最新福安职业技术学校学前教育专业实施性教学计划 精.docx
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最新福安职业技术学校学前教育专业实施性教学计划精
福安职业技术学校《学前教育》专业
实施性教学计划
一、专业名称：
学前教育
二、入学资格：
本专业招收应往届初中毕业生或具有同等学历者。
三、学习年限：
三年
四、培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具有综合职业能力，能适应当代幼儿教育发展和改革需要的幼儿教师和保育员。
五、职业领域：
序号
专业方向
就业方向
所需职业资格
1
幼儿园保育
各级各类托幼工作以及其它机构从事有关保育工作
钢琴（业余初级）声乐（业余初级）幼儿舞蹈（业余初级）保育员（四级）
2
幼儿园教学
各级各类托幼机构以及有
关机构从事教学管理工作
钢琴（业余初级）
声乐（业余初级）幼儿舞蹈（业余初级）
普通话（二级乙等）幼儿教师资格证书（教育局）
3
学前教育
各级各类学前教育机构以及
有关机构从事教学管理工作
钢琴（业余初级）
声乐（业余初级）幼儿舞蹈（业余初级）普通话（二级乙等）幼儿教师资格证书（教育局）
六、专业培养规格
1、基本素质
（1）基本掌握马克思主义的一般原理，树立科学正确的世界观、人生观、价值观；
（2）具有事业心、责任感和良好的职业道德，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，树立正确的儿童观和教育观，具有良好的行为习惯、具有求实创新精神；
（3）具有通过不同途径获取信息的能力，具有适应职业变化和继续学习的能力；
（4）具有较坚实的本专业基础知识；
（5）具有从事本专业工作的基本技能和综合能力；
（6）具有适应岗位需要体能。
2、知识技能及基本能力方面
掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识，掌握教育科学和幼儿教育的基本知识、基本理论和基本技能，知识面较宽：
（1）熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；了解本专业各学科的发展趋势、了解学前教育理论的发展动态；
（2）了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识技能、并初步了解幼儿教育研究的一般知识；
（3）掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、艺术（唱歌、弹琴、跳舞、绘画、手工制作、口语表达等）基本知识和相应的技能技巧；有一定的文化艺术修养、审美素质；
（4）基本掌握计算机、普通话、书法等方面的基础知识和应用能力。
3、职业资格证书
（1）保育员四级证书
（2）普通话二级乙等证书
七、课程设置及教学要求
（一）公共基础课
1、职业生涯规划（34课时）
教学任务：
引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
教学目标：
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
2、职业道德与法律（34课时）
教学任务：
提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
教学目标：
帮助学生了解文明礼仪的基本要求，职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
3、经济政治与社会（36课时）
教学任务：
使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
教学目标：
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
4、哲学与人生（20课时）
教学任务：
帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
教学目标：
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
5、语文（192课时）
培养目标：
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
课程设置：
（1）基础模块（136学时）
学生在初中语文的基础上，能理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括括文章的内容要点、中心思想和写作特点；能阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识；能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学样式的特点。
激发学生学习古代文章的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情，能运用现代工具筛选和提取有用的信息，以达到正确认读并书写3500个常用汉字，养成说普通话的习惯，做到表达清楚说话得体，能进行简单的篇章写作。
（2）专业模块（56课时）
在掌握语文基本知识的同时，能阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容；能阅读有关职业理想、行业发展、企业发展等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德，在阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从而了解社会、了解职业，培养职业意识。
掌握接待、洽谈、咨询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求；掌握常用且简单的应用文写作。
6、数学（192课时）
培养目标：
数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。
数学教程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能和能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
教学目标：
中等职业学校数学课程要在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的基础知识。
培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题的能力和数学思维能力。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
课程设置：
（1）基础模块（136课时）
基础模块是各专业学生必修的基础内容和应达到的基本要求，其中包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量（矢量）、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步，每周四课时，教学时数为128学时。
（2）职业模块（56课时）
职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，学校根据实际情况进行选择和安排教学，其中包括三角计算及其应用、坐标变换与参数方程、复数及其应用、逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方法、线性规划初步，每周二课时，教学时数为32—64学时。
7、英语（192课时）
培养目标：
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学
习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英
语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自
信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习
能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度
和价值观。
（1）基础模块（136课时）
基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在地区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达到较高要求。
基本要求：
听
能根据简单课堂教学用语做出反应；
能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）；
能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。
说
能给出简单的要求和指令；
能借助肢体语言进行日常会话；
能简单描述个人和日常生活情况；
能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。
读
能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；
能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等；
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。
写
能填写简单的表格（如：
个人信息、问卷等）；
能写简单的个人介绍；
能用简单句描述事物、表达看法。
语音
能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；
能借助国际音标和拼读规则读新单词；
能在交流中做到语音、语调基本达意。
词汇
学习1700个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。
语法
能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。
（二）职业模块（56课时）
职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写等技能的不同需求而异。
基本要求：
学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。
生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。
要求能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：
简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。
服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。
要求能用英语初步处理简单的常规业务。
如：
接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据等。
对英语要求较高的相关专业,可根据专业实际，把职业模块整合为相关专业课，增加相应学时，进一步扩展职场常用英语的深度和广度，以满足职业需求。
其他专业类别的教学，可根据本行业的需求，制定相应的教学要求。
8、体育与健康（124课时）
（1）课程性质与任务
体育与健康应视为人体科学的课程。
其内容不仅包括身体锻炼，而且包括体育文化知识、健康教育以及思想品德教育。
体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：
“树立第一”的指导思想，传授体育与健康的基础文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、体改综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力和习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康合格社会适应能力服务。
（2）课程教学目标
在初中相关课程的基础上，帮助学生进一步学习体育与健康基础知识和基本技能。
鼓励学生探索和了解自己的世界，通过看、听和做，培养学生的运动技能、合作能力，并且享受积极参加体育活动的愉悦，在活动中能娴熟地运用自己的技能、技巧、知识，努力提高自己的成绩，养成自觉锻炼的习惯，使之有信心在走出校门和以后的生活中参加体育锻炼和体育活动。
具体是通过运动参与、增强体能、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应和职业素质等七个方面，构建包括认识，技能和情感三要素在内，能够体现素质教育和职业特点的目标体系。
（3）知识结构
本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两个部分组成。
基础模块是对一年级学生开始必选内容，教学时数为72学时
拓展模块是对二年级学生开设的选项内容，教学时数为72-90学时。
其中，拓展模块A针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的，以健身、娱乐、养生和保健为主的选项课；拓展模块B是根据某些对体力和技能有特殊要求的专业的雪球，创造条件开设的与职业生涯有关的限选内容（B本校不开展）。
顶岗实习期间，应保证学生每天锻炼一个小时，达到《标准》要求，并将其列入教学计划。
9、计算机（118课时）
（1）课程性质与任务
计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：
使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
（2）课程教学目标
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
（3）教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为96～118学时。
职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。
职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。
（二）专业技能课程—基础课
10、自然科学基础知识（62课时）
本课程是教育管理专业的必修课，它将分科的物理学、化学、生物学及地学的基础知识及它们在生产技术和生活中的一些应用知识加以综合，力求理论性、实践性、应用性并重。
通过本课程的学习，使学员获得一些自然科学的基础知识，使其有利于现代生活及个人生活的实际应用，学习一些自然科学的基本思想方法，进一步树立辩证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，培养学员的科学态度，提高自身的科学素养，以适应21世纪初等教育的改革、发展和需要。
11、社会科学基础知识（28课时）
本课程是根据中等职业技术学校幼儿教育、艺术类专业的培养目标和教学要求编写的，旨在使中等职业技术学校的幼儿教育、艺术类学生通过学习，了解社会科学的内涵及社会作用，掌握必备的社会科学常识，从而提高学生正确认识社会、认识人类发展规律的能力，为培养全面发展、能适应21世纪教育需要的高素质的专业合格人才奠定基础。
12、幼儿教师口语（90课时）
开设本课程的主要目的，在于使学生掌握幼儿语言教育的基本理论和一般的教育方法、手段，同时让学生初步学会根据原教育部颁布的《幼儿园教育纲要》中的语言纲要，选择和运用幼儿语言教材，制订语言教学计划，并采用生动具体的教学方法贯彻纲要的要求等等，以便毕业后能胜任幼儿园各年龄班的语言教育工作。
（三）专业技能课程—专门化课程
13、音乐（180课时）
本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。
渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。
使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确视谱。
使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。
、14、舞蹈与键盘（248课时）
舞蹈课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课程。
其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。
该课程具有很强的美育性和实践性。
键盘课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课。
其任务是：
对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。
学好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。
其任务是使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以知识将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。
通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
15、美术（124课时）
美术是幼儿保健与教育专业的一门主干技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。
它对学生的身心健康、智力开发、培养高尚情操和正确审美观念的形成，对于培养学生职业能力、创业能力，对学生今后继续学习和发展具有重要作用。
16、幼儿教育心理学（36课时）
本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：
通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。
使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能力。
17、幼儿卫生学（20课时）
本课程是幼教专业的一门主干专业课程。
其任务是：
培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
18、幼儿教育实践活动与设计（74课时）
本课程是幼儿教育专业的一门主干专业课程。
其任务是：
立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。
（四）专业技能课—实习实践
19、幼儿园见习（1周）
幼儿园见习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。
了解幼儿园教师的全面工作，听取见习幼儿园领导介绍本园的情况和对教师的要求；见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动；参与幼儿园所在实习班的备课、讨论等教研活动。
20、弹唱跳说实训（4周）
弹唱跳说实训（基本技能实训）是学前教育专业教学计划的重要组成部分；在幼儿园教育活动中，教师的音乐、舞蹈、美术、队列操练及口语表述等基本技巧和能力，始终是决定教育活动开展成败与否的重要因素。
学前教育专业学生基本技能考核，是以一定的检查为手段，促进学生进一步掌握幼儿园教师必备的各类基本技能，将所学的知识运用到今后的教学实践中，从而实施幼儿园的素质教育，提高幼儿园各科教育活动的层次和水平。
21、幼儿园实习（4周）
教育实习是培养合格教师的重要实践环节，它对确保实习生的培养规格方面具有特殊的功能。
根据学前教育学专业培养目标，教育实习要面向幼儿园教育，通过教育实习进一步锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，让学生了解幼儿园教育实践，获得教师职业的初步实际知识和能力，为今后顺利走上工作岗位打下良好的基础。
使学生将所学的学前教育基本理论、基本知识和基本技能，综合运用于幼儿园的教育教学和研究实践，培养独立工作能力。
引导学生认真学习和研究教育科学，探索教育教学规律，受到独立从事教学与研究的实际锻炼。
全面检验学前教育学专业培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教育、教学与研究工作，提高教育质量，培养出适应社会需求的合格人才。
并在幼儿园进行保教实习、配班工作及教育调查工作。
（第四学期四周）
22、顶岗实训
实习生顶岗实习期间应全面了解幼儿园教师的工作；听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求；听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况；参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动。
学习全面独立带班。
幼儿的一日生活护理及教育；组织和指导幼儿的各项教育活动；对幼儿进行有针对性的个别教育；创设适宜幼儿成长和发展的教育环境；与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通，编写带班教育工作计划、教案、教育记录等。
（第三学年60周）
（五）选修课—专业课
23、幼儿园管理（28课时）
讲授幼儿园管理的任务、内容和管理原则，幼儿园的目标管理，管理的职能与幼儿园的管理制度等。
24、简笔画（18课时）
该课程是让学生掌握平面线条造型，解决幼儿园美术教学在平面造型方面的要求以及如何掌握平面造型语言。
（六）选修课—人文课
25、心理健康（17课时）
帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。
指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。
正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
26、礼貌礼节（17课时）
通过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识的学习，使学生系统地获得礼仪基本知识，掌握礼仪规范并能灵活运用，使学生在日常生活和工作中，以及在各种礼仪场合表现得体，展示良好精神风貌。
八、核心课程与实训项目
根据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件，可对核心课程与实训项目进行必要的选择与组合，也可以对其内容的深度和广度做适当调整。
课程与项目名称
教学内容与要求
教学建议
声乐
通过发声练习及歌曲演唱的教学实训使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力
示范教学法
舞蹈与键盘
通过对舞蹈基本功和幼儿舞蹈创编能力及钢琴演奏和钢琴即兴伴奏能力的教学实训使学生掌握舞蹈与钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧
示范教学法、项目教学法
美术
通过对简笔画和手工制作的教学实训要求学生把握造型要点和相互之间的关系，加深对形体的理解和掌握，大胆进行创作
示范教学法
幼儿教师口语
通过教学实训使学生理解幼儿园口语教学口语的特点和要求；掌握幼儿教学口语的基本技能；学习并能设计幼儿园各学科不同教学环节的教学用语
示范教学法、场景教学法
九、课程设置与教学安排
（一）“2+1”课程模式
1、课程结构表
课程类别
必修课
选修课
限选课
任选课
课程类别
基础模块
专业模块
拓展模块
文化课
专业基础课
专业实践课
专业专门化课
专业课
人文课
学时
926
180
1410
682
38
34
比例（%）
28.3%
5.5%
43.1%
20.9%
1.2%
1.0%
课程
文化课（人文课）
专业课（课堂教学）
校内专业实训课
企业岗位实习
学时
960
423
497
150
1140
比例（%）
29.3%
16%
15.2%
4.6%
34.9%
注：
（1）文化课（人文课）学时数=文化课学时数+人文课学时数；
（2）专业课（课堂教学）学时数=专业基础课讲授学时数+专业专门化方向课讲授学时数+拓展专业课讲授学时数；
（3）校内专业实训课学时数=专业基础课实验实训学时数+部分专业实践课学时数+专业专门化方向课实验实训学时数+部分拓展专业课实验实训学时数。
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