小熊优秀教案.docx
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小熊优秀教案
小熊优秀教案
小熊优秀教案（精选5篇）
小熊优秀教案1
活动目标
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备
1、拉线教具、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。
3、照相机、收集微笑的照片或图片。
活动过程
一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。
听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
关上小门！
二、激发兴趣，引出主题
1、出示玩具小熊，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？
我们一起看看他长什么样子。
他穿着什么颜色的衣服？
他脖子上系个什么？
小熊长得漂亮吗？
可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？
猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段：
孤零零的小熊。
（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问：
①小熊先去找谁玩？
小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？
小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2、欣赏故事第二段：
小熊去找河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？
（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问：
①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：
小熊笑了。
小熊最后笑了吗？
接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？
②大家喜欢怎样的小熊？
小结：
小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
四、观看幻灯片，自由讲述。
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！
大家看她脸上的表情怎么样？
再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？
你喜欢哪一张？
为什么？
原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！
看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！
五、行为练习。
观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮！
微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！
如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
六、结束部分。
小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。
小朋友，你们喜欢他吗？
听！
音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！
小熊优秀教案2
设计理念
1．以学生自读自悟为主，借助图片，帮助学生理解课文内容。
2．创设情境，体会大自然的`美，使学生受到美的启迪，唤起学生内心对美的爱，从而去保护环境。
3．在朗读过程中，调动学生朗读的兴趣，提高朗读能力，能够把对课文内容的理解表现在对课文的朗读中。
4．注重对学生综合实践能力的培养，在课堂内外安排社会实践活动，使课本知识落到实处。
5．注重识字方法的运用，培养自学能力。
教材分析
《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第20课。
课文用童话的文体，通过小熊一家对大森林的爱护，教育学生爱护大自然，自觉保护大自然。
图文并茂，适合儿童学习。
学情分析
学生经过一个学期的学习，已经认识了许多生字，在今天的学习中，去掉拼音小帽子，他们是否还能够正确地读出课文呢？
教学目标
1．知识目标：
认识本课出现的10个生字，会写“年、左右”，认识“石”字旁。
2．能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，能够选择自己喜欢的段落背诵。
3．思育目标：
学习小熊一家，自觉地保护大自然。
教学时数
3课时
教学准备
头饰、多媒体课件。
教学设计
第一课时
一、创设情境、激情导入
在我们的地球上，有一个重要的组成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成员可真不少，而且一个比一个漂亮，（放课件）看有绿绿的小草，漫山遍野的野花，潺潺流动的小溪，在上课之前，老师就带大家去美丽的大自然做客。
师：
从大自然中出来，你想对主人说些什么吗？
（体会大自然的美）
师：
除了美丽的小溪，森林外，大自然中还住着许多可爱的小动物呢，今天，老师请来了一位，你们看看他们是谁？
（出示小熊头饰）
小熊请一些朋友去做客，想去吗？
可小熊家要经过几关考试才可以去。
二、巧设关卡，主动识字
1．读课文，用你喜欢的方式来认识一下，这一课中出现的生字。
2．和你的同桌读一读，比比谁读的最棒（孩子喜欢比赛，喜欢取得胜利）
3．交流一下，你是用哪些方法来记住这些字的？
把你的方法告诉你身边的朋友听听。
4．学生自学会展示读生字、词。
5．扩展学习，你还知道哪里出现了这些生字？
（可以说地点，也可以说句子）
三、初读课文，体会内容
师提要求：
试一试，看谁把课文读的最流利，你将得到小熊一家的邀请卡。
（出示邀请卡。
）
1．学生尝试读文。
2．老师指名读文，听的同学评一评。
3．可选择你认为读的好的段落读一读。
4．学生谁读的好，为什么。
5．教师发邀请卡。
四、作业
1．问一问，你会发现更多？
2．大自然还有哪些成员？
3．他们生活在哪里？
第二课时
一、导入
上堂课，通过大家的努力，我们受到了小熊一家的邀请，这堂课，老师和大家一起来到小熊家做客。
二、读书感悟
1．指名分段读文，思考：
小熊一家什么样的？
你看到了什么，想到了什么？
感受到了什么？
（放山洞的录像，体会山洞生活的苦。
）
2．观察图片，体会小熊的快乐。
3．选择你喜欢的段落读一读这一课，悟读：
想一想，小熊为什么不砍树造房子。
抓住“舍不得”一词，体会小熊对树木的喜爱和保护。
4．感读，把你体会到的融入到课文的朗读中，读出感情。
三、升华拓展
1．选择四季后，放相应大自然中一年四季的录像或图片，升华学生感情，体会树木使大自然变得更美。
（交给学生自主权。
）
2．赛读，比一比，看谁读的最有感情。
3．读：
齐读课文最后一自然段，体会小熊保护树木事虽小，但对小动物的影响非常大。
四、演一演
表演最后一段，引发思考：
小动物们为什么都要感谢小熊一家呢？
小动物们会对小熊一家说什么？
五、感悟谈话
小熊一家保护了大自然，为我们留下这么多美丽的景色，让我们也来感谢小熊一家，请你来对小熊一家说句话。
六、社会实践作业
我们的学校，我们的小区也需要大家的保护，让我们齐动手，去建设我们的家园，让我们的学校，我们的小区，变得更美。
（可在学校、小区内捡垃圾，也可）
第三课时
“爱班级、爱学校、爱小区”――共建家园主题班队会。
教学反思
课堂应该是生动而开放的，在本课的设计中，我首先就是把课堂的开放放在教学的重点，注重学生的体会，注重学生的动手实践。
把对课文的学习放在课文朗读和体会的感悟上。
使学生变得更愿意去学习了。
小熊优秀教案3
一、活动目标：
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
二、活动准备：
课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐
三、活动过程：
1、出示课件，引起幼儿兴趣。
2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。
3、随节奏说儿歌。
（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。
（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。
（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
（1）请幼儿完整地唱一遍。
（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。
（3）随音乐表演。
四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。
五、活动结束：
集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
小熊优秀教案4
【教学目标】
１、认识１０个生字，认识１个偏旁。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，是一种责任。
【教学重点、难点】
１、本课的重点是识字。
２、难点是朗读课文，理解第三个教学目标。
【教学用具】
生字卡片、多媒体课件。
【教学过程】
教学教学行为
学生教学行为
一、激趣导入新课
１、小朋友们好！
今天张老师为小朋友们带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听？
（课件展示：
有关课文内容的一副副画面。
）
２、小朋友们喜欢这个小故事吗？
这个小故事就是咱们今天要学习的新课文──《小熊住山洞》（板书课题。
）
１、学生一边看动画，一边听故事。
２、学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字
１、小朋友们想不想自己来读一读新课文？
那遇到不不认识的字怎么办？
（引导总结识字方法）
２、教师巡视指导学生读书。
３、谁来读给大家听？
（学生读书时，教师注意正音。
）
４、刚才这几位小朋友读的怎么样？
谁来当小老师评价一下？
５、小朋友们读的真好，评价的也非常好！
看来小朋友们在读课文的过程中一定认识了不少的生字。
你看，大屏幕上有许多新字朋友，你有什么好方法让大家记住它？
（大屏幕上展示本篇课文中的生字。
）
６、小朋友们有这么多的好方法，相信小朋友们一定能记住这些新字朋友。
来，咱们一起读一读。
７、做识字小游戏：
师：
小熊送给咱们班的小朋友许多美丽的树叶，喜欢吗？
（出示树叶形状的生字卡片）不过，你得读出树叶上的新字才能得到他。
１、学生交流识字方法。
（听读识字、看拼音识字等）
２、学生自己读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方法来认识。
３、请２～３名小朋友读课文。
４、请学生评价朗读情况。
５、学生用自己的方法来记住生字。
（如：
我能记住“鸡”，因为我认识“鸟”字。
）
６、齐读生字。
７、做识字小游戏。
三、再读课文，领悟课文内容
１、小朋友得到了小熊送给我们的树叶，高兴吗？
那你知道小熊喜欢树叶吗？
它还喜欢什么？
想不想再来读课文？
２、读了课文，你知道小熊喜欢什么？
（鲜花、树叶、果子、小鸟）那就让我们和小熊一起欣赏美丽的森林景色吧！
（课件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。
）
３、看了这些美丽的图片，你想说什么？
（引导学生体会到大自然的美，注意保护我们美丽的环境。
）
４、大自然这么美，我们也要像小熊那样爱护大自然，做一个环保小卫士，好吗？
那让我们怀着对小熊的尊敬，再来读一遍课文，好吗？
（指导有感情的朗读）
１、学生再读课文。
２、赏美丽的森林景色，体会小熊的心情。
３、学生自由谈自己的感想。
４、请学生有感情的朗读课文，学生间进行评价。
四、写字
１、（大屏幕上出示要写的新字）这是我们要写的字，你觉得哪个字你最有信心写好？
有什么好方法？
２、书空生字。
３、教师巡视，注意学生的写字姿势。
４、小朋友们写的字可真漂亮，把你写的字带回家让爸爸妈妈也来评一评，好吗？
１、学生仔细观察生字，说说写的时候怎么样能把字写好。
２、书空生字。
３、在写字卡上写字。
４、学生间进行评价。
五、拓展延伸
１、森林里的小动物送了许多的鲜花给小熊，如果你是这些小动物，你想对小熊说什么？
２、喜欢小熊和这些小动物吗？
那就让我们和小动物一起爱护我们的大自然，为我们大家创造一个更美的家园。
学生交流自己的想法。
小熊优秀教案5
活动目标：
1、通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象的故事情节。
2、初步学习根据画面的提示，大胆讲述故事中的小熊的语言，认读汉字：
春天、夏天、秋天、冬天。
3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情，体验关心他人的快乐。
活动准备：
幼儿用书人手一册；会玩音乐游戏《小熊是谁》
活动过程：
一、通过提问引出故事
师：
小朋友，你认识小熊吗？
你知道小熊的家住在哪里吗？
下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。
二、幼儿自主阅读图书。
1、一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？
下面请小朋友打开画册。
、，一页一页地接着往下看。
2、幼儿打开画册，自主地阅读图书，教师在幼儿阅读过程中，观察了解幼儿的阅读情况，并请一两位幼儿在集体面前说说：
你在书里看到了什么？
三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事《小熊住山洞》
老师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书，让幼儿了解书中的主要内容。
并提问：
1、故事里有谁？
小熊的家住在哪里？
熊爷爷对小熊说什么？
2、你能看出来这是什么季节？
小熊走进树林，树林是怎样的？
小熊说什么？
（带领幼儿认读书上的汉字：
春天、夏天、秋天、冬天“，并说一说小熊的心里话）
3、后来，小熊和爷爷住在哪里？
它们快乐吗？
为什么？
4、森林里的动物为什么送花给小熊？
它们为什么要感激小熊的语言。
四、教师带领幼儿完整得阅读故事，鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。
五、组织幼儿讨论，理解故事内容。
1、师：
你喜欢小熊吗？
为什么？
2、我们应该怎样向小熊学习呢？
通过讨论使幼儿明白，小熊爱护树木，宁可住山洞，也不砍树，我们小朋友更应该爱护树木，不损坏树木。
六、音乐游戏：
谁是小熊
通过提问引出故事。
教师：
小朋友，你认识小熊吗？
你知道小熊的家住在哪儿吗？
下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。
幼儿自主阅读图书。
教师：
一天，熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子，小熊砍树造房子了吗？
下面请小朋友打开画册，一页一页地接着往下看。
幼儿自主的阅读图书，教师在幼儿阅读过程中，观察了解幼儿的阅读情况，并请一两位幼儿在集体面前说说：
你在书里看到了什么？
演示用实物放大的幼儿用书，幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。
教师边讲述故事，边引导幼儿有序地观察图书，让幼儿初步了解书中的主要内容。
（1）故事里有谁？
小熊的家住在哪里？
熊爷爷对小熊说什么？
（2）你能看出来这是什么季节？
小熊走进树林，树林是怎样的？
小熊说什么？
（3）后来，小熊和爷爷住在哪里？
他们快乐吗？
为什么？
（4）森林里的动物为什么送花给小熊？
他们为什么要感激小熊？
教师带领幼儿完整的阅读故事，鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。
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