课题申报示范 小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的对策研究.docx
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课题申报示范小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的对策研究
年度
编号
（以上由省教育科学研究工作者协会填写）
湖南教育科学研究工作者协会
课题申请·评审书
课题类别自筹经费
研究指南分类其他综合研究
课题名称小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的对策研究
课题主持人
主持人所在单位
填报日期
（只供格式、内容表述参考，抄袭后果自负）
湖南省教育科学研究工作者协会
2016年3月
填表说明
一、请用计算机准确如实填写各项内容。
二、本表报送一式2份，其中1份电子文档，3份纸质文档。
电子文档上传到指定邮箱。
纸质文档须经课题负责人所在单位领导审核，签署意见，承担信誉保证并加盖公章后，邮寄协会秘书处指定地址。
三、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与湖南省教育科学研究工作者协会秘书处联系。
课题类别协会资助或单位资助。
研究指南分类按县区教研研究、中学教育研究、小学教育研究、幼儿园教育研究、其他综合研究填写
课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。
关键词最多不超过3个，关键词之间空一格。
工作单位按单位和部门公章全称填写。
一定要填写市州。
主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。
不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
最多不得超过15人。
预期最终成果系指预期取得的最终研究成果形式。
研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写，专著（或编著）、论文、电脑软件、教材、其他推广应用成果等。
湖南省教育科学研究工作者协会联系地址：
长沙市蔡锷路教育街湖南省教科院湖南省教育科学研究工作者协会秘书处邮政编码：
410005联系电话：
（0731）89920831。
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报湖南省教育科学研究工作者协会课题。
本人认可所填写的《湖南省教育科学研究工作者协会课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意湖南省教育科学研究工作者协会有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学研究工作者协会及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守湖南省教育科学研究工作者协会课题管理办法及其实施细则等规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护湖南省教育科学研究工作者协会课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题结题以开题论证书为依据。
结题时课题名称、课题研究单位、研究主体内容、研究成果形式须与课题开题论证书一致。
重要变更须通过开题论证书向湖南省教育科学研究工作者协会秘书处报告，并征得同意。
7．明确课题研究的立项部门。
研究成果发表时须在醒目位置标明“湖南省教育科学研究工作者协会××年度××××课题（课题批准号：
××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题开题论证书相一致。
8．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
二、作为课题研究者，本人完全了解湖南省教育科学研究工作者协会的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权湖南省教育科学研究工作者协会，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请者（签章）：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
年月日
一、基本数据表
课题名称
小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的对策研究
关键词
外来务工人员子女、母亲教育与学校教育合作、
课题类别
主持人姓名
性别
出生日期
行政职务
专业职务
研究专长
最后学历
最后学位
担任导师
所在市（州）
所属系统
工作单位
电子信箱
通讯地址
省市（县）街（路）号
邮政编码
联系电话
（区号）（单位）（家）（手机）
身份证号码
主
要
参
加
者
姓名
性别
年龄
职称、职务
研究专长
工作单位
签名
预期最终成果
研究报告
论文
预计完成时间
年月
—1—
二、主持人和课题组成员近五年已取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
三、主持人和课题组成员近五年承担的研究课题
主持人
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
—2—
四、课题设计论证
1、选题意义、课题界定、研究现状述评。
2、研究目标、研究内容。
3、研究方法、实施步骤。
（要求逐项填写，限3000字以内）
一、选题意义
提高母亲素质的教育，是提高整个民族素质的重要手段之一。
尽管今天的学校教育越来越完善、科学，但在母亲教育与学校教育二者协调配合上，仍有不尽人意的地方，母亲教育和学校教育须二者协调配合上不断完善。
截至2011年6月人口普查时，长沙市XX区已有30万外来务工人员，数量已经接近本地人数。
长沙市XX区XX小学（外来务工子女就读的定点学校）因地处长株潭一体化开发区中心，交通方便，吸引了大量务工人员子女就学，其比例高达学生总数的83.2%。
母亲教育与学校教育紧密合作的成为当前XX区XX小学必须解决的重要课题。
研究解决这一问题，对指导日益壮大外来务工人员子女（小学生）的教育，有着非常重要的现实意义。
第一、有利于充分发挥母亲教育的角色作用,促进家庭教育。
第二、有利于提高务工子女母亲的教育素质,促进儿童健康成长。
第三、有利于母亲教育与学校教育的密切配合，促进教育教学质量。
二、课题界定
外来务工人员子女本课题研究是指在小学义务教育阶段非本地户籍的小学生。
母亲教育教育与学校教育合作本课题研究是指对母亲对子女的教育与学校对学生的教育的紧密配合、协调发展。
包括进行母亲教育策略和学校教育不断完善策略以及母亲教育教育与学校教育紧密合作的方式、方法、措施等。
本课题拟针对外来务工人员子女母亲教育与学校教育紧密合作的现状、问题，摸索外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的规律，措施，研究能在类似学校推广的策略。
本课题以长沙市XX区XX小学为个案。
三、国内外研究现状述评
在现有的研究成果中,专家、学者们纷纷从不同角度强调了母亲教育的重要性。
德国著名的教育家福禄贝尔认为“国民的生命,与其说操纵在当权者手中,不如是说掌握在母亲手中”，高度评价了母亲素质的重要性。
我国学者丁虹从儿童的角度来论述母亲教育的重要性,她在其《母亲的素质与岁前儿童的发展》一文中强调岁前是人生身体、智力、行为习惯、个性品质及其社会性发展的基础阶段,母亲作为儿童的第一任老师,母亲的身体素质、文化素质、心理素质、思想道德素质都直接影响儿童身心健康的发展。
从母亲教育教育与学校教育紧密合作研究来看，不少小学开展外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究，并开展了“建立组织机构”“开展亲子活动”“拓宽家校互动”“开展系列讲座”等活动，为本课题研究借鉴打下好的基础，但研究成果的理论性、系统性、操作性都较欠缺，外来务工人员子女学生表现出来的某些现象和本地的学生相差甚远，不尽人意。
为进一步解决这一问题，本课题组拟开展外来务工人员子女母亲教育与学校教育紧密合作研究，以求解决这个现实问题。
四、研究目标
通过课题研究，探索帮助外来务工子女母亲形成科学有效的家庭教育方法，不断完善学校教育，加强外来务工人员子女母亲教育与学校教育紧密合作，增强学校和家庭的凝聚力，提升家庭教育和学校教育教学质量。
五、研究内容
1、小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的现状研究。
包括母亲教育和学校教育合作的方式、方法、措施和存在的问题。
2、小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的基本规律研究。
包括外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的概念、特征、作用、规律等。
3、小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的策略研究。
包括母亲教育策略，学校教育完善策略以及母亲教育与学校教育合作的途径、方法、措施等。
六、研究方法
（一）文献研究法。
通过文献查阅获取与小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育紧密合作研究的相关资料，进行综合分析，总结典型经验，找出成功规律，丰富成员理论修养，为研究工作提供依据。
（二）调查研究法。
注重调查、总结，针对小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育紧密合作的问题，从中找出适合外来务工人员子女紧密合作的新内容、新途径和新方法。
（三）经验总结法。
定期举行研讨会、汇报交流会，总结研究过程中的得与失和成功经验。
（四）行动研究法。
研究总结小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育紧密合作的做法，边研究边行动，边完善、边推广，形成家庭、学校合力，探究策略，提炼有广泛意义建议和对策。
七、实施步骤
第一步：
调查研究，分析现状、找出典型。
第二步：
综合分析，研究方法、途径、措施。
第三步：
对研究方法、途径、措施进行进一步提炼，形成对策。
第四步：
将对策在试验学校试行，并不断完善。
第五步：
总结、论证研究成果，形成研究结论，在类式学校宣传推广。
五、完成课题的可行性分析
1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。
2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。
3、完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。
（一）相关研究成果和主要参考文献
1、相关研究成果
2013年11月，成功申报了市级课题《新市民家庭教育环境优化的研究》，并于2015年顺利结题，其对“家庭教育环境”优化的成果对本课题提供研究基础。
2、主要参考文献
[1]王东华：
发现母亲[Ｍ]，北京:
中国妇女出版社,2003,384-390。
[2]王秋英：
当前家庭教育状况调查报告[J]，教育探索,2001,
（2）:
76-77。
[3]张桂敏、李群：
现代家庭教育导读[Ｍ]，济南:
山东教育出版社,2009,43-52。
[4]陈钟林:
谈发展我国的亲职教育[J]，青年研究,2000年第8期。
[5]吴慧英:
提高母亲群体素质的思考[Z],中华女子学院山东分院学报,2002年第1期。
[6]姜霞:
当代背景下母亲对儿童德育的角色定位,[J]前沿,2004年第2期。
[7]陈晓荆:
母亲素质教育工程探略[J],福州师专学报（社会科学版）,1999年第10期。
[8]高志敏著:
终身教育、终身学习与学习化社会[Ｍ],华东师范大学出版社,2005。
[9]张明圆、翁仲华著:
女性心理和生理,[Ｍ]浙江人民出版社,1986。
[10]蒋国河、闫广芬：
《流动人口子女教育问题:
现状与反思》，《河北师范大学学报》（教育科学版），2006年3月。
[11]杨素苹：
《流动儿童教育问题现状调查及对策研究——重庆市北碚区新桥小学个案研究》，硕士毕业论文，西南师范大学，2005年。
[12]洪影秋：
《关于流动人口子女基础教育问题的思考》，《贵阳学院学报》（社会科学版），2006年第1期。
（二）主持人的研究经验和参与者组成结构
1、主持人的研究经验
（1）2006年《信息技术与小学学科教学有效整合的应用研究》，省级课题，湖南省电化教育馆（主持人）；
（2）2008年-2010年，市级“十一五”规划课题《优质资源下外来务工人员子女习惯养成教育的研究》、（主持人）长沙市教育科学研究院，结题，长沙市2011年度中小学课题成果二等奖；
（3）2008年-2010年，国家“十一五”规划课题子课题《纵横信息数字化学习与研究优化小学生识字过程及提高效率的研究》于2010年结题，其中，国家级子课题还被评为课题组优秀课题。
（主持人）；
（4）2011年5月，成为全国教育信息技术研究十二五规划重大课题敏特英语课题《信息技术支持下的个性化学习研究》长沙市教育局子课题实验学校，担任主持人；已经结题。
（没有立项书，由总课题组出具证明函，区教科中心统一为此，负责老师为徐宇明老师）；
（5）2011年6月，启动书法课题研究，11月27日正式挂牌为实验学校，担任主持人。
课题为湖南省教育科学“十一五”规划重点课题《书法课程对中小学生教育功能的挖掘与研究》；结题。
批准单位：
湖南省教育科学院；
（6）2013-11-5，《新市民家庭教育环境优化的研究》（原题：
创新社会服务管理、改善新市民家庭教育环境），市级；
（7）2013-12，市级子课题《阅读班级的建设》（微型课题），主持人；
（8）2012-12-13，长沙市“十一五课题管理先进个人”（长沙市教育科学研究院）；
9、2013-9-1，课题研究获得长沙市第17届“友谊“教育科研奖二级三等（长沙市教育局、教育基金会）。
2、参与者的组成结构
姓名
性别
年龄
职称
职务
研究专长
女
45
小高
校长
教学管理
女
50
小高
教导主任
教学管理
女
36
小高
大队辅导员
学生管理
女
27
小一
班主任
学生管理
女
31
小一
班主任
学生管理
（三）完成课题的保障条件
1、领导重视：
学校领导非常重视课题的开展工作，成立了以校长为主持人、骨干教师为主要课题成员、以专家为指导的课题小组。
2、人员基础：
有科研水平较高的专家、教研员组成的研究组，有一批脚踏实地、勤于钻研的教师队伍，尤其是教师个人素质及教学能力都较为突出。
3、物质基础：
学校就本课题的研究配备相应的教学设施，并自筹研究经费三万元，以保证课题的顺利开展。
—5—
六、预期研究成果
主要阶段性成果（限报10项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
2016.03-2016.05
小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作研究的总体思考
论文
2
2016.06-2016.08
小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的基本规律研究
论文
5
2017.02-2017.03
小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的策略研究
论文
6
2017.04-2017.06
小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作的实践
论文
最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
2018.03
《小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作对策研究》
研究报告
2
2018.02
小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作对策研究
系列论文
3
2017.12
《小学外来务工人员子女母亲教育与学校教育合作对策研究》课题研究成果
成果汇编
—5—
七、课题负责人所在单位意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。
单位公章
单位负责人签名：
年月日
八、评审组评审意见
主
审
专
家
意
见
主审专家签字：
年月日
评审组建议立项意见
评审组长签字：
年月日
评审未通过原因
1．活页评审未通过；
2．投票表决未通过.。
主要问题（可多项选择，在选择处画勾）；
1、选题问题；
2、课题设计问题；
3、研究内容问题；
4、研究方法问题；
5、研究基础问题；
6、研究成果问题；
7、条件保障问题；
8、其他问题
主审专家签字：
评审组长签字：
年月日年月日
九、湖南省教育科学研究工作者协会审批意见
公章
负责人签名：
年月日
—11—
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