安徽师范大学附属复兴中学招聘真题及解析.docx

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-安徽师范大学附属复兴

　　中学招聘真题及解析

　　1：

技能形成的基本途径是（）。

　　A、讲解

　　B、观察

　　C、示范

　　D、练习2：

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。

　　（）对错3：

很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（）。

　　A、场独立型

　　B、场依存型

　　C、冲动型

　　D、沉思型4：

衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

　　A、生存

　　B、情境

　　C、教材

　　D、学生5：

根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成

　　（）。

　　A、接受

　　B、反应

　　C、形成价值观念

　　D、组织价值观念系统

　　E、价值体系个性化6：

行为主义的基本主张是（）。

　　A、主观主义

　　B、客观主义

　　C、环境主义

　　D、强化

　　E、发现学习7：

儿童厌学症的主要表现是（）。

　　A、缺少学习技能

　　B、过度焦虑

　　C、注意力缺陷

　　D、对学习不感兴趣8：

学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）

　　A、语义联想

　　B、视觉想象

　　C、关键词法

　　D、谐音联想法9：

根据教学评价的严谨程度，可分为（）

　　A、形成性和总结性评价

　　B、常模参照与标准参照评价

　　C、配置性和诊断性评价

　　D、正式

　　和非正式评价10：

人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

　　对错11：

学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系

　　统。

　　（）对错12：

守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。

皮亚杰认为，儿童开始具有守恒

　　观念的年龄阶段是（）

　　A、0-2岁

　　B、2-7岁

　　C、7-11岁

　　D、11-15岁13：

在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。

　　A、上位学习

　　B、下位学习

　　C、符号学习

　　D、并列结合学习

　　E、转移学习14：

心智技能形成过程中各阶段顺序是（）

　　A、原型操作、原型定向、原型内化

　　B、原型操作、原型内化、原型定向

　　C、原型内化、原型定向、原型操作

　　D、原型定向、原型操作、原型内化

　　15：

课堂纪律的类型有（）。

　　A、教师促成的纪律

　　B、集体促成的纪律

　　C、任务促成的纪律

　　D、自我促成的纪律16：

无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。

　　（）对错17：

　　（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

　　A、专制型

　　B、放纵型

　　C、民主型

　　D、集体型18：

教科书中的练习题多属于（）的问题。

　　A、创造性

　　B、认知性

　　C、有结构

　　D、无结构19：

分析问题是解决问题的开端。

　　（）对错20：

形成性评价通常发生在（）。

　　A、教学过程之前

　　B、学生毕业时

　　C、教学过程之中

　　D、教学过程之后21：

知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

　　A、感受与体验

　　B、前人经验

　　C、记忆的内容

　　D、信息及其组织22：

发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。

　　A、多样性

　　B、流畅性

　　C、速效性

　　D、拓展性23：

过度学习效果好，所以复习次数越多越好。

　　（）对错24：

教育心理学·小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。

　　（）对错25：

根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。

　　A、中性刺激

　　B、无条件刺激

　　C、条件反应

　　D、无条件反应26：

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）

　　A、自我中心阶段

　　B、权威阶段

　　C、可逆性阶段

　　D、公正阶段27：

心理测验的技术指标包括量表的（）。

　　A、难度

　　B、效度

　　C、信度

　　D、标准化

　　E、知名度28：

新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。

　　（）对错29：

使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）

　　A、生理自我

　　B、社会自我

　　C、心理自我

　　D、自我意识30：

学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?

（）

　　A、动作幅度

　　B、动作结构

　　C、动作力量

　　D、动作速度1：

答案D解析练习是技能形成的基本途径。

2：

答案正确解析略。

3：

答案A解析4：

答案D解析能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。

5：

答案A,B,C,D,E解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

6：

答案B,C,D解析建构主义是在行为主义基础上发展起来的，行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。

7：

答案D解析对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。

8：

答案D解析本题描述的是谐音联想法。

9：

答案D解析根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。

10：

答案正确解析

　　【答案要点】正确。

人类学习和学生学习之问是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：

首先，以间接经验的掌握为主线；其次，具有较强的计划性、目的性和组织性；最后，具有一定程度的被动性。

11：

答案正确解析略。

12：

答案C解析这个阶段儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理。

这个阶段标志着守恒观念的形成。

所谓守恒是指儿童在认识到客观主体在外形上发生了变化，但是其特有的属性不变。

　　举例：

一大杯中的水倒入小杯，7-11岁的儿童不仅能够考虑到水从大杯倒入小杯，并且还能从小杯倒入大杯且会恢复原状。

这种可逆性思维是守恒观念出现的关键。

13：

答案B解析B

　　【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义14：

答案D解析心智技能的形成顺序应该是：

原型定向，原型操作，原型内化。

15：

答案A,B,C,D解析根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。

16：

答案错误解析17：

答案C解析鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。

18：

答案C解析略。

　　19：

答案错误解析解决问题自发现问题开始，分析问题是在发现问题的基础上进行的解决问题的一个具体环节。

20：

答案C解析21：

答案D解析略22：

答案B解析发散思维的三个特征：

流畅性、变通性、独创性。

23：

答案错误解析过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。

24：

答案正确解析略。

25：

答案D解析解析略26：

答案B解析27：

答案B,C,D解析量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。

28：

答案错误解析专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。

29：

答案D解析自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

30：

答案B解析学生学习体操的过程属于操作模仿。

由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。