环境教育教案2.docx
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环境教育教案2
4放错了地方的资源
教学目标
1、了解生活垃圾的危害及基本分类方法，；
2、知道有些垃圾是有用的，不能成为摆放错的资源；
3、懂得“垃圾分类”的意义，认识到宣传环保知识的重要性；
4、通过了解处理垃圾的方法，使学生具有正确的环保意识；
5、从自己做起，从身边的事情做起，为迎接世博会的召开做些力所能及的事情，培养学生分析问题的能力及环保意识。
教学重点：
正确树立环保意识，宣传环保知识，并落实于行动。
教学过程
（一）故事导入，揭示课题
活动目标：
1、引用故事导入，激发学生学习的兴趣；
2、通过对比，帮助学生树立环保意识，养成爱护环境的好习惯。
听故事：
（配音乐和PPT）教师讲述一则真实的故事：
白银仙境。
（故事讲到一半的时候）谈一谈：
听到这里，你喜欢这个地方吗？
（板书：
人间仙境）（故事结束）说一说：
现在你还喜欢这个地方吗？
（板书：
垃圾，面目全非）揭示课题：
是啊，由于人们乱扔垃圾，不重视环保，使得原来仙境般的小镇变得面目全非，其实垃圾也是一种资源，这就是我们今天要学习的知识——摆放错的资源。
（出示课题，生齐读） 教师在讲述故事的时候配上音乐和图片，并通过前后对比帮助学生理解，由于人类乱扔垃圾，不重视环保，使得仙境般的小镇变得面目全非。
通过运用多种感觉器官，帮助学生树立环保意识，并培养正确的价值观。
（二）交流对垃圾的认识
活动目标：
１、通过收集资料、交流等形式，了解我们身边的垃圾；
2、通过图片及数据资料，使学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。
说一说：
家里每天会产生哪些垃圾？
交流：
再看看我们学校，身边有哪些垃圾产生？
看一看：
出示学校垃圾图片
读一读：
请小朋友们再看看我们上海一天有多少垃圾产生？
思考：
这么多垃圾怎么办？
（三）垃圾的分类及再利用
活动目标：
1、通过图片及文字介绍，初步了解我国目前垃圾的几种分类情况；
2、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识；
3、加深对垃圾分类的理解，并认识到宣传这一知识的重要性；
4、通过举例正反说明，加深学生对摆放错的资源的认识；
5、通过图片欣赏，从行为上指导学生正确处理垃圾。
说一说：
你们家里是如何处理垃圾的？
观看图文：
要正确处理垃圾，首先要了解我国目前垃圾的分类情况。
小组合作，完成课堂练习：
学生动手操作给垃圾图片分类。
请一组学生上台演示分类结果。
交流：
举例正反说明如何使这类垃圾变成资源（回收的好处和危害）。
认识本册教材的环保理念：
欣赏：
变废为宝的作品。
（教师简单说明）
师生小结。
通过图文介绍，使学生对我国目前垃圾分类有个正确的认识。
通过对变废为宝作品的欣赏，不仅激发了学生的兴趣，对垃圾有了新的认识，而且从行为上指导学生正确处理垃圾。
乱扔是垃圾，回收是资源，只要我们正确分类，合理利用，垃圾也能变成宝贵的资源。
（四）明理导行，寄语世博
活动目标：
１、结合所学知识，为改善白银仙境的环境提出建议；
2、以世博会为契机，指导学生从自己做起，从身边的小事做起，构建和谐家园。
讨论交流：
请小朋友们结合今天所学的知识，为改善白银仙境的环境，提些金点子。
师生小结：
呼应开头，并结合今天所学知识，能提出宝贵建议。
指导学生从自己身边的小事做起，将环保落实于行动。
5 美化我们的家园
教学目标
1、培养学生热爱自己的家，并会整理、布置自己的家。
2、培养学生从小就有审美观念，把家及家乡家乡建设的更加们好的愿望。
教学重点
学会美化自己的家，从小增强审美意识。
教学过程
一、导入：
家是休闲的天地，是温馨的去处，是幸福的港湾。
同学们，你们对家有什么印象？
二、开动脑筋
1、让每个学生谈一谈自己的居室及自己喜欢的居室是什么样子的。
（应该是干净而美丽，温馨而舒适，漂亮而实用等）
2、动手画一画自己喜欢的家。
三、畅所欲言
议一议：
1、同样的空间，如果室内整洁，家具与室内装饰色彩是否协调？
应该怎样装饰？
（发表见解，设计合理的布置方案）
2、教师小结：
美化居室环境，精致的装饰是美的，
饰物的点缀是美的，
门窗几净也是美。
3、想一想：
在日常生活中你有哪些影响居室环境美的行为？
四、热爱大家—社区
1、小调查：
社区开展了哪些美化活动？
2、你打算怎样把社区美画好？
（写一份调查报告、画一张社区图画）
五、课后作业
写一份倡议书：
爱我社区。
6 噪声与健康
教学目标：
1、知道噪声产生的原因和途径。
2、知道噪声对人类有哪些危害。
3、知道减少噪声有那些措施。
教学重难点：
噪声产生的原因。
教学过程：
1、导入：
同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
揭题——噪声与人类健康。
2、新授
（1）噪声引起的危害有哪些？
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。
噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
（2）噪声是怎样产生的呢？
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。
其中飞机的噪声最大。
（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。
工业噪声主要来自机器和高速设备。
（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。
同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！
4、作业。
（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？
（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？
（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。
7天鹅来过冬
教学目标
1、了解黄河三角洲地理位置。
2、认识到保护自然环境的重要性。
3、行动起来，做一个保护自然环境的小使者。
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们见过哪些鸟？
是在哪里见过的？
（让同学们说一说自己见过的鸟，了解这些鸟生活地点）
你见过天鹅吗？
（让学生介绍自己了解到的天鹅，可按书中小资料）
这节课我们来看一看天鹅怎样在黄河三角洲过冬的。
二、你知道么：
（讨论）
1、天鹅喜欢什么的环境？
2、黄河三角洲在哪里？
3、黄河三角洲的环境一直这样吗？
让学生了解黄河三角洲的地理位置，是适应天鹅过冬的好地方。
认识到环境与人类的密切关系，保护生态环境就是保护自己，保护人类。
三、畅所欲言
1、你还知道山东的哪些地方也是天鹅越冬栖息地？
（把自己搜集到的说一说，重点围绕环境保护及环境的优美）
2、自己家乡有哪些鸟儿栖息？
3、你怎样保护这些鸟儿？
四、再讨论
1、国家为什么要投巨资改善黄河三角洲的生态环境？
2、作为小学生，你能为保护或建设野生生物的生存场所出力献策吗？
（小组内讨论，并选出代表汇报）
五、作业
写一篇“可爱的家乡”
8冬天怎么不冷了
教学目标
1、知道“温室效应”的产生原因。
2、知道全球变暖给人类造成的危害。
3、积极行动起来，宣传保护地球，降低全球变暖的现象发生，降低化石燃料的使用，保护绿色植物以及海洋中的浮生物。
教学过程
一、导入：
同学们，你能说一说冬天是个什么样子吗？
（让学生谈自己的感受）
老师也给同学们讲一讲自己小时候的冬天：
寒风刺骨，头戴棉帽，在小河里滑冰，雪封了道路，雪堵住了围墙，原野、高山白雪连天，小朋友们堆雪人打雪仗。
。
。
。
。
。
同学们，现在的冬天跟老师小时候的冬天相比怎么样？
板书课题：
冬天怎么不冷了
二、探究原因
1、冬天当你走进封闭的阳台或塑料大棚里你有什么感觉？
（比外面暖和）
2、为什么？
（是因为玻璃或塑料薄膜具有保温作用）
3什么是“温室效应”？
3、什么是“温室气候”？
4、哪些生产和生活活动会增加大气中的二氧化碳含量？
5、“冬天怎么不冷”会产生哪些现象？
6、“冬天怎么不冷”会造成哪些后果？
先在小组内进行讨论交流，然后在汇报交流。
三、继续讨论：
面对气候逐渐变暖，我们该怎么办？
让学生们发表见解，并及时进行评价。
四、总结：
1、学生总结（谈感受）
2、教师补充总结（节能、控制、降低、开发、全球关注）
9 不让趵突泉复涌再成新闻
教学目标
1、了解趵突泉，热爱趵突泉。
2、知道趵突泉的形成。
3、节约一滴水，保护自然环境。
4、让我们的家园永远美。
教学过程
一、导入
同学们，你们去过济南吗？
那里什么最出名？
板书：
趵突泉
二、我来当向导
1、介绍济南
我们的省会，又名泉城，政治、文化中心，省领导所在地。
2、趵突泉
济南七十二泉之首，号称“天下第一泉”。
3、我还知道……
三、探究思考
1、泉水为什么能喷出地面？
它靠什么力量喷涌而出？
（参考小资料）
3、泉水给人们带来什么好处？
生活饮水美化环境陶冶情操观光旅游振兴经济
3、1976年3月30日趵突泉为什么停喷了？
让学生自己从课文中找出答案。
4、你有什么感想？
小组交流，代表汇报。
（思考、建议）
5假如趵突泉不再喷涌，济南将会是什么样子？
小组交流，代表汇报。
四、在讨论
1、假如你是一名济南小公民，请为“节水保泉”宣传活动写几条标语。
2、谈谈自己家乡哪些地方也要引起人们的重视？
3、怎样节约用水？
小组交流，代表汇报。
10 扮靓我们的校园
教学目标
1．让学生感受学校环境的美丽，了解学校设施的作用。
2．培养学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。
3．使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。
4．启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。
教学准备
教师：
准备教学图片，设计校园文明倡议书。
学生：
发现校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。
教学过程
一、课程导入，引出本节学习内容
每天清晨，当我们迎着阳光，高兴地踏进我们优美的校园、宽敞的教室，我们是多么得高兴呀。
环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了美好的享受。
同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。
可是，在美好的背后，还有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演……
播放录像或展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象？
我们周围还有哪些不文明的现象？
二、文明行为大家说
文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放……
在我们的班级中也有许多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为。
希望所有的同学都能积极参与“校园文明”的话题讨论中来。
三、宣读校园倡议书
四、教师总结
让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更和谐。
10 扮靓我们的校园
教学目标
1、培养学生校园小主人意识。
2、我们的校园我们美化，我们的校园我们爱。
3、扮靓我们的校园，人人有责。
4、校园是我家，时时刻刻热爱她。
教学过程
一、问题导入
我们的校园美吗？
给你的同桌介绍一下。
（互相介绍）
二、我们的校园真的好美，请你介绍给全班和老师听一听吧。
绿草如茵花团锦簇书声琅琅歌声悠扬人文生态知识的海洋辛勤的园丁勤奋的同学互助的伙伴美丽舒适和谐学习成长
（可把交流的内容写下来）
三、你认为校园里哪处风景最美丽？
为什么？
在小组内交流，再在班级交流。
四、你能为校园文化环境建设出谋划策吗？
在小组内交流，再在班级交流。
（评选出最佳设计小组或个人）
五、你觉得哪些做法不是文明校园的行为？
该怎么改正？
把这些写下来，在小组进行讨论，最后在全班交流。
六、做一做，写一写。
1、画一张我们学校未来的校园图。
2、写一份公约：
告别不文明行为，创建绿色校园
11 天上的雨水干净吗
教学目标
1．利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。
2．通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。
3．通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力以及分析问题、解决问题的能力。
4．通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。
教学准备
教师准备：
盘子、一壶水，尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像。
学生准备：
盘子、开水，查找有关降雨的资料。
教学过程：
一、课程导入：
本课可从一首儿歌：
“天上雨水哪里来？
朵朵云儿送过来。
云里水滴哪里来？
海水蒸发升起来……”导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。
二、“开动脑筋”板块，教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的形成过程有个系统的了解。
三、“实践天地”板块，教师要引导学生作雨的形成原因实验，让学生观察有什么现象。
学生做完实验后，结合小资料“天为什么会下雨”教师提问：
（1）水珠是怎样形成的？
（2）为什么会有许多水珠不断滴下来？
（3）想一想盘子有什么作用？
学生可以以小组为单位展开交流讨论，然后全班交流。
教师要适时地予以点拨引导学生得出结论：
水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成水珠。
小结：
当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结，这样，小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。
当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下降落。
如果低空的气温大于0℃时，降落的小冰晶就溶化为小水点。
这样我们就看到下雨的现象了。
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