七年纪上 Unit5教案新版.docx
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七年纪上Unit5教案新版
TheplanforGrade1（A）Unit5
ByYinJuan
2012-11-13
官渡区金马中学双向细目表与教材二度开发
年级初一科目英语章节第五单元内容Doyouhaveasoccerball?
设计教师尹娟
要求
内容
考查知识点
要求层次
检测
形式
教师
措施
二度开发
掌握
理解
知道
学会
第1课时
词汇：
do,does,tennis,racket,baseball,bat,basketball,volleyball,TV,ping-pongball
句型：
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
√
√
听写
连词成句
反复朗读，
拼读记忆
谈论物品的所属关系
第2课时
1.词汇：
let,us,let's,go,we,late,has,get,
2.句型：
Doesshehave…?
Doeshehave…?
√
√
听写
用正确的词填空
听录音并理解词-句-对话
第三人称单数动词的正确运用
第3课时
1.词汇：
great,play,sound,boring,fun,relaxing,difficult,watchTV.Interesting
2.句型：
Let’splaybasketball.
Thatsoundsgood!
√
√
听录音记录关键信息
指导学生掌握一些听力技巧
学会使用形容词来描述体育活动，并将形容词和体育活动的名词，以及相关动词结合起来。
第4课时
词汇：
same,love,with,sport,them,only,like,easy,after,class,classmate
阅读短文并制作表格；
作文：
Mycollection（运用）
√
√
灵活运用，完成练习，书面表达。
指导学生掌握一定的写作方法
学会运用所学知识介绍自己所拥有的物品并描述
七年级英语第五单元单元（章节）教材分析
一、教学内容，目标与要求
在这一单元中,学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。
1）知识目标:
A.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句;
B.学会使用描述性的形容词来评价事物;
C.学会在对话中使用名词复数;
D.学会用祈使句来向对方提出建议.
2）能力目标:
A.学会用祈使句询问某人是否有某物;
B.学会向他人提出建议的句子.
3）学习策略:
A.通过与同学讨论,做出猜测;
B.对所学的知识进行分类.
4）情感态度:
A.在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好;
B.在小组活动中,培养学生团结协作精神.
二、教学内容分析
本单元大量引入有关运动的名词,要求学生彼此询问有无此类物品,并做出相应的回答。
同时学习表示建议的句型Let's运动的形容词。
本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段,在教学中生生交流、师生交流会更融洽,会促进师生彼此间的了解,成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。
重点:
A.学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子；B.学习并掌握Let's…句型.
难点:
A.学会使用描述性形容词对事物做出评价,如difficult/relaxing/collection/television等;
B.学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话.
三、教学过程建议
本单元主要学习用have（has）表示物品所属关系的基本句型。
主题图中呈现的球类运动词汇和两个男孩对话中出现的基本句型Doyouhave...?
是1a的教学重点。
教师课前可给学生播放一些体育运动方面的歌曲，用来创造愉悦的学习氛围，烘托单元主题，激发学生的学习兴趣。
语法表格呈现了have不同人称的一般疑问句及其答语。
3a要求学生吧人称代词归类，分别于助动词do、does搭配。
3b要求学生在对话情景中正确运用助动词do、does。
3c让学生通过谈论Bob的房间巩固本单元的目标语言结构。
教师在教学中应随时给学生创造使用语言的机会。
教材二度开发教学设计方案
初一年级英语学科主备教师：
尹娟备课时间：
2012/11/13
课题
Unit5.Doyouhaveasoccerball?
（1）
教学目标
Askandanswerthequestionsaboutownership.
SectionA1a-2c
教学难点
第三人称单数的一般疑问句中动词have等的正确使用
易错点
第三人称单数的一般疑问句中动词have等的正确使用
易考点
与球类运动有关的词汇以及含有动词have的一般疑问句及肯否定回答
教
学
过
程
集体备课
Step1Freetalk
Asong-Doyouhaveapen?
Asksomequestionsaboutthegreetings:
What’syourname?
What’sthis?
Whatcolorisit?
Whereisthepen?
….
Step2Presentation
让同学们回答下列问题
1.Isthisyourruler?
2.Whereisyourbackpack?
3.Whereis/are…
（Letsomestudentsanswer）
Ittakesthemthreeminutestotalkaboutthequestion.
2.Idon’tknow.（否定句）
Iknow.（原形）
Doyouknow?
（一般疑问句）
（板书、学习、改句子、巩固）
4.Ask:
Whatdoyousee?
What’sthis?
Whereisit?
Doyouhaveone/it?
Whatsportsdoyouplay?
Teachthenewwords.
（tennis,racket,baseball,bat,basketball,volleyball,TV,ping-pongball）（跟读）
5.（1a）Matchthewordswiththepicture,checktheanswer.
6.Letthestudentsaskandanswerinpairs:
“Doyouhaveabaseball/…?
”（1a）
7.HavetheSslistentothetapetwice,firstlisten,thencirclethewords.
Checktheanswer.
Step3Practice（5’）Pairwork
RoleplaystudentsAaskandstudentBanswer
Thenletthemdoitinpairs
Step4Listening
2aand2b（5’）1.Listentotheconversationsandnumberthepicture（1-4）
2.Listenagain,andmatchthepeoplewiththeballs.
3.Checktheanswers.
Step5Summary（2’）
1.Wordsandphrasesoftheclass.
2.Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step6Consolidation
Makeadialogueuse
“Whatdoyouhave?
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.”
atleastfivequestions.
Step7Homework
1.Practicethedialogue.
2.GraspthegrammarFocus.
教师个人备课：
练习与
反馈
《课时掌控》P35四根据汉语提示完成下列句子
学法
指导
1.运用实物和图片教学单词，很直观，且能够增强学生的印象。
2.教学生根据读音规则拼读并记忆单词，使学生掌握记忆单词的规律和方法。
教学
反思
教材二度开发教学设计方案
初一年级英语学科主备教师：
尹娟备课时间：
2012/11/13
课题
Unit5.Doyouhaveasoccerball?
（2）
教学目标
SectionA2d-3c
教学难点
第三人称单数的一般疑问句中动词have等的正确使用
易错点
第三人称单数的一般疑问句中动词have等的正确使用
易考点
助动词do,does与人称代词的恰当配对
教
学
过
程
集体备课
Step1Freetalk
Askastudent
“Doyouhaveabasketball?
”
Doyouhave…?
Thestudentsanswerandtalk:
Doyou…?
Yes,Ido./No,Idon’t
Step2Presentation
（用班里学生为例作下列练习）
1.Whatdoyouhave?
2.Doyouhave…?
3.Whatdoesshehave?
（Asktheotherstudents）
4.Doesshehave…?
Doeshehave…?
（跟读）
5.HavetheSsask
“Whatdoesshe/hehave?
”
6.Ask“Doyouhaveavolleyball?
”
Doyouhaveabasketball?
”
Let’splaybasketball.
7.TelltheSs:
Ihaveaping-pongball.
Let’splayping-pongball.
Thenletthestudentspracticeinpairs.
8.HavetheSsfinish3a.
9.Checktheanswers.
Step3
PracticePairwork
RoleplaystudentsAaskandstudentBanswer.Thenletthemdoitinpairs.
Step4
Say:
TheschoolSportsClubneedsnewmembers.Eachstudentisgivenanenrollmentformandthestudentscanjointheclubs.TheSchoolSportsClubhasbaseballclub,basketballclub,volleyballclub,tennisclub,tabletennisclubandsoccerclub.
Fillintheenrollmentformandtelluswhyyouwanttojointheclub.
Step5Summary
1.words
2.Grammar:
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doesshe/hehave…?
Yes,she/hedoes.
No,she/hedoesn’t.
Step6Consolidation
DividetheSsintoseveralgroups.Everygroupmustmakeupadialogue.
Use“Let’splaysoccer.
Idon’thaveasoccerball.
Well,let’splayvolleyball.
Thatsoundsgood.
Andsoon.
拓展练习
1.让学生回忆一般现在时态。
2.总结助动词do的变化。
Step7Homework
MakethedialogueAndanswersomequestionsaboutthelesson.
教师个人备课：
练习
反馈
《课时掌控》P36四，根据汉语提示完成下列句子。
学法
指导
让学生默读GrammarFocus表格中的句子，观察并总结do,does分别应在什么时候使用。
教学
反思
教材二度开发教学设计方案
初一年级英语学科主备教师：
尹娟备课时间：
2012.11.13
课题
Unit5.Doyouhaveasoccerball?
（3）
教学目标
SectionB1a-2a
学会使用形容词来描述体育活动，并将形容词和体育活动的名词，以及相关动词结合起来。
教学难点
描述性形容词的使用
易错点
Let’s…和Thatsounds…句型的运用。
易考点
描述性形容词的使用；Let’s…和Thatsounds…句型的运用。
教
学
过
程
集体备课
Step1Freetalk
1.AsktheSssomequestion.
2.Checksomequestions.
Step2Presentation
Askandsay:
1.Whatdoyouhaveinyourhome?
2.Doyouhave…?
3.Doesshe/hehave…?
4.Let’splaybasketball./….
5.Thatsoundsgood.（跟读）
6.Ithinkplayingbasketballisinteresting,Doyouthinkso?
（It’sinteresting.）
Inthesameway,teachthenewwords:
boring,fun,relaxing,difficult,watchTV.（跟读）
（It’s…）
7.LettheSslookatthescreen.Therearesixpicturesonthescreen.Whatdoesthepicturemean?
Thenmatchthewordswithpictures.
Checktheanswers.
8.Lookatthe1b;lettheSsdrawapictureaboutoneofthewordsabove,thentalkaboutit.
9.Listentothetapetwice,firstlistencarefully,thenlettheSslistencarefullyagainandcheckthewordsin1a.
10.Checktheanswer.
11.LettheSslistentothetapetwiceagain,andwritedownthewordsfrom1aineachblank.Thenchecktheanswer.
Step3Pairwork
RoleplaystudentsAaskandstudentBanswer.Thenletthemdoitinpairs
Step4Summary3’
Doyouhave…
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doeshe/shehave…
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
He/Shehas…
Let’s….Thatsounds….
Step5Test1LettheSsdosomeexercises.
Step6Consolidation
DividethestudentsintotengroupsAndletthemmakedialoguesusingthesesentences:
Doyouhave…
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doeshe/shehave…
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
He/Shehas…
Let’s….Thatsounds
Step7拓展显示
Say:
Iknowwhatballsyouhavenow,butIdon’tknowwhatkindofsportsyoulikeordislikeandwhy?
Discussthesequestionsinyourgroupandfillinthechart.Theneachgroupgivesyourcharttome.
Haveareportbeforetheclass
Step8Homework
Graspthenewwordsandexpressionsentences.
-
教师个人备课：
练习
反馈
《课时掌控》P37单项选择
学法
指导
通过听力对学生进行听前、听中、听后的指导。
训练学生捕捉关键信息的能力。
教学
反思
教材二度开发教学设计方案
初一年级英语学科主备教师：
尹娟备课时间：
2012.11.13
课题
Unit5.Doyouhaveasoccerball?
（4）
教学目标
SectionB2b-3cReadingandwriting
教学难点
Readingandwritingability
易错点
助动词do,does的正确使用
易考点
运用have句型结构完成3a的调查报告
教
学
过
程
集体备课
Step1FreetalkandCheck
1.asksomequestions:
1.Doyouhavearuler?
2.Doeshe/shehavearuler?
3.Whatdoesthepicturemean?
4.Checkupthelastlesson’sknowledge
Step2Presentation
1.Ask:
Whatdoyouhave,basketballorvolleyball?
Howmanybasketballorvolleyball/…doyouhave?
Lookatthepicture,andtalkaboutit.TelltheSs:
TheboyisEdSmith;hehasagreatsportscollection.
2.Askandansweraboutthepicturewiththefollowingquestion:
Howmanybasketballs/volleyballs/…doesEDSmithhave?
3.LettheSsreadthepassage.
4.Askthestudents
Doyouhave…?
Howmany…doyouhave?
5.LetstudentsguesshowmanyballsIhave?
Thenletthepartnerguessthesamequestion.
6.ShowtheSsthepicturein3b.
TalkaboutthepictureandthenfillintheblanksinthearticleaboutSoniaHall.
7.Checktheanswers.
Step3Practice
LettheSswritedownthesportsthingstheyhaveonapaper.Talkaboutthingswiththepaper,forexample:
Ihave…Idon’thave…
Step4Groupwork
Makeasurvey:
Say:
Wewanttohaveaballgame.Butwedon’tknowwhatkindofballsyouhave.Pleaseaskyourclassmatesinthegroupwhatballshe/shehas.Thenwritedowntheinformationinthechart.
Step5Summary
First,letthestudentswriteaboutwhattheyhave.Then,letthestudentsactitinpairs.
StudentAaskstudentBAnswer,thenchange.
Step6Consolidation
1.Doyou／theyhaveaTV?
Yes，I／theydo．
No，I／theydon’t.
2. Doeshe／shehaveasoccerball?
Yes，he／shedoes．
No，he／shedoesn’t.
3.Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．
Thatsoundsgood.
Step7Self—check
教师个人备课：
练习
反馈
D组《课时掌控》P38三、根据汉语提示完成下列句子。
A.B.C组：
运用所学知识当堂写一篇文介绍自己所拥有的物品。
学法
指导
阅读技巧：
自下而上的阅读方式，先读题，后读文。
抓关键信息。
写作技巧:
先在草稿本上完成主干句子，再调整顺序，又加入连接词，最后正式写在作文本上。
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