健康领域大班段试题.docx

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健康领域大班段试题

xxx幼儿园《3-6岁儿童学习与发展》大班段健康领域测试题

一、单项选择题

1.保证幼儿每天睡（）小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

A、8-10小时B、10-11小时C、11-12小时D、12小时以上

2.（）为幼儿进行健康检查。

A、每学期B、每年C、每月D、每天

3.5—6岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动多长时间？

（）

（）A、20分钟B、半小时左右C、半小时以上D、1小时

4.从保护眼睛的角度出发，5—6岁幼儿连续看电视的时间不超过（）分钟。

A、15分钟B、20分钟C、30分钟D、40分钟

5.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时。

A、1小时B、1.5小时C、2小时D、3小时

6.《指南》在目标部分对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

A、初期B、早期C、中期D、末期

7.5—6岁幼儿动作协调、灵敏这一目标的具体表现是（）

A、能双手向上抛球B、能连续自抛自接球

C、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离

8.幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（）

A、冷处理，转移幼儿注意力B、不过分关注，但也要注意

C、以适当的威胁使幼儿安静D、在幼儿平静后做必要疏导

9.5—6岁幼儿在力量和耐力目标中的表现是（

C、能单脚连续向前跳2米左右D、能单手将沙包向前投掷4米左右

10.以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（）

A、珍惜幼儿的经验和生活价值B、幼儿是积极主动的学习者

C、保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D、重视家园共育

二、多项选择题

1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A归类、B排序、C判断、D推理

2.保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、

季节的变化和个体差异适当减少。

A、8〜10小时B、10〜11小时C、11〜12小时D、12小时以上

3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间

4.（

）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础

A发育良好的身体B愉快的情绪C强健的体质D协调的动作E良好的生活习惯

F基本生活能力

5.合理安排餐点，帮助幼儿养成（）进餐的习惯。

A定点B定时C定量D定三餐

6.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的（）

A教育途径B方法C方向D康庄大道

7.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求（）

A数量B机械训练C技能D兴趣

8.幼儿吃饭时不要过分催促，提醒幼儿（）

A细嚼慢咽B不要边吃边玩C不要挑食D多吃点

9.《指南》在健康领域中分为三个子领域，分别是（）

A身心状况B动作发展C生活习惯D生活能力

10.健康是指人在哪些方面的良好状态。

（）

A身体B心理C社会适应D智商

三、填空题

1.幼儿使用的桌椅要合适，椅子的高度以幼儿写画时双脚（）大腿基本保持（）为宜，桌子的高度以写画时身体能（）、不驼背、（）为宜。

2.以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的（），不简单与同伴做（）。

3.生活习惯与生活能力包含三个子目标，分别是（）（）（）（）。

4.5—6岁幼儿能自觉遵守基本的安全规则和（）。

运动时能注意安全，不给他

人造成（

5.为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成（）、（）等伤害。

6.5—6岁幼儿能主动饮用（），不贪喝饮料。

7.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜（）和（），以剥夺幼儿自主学习的机会。

8.健康是指人在（）、（）和（）方面的良好状态。

9.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时，季节交替要坚持。

10.《指南》在健康领域中分为三个子领域，分别是（）、（）（）

四、判断题

1.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

（）

2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

（）

3.《指南》在目标部分对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，4.大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

（）

5.幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生练习。

（）

6.幼儿园要严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

（）

7.《指南》的目标是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。

（）

8.提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持2米左右的距离等。

（）

9.5—6岁幼儿不能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

（）

10.5—6岁幼儿能整理好自己的物品。

（）

11.5—6岁幼儿能沿着轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

（

答案一、单项选择题

1.保证幼儿每天睡（C）小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

A、8-10小时B、10-11小时C、11-12小时D、12小时以上

3.（B）为幼儿进行健康检查。

A、每学期B、每年C、每月D、每天

3.5—6岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动多长时间？

（C）

（C）A、20分钟B、半小时左右C、半小时以上D、1小时

4.从保护眼睛的角度出发，5—6岁幼儿连续看电视的时间不超过（C）分钟。

A、15分钟B、20分钟C、30分钟D、40分钟

7.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（C）小时。

A、1小时B、1.5小时C、2小时D、3小时

8.《指南》在目标部分对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（D）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

A、初期B、早期C、中期D、末期

7.5—6岁幼儿动作协调、灵敏这一目标的具体表现是（C）

A、能双手向上抛球B、能连续自抛自接球

C、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离

8.幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（C）

A、冷处理，转移幼儿注意力B、不过分关注，但也要注意

C、以适当的威胁使幼儿安静D、在幼儿平静后做必要疏导

9.5—6岁幼儿在力量和耐力目标中的表现是（B）

C、能单脚连续向前跳2米左右D、能单手将沙包向前投掷4米左右

10.以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（C）

A、珍惜幼儿的经验和生活价值B、幼儿是积极主动的学习者

C、保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D、重视家园共育

二、多项选择题

1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A归类、B排序、C判断、D推理

2.保证幼儿每天睡（C），其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A、8〜10小时B、10〜11小时C、11〜12小时D、12小时以上

3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间

4.（ABCDEF）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础

A发育良好的身体B愉快的情绪C强健的体质D协调的动作E良好的生活习惯F基本生活能力

8.合理安排餐点，帮助幼儿养成（ABC）进餐的习惯。

A定点B定时C定量D定三餐

9.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的（AB）

A教育途径B方法C方向D康庄大道

10.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求（AB）

A数量B机械训练C技能D兴趣

8.幼儿吃饭时不要过分催促，提醒幼儿（ABC）

A细嚼慢咽B不要边吃边玩C不要挑食D多吃点

9.《指南》在健康领域中分为三个子领域，分别是（ABCD）

A身心状况B动作发展C生活习惯D生活能力

11.健康是指人在哪些方面的良好状态。

（ABC）

A身体B心理C社会适应D智商

三、填空题

1.幼儿使用的桌椅要合适，椅子的高度以幼儿写画时双脚（自然着地）大腿基本保持（水平）为宜，桌子的高度以写画时身体能（坐直）、不驼背、（不耸肩）为宜。

2.以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的（个体差异），不简单与同伴做（横向比较）。

3.生活习惯与生活能力包含三个子目标，分别是（具有良好的生活与卫生习惯）（具有基本的生活自理能力）（具有基本的安全知识和自我保护能力）

4.5—6岁幼儿能自觉遵守基本的安全规则和（交通规则）。

运动时能注意安全不给他人造成（危险）。

5.为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成（异物进入气管）、（铅中毒）等伤害。

6.5—6岁幼儿能主动饮用（白开水），不贪喝饮料。

7.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜（过度保护）和（包办代替），以剥夺幼儿自主学习的机会。

8.健康是指人在（身体）、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。

9.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（两）小时，其中体育活动时间不少于

（一）小时，季节交替要坚持。

10.《指南》在健康领域中分为三个子领域，分别是（身心状况）、（动作发展）（生活习惯与生活能力）

四、判断题

1.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

（对）

2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

（对）

3.《指南》在目标部分对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，4.大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

（错）

5.幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生练习。

（对）

6.幼儿园要严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

（对）

7.《指南》的目标是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。

（对）

8.提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持2米左右的距离等。

（错）

9.5—6岁幼儿不能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

（错）

10.5—6岁幼儿能整理好自己的物品。

（对）

11.

错）

5—6岁幼儿能沿着轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

（