语言学类毕业论文格式.docx

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语言学类毕业论文格式

外国语学院本科生英语专业毕业论文装订顺序（APA格式）

（注：

此格式用于文学、文化和翻译方向之外的所有论文）

1.毕业论文封面（汉语）

2.毕业论文首页（英语）

3.致（英文）

4.毕业论文英文摘要及关键词

5.毕业论文中文摘要及关键词

6.目录

7.正文

8.尾注（可选）

9.参考文献（英语文献在前，汉语文献在后）

10.附录（可选）

附：

论文模板（模板容仅供参考，毕业生可根据实际情况填写）

其它不明事项请查看大学外国语学院英语专业本科生学位论文格式规定

2012届

　　　　　　　　分类号：

H0

　　　　　　　　　　　　　　　　　单位代码：

10452

大学

毕业论文（设计）

中国大学英语学习者连接副词

使用情况调查

姓名　四

　　　　　学号　　　3　

　　　　　年级　2008级8班　

　　　　　专业　　　　英语

　　　　　系　（院）　　　外国语学院

　　　　　指导教师　三

2012年4月20日

TheUseofLinkingAdverbialsbyChineseCollegeEnglishLearners

AThesisSubmitted

toForeignLanguagesSchoolof

LinyiUniversity

inPartialFulfillmentoftheRequirements

fortheDegreeofBachelorofArts

By

XXXXXX

Supervisor：

XXXXXX

April20,2012

Acknowledgements

Iwouldliketothankallthosewhohavegivenmetheirgeneroushelps,commitmentandenthusiasm,whichhavebeenthemajordrivingforcetocompletethecurrentpaper.…

罗马数字

编排页码

Abstract

全文每段首行缩进3-5个字符

Theaimofthisresearchis,throughageneralcomparisonbetweenlearners’corporaandNSs’corpora,toprobeintothecharacteristicsofChineseEFLlearnerswithregardtotheiruseoflinkingadverbialsinwritingandspeaking,andgiveanimpersonaldescriptionaboutthenon-nativenessthatthelearnersdemonstrateintheuseoflinkingadverbials.ItisfoundthatChineseEFLlearnershaveshownanoveralloverusingtendencyinusinglinkingadverbialsintheirspeakingandwriting.TheresultshaveshownthatthefactorswhichcontributingtoChineseEFLlearners’useoflinkingadverbialsaremultifold,suchasmothertonguetransfer,pedagogicalinstructions,stylisticawareness,semanticunderstanding,pragmaticconsiderations.

KeyWords:

LinkingAdverbials;ChineseEFLlearners;Use;Teaching

摘要

无论在口语还是在写作中，中国大学英语学习者在连接副词的使用上都有过多使用的倾向。

影响中国大学英语学习者使用连接副词的因素是多方面的，如母语迁移、教学引导、文体意识、语义理解以及语用知识等。

…

关键词：

连接副词；大学英语学习者；使用；教学

（容仅供参考）

TableofContents

Acknowledgements...............................................................i

Abstract........................................................................ii

摘要.......................................................................iii

TableofContents.............................................................iv

ChapterOneIntroduction...............................................1

1.1ResearchBackground...........................................1

1.2MotivationsandObjectives.......................................2

ChapterTwoTheTheoreticalFrameworkofChildLanguageLearning...........5

2.1Introduction..................................................5

2.2ASelectiveReviewofChildLearning..............................5

2.3ChildLanguageLearning......................................13

2.3.1ChildFirstLanguageDevelopment...........................14

2.3.2ChildSecondLanguageDevelopment........................16

2.3.3ChildForeignLanguageLearning............................19

2.4SummaryofKeyLearningPrinciples.............................23

ChapterFiveResultsandDiscussions.....................................45

5.1Introduction.................................................45

5.2TheOverviewofPrimaryEFLPrograminHenanProvince............45

5.3TheCurrentSituationofPrimaryEnglishClassroomInstruction........52

ChapterSixConclusion...............................................69

6.1MajorFindingsandContributions................................69

6.2RecommendationsforFutureResearch............................71

Appendixes..........................................................73

References..................................................................…82

ChapterOneIntroduction

1.1ResearchBackground

InthefirstdecadeortwoafterWorldWar

theintroductionofforeignlanguagesintheelementaryschoolintheU.S.A.,andofprimaryschoolFrenchinBritain,andsimilardevelopmentsinothercountrieswerepartofawidespreadsearchforwaysof“improvingtheeffectivenessoflanguageeducationbytakingintoaccountintotimetableoflanguagedevelopmentinchildhood”（Stern,1983,p.363）.Thepastdecadehasseensignificantincreaseinforeignlanguageprogramsforyounglearners.InmanyAfricanandAsiancountries,primarychildrenhavelongbeentaughtFrenchorEnglishaspreparationfortheiruseasamediumofinstruction.

1.2MotivationsandObjectives

正文部分用阿拉伯数字编排页码

Note:

（此部分可选）

1.Decadeistenyears.

NewRoman，五号，正文中数字上标

2.

References

Altenberg,B.（1984）.CausalLinkinginSpokenandWrittenEnglish.StudiaLinguistica,38,20-69.

Halliday,M.A.K.,&Husan,R.（1988）.AnIntroductiontoFunctionalGrammar.Chicago:

UniversityofChicagoPress.

Halliday,M.A.K.,&Husan,R.（1970）.LanguageStructureandLanguageFunction.InLyons（Ed.）,PeguinBooks,221-224.

Hatch,E.（1992）.DiscourseandLanguageEducation.London:

CambridgeUniversityPress.

Quirk,R.etal.（1972）.AGrammarofContemporaryEnglish.London:

Longman.

庆华.（2002）.实用翻译教程.:

外语教育.

罗瑞球.（2002）.英语习语翻译教学.师大学教育科学学报（3）:

23－26.

徐其画&王乃文.（1989）.实用英译汉教程.:

外语教育.

慧中（主编）.（2002）.语料库语言学导论.：

外语教育。

培基等.（1983）.英汉翻译教程.:

外语教育.

（以上格式分别为“期刊文章”、“两位作者”、“编集著作”、“单一作者”、“多个作者”等的英文书目格式，及“期刊文章”、“两位作者”、“编集著作”、“单一作者”、“多个作者”等的中文书目格式）

封底

（此部分不编入页码，且不写入任何容）

分类号查阅：

中图分类法ztflh.jourserv./

语言学：

H0