上海教育五上音乐教案.docx
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上海教育五上音乐教案
五年级音乐教学计划
一、指导思想
以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的论述和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导方针，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，构建一个开放的充满微型机的有中国特色的社会主义基础教育课程的体系，全面推进素质教育。
以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，努力造就具有审美情趣和审美能力的新人。
二、教材分析
本册教材内容有：
歌曲七首，选用教材歌曲三首，每课还包括唱、认、做、听等内容，这些内容有机地联系在一起。
本学期的教学内容包括唱歌、音乐、欣赏、视谱等。
“综合训练”为本课本的重要特色之一，旨在通过某一形式的练习，达到多种技能训练或者知识运用的要求。
而“听听想想”目的是为了培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解能力。
三、学情分析
五年级学生上课纪律较好，很认真，总体音乐基础较好，接受能力不错，大部分学生对音乐较感兴趣，但由于自身或者其他原因，他们的演唱技巧有待进一步提高，音乐知识有待加强。
而少部分同学，底子薄，基础差，缺乏音乐兴趣，所以情况并不乐观。
四、教学目标
知识目标：
1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱、试唱能力有所提高。
2、通过学习，能正确地完美地表现歌曲，理解、欣赏歌曲的内存美。
能力目标：
1、学习歌曲，掌握一定的音乐技巧，具有认识简单乐谱的能力。
2、认识乐器，掌握其演奏方法。
3、通过欣赏能够了解歌曲的演唱、演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养学生的音乐想象力和联想能力，培养其完美情感。
4、通过乐器的训练，让学生掌握正确的演奏姿势和方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。
情感目标：
通过音乐教学突出学科的特点，激发学生热爱祖国的趋势情感，培养学生的合作意识和乐观的生活态度，使他们成为全面发展的新人。
五、教学重点
演唱歌曲、歌曲表演、做题目、欣赏
六、教学难点
感受各种拍子的特点，欣赏能力和审美情操的培养。
七、提高措施
1、利用课堂时间为学生提供练习、自我表现的机会，激发学生的学习兴趣。
2、针对学生的实际情况，进行教授同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高学生的总体水平。
3、鼓励有兴起特长的学生参加兴趣小组。
4、利用各种活动，挖掘学生的潜能，培养学生的完美能力。
周次
课时
课题
具体内容
1-2
3
《中国功夫》
表演《中国功夫》；综合训练（声乐练习）；
聆听《光明行》（音乐家刘天华民族乐器介绍）
2-3
3
《中华小儿郎》
表演《中华小儿郎》；读谱知识（变音记号—降记号、
一个降号的调）；综合训练（移调练习、轮唱练习）；
聆听《抗敌歌》（介绍音乐家黄自）。
4-5
3
《锄禾》
表演《锄禾》；综合训练（二声部合唱发声练习）；
聆听《铃兰》、《乘着歌声的翅膀》。
5-6
2
《欢乐颂》
表演《欢乐颂》；读谱知识（切分音）；综合训练（节
奏写作练习）；聆听《英雄战胜了大渡河》（介绍民族乐器）。
6-7
2
《洛雷莱》
表演《洛雷莱》；综合训练（节奏写作练习）；聆听
《咚咚喹》（童声合唱曲）。
7-8
3
《什么结籽高又高》
表演《什么结籽高又高》；读谱知识（波音）；综合训练
（听辩单音、和声音程、和弦的音响效果）；聆听
《快乐的罗嗦》（管弦乐曲）。
9-10
4
《爱星满天》
表演《爱星满天》；综合训练（声乐练习、节奏写作练习）；
聆听《春节序曲》（管弦乐曲）。
11-12
3
《妈妈格桑拉》
聆听表演《妈妈格桑拉》；创编与活动。
12-13
3
《编花篮》
聆听表演《编花篮》；
创编与活动。
14-15
2
《对花》
聆听表演《对花》；
创编与活动。
15-16
3
《铃儿响叮当》
检测学生表演、歌唱、即兴创编、节奏写作、欣赏
第一单元中国娃
一、教材分析
这是一首创作歌曲，具有浓郁、鲜明的民歌风格。
歌曲分为三段体，歌唱时就从音色和力度上做适当的变化。
综合训练是一首带词的练声曲，下行的旋律，渐弱的力度标记，形象的表现了夕阳本下的黄昏意境。
欣赏是刘天华的二胡独奏曲。
本单元是新学期的第一单元，也是高年级学习阶段音乐教学的起点。
所以先复习上学期的教学内容，重点放在一个长号调、西洋乐器和部分歌曲的复习上。
二、教学内容
1、歌曲《中国娃》。
2、综合训练：
三声乐练习。
3、欣赏《光明行》，介绍音乐家刘天华；民族乐器介绍。
三、教学目标
1、巩固一个升号的调的视谱；指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。
2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器的音色和形状、演奏方式。
3、欣赏《光明行》。
结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行现代史教育。
指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
四、教学重点学唱歌曲、欣赏乐曲、综合训练
五、教学难点感受乐曲的旋律
六、单元课时划分:
本单元共划分三课时。
第一课时：
复习上学期重点内容和提出新学期要求；综合训练；学唱歌曲旋律课型：
单一课
第二课时：
学唱歌曲歌词课型：
综合课
第三课时：
欣赏《光明行》；介绍作者和乐器课型：
综合课
七、提高措施
1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。
对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以完美为核心，激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编、感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第1节年月日星期
课题
中国功夫
课时
1
课型
单一课
年级
五年级
教学目标
1、复习上学期的内容，提出本学期的教学要求。
2、综合练习，运用气息的控制作力度变化表现夕阳西沉色彩。
3、初步学习歌曲旋律，发扬他们吃苦耐劳精神
教学重点
复习旧知识，运用气息的控制作力度
教学难点
感觉旋律的美
教法学法
讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具
琴、音响设备
教学过程
一、设境诱导
谈话导入：
利用游戏导入歌曲。
二、师生参与
1、出示综合训练的练习曲。
2、教师示范演唱：
根据教师的范唱和提示，你打算怎样学习这条练习。
学生合作探究（通过力度、节奏、试唱、牧笛吹奏等，引导学生通过自评、互评的方式、取长补短，从而把整条练习曲唱完。
）
三、探索感知
同学们！
你们真棒，老师为你们骄傲！
1、1、听听：
看歌篇，同学们听这首歌多么好听啊！
通过听，你有什么感受啊？
2、2、想想：
看歌篇应该注意哪些问题，通过什么途径学习歌曲。
3、3、做做：
小组合作，讨论学习：
怎样表现各乐句的力度。
4、4、唱唱：
学生按自己喜欢的方式来唱自己喜欢的乐段。
5、5、学生展示自己。
6、四、评价提高
7、学生采用互评、自评的方式评价。
8、（教师以表扬为主，鼓励学生勇于表现自己。
）
9、小组考核：
力度的使用与控制。
教学回顾
总第2节年月日星期
课题
中国功夫
课时
2
课型
综合课
年级
五年级
教学目标
1、巩固带有一个升号的调。
2、指导学生用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。
3、感受歌曲的旋律美，能用动作进行表达。
教学重点
学习歌曲
教学难点
用不同的音色和力度表现歌曲的不同形象
教法学法
讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具
琴、音响设备
教学过程
一、设境诱导
谈话导入：
你知道中国功夫有什么作用吗？
二、师生参与
1、听录音范唱，调动学生的兴趣，感受歌曲的艺术形象。
2、随琴唱词。
3、学生分组探讨：
怎样演唱歌曲更好听？
（教师提示：
声音连贯，符点八分音符力求做到时值正确，声音要有弹性，唱低音要轻柔，保持唱高音的感觉。
产生共鸣，吐字要清晰正确，保持声音的高位置。
4、学生进行汇报。
三、探索感知
1、你还能怎样演唱这首歌曲？
用什么演唱方式表现歌曲的艺术形象。
2、学生分组，创编歌曲的表现形式。
3、学生即兴表演。
四、评价提高
师生互评，取长补短，集优演唱。
教学回顾
总第3节年月日星期
课题
中国功夫
课时
3
课型
综合课
年级
五年级
教学目标
1、聆听《光明行》，结合作品的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育，指导学生感受二胡的音乐及表现效果，分辨乐曲各段落及其表达的情绪。
2、认识西洋乐器的拉弦乐器的音色形状和演奏方式。
教学重点
聆听音乐
教学难点
感受音乐的音色及表现效果
教法学法
讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具
琴、音响设备
教学过程
一、设境诱导
全体学生演唱歌曲。
二、师生参与
1、介绍作者和二胡，启发学生热爱和珍视我国民族音乐艺术遗产。
2、初步欣赏全曲，感受乐曲所具有的进行曲风格和民族特点，填写“听听想想”中的题。
（这是一首具有进行曲风格的二胡独奏曲，还可与已听过的进行曲比较。
）
三、探索感知
1、逐段听赏，比较各段在情绪上的变化和联系，感受同一音乐主题转调后产生的色彩明暗变换的效果。
2、学生练习填写听听想想
（第一段的旋律最为坚定有力，气势宏大。
第二段的音乐优美如歌，舒展流畅。
第四段的音乐与第三段有相似之处。
）
3、学生讲座说出用颤弓演奏的尾声音乐是采用哪一段的音乐。
4、介绍民族乐器：
二胡、高胡、中胡、低胡、板胡。
（学生进行尝试与实践。
）
四、评价提高
学生互评、教师评价（以鼓励为主）。
教学回顾
总第4节年月日星期
课题
中华小儿郎
课时
1
课型
单一课
年级
五年级
教学目标
1、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
2、改写旋律的调式。
3、聆听歌曲《抗敌歌》，感受歌曲雄壮、热烈的气氛。
教学重点
学习一个降号的调 学习歌曲
教学难点
学习歌曲 感受旋律的雄壮
教法学法
讲解、探究合作法
教学用具
琴、音响设备
教学过程
一、设境诱导
出示三种不同音高的调式，请学生说出调式。
二、师生参与
1、 1、出示降记号：
请学生说出升记号的作用，说降记号的作用。
2、复习大调从“do”起向上一个八度内各音间的全音、半音的关系。
3、在五线谱上从“F”音为“do”，根据C大调音阶关系和键盘对照，找出不符之处，从而告诉学生用“b”来调整。
三、探索感知
1、学生分组练习F大调音阶（上行音阶和下行音阶）
2、综合练习（学生先唱后改写）
3、聆听《抗敌歌》
介绍作曲家黄自的生平、时代背景，对学生进行爱国教育。
初听歌曲。
复听全曲，加深学生对作品的整体印象和感受。
四、评价提高
学生讲解故事：
主题“继承先烈遗志、缅怀革命先烈”。
教学回顾
第二单元诗歌咏唱
一、教材分析
这是一首短歌，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征因此在教学的时候，要启发学生根据自己的生活经验和对自然的观察，谈秋天时景物的特征和人们衣着的变化。
综合提高学生的试唱能力。
欣赏着重介绍歌曲的他们背景，对学生进行爱国教育。
二、教学内容
1、歌曲《诗歌咏唱》2、读谱知识：
变音记号：
一个降号的调3、综合训练：
移调练习；轮唱练习4、欣赏《抗敌歌》介绍音乐家黄自
三、教学目标
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该该调的首调唱名位置。
3、通过欣赏感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。
四、教学重点
学唱歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美
六、单元课时划分
本单元共划分三课时。
第一课时：
学习读谱知识
（一）降记号，
（二）一个降号的调；综合训练
（一）课型：
单一课
第二课时：
综合训练
（二）；学唱歌曲课型：
综合课
第三课时：
歌曲处理；欣赏合唱曲《抗敌歌》；介绍作曲家黄自。
课型：
综合课
七、提高措施
1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。
针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力创造力。
用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲
总第5节年月日星期
课题
锄禾
课时
第1课时
课型
综合课
年级
五年级
教学目标
1、初步掌握歌曲内容，教育学生要热爱生活，珍惜时间。
2、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学重点
歌曲《锄禾》
教学难点
认识降记号
教法学法
探索感知合作学习
教学用具
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
指导学生声音要连贯，按照曲调中的休止符处换气。
二、师生参与
降记号：
表示将基本音级降低半音，在某一个音左边使用降记号，则表示这个音以及它以后出现的同一小节内的相同的音要降低半音，书写时要注意该记号在其后面音符符头在五线谱线间上位置的一致。
一个降记号的调（do=F）
三、探索感知
1、导入：
问：
现在是什么季节？
（秋天）秋天景物有什么变化？
人们穿的衣着又有什么变换？
2、教师范唱
3、节奏训练
注意拍齐、休止符做出来。
4、视唱
根据五线谱认识音位
板书
分条进行练习。
把F大调音位认熟、唱熟。
四条连起来唱一唱，反复练习，唱熟为止引导学生随录音
五、课堂总结
教学回顾
总第6节年月日星期
课题
锄禾
课时
第2课时
课型
综合课
年级
五年级
教学目标
1、继续学习歌曲，指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景，教育他们要热爱生活，珍惜时间。
2、复习降记号，复习升记号，并把综合训练的C大调曲谱改为F大调。
教学重点
歌曲《锄禾》
教学难点
综合训练
（一）
教法学法
探索感知合作学习
教学用具
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
这是一首巩固降记号的调的视唱练习，同时也可以通过轮唱，提高学生的合唱能力，进行二部练习时，可分部练习，要求节拍整齐，力度均衡，以防在轮唱时相互扩大音量。
二、师生参与
1、复习曲谱：
反复多唱几遍
2、听磁带范唱
3、朗读歌词
4、加词唱
5、复唱全曲
6、分男女两组分别演唱
歌唱时注意气息的控制，做到声音连贯，平稳，声音位置统一。
7、全体一起演唱
三、探索感知
把下面这首小曲按do=F改写在五线谱上（幻灯）
让学生通过写的练习，帮助学生熟悉和认识一个降记号的调的音的位置。
五、课堂总结
教学回顾
总第7节年月日星期
课题
欢乐颂
课时
第一课时
课型
综合课
年级
五年级
教学目标
1、复习歌曲及该调的首调唱名位置。
2、学习用打击乐器为歌曲进行伴奏。
3、欣赏《抗敌歌》，感受音乐家黄自通过歌曲表现的爱国感情。
教学重点
学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。
教学难点
学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。
教法学法
探索感知，合作学习
教学用具
琴、录音设备
教学过程
一、设境诱导
复习歌曲。
二、师生参与
1、引导学生复习歌曲，全体随录音伴奏进行演唱。
2、学生分组；利用打击乐器为歌曲伴奏。
木鱼、碰钟、双响筒、三角铁、响板。
教师先讲解乐器的使用。
3、汇报。
三、探索感知
1、练习牧笛的吹奏与打击乐器合奏。
2、欣赏《抗敌歌》；介绍作曲家黄自的生平及歌曲创作的的时代背景，对学生进行爱国主义教育。
3、初听，听辨演唱形式，感受情绪。
四、评价提高
五、总结
本节课学生学会了用打击乐器为歌曲进行伴奏！
教学回顾
第三单元美丽的传说
一、教材分析
这是一首优美抒情的童声二部合唱曲。
它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点。
速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境。
旋律多为级进。
综合训练旨在通过速度和力度的变化来表达感情。
二、教学内容
1、歌曲《美丽的传说》2、综合训练：
二声部合唱发声训练3、欣赏《铃兰》《乘着歌声的翅膀》
三、教学目标、
1、要求学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰地咬字、和谐的二声部合唱，富有表情的表达歌曲所描绘的美丽的梦境。
2、通过歌唱和欣赏，感受中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
四、教学重点
学唱歌曲、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美
六、单元课时划分
本单元共划分三课时。
第一课时：
欣赏课型：
单一课
第二课时：
综合训练学唱歌曲课型：
综合课
第三课时：
歌曲处理；欣赏《铃兰》课型：
综合课
七、提高措施
1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。
针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演，使学生得合作的体验，通过即创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第8节年月日星期
课题
洛雷莱
课时
1
课型
综合课
年级
五年级
教学目标
1、复习八分之三拍和八分之六拍的强弱关系、含义，指挥图式。
2、初步学习歌曲的旋律。
3、欣赏《乘着歌声的翅膀》，感受音乐中和声和美感。
教学重点
学习歌曲的旋律
教学难点
学习歌曲的旋律
教法学法
探索感知、合作学习
教学用具
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
你做过梦吗？
梦见什么？
（请学生说梦）
二、师生参与
1、引导学生欣赏《乘着歌声的翅膀》。
让学生体会歌曲中所描绘的诗情画意；乘着这歌声的翅膀，去到那恒河的岸旁，最美丽的地方，那花园里开满了红花。
明亮……
2、复听，学生手拍节奏。
3、引导学生复习八分之拍和八分之六拍的强弱关系、含义，指挥图式。
三、探索感知
学唱歌曲旋律。
联 1、听录音机范唱，使学生对歌曲的旋律有一个完整的印象。
2、听录音范唱或或教师弹琴，学生打拍子
孙3、学生分组：
识谱视唱
歌首先跟着琴哼唱歌曲旋律，速度由慢——慢。
随琴慢速成唱谱。
3、4、学生汇报。
4、5、手划拍子，反复进行视唱练习。
5、6、练习用牧笛吹奏歌曲旋律。
四、评价提高
五、总结：
本节课学生学会了歌曲旋律，贪图了歌曲的特点。
教学回顾
总第9节年月日星期
课题
洛雷莱
课时
第2课时
课型
综合课
年级
五年级
教学目标
1、引导学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。
2、学习综合训练，体验力度的强弱。
教学重点
学习歌曲
教学难点
学习歌曲
教法学法
探索感知、合作学习
教学用具
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
谈话导入：
美丽的梦，会让我们一天都有好心情。
二、师生参与
有一个小朋友做了这样一个梦，你们想知道吗？
1、引导学生听录音机范唱，以了解歌词内容。
2、引导学生有表情地朗读歌词。
3、学唱歌词。
随琴学唱，一组唱词，一组唱曲，对换。
4、随琴伴奏演唱。
三、探索感知
1、注意鸽、飞、方的咬字吐字正确。
2、唱方字长音时，口形不变，在气息控制同步速度渐慢，声音渐弱，表现“小白鸽”渐渐地飞远的形象。
3、引导学生感受音乐形象，正确地运用力度记号。
如：
渐强、渐慢、渐弱
3、教师或学生指挥，学生进行合唱。
四、评价提高
学生互评。
学生合唱歌曲。
学生合唱“综合训练”。
五、总结
本节课学生学会了歌曲，且进一步体会歌曲力度的变化！
教学回顾
总第10节年月日星期
课题
洛雷莱
课时
第3课时
课型
综合课
年级
五年级
教学目标
1、引导学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。
2、运用情境教学法，欣赏音乐，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
教学重点
用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲。
教学难点
用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲
教法学法
探索感知、合作学习
教学用具
琴、录音机、磁带
教学过程
一、设境诱导
你们也做过这样奇妙、美丽的梦吗？
引导学生说出夜晚的景色和宁静的环境。
二、师生参与
1、随录音伴奏演唱歌曲。
引导学生注意速度不宜太快，声音要轻。
后八小节可以加强力度，速度稍快。
第9—12小节是全曲的高潮，应着重处理，以增强音乐的感染力。
最后一句：
力度渐弱，情绪稍活跃。
三、探索感知
1、学生感受梦境的优美安宁，有感情地演唱歌曲。
2、欣赏：
《铃兰》。
四、评价提高
有感情地演唱歌曲。
五、总结
本节课我们主要学会了有感情地演唱歌曲，领悟于美丽、安宁、神奇梦境！
教学回顾
第四单元爱在我身边
一、教材分析
这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色的再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
读谱知识是一种跨小节的切分节奏，重音处理办法和以前的几切分音是一样的，把后一折的重音移到前面的弱拍上。
综合训练是采用模仿和重复的方法创编节奏。
欣赏曲运用琵琶的各种演奏技巧，生动的展现了这一感人的情景，并热情地歌颂了人民解放军的英勇气概。
二、教学内容
1、歌曲
2、读谱知识：
节奏切分音
3、综合训练：
节奏写作练习
4、欣赏《英雄战胜了大渡河》
三、教学目标
1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟的场面和兴奋、激动的情绪。
2、认识切分音并歌曲中正确运用。
四、教学重点
学唱歌曲、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美。
六、单元课时划分
本单元共划分两课时。
第一课时：
读谱知识——跨小节切分节奏；学唱歌曲课型：
单一课
第二课时：
综合训练；歌曲处理；欣赏课型：
综合课
七、提高措施
1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。
针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第11节年月日星期
课题
爱星满天
课时
第1课时
课型
综合课
年级
五年级
升级会员 