,字仲尼,春秋末期的思想家、教育家、儒家的创造者。
鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
晚年致力教育,整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁史官所记《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体历史著作。
相传弟子先后有3000人,其中著名的有70余人。
孔子思想的核心是礼,理想人格的核心是仁,他主张中庸之道,反对"过"与"不及"。
自汉以后,孔子学说成为两千余年封建文化的正统,影响极大。
”。
2、关于《论语》
《论语》,儒家经典之一,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。
内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论,是研究孔子思想的资料。
南宋朱熹把它跟《大学》《中庸》《孟子》合为"四书"。
《论语》共20篇,每篇又分若干章,章的长短不一,前后两章之间也不一定有什么关联。
关于书名的来源,班固《汉书•艺文志》中有这样的解释:
"《论语》者,孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。
当时弟子各有所记,夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》。
"论lún:
编纂。
语录体的特点
《论语》是一部语录体的书,主要体式有四种:
(1)直录孔子及其弟子的言论;(2)答问体,即先指出问者及所问问题,然后记录孔子的回答;(3)对话体,记录孔子跟弟子或其他人之间的对话经过情形;(4)一边记叙事情的经过,一边记录孔子的言论。
基础积累
【识字记音】
①木铎( ) ②桀溺( ) ③长沮( )
④执舆( ) ⑤荷蓧( ) ⑥黍 ( )
⑦怃然( ) ⑧殆 ( ) ⑨八佾( )
⑩见其二子( ) ⑪耦而耕( )
⑫耰而不辍( )
【解释实词】
①二三子何患于丧乎:
②使子路问津焉:
③天下有道,丘不与易也:
④往者不可谏:
⑤今之从政者殆而:
⑥不仕无义:
【通假举要】
①长沮、桀溺耦而耕:
②是鲁孔丘与:
③且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉:
【一词多义】
(一)实词
见
悠然见南山
项伯即入见沛公
吾未尝不得见也
于是见公输盘
汝真女子之见也
吾长见笑于大方之家
见其二子焉
才美不外见
何时眼前突兀见此屋
(二)虚词
而
①蟹六跪而二螯
②君子博学而日参省乎己
③植其杖而芸
④是知其不可而为之者与?
⑤死而有知,其几何离?
⑥吾恂恂而起
⑦表恶其能而不用也
⑧缦立远视,而望幸焉
⑨滔滔者天下皆是也,而谁以易之?
⑩已而,已而!
今之从政者殆而!
【词类活用】
①耰而不辍:
②子路从而后:
③止子路宿,杀鸡为黍而食之:
④欲洁其身,而乱大伦:
【古今异义】
①遇丈人
古义:
今义:
②子见夫子乎
古义:
今
今义:
【文言句式】
①子路曰:
“为孔丘。
”
②而谁以易之?
③二三子何患于丧乎?
④趋而辟之,不得与之言。
【名言名句】
① ,来者犹可追。
②士志于道, ,未足与议也。
③君子食无求饱,居无求安, 。
④不以言举人, 。
【随堂练习】
1.下列加点字的注音,正确的一项是( )
A.仪封人请见(jiàn) 天将以夫子为木铎(duó)
B.长沮、桀溺耦而耕(ǒu) 耰而不辍(yōu)
C.夫子怃然(wǔ) 趋而辟之(pì)
D.以杖荷蓧(hè) 杀鸡 为黍而食之(sí)
2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A.仪封人请见 见:
引见
B.而谁以易之 易:
改变
C.往者不可谏 谏:
匡正
D.趋而辟之 趋:
快步跑
3.下列句子中,“以”的用法不同于其他三项的一项是( )
A.天将以夫子为木铎
B.何以战
C.作《师说》以贻之
D.遇丈人,以杖荷蓧
4.下列句子中,句式不同于其他三项的一项是( )
A.而谁以易之?
B.晨门曰:
“奚自?
”
C.孔子曰:
“何陋之有?
”
D.子路宿于石门。
【阅读与鉴赏】
一、课内精读
阅读下文,回答5—8题。
子路从而后,遇丈人,以杖荷蓧。
子路问曰:
“子见夫子乎?
”
丈人曰:
“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?
”植其杖而芸。
子路拱而立。
止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。
明日,子路行以告。
子曰:
“隐者也。
”使子路反见之。
至,则行矣。
子路曰:
“不仕无义。
长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?
欲洁其身,而乱大伦。
君子之仕也,行其义也。
道之不行,已知之矣。
”
5.对下列加点词的解释不正确的一项是( )
A.以杖荷蓧 荷:
背负
B.植其杖而芸 芸:
除草
C.明日,子路行以告 明日:
第二天
D.行其义也 义:
正义
6.对下列加点词的意义和用法判断正确的一项是( )
①子路拱而立
②欲洁其身,而乱大伦
③长幼之节,不可废也
④道之不行,已知之矣
A.①与②相同,③与④不相同
B.①与②不相同,③与④不相同
C.①与②相同,③与④相同
D.①与②不相同,③与④相同
7.下列选文内容的理解和分析不正确的一项是( )
A.《论语》是语录体,记述的大都三言两语,少数几章也只记了谈话时的场景。
上述文段不仅有时间的推移、有子路等人活动场所的变换,而且具备了一定的情节,更重要的是通过这些情节、通过有关人物的言行,表现出各自不同的人生观和政治观。
B.丈人带讽刺的话语,说罢便“植其杖而芸”的行动,表现出他的态度倨傲,自认为比孔子高明,德行比孔子高尚。
另一方面,他留子路食宿,并让两个儿子与子路见面,又表现出他对孔子师徒风餐露宿周游列国的同情。
C.子路认为自己对隐者恭敬有礼,隐者便款待自己,并让儿子出来相见,这说明隐者没有废弃“长幼之节”;但他不出仕,放弃了臣子对君主应尽的责任,即君臣之义,这是儒家向来都不提倡的。
D.孔子的话(包括子路根据孔子的意思说的话)和他叫子路回去看丈人的举动,表现出他对丈人过隐居生活的某种赞赏的感情,而对丈人那种逃避现实“不仕无义”的处世态度,却给予严历的批评。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。
(2)子曰:
“隐者也。
”使子路反见之。
至,则行矣。
二、课外拓展
阅读下文,回答9—12题。
孔子名丘,字仲尼。
生鲁昌平乡陬邑,其先宋人。
孔子年十七,鲁大夫孟厘子病且死,诫其嗣懿子曰:
“孔丘,圣人之后,虽不当世,必有达者。
今孔丘年少好礼,其达者欤?
吾即没,若必师之。
”
孔子贫且贱。
及长,尝为季氏史,料量平①;尝为司职吏而畜蕃息。
由是为司空②。
已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间,于是反鲁,鲁复善待。
鲁昭公之二十年,而孔子盖年三十矣。
齐景公与晏婴来适鲁,景公问孔子曰:
“昔秦穆公国小处辟,其霸何也?
”对曰:
“秦,国虽小,其志大;处虽辟,行中正。
身举五羖③,爵之大夫,起累绁④之中,与语三日,授之以政。
以此取之,虽王可也,其霸小矣。
”景公说。
孔子年三十五,鲁乱。
孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。
与齐太师语乐,闻韶音,学之,三月不知肉味,齐人称之。
齐大夫欲害孔子,孔子闻之。
景公曰:
“吾老矣,弗能用也。
”孔子遂行,反乎鲁。
鲁定公十四年,孔子年五十六,由大司寇⑤行摄相事,有喜色。
门人曰:
“闻君子祸至不惧,福至不喜。
”孔子曰:
“有是言也。
不曰‘乐其以贵下人’乎?
”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。
与闻国政三月,粥⑥羔豚者弗饰贾;男女行者别于涂;涂不拾遗;四方之客至乎邑者不求有司,皆予之以归。
孔子年七十三,以鲁哀公十六年四月己丑卒。
太史公曰:
诗有之:
“高山仰止,景行行止。
”虽不能至,然心乡往之。
(《史记•孔子世家》有删节)
注释:
①帐目清楚,收支平衡。
②⑤:
官名。
③羖:
公羊。
④累绁:
用绳索捆绑。
⑥粥:
卖。
9.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.诫其嗣懿子曰 诫:
告诫
B.已而去鲁,斥乎齐 去:
到达
C.昔秦穆公国小处辟 辟:
偏僻
D.虽不能至,然心乡往之 乡:
向往
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A.斥乎齐,逐乎宋、卫 吾又何怨乎今之人
B.与语三日,授之以政 若舍郑以为东道主
C.孔子遂行 遂拔以击荆轲
D.鲁大夫孟厘子病且死 北山愚公者年且九十
11.下列各组句子,分别说明孔子“执政才能”“好礼有才”的一组是( )
A.及长,尝为季氏史,料量平
孔子适齐,为高为高昭子家臣
B.与闻国政三月,粥羔豚者弗饰贾
学之,三月不知肉味,齐人称之
C.四方之客至乎邑者不求有司
于是反鲁,鲁复善待
D.由大司寇行摄相事,有喜色
吾即没,若必师之
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.孔子是圣人的后代,他年少时就好礼,得到了鲁国的大夫厘子的赞誉,厘子要求自己的儿子拜孔子为师,向他学习。
B.孔子一生中做过管理仓库、管理牧场的小官等等,后来他由大司寇代理丞相职务,他喜形于色,这说明孔子从内心来讲是很想做官的,只是生不逢时,没有尽早地得到重用。
C.孔子曾离开鲁国出游齐国,但受到了排斥;到了宋国、卫国,却被驱逐;在陈国、蔡国又遭受围困;政治主张受挫,无奈又回到鲁国,却受到了善待。
D.孔子有辩才,他的施政策略深得齐景公的赏识;然而他对音乐的喜爱,对《韶》乐学习的情不自禁和痴迷以及齐国人对此的赞赏,却让齐景公感到了宝座的倾危而没能重用他。
答案:
D
教学设计
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教学课题
课型
主备教师
把关教师
课时
使用时间
《天下有道,丘不与易也》
新授
2
2012、10
学习目标
1、了解先秦诸子的主要思想主张及诸子议论文的魅力
2、了解孔子的生平及《论语》特点
3、学生自读课文,初步感知大意
学习重点、难点
领会孔子勇于担当社会道义的精神
教学过程
自主学习
一、先秦诸子散文概论
先秦诸子包括儒、墨、名、法、道、阴阳等,在本课程中,我们将主要学习儒、道、墨、法四家的著作。
下面就儒、道、墨、法四家及其代表人物作一些简介。
1、儒家是由孔子开创。
代表人物有孔子、孟子、荀子《论语》《孟子》
2、墨家是由墨子所创立的学派,在战国时期,墨家与儒家之学并称为显学。
《墨子》
3、道家是由老子所创立的学派。
这一学派的代表人物是老子和庄子。
《老子》《庄子》
3、法家的代表人物是韩非子,《韩非子》
先秦的诸多经典,都是我国文化的宝贵遗产。
从文体上看,它们都基本上属于议论文。
以它们所代表的文章,对于后人来说,可以说是具有无穷的魅力。
这些著作流派众多,而且其中充满了卓越的智慧。
这一时期就流派风格之多、哲思之深、影响这远、原创作之强而言,是空前的,也可以是绝后的。
二、儒家思想及其《论语》:
1、儒家思想是中国封建统治的思想。
儒家传统经典即六经或六艺,即《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。
代表人物有孔子、孟子、荀子。
孔子,名丘,字仲尼,春秋末期的思想家、教育家、儒家的创造者。
鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
晚年致力教育,整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁史官所记《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体历史著作。
相传弟子先后有3000人,其中著名的有70余人。
孔子思想的核心是礼,理想人格的核心是仁,他主张中庸之道,反对"过"与"不及"。
自汉以后,孔子学说成为两千余年封建文化的正统,影响极大。
”。
2、关于《论语》
《论语》,儒家经典之一,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。
内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论,是研究孔子思想的资料。
南宋朱熹把它跟《大学》《中庸》《孟子》合为"四书"。
《论语》共20篇,每篇又分若干章,章的长短不一,前后两章之间也不一定有什么关联。
关于书名的来源,班固《汉书•艺文志》中有这样的解释:
"《论语》者,孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。
当时弟子各有所记,夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》。
"论lún:
编纂。
语录体的特点
《论语》是一部语录体的书,主要体式有四种:
(1)直录孔子及其弟子的言论;(2)答问体,即先指出问者及所问问题,然后记录孔子的回答;(3)对话体,记录孔子跟弟子或其他人之间的对话经过情形;(4)一边记叙事情的经过,一边记录孔子的言论。
基础积累
【识字记音】
①木铎( ) ②桀溺( ) ③长沮( )
④执舆( ) ⑤荷蓧( ) ⑥黍 ( )
⑦怃然( ) ⑧殆 ( ) ⑨八佾( )
⑩见其二子( ) ⑪耦而耕( )
⑫耰而不辍( )
答案:
①duó ②nì ③jù ④yú ⑤hè diào ⑥shǔ ⑦wǔ ⑧dài ⑨yì ⑩xiàn ⑪ǒu ⑫yōu chuò
【解释实词】
①二三子何患于丧乎:
②使子路问津焉:
③天下有道,丘不与易也:
④往者不可谏:
⑤今之从政者殆而:
⑥不仕无义:
答案:
①担忧 ②渡口 ③参与 ④匡正,挽回 ⑤危险 ⑥出来做官
【通假举要】
①长沮、桀溺耦而耕:
②是鲁孔丘与:
③且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉:
答案:
①“桀”通“杰”,形容高大 ②“与”通“欤”,句末语气词,表示疑问 ③“而”通“尔”,你;“辟”通“避”,躲避
【一词多义】
(一)实词
见
悠然见南山
项伯即入见沛公
吾未尝不得见也
于是见公输盘
汝真女子之见也
吾长见笑于大方之家
见其二子焉
才美不外见
何时眼前突兀见此屋
答案:
看见,望见/会见/谒见,拜见/召见,接见/见识,见解/表被动,被/介绍,引见/显露/出现
(二)虚词
而
①蟹六跪而二螯
②君子博学而日参省乎己
③植其杖而芸
④是知其不可而为之者与?
⑤死而有知,其几何离?
⑥吾恂恂而起
⑦表恶其能而不用也
⑧缦立远视,而望幸焉
⑨滔滔者天下皆是也,而谁以易之?
⑩已而,已而!
今之从政者殆而!
答案:
①表并列 ②表递进 ③表承接 ④表转折 ⑤表假设 ⑥表修饰 ⑦表因果 ⑧表目的 ⑨通“尔”,用作第二人称代词,“你”“你的” ⑩句末词气词,相当于“罢了”
【词类活用】
①耰而不辍:
②子路从而后:
③止子路宿,杀鸡为黍而食之:
④欲洁其身,而乱大伦:
答案:
①名词活用为动词,用耰耕地 ②形容词活用为动词,落在后面 ③动词的使动用法,使……止,留下 ④形容词的使动用法,使……洁,使……乱
【古今异义】
①遇丈人
古义:
今义:
②子见夫子乎
古义:
今
义: