一年级数学兴趣小组活动记录Word下载.docx
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传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3.教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
五、活动形式
课内辅导为主，课外自学为辅；
讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、具体措施
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
大由中心小学一年级数学兴趣小组活动记录
第四周
星期三
活动地点
一2班教室
辅导老师
黄外传
活动内容
平面图形
（一）
活
动
过
程
一、
讨论：
怎样把一个正方形，分成相同的四分？
二、画一画。
在方格纸上画出一个长方形、一个正方形和一个三角形。
三、动手试一试吧！
分成两个三角形分成两个三角形分成两个三角形和一个长方形
活动效果
通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。
第五周
平面图形
（二）
试着数一数。
有（）个正方形
二、讨论数图形的方法。
三、动手练一练。
（）个长方形（）个正方形
（）个三角形（）个三角形（）个正方形
1、通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。
2、能运用分析、逆推等方法探索简单的图形拼组，数出其中图形的各数。
第六周
握手问题
一、
猜一猜
握手有什么数学知识可以探索呢？
二、出示例题
小红红参加数学竞赛活动，一共有23人参加，每位选手都和其他选手握手一次。
小红握了几次手？
三、
总结规律：
握手的次数要从总人数中减掉1。
四、拓展练习。
学生能正确解决握手问题与推理游戏问题，培养了学生推理能力与对应思想。
第七周
排队问题
一、出示例题
小强做操时从前面往后面数排第3，从后面往前面数排第9，这排一共有几个小朋友？
分析：
画图表示○○△○○○○○○○○
3+9-1=11人一共有11人。
二、解决思路
因为小强数了两次，所以要减掉1
三、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固
能运用等量思想，解决一些简单的实际问题，提高运用知识的能力。
第八周
多一些，少一些，多得多，少得多
有3个瓶子里分别装了85个，17个，11个球，要求用多一些，少一些，多得多，少得多说一句话。
二、总结
当两个量相差比较大时我们用多得多或少得多来形容，如果相差不大就用少一些，多一些来形容。
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
学生能掌握此类趣味题的解答方法。
第九周
巧解年龄应用题
议一议
大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？
二、
例题：
小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多10岁时，爸爸多少岁？
三、总结规律
解答时，要根据大小两个不同的年龄，几年前或几年后这两个年龄的差不变的关系，巧解有关年龄的应用题。
四、拓展练习
要注意还有没有别的解答方法或答案，养成良好的解题思路
第十周
简单的推理
一、填空题
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。
A：
穿红色的姓
B：
穿白色的姓
C：
穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。
在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以先假设一个结论是正确的。
第十一周
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、6、（）、10、（）、（）、16。
（2）5、15、（ ）、35、（）、（）、65。
（3）1、3、（）、7、（）、（）、11、（）。
例3、先找规律，再在“？
”处填数。
试一试：
找出规律，在空格处填写适当的数。
1.学生具有较强的学习积极性。
2.培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
第十二周
填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。
4
5
6
2、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
1.
让学生进一步发现数与数之间的规律。
2.
提高了学生思考问题的周密性。
第十三周
剪几次
（一）想一想
把一段铁丝剪成5段要剪几次？
（二）分析
把一段铁丝剪成2段要剪1次
把一段铁丝剪成3段要剪2次
依次类推剪成5段要剪4次
（三）、你发现了什么？
剪得多次数比段数少1。
（四）、抢答
剪成10段，14段，18段，20段，分别要剪几次。
学生很感兴趣
第十四周
怎样分
例题：
小华、小芳去买笔，小芳买了6支笔。
小华买了10支，小华送几支笔给小芳，他们俩的笔就一样多了？
练习题目：
1、兰兰有8块糖，强强有14块糖，强强给几块糖给兰兰，他们俩的糖就一样多了？
2、小小有20个★，丽丽只有12个★，小小分几个★给丽丽，她们俩就有一样多的★了？
训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。
第十五周
口算比赛
一、老师出示口算卡：
30+20=34+40=56+4=
40-6=78-6=32-20=
二、学生两人一组，分别报数给对方算，看谁算得又对又快。
三、请几组同学到前面进行比赛。
四、看谁写的算式多。
①得数是56的加法算式。
②得数是43的减法算式。
利用比赛充分调动同学们的积极性。
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