新版苏教版三上三年级语文上册三上第四单元教案.docx

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新版苏教版三上三年级语文上册三上第四单元教案

个人备课笔记

课题

11拉萨的天空（第一课时）

教学目标

　1.能正确、流利地朗读课文。

　2.学会本课生字，会认6个生字，会写9个生字。

理解生字组成的词语。

　3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学重点

1．学习本课生字，能正确书写。

2．通过初读，了解课文主要内容。

教学难点

理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学资源

多媒体

教学过程

教学内容

师生活动

集体备课后的调整

（写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

一、情境导入，揭示课题。

二、初读课文,读准字音

三、教学生字字形，指导书写

1、播放有关拉萨的音像资料。

2、拉萨是我国西部一座有名的日光城。

今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。

　板书课题：

11拉萨的天空

1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。

2、认读生字新词，了解词意。

（1）去掉拼音，读准生字。

（2）给生字找朋友。

（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。

（4）小组交流对词语的理解。

3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。

4、初步感知课文。

读了课文，你想说什么？

学生自由表达，教师相机引导。

1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

　　忍：

上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。

　纯：

右半部分要写得舒展。

　　管、帘注意写得紧凑。

个人备课笔记

课题

11拉萨的天空（第二课时）

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学重点

体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。

教学难点

培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。

教学资源

多媒体

教学过程

教学内容

师生活动

集体备课后的调整

（写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

一、复习。

二、精读感悟。

三、品读模拟，拓展眼界。

四、指导背诵。

1、听写词语。

2、指名朗读自己喜欢的自然段。

1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？

　⑴拉萨的天空的特点：

湛蓝、透亮

　⑵品读比喻句。

把“拉萨的天空”比作什么？

由此你体会到什么？

　⑶怎样读好这句话？

　⑷小结：

这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。

　2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。

　⑴小组交流，并读一读。

　⑵教师巡视，相机指导。

　⑶全班交流品味，学生读句，谈体会。

⑷图片展示

3、齐读第五自然段。

　准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。

1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。

2、模拟情境。

　　假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。

1、可提供关键词语，理清层次，逐步背诵。

　　　2、可借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵。

板书设计

11拉萨的天空

　　　　　　　　　　　　　　　　湛蓝　　纯净

　　　　　　　　　　　　　　　圣地的窗帘

课后反思

个人备课笔记

课题

12庐山的云雾（第一课时）

教学目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3.初步感受庐山云雾的奇幻和美丽。

教学重点

学会本课生字，初步感受庐山云雾的奇幻和美丽

教学难点

理解课文中的重点词语。

教学资源

课件

教学过程

教学内容

师生活动

集体备课后的调整

（写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

一、 导入揭题

二、初读课文

三、指导书写

四、 布置作业

1．同学们，你们去过庐山吗？

2．简介“庐山”

3．同学们，你们知道吗？

在庐山最神奇的就要数庐山的云雾了，那么，“庐山的云雾”到底神奇在哪里？

有什么特点呢？

今天，我们就一起来学习第12课。

（齐读课题）

1．自由轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

2．检查

3．自读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。

4．全文共有几自然段？

开火车读，思考：

每个自然段写的是什么？

5．讨论交流

6．默读课文，说说课文描写了庐山云雾什么特点？

1、用钢笔描红

2、练习有感情朗读课文

个人备课笔记

课题

12庐山的云雾（第二课时）

教学目标

精读课文，采用朗读、想象情景和抓重点词语等学习方法体会庐山云雾的奇丽。

教学重点

体会庐山云雾的奇丽。

教学难点

激发学生热爱祖国河山的思想感情。

教学资源

课件

教学过程

教学内容

师生活动

集体备课后的调整

（写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

一、 复习

2、 精读课文

三、 总结全文

四、 布置作业

1．听写词语

2．指名朗读课文

（一）指名朗读第一自然段

1．这一自然段共有几句话？

主要讲了些什么？

2．导读

3．在山上游览、漫步会有什么样的感受呢？

为什么会有这种感觉？

4．有感情地指导朗读，试着背诵。

（二）出示第二自然段

1．这一节有几句话？

2．自渎第二小节，这段话写了云雾有什么特点？

找出中心句，用“—— ”画出。

3．为了介绍云雾千姿百态，作者又是怎样具体来进行描写的？

4．有感情地指导朗读，练习背诵课文

5．讨论学法：

（三）运用学法自学第三自然段。

（四）检查自学情况，讨论交流。

过度：

正因为庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，所以令无数游人流连往返。

（五）齐读最后1自然段。

1．配乐朗诵

2．汇报检查朗读情况

仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。

板书设计

12庐山的云雾

千姿百态↘

流连忘返

瞬息万变↗

课后反思

个人备课笔记

课题

13东方之珠（第一课时）

教学目标

1、正确、流利，有感情地朗读。

2、学习本课生字，会认9个生字，会写9个生字。

3、对课文有初步的认识，知道香港的地理位置，了解课文的主要内容。

教学重点

指导朗读。

教学难点

理解课文内容,

教学资源

多媒体

教学过程

教学内容

师生活动

集体备课后的调整

（写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

一、揭示课题。

2、初读课文。

三、细读课文。

　四、指导背诵。

5、指导写字。

六、作业：

（1）出示课题：

东方之珠。

（2）释题。

（3）感知画面。

（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？

（2）自由轻读课文：

（3）检查初读效果。

　（板书：

沙滩公园街市）

（1）师：

"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……

　请一个同学用一句话把这个意思说出来：

　　这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

（2）学习第一自然段。

　①指名读。

　②指导朗读。

　③齐读。

　④练背。

（3）学习第二自然段。

　请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。

（1）指投影引读。

（2）抽词语填空读。

（3）看板书试背。

（4）看图试背。

（1）认读：

（2）书写：

（指导笔顺）

（3）描红：

（纠正姿势）

要注意对容易写错的字的指导。

　①熟读课文达到有感情。

　②能默写本课生字词。

个人备课笔记

课题

13东方之珠（第二课时）

教学目标

1有感情地朗读课文。

2.通过对课文的朗读、品味，知道课文是从哪三个方面介绍香港的。

3.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

4、让学生了解围绕中心句来展开叙述的表达方法。

教学重点

1、有感情地朗读课文。

2、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学难点

让学生了解围绕中心句来展开叙述的表达方法。

教学资源

幻灯片

教学过程

教学内容

师生活动

集体备课后的调整

（写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

1、听写生字词。

二、精读课文。

三、布置作业：

⒈学习第3自然段。

（2）　⑴指名读。

⑵这一自然段共有几句话？

哪一句是中心句？

这一句说了什么？

　⑶理解"举世闻名"。

下面两句话就是具体写他的举世闻名的。

　⑷小结：

　　第3自然段写了海洋公园里海豚和海狮的表演。

　⒉学习第4自然段。

　　⑴指名读。

　　⑵这一自然段共有几句话？

哪一句是中心句？

说了什么？

　　⑶理解"闹市口"。

闹市口的具体情况怎样？

　⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。

　⑸小结：

第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。

　⑹齐读第4自然段。

⒊第5自然段。

　⑴指名读。

　⑵这一自然段共有几句话？

哪一句是中心句？

这一句说了什么？

　⑶为什么说香港是"灯的海洋"？

又是怎样具体描写的？

⑷看书上插图，欣赏夜香港的美丽。

⑸结：

第5自然段描写夜香港灯光如海洋的美丽景色。

⑹齐读第5自然段。

（3）⒋学习第6自然段。

⑴学生按照上面的步骤自学第6自然段。

（4）⑵检查自学情况。

（3）齐读课文第6自然段.

⒈练习有感情的朗读课文。

　⒉描红临写生字。

板书设计

东方之珠

无比璀璨

迷人的沙滩浅水湾

著名的公园海洋公园

繁华的街市铜锣湾

夜晚灯的海洋

课后反思

个人备课笔记

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

教学过程

教学内容

师生活动

集体备课后的调整

（写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

板书设计

课后反思

个人备课笔记

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

教学过程

教学内容

师生活动

集体备课后的调整

（写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

板书设计

课后反思

个人备课笔记

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

教学过程

教学内容

师生活动

集体备课后的调整

（写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法）

板书设计

课后反思