传播学概论试题A.docx

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传播学概论试题A

传播学概论试题A

一、填空题（每题2分，共10分）

1、施拉姆最早在美国的（）大学创办了以传播学命名的博士课程并授予第一个传播学博士学位。

A.衣阿华大学B.芝加哥大学C.夏威夷大学D.伊利诺伊大学

2、最早否定“魔弹论”的研究是拉扎斯菲尔德等1944年所发表的（）一书中。

A.《人民的选择》B.《传播是怎样运行的》C.《宣传、传播和舆论》D.《大众传播的效果》

3、《大众媒介流与知识的差别性增长》一文的作者是（）。

A.艾蒂玛B.格伯纳C.布姆勒D.蒂奇纳

4、在现代社会，人们用于判断意见分布状况的意见环境主要是（）

A.主导意见B.社会群体C.领导权威D.大众传媒

5、“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”、“烽火连三月，家书抵万金”。

分别反映的传播类型是（）

A.口语和文字传播B.文字传播C.口语传播D.不属于传播类型

二、判断题（对的打“√”，错的要修改。

每题3分，共15分）

1、传播是一种社会行为，是具有方向性和目的性的信息延伸，从而形成事情或事件，留下一定的社会印迹。

2、自我认识相对集中于对个性特征及个人社会角色的认识和总结，并且这些认识是以归类的方式来进行的。

3、个人意见的表达是一个社会心理过程，公众舆论的形成是一个螺旋式的社会传播过程。

4、“知识沟假说”理论的代表作是《与电视共处》，这一派理论被誉为美国土生土长的批判学派。

5、创新扩散理论的研究始于传播学正式创立之前，当时的代表人物是法国的社会学家塔德。

三、简答题（每题5分，共25分）

1、“沉默的螺旋”理论认为大众传媒以哪三种方式对公众产生影响？

2、“网络社区”的特点是什么？

3、“创新—扩散曲线”的内容是什么？

4、什么是上限效果理论？

5、麦克卢汉的主要著作有哪五种？

四、名词解释（任选3题，每题8分，共24分）

1、“PublicOpinion”：

2、“RichMedia”：

3、“MainstreamingandResonance”：

4、“AgendaSetting”：

五、分析题（每题13分，共26分）

1、CMM理论的内容什么？

它对你的人际传播活动哪些启示？

（14分）

2、勒平格尔的劝服设计理论内容是什么？

它对公共关系尤其是广告的指导意义体现在什么地方？

试举例说明。

（15分）

传播学概论试题答案A

一、填空题（每题2分，共10分）

1、D.2、A.3、B、D.4、D.5、A.

二、判断题（对的打“√”，错的要修改。

每题3分，共15分）

1、传播是一种社会行为，是具有方向性和目的性的信息延伸，从而形成事情或事件，留下一定的社会印迹。

√

2、自我认识相对集中于对个性特征及个人社会角色的认识和总结，并且这些认识是以归类的方式来进行的。

√

3、个人意见的表达是一个社会心理过程，公众舆论的形成是一个螺旋式的社会传播过程。

√

4、“知识沟假说”理论的代表作是《与电视共处》，这一派理论被誉为美国土生土长的批判学派。

×改为“培养理论”

5、创新扩散理论的研究始于传播学正式创立之前，当时的代表人物是法国的社会学家塔德。

√

6、简答题（每题5分，共25分）

1、“沉默的螺旋”理论认为大众传媒以哪三种方式对公众产生影响？

答：

何为主导意见；何种意见正在增长；何种意见可以公开发表。

2、“网络社区”的特点是什么？

答：

虚拟性、非传统性、广泛性、开放性，同时缺乏真实感和义务感。

3、“创新—扩散曲线”的内容是什么？

答：

罗杰斯等提出，人们在了解新事物后，率先采用虚拟事物的只是少数，当少数人采用成功并通过人际传播渠道传开后，多数人才纷纷传而采用。

当采用的人随着时间推移而积累起来，形成了S形曲线。

4、什么是上限效果理论？

答：

1977年由艾蒂玛、克莱因提出，他们认为，个人对特定知识的追求并不是无止境的，当达到某一上限时，知识量的增加就会减速乃至停止；社会地位高的人获得知识的速度快，其上限到来的也早；而社会经济地位低的人虽然知识增加的速度慢，但随着时间的推移最终能够在上限追上前者。

5、麦克卢汉的主要著作有哪五种？

答：

《机械的新娘》、《古登堡群英》、《地球村》、《理解媒介：

人的延伸》、《媒介即讯息》。

6、名词解释（任选3题，每题8分，共24分）

1、“PublicOpinion”：

舆论，对有争议的问题，在没有孤立的危险情况下可以公开表明的意见，或是为使自己不限于孤立，必须公开表明的意见。

所以，它往往是个人公开表达的意见，而不是一群人的共同意见。

诺依曼认为，舆论在双重意义上成为我们社会的肌肤：

个人感知社会意见气候的变化、调整自己的环境适应行为的肌肤，也是防止由于意见过度分裂而音译的社会阶梯。

2、“RichMedia”：

丰裕媒介或富媒体，达夫特等在1984年提出，它是选择媒介能力的标准。

具有反馈及时性、多元信息性、自然语言性和多个人的关注。

反之，称为匮乏媒体。

3、“MainstreamingandResonance”：

即主流化与共鸣。

主流化指经常看电视的不同群体的意见趋同。

共鸣指在特定的人群中，培养效果非常突出。

4、“AgendaSetting”：

议程设置。

在特定的一系列问题或论题中，那些得到媒介更多注意的问题或论题，在一段时间内将日益成为人们关注，所熟悉，它的重要性也将日益为人们所感知，而那些较少的注意的问题则在这些方面相应地下降。

7、分析题（每题13分，共26分）

1、CMM理论的内容什么？

它对你的人际传播活动哪些启示？

答案：

皮尔斯等提出，一切传播都是一种协作，是人们按照一定的协调规则进行的互动合作。

有效传播应该是共享的规则体系和行为意义的协调的作用。

如果传授双方所依据的规则结构具有本质的差异，那么他们很快地会重新调整自己的规则，直到某种程度的协调。

启示：

略

2、勒平格尔的劝服设计理论内容是什么？

它对公共关系尤其是广告的指导意义体现在什么地方？

试举例说明。

勒平格尔的劝服理论内容是：

1、刺激反应设计，建立联系；2、引发动机设计，满足需求；3、认知性设计，告知事实；4、社会性设计，号召从众；5、个性化设计，强调自我价值。

举例：

略

传播学概论试题评分标准A

三、填空题（每题2分，共10分）

1、D.2、A.3、B、D.4、D.5、A.

四、判断题（对的打“√”，错的要修改。

每题3分，共15分）

7、传播是一种社会行为，是具有方向性和目的性的信息延伸，从而形成事情或事件，留下一定的社会印迹。

√

8、自我认识相对集中于对个性特征及个人社会角色的认识和总结，并且这些认识是以归类的方式来进行的。

√

9、个人意见的表达是一个社会心理过程，公众舆论的形成是一个螺旋式的社会传播过程。

√

10、“知识沟假说”理论的代表作是《与电视共处》，这一派理论被誉为美国土生土长的批判学派。

×改为“培养理论”

11、创新扩散理论的研究始于传播学正式创立之前，当时的代表人物是法国的社会学家塔德。

√

12、简答题（每题5分，共25分）

1、“沉默的螺旋”理论认为大众传媒以哪三种方式对公众产生影响？

答：

麦库姆斯等提出，（2分）内容是：

何为主导意见；何种意见正在增长；何种意见可以公开发表。

（每点1分）

2、“网络社区”的特点是什么？

答：

开放性、非传统性、虚拟性、广泛性，同时缺乏真实感和义务感。

（每点1分）

3、“创新—扩散曲线”的内容是什么？

答：

罗杰斯等提出，（1分）人们在了解新事物后，率先采用虚拟事物的只是少数，当少数人采用成功并通过人际传播渠道传开后，多数人才纷纷传而采用。

（2分）当采用的人随着时间推移而积累起来，形成了S形曲线。

（2分）

4、什么是上限效果理论？

答：

1977年由艾蒂玛、克莱因提出（1分），他们认为，个人对特定知识的追求并不是无止境的，当达到某一上限时，知识量的增加就会减速乃至停止；（2分）社会地位高的人获得知识的速度快，其上限到来的也早；而社会经济地位低的人虽然知识增加的速度慢，但随着时间的推移最终能够在上限追上前者。

（2分）

8、麦克卢汉的主要著作有哪五种？

答：

《机械的新娘》、《古登堡群英》、《地球村》、《理解媒介：

人的延伸》、《媒介即讯息》。

（每点1分）

9、名词解释（任选3题，每题8分，共24分）

1、“PublicOpinion”：

舆论，（2分）对有争议的问题，在没有孤立的危险情况下可以公开表明的意见，（2分）或是为使自己不限于孤立，必须公开表明的意见（2分）。

所以，它往往是个人公开表达的意见，而不是一群人的共同意见。

诺依曼认为，舆论在双重意义上成为我们社会的肌肤：

个人感知社会意见气候的变化、调整自己的环境适应行为的肌肤，也是防止由于意见过度分裂而音译的社会阶梯。

（2分）

2、“RichMedia”：

丰裕媒介或富媒体，（2分）达夫特等在1984年提出，它是选择媒介能力的标准。

（2分）具有反馈及时性、多元信息性、自然语言性和多个人的关注。

（2分）反之，称为匮乏媒体。

（2分）

3、“MainstreamingandResonance”：

即主流化与共鸣。

（4分）主流化指经常看电视的不同群体的意见趋同。

（2分）共鸣指在特定的人群中，培养效果非常突出。

（2分）

4、“AgendaSetting”：

议程设置。

（2分）在特定的一系列问题或论题中，那些得到媒介更多注意的问题或论题，在一段时间内将日益成为人们关注，所熟悉，（2分）它的重要性也将日益为人们所感知，（2分）而那些较少的注意的问题则在这些方面相应地下降。

（2分）

10、分析题（每题13分，共26分）

1、CMM理论的内容什么？

它对你的人际传播活动哪些启示？

答案：

皮尔斯等提出，一切传播都是一种协作，是人们按照一定的协调规则进行的互动合作。

（4分）有效传播应该是共享的规则体系和行为意义的协调的作用。

如果传授双方所依据的规则结构具有本质的差异，那么他们很快地会重新调整自己的规则，直到某种程度的协调。

（4分）启示：

略（5分）

2、勒平格尔的劝服设计理论内容是什么？

它对公共关系尤其是广告的指导意义体现在什么地方？

试举例说明。

勒平格尔的劝服理论内容是：

1、刺激反应设计，建立联系；2、引发动机设计，满足需求；3、认知性设计，告知事实；4、社会性设计，号召从众；5、个性化设计，强调自我价值。

（每要点2分）

举例：

略（3分）

传播学概论试题B

一、名词解释（每题2分，共10分）：

1、冷媒介

2、伊里县调查

3、意见领袖

4、新媒体

5、“社会渗透”

二、判断题（对的打“√”，错的要修改。

每题3分，共15分）

1、与两极传播研究一样，创新的扩散研究同样关注传播过程，但是却将“两级”传播模式修改成“多级”或“N级”传播模式。

2、当早期效果理论裹足不前的时候，培养分析研究改变了以往研究从传播者角度研究效果的方式，转而把受众看成是能动的媒介消费者，从而推动了效果研究的发展。

3、情境就是信息系统，每一种独特的行为需要一种独特的情境，情景重叠会引起混乱。

这是美国宾夕法尼亚大学的梅洛维茨的观点。

4、传播学认为，能够促进人际传播的品质依次是诚肯、理解、诚信、体谅、热情等。

三、简答题（每题8分，共48分）

1、英尼斯的媒介观是什么？

2、大众媒介演变和发展的一般规律有哪些？

3、组织中强势文化的四个关键成分是什么？

4、按照卡茨的观点，“中介因素”主要有哪些？

5、伊丽莎白·诺依曼的舆论观是什么？

6、什么是“两极传播”？

四、分析题（共27分）

1、知沟理论与上限效果理论相矛盾吗？

你是如何评价他们的？

（13分0

2、什么是媒介的议程设置作用？

它对我们理解广告信息的制作与发布有何启示？

（14分）

传播学试题（选修）

一、名词解释（任选五题，每题6分，共30分）

1、“镜中我”：

2、“社会渗透”：

3、拉斯韦尔的“五W模式”：

4、副语言：

5、“死线抽绎”：

6、人际交往的“黄金法则”：

二、判断题（对的打“√”，错的要修改。

每题5分，共25分）

1、传播是一种社会行为，是具有方向性和目的性的信息延伸，从而形成事情或事件，留下一定的社会印迹。

2、自我认识相对集中于对个性特征及个人社会角色的认识和总结，并且这些认识是以归类的方式来进行的。

3、按照皮尔斯的CMM理论，一切传播都可以被看成一种协作，是人们按照一定的协调规则进行的互动合作。

4、传播学认为，能够促进人际传播的品质依次是诚恳、理解、诚信、体谅、热情等。

5、传播学的创立者是美国的施拉姆，《传播在社会中的结构和功能》是他的代表作之一。

三、问答题（每题15分，共45分）

1、什么是“奥古斯德—施拉姆模式”？

它有何有缺点？

2、“约哈瑞窗户”中四方格的内涵是什么？

结合你个人的生活实际谈谈它对人际交往的意义。

3、弗洛伊德的内在传播理论内容是什么？

它对一个人的自我建设有何启发?

✓传播的定义

传播的概念应该从三个方面来把握：

关系、网络、发展。

它是一种社会整合力量，通过交通使得人、信息、物品形成庞大的关系网络，而它自身又能够推动人类社会的发展。

它是社区、性关系、思想和观念的流通，信息的传递。

✓传播是关乎什么的问题：

关乎生存、人和人、人和世界的问题。

✓传播学的学科性质

属于一门社会的、交叉的边缘学科，不像文学等对素质和美丑有明确区分的立场，探究社会“有什么”，方便解决社会问题。

✓传播学的研究对象：

研究传播现象，包括传播者、传播内容、媒介传播技巧、传播效果，以及接受者的反馈、符号和信息的意义，其中设计传播现象的行为、过程和系统。

✓口语时代的传播手段

在以口语传播为主的时代有体内传播，即以自身的肉体作为媒介进行传播，但口语并不是唯一的传播手段。

为了适应越来越复杂的社会生活和越来越大的环境空间，人类发明和采用了一些早期的体外化媒介，诸如：

标记——结绳记事、声光——烽火、图画——古代埃及墓碑等，借此保持远距离联络。

✓为什么口语改变了人类社会的关系网络

1、语言是认识客观自然的便利工具，是神和人沟通的主要媒介。

2、语言的运用能力导致了专门的口语传播技巧研究。

3、语言带来了舆论和相应的传播控制问题，改变了政治。

4、语言的发展伴随着人类对周围世界认识的神话，也驾驭了一个其他生物所没有的“语义”世界，口语促进了人类思维能力的发展，加速了人类社会进化和发展的进程。

✓为什么文字的出现是传播史上第二座里程碑

1、文字是人类掌握的第一套体外化符号系统，它大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。

2、书面语使得人类文明第一次有了可靠的保存手段

3、传播的时空分离成为日益平常的事，也增加了单向的方式，并且成为专门的职业和行业

4、有利于从中心控制整个社会的传播系统，并大大推进各地区的经济政治文化的交流融合。

✓为什么机械/印刷的出现是传播史上的第三座里程碑

1、带来了知识获取的便利

2、加快了人类文明的进程

3、蕴含了大众传播的萌芽

4、造纸术和印刷术是中华民族为世界做出的两大贡献

5、印刷术的发明标志着人来已经掌握了复杂文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。

✓电报给传播系统带来什么样的影响？

1、重新划分和定义物理空间

2、加速文字的远距离扩散

3、提高了大众传播的能力和水平

4、促进商业流通

✓电话给传播系统带来什么样的影响？

1、实现口语即时远距离传递2、机器辅助的人际传播

✓摄影给传播系统带来什么影响？

1、保存历史的另一种方式：

图像

2、改变了文字印刷的生产面貌

3、强直观性让隐私保护更为困难

4、将意义碎片化

（摄像机：

带来了移动的图像信息，为影音传播奠定了基础）

✓为什么广播的出现是传播史上的第四座里程碑

1、第一种即时的、跨越千里的、点到面的、单向的传播技术，能展开强有力的宣传

2、第一种让人身体缺席、却有社会共同感的媒介

✓为什么互联网的出现是传播史上的第五座里程碑

它符合传播的特性，并且采用了一切皆可记录和理解的二进制编码方式，具有高交互性，并且作为一种多媒体带有很强的媒介融合性，可以和视频、声频、图片进行多种结合。

✓媒介技术的现实和历史意义

每一种媒介都有其他媒介所无法涵盖的长处，媒介之间不是相互替代的，而是相互叠加的

✓媒介环境学的定义和特点

定义：

将媒介作为环境的研究

特点：

1、立论的原点是媒介本身

2、承认和讨论媒介的特性

3、区别看待和研究各种具体媒介，反对“泛论媒介”

4、一定时期的主导媒介决定了当时的媒介环境

5、通过媒介环境考察社会历史的变迁

✓符号的定义

奥古斯汀强调符号的联想意义，而皮尔斯则强调它的替代意义。

赵毅衡认为这两个定义都不全面，他认为符号是发送者用一个可感知的物质刺激，使接受方能约定性的了解关于某种不在场或未出现的某事物的一些情况，这个接收方可以是人或其他生物，也可以是一些具有分辨认知能力的机器。

✓符号的构成：

能指对感官发生刺激的显现面

所指被能指划分并指明出来的意指对象部分，是灵魂。

✓符号的分类：

●皮尔斯的三分原则

标示符号：

能指和所指有英国关系

象征符号：

能指和所指之间的关系是人为的任意建立起来的，但在使用过程中因一定范围内的人认可而具有社会约定性的特征。

像似符号：

能指在结构上体现所指的特征，两者在形态上很相似。

●索绪尔：

语言学的视角

语言符号和非语言符号

语言符号是符号世界中最初始的符号体系

语言符号能指和所指的关系

语言的特征（秘密）：

●语言&言语

语言：

社会性的存在，包括词汇、语法、惯用法等

言语：

个人的选择和实践

●横组合&纵聚合

人类的大部分言语行为，实际上是从下列关系中进行横、纵两个方向的有意图的选择后发生的

✓语言符号的局限性：

语言是静态的，而真实是动态的；

语言是有限的，而真实是无限的；

语言是抽象的，且语言充满了假设性。

✓非语言符号的类别：

体语：

身体动作、姿势、面部表情给予和接受意义

口语的副语言：

语气、语调、音量、口音

不同的语气、语调、音量表现出我们的情感和意见评书

外表：

外形（身材、容貌）的差异被赋予不同的意义

文字伴生符

服饰

成为程式的图像图标：

国旗

变动缓慢的风俗习惯和仪式

✓非语言符号的功能：

重复、补充、替代、调控、冲突

✓符号的意义和理解：

自印刷媒介以来，人类迈入了中介化社会，符号系统和媒介技术一起，为我们提供了过多的选择，每一种选择都将引起个人生活的巨大变化（自我、性别、身份、生活方式、对自由的看法，等等）综合起来，生命历程被中介化，直接的原始的接触变得越来越少。

在符号的指示活动中，符号隐身而退，所唤起的任何可能的、独立于现实存在世界中的某个人、某一属性、某种关系、事物的某种状况就是意义。

一个符号可能有很多意义，包括内涵和外延、明示性意义和暗示性意义、词汇意义和文本意义等。

我们在日常生活中，以大致共同的理解使用大量非语言符号，图像成为突出的一类符号现象，有一套意义规则选择和组织图像对事物的像似。

存在许多意义的社会系统，通过语言的精心组织，它明确地肯定什么，否定什么。