正常引用参考文献与抄袭剽窃的区别是什么.docx
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正常引用参考文献与抄袭剽窃的区别是什么
2003年北京市高级人民法院著作权判例要点及评析
六、引用他人的作品与自己创作的作品不能加以区别的，属于抄袭；引用时所采用的注明出处的方式难以让他人明了所引用作品与作者姓名、作品名称的关系的，不属于合理使用。
刘元举诉张建伟侵犯著作权纠纷案涉及到了如何把握引用、引用与抄袭的关系。
在《蝉蜕的翅膀》（下称《蝉》书）一书中，被告使用了包括原告的《西部生命》（下称《西》书）一书在内的一些作品。
对《西》书的使用有两种方式，一是不加区别、不做任何提示截取《西》书部分内容变成《蝉》书的内容。
二是引用，在引用时，《蝉》书说明所引用的部分是一位作家“描述”或者“说”的，并改变了所引用文字的字型和字号。
《蝉》书后所附“引用参考文献”列举了包括《西》书在内的所使用的作品。
对《西》书的列举方式是：
《西》，原告著，春风文艺出版社1996年1月版。
《从渤海到瀚海》，载原告著《西》第3—9页。
《河西大走廊》，载原告著《西》第10—20页。
《西部生命》，载原告著《西》第21—34页。
《一种生命现象的诠释》，载原告著《西》第35—44页，等。
被告辩称，对第一种形式的使用，已在书后的“引用参考文献”中注明了作者姓名、作品名称以及所使用内容的篇章和页码，不应构成抄袭；对所引用部分，已注明了作者姓名、作品名称以及所使用内容的篇章和页码，属于合理使用。
北京市第二中级人民法院、北京市高级人民法院没有支持被告的主张。
北京市高级人民法院在判决书中指出：
抄袭的主要特征在于将他人创作当作抄袭者自己创作，它的结果会使读者对所使用内容的创作者身份产生误解，误以为所使用部分是使用者独立创作完成的。
就第一种使用方式而言，被告虽然在书后列举了包括原告姓名及其作品在内的所引用参考的文献，但《蝉》书的写作，采用的是将所使用《西》书内容当成自己创作内容的写作手法，引用参考文献的方式亦不能将他人创作与被告创作区别开来，因此符合抄袭的构成要件。
在引用他人作品时，要求注明出处，目的在于使读者了解所引用作品的创作者和作品的名称，尊重所引用作品著作权人的精神劳动。
引用原告的作品时，被告所采用的方式难以让读者明了所引用内容的出处和作者的身份，故不构成合理使用。
[10]
著作权法规定的抄袭是指将他人创作的作品当作自己的作品加以使用的行为。
抄袭的根本特性在于将他人创作当作抄袭者自己创作，它的结果会使读者对所使用内容的创作者身份产生误解，误以为抄袭者所使用部分是抄袭者独立创作完成的。
因此，抄袭不仅侵犯了著作权人的复制权等财产权利，也侵犯了著作权人的署名权等人身权利，同时还欺骗了社会公众。
抄袭与适当引用他人作品不同，适当引用他人作品的，要指明作者姓名、作品名称，抄袭则是在使用他人作品时不做提示，对他人创作的部分与自己创作的部分不加任何区别，把他人作品当成自己的作品。
就本案而言，被告使用了原告的作品后，在书后列举了原告姓名及其作品，从表面上看似乎不是将他人作品据为己有，但被告在使用他人作品的方式上采用的是将所使用作品当成自己创作内容的写作手法，引用参考文献的方式亦不能将他人创作与被告创作区别开来，实则还是一种将他人创作的作品当作自己的作品加以使用的行为。
根据著作权法的规定，引用他人作品时注明出处是构成合理使用的条件之一。
法律之所以要求引用他人作品要注明出处，目的在于将引用者的创作与被引用作品作者的创作区别开来，使读者了解所引用作品的创作者和作品的名称，尊重所引用作品著作权人的精神劳动和精神权利。
因此，这种出处说明必须是完整和具体的，必须写清楚作者姓名、作品名称、出版作品的出版社或报刊名称以及特定的页码，让读者清楚地了解到所引用作品与作者的联系。
26.正常引用参考文献与抄袭,剽窃的区别是什么
实际上,"抄袭"和"剽窃",在道德规范上是一种不正当的行为,在学术研究工作中是一种不良学风,而在法律则是一种违法侵权行为.《中华人民共和国著作权法》明确把剽窃,抄袭他人作品界定为一种侵权行为,要求予以制止,侵权者"应当根据情况,承担停止侵害,消除影响,公开赔礼道歉,赔偿损失等民事责任",或者受到行政处罚.
然而,开展学术研究,写作学术论文,引用参考资料又是必不可少的,怎样区分正当引用参考资料和抄袭,剽窃之间的差别呢
要而言之,针对性大学生写毕业论文的现状,可以从以下几个方面加以把握:
（1）从引用资料的目的看,是为了评论,说明某个问题或阐释自己的观点,引用或摘录他人的作品,而不是完全照搬他人的作品为己所用,这种情况不属于侵权行为.
（2）从引用文献的数量上看,适当引用他人作品,一般来讲引用总字数不超过被引用作品的1/10,或者引用文献不超过本人作品的1/10.
（3）引用他人作品,需尊重原作者的著作权,加注说明被引用文献的著者名称,题名（篇名,书名等）,出版事项和出处等.
（4）由于写毕业论文是一种科学研究活动,要求内容创新,即使引用版权过期的文献，依然应按以上3条执行。
什么样的论文可以称之为抄袭
在周长城涉嫌剽窃事件中，周教授自我辩解说，“张斌的文章大多名不副实，有许多夸大其词的地方”，《经济社会学》只是“作为教材，书中有些地方不够严谨”。
有网友问：
评价学术论文抄袭的标准是什么？
目前，我国有无关于抄袭的相关法律规定以及行业规范？
周教授的“不够严谨”说法能站住脚吗？
学者抄袭论文应当承担什么样的后果？
杨玉圣认为，学术抄袭的问题，既涉及学术伦理、学术规范，又涉及知识产权。
根据《著作权法》，凡是在独立署名的学术作品中未说明原作者姓名、作品名称而使用他人作品者，均属抄袭。
国家版权局版权管理司１９９９年１月１５日关于如何认定抄袭行为的答复指出：
著作权法所称抄袭、剽窃，是同一概念，指将他人作品或者作品的片段窃为己有发表。
引用与抄袭之间的界限在于使用他人著述是否注明出处。
《高等学校哲学社会科学研究学术规范》“学术引文规范”规定：
“引文应以原始文献和第一手资料为原则。
凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。
凡转引文献资料，应如实说明。
”
谈到周长城涉嫌剽窃事件，杨玉圣认为，张斌的长篇批评列举了大量的事实和充分的证据，因此，周教授也应拿出事实和证据来。
其次，正因为是教材，所以才应当格外严谨，不可以把别人的成果抄袭成自己的，因为这是学生们从事专业学习时的规范读本。
而且这本“教材”的封面、扉页和版权页上都是白纸黑字印着“周长城著”的字样。
杨玉圣说：
“学者抄袭的后果非常严重，应按《著作权法》受到法律制裁，并承担民事责任。
”
胡星斗认为，对于他人成段的文字作品以及原创性的思想应该注明出处，但是，那种普及或者在学术圈中已经被很多人知晓的思想，可以不注明出处。
中国有《著作权法》和一些有关行业的规范标准，各个单位也都有学术标准，应当说关于抄袭这方面的法律和行业规范还是非常多的，也比较健全，但这样的一些规范并没有落实到每一个科技工作者、每一个文字工作者的心中，还没有形成严格遵守的氛围。
更多的人强调的是作品的数量，而不注重学术规范、学术道德。
这种状况应该改变，可以通过建立现代的学术制度来解决。
在某些大学里面，校长为了保护学校的名声，公开袒护教授、博导、院士等人的剽窃行为。
因此，有关学术机构应该按照民主的程序，对抄袭人给予警告或者惩罚。
在西方，如果哪个教授进行了剽窃，一定会被开除。
不合理引用参考文献名记剽窃他人作品被判赔
因《蝉蜕的翅膀》一书多处用了自己的作品，《鸭绿江》文学月刊社主编刘元举因此将《中国青年报》社编委张建伟告上了法庭。
昨天，二中院一审判决，张建伟停止侵权行为并在《中国新闻出版报》上向刘元举公开赔礼道歉，向刘元举赔偿经济损失3600元，承担案件诉讼合理支出及律师费近8000元。
1996年1月，春风文艺出版社出版发行了刘元举创作的《西部生命》一书。
该书是刘元举两次考察中国西部后创作的散文集。
1999年4月，张建伟接受中共中央宣传部、团中央、中国青年出版社等单位指派，随采访团赴柴达木油田采访青海石油管理局青年高级钻井工程师秦文贵，并根据秦文贵的先进事迹创作了《蝉蜕的翅膀》一书。
1999年5月，该书由中国青年出版社出版发行。
经法院对比发现，《蝉蜕的翅膀》一书多处使用了与《西部生命》相同或相似的文字，共计4000余字。
内容包括刘元举通过采访获知的故事、刘元举对中国西部景象的描绘、刘元举对中国西部的独特的感悟和思索，并且《蝉蜕的翅膀》一书有多处把刘元举对中国西部的感受和思索移植到了其主人公秦文贵的身上。
另外，《蝉蜕的翅膀》一书中还引用了《西部生命》中6段文字，共计1000余字，没有指明作者姓名及作品名称。
对于这样的侵权事实，张建伟有不同的看法。
他说他在写这部报告文学时确实使用了刘元举书籍的部分内容，但在引用文献目录中已经列明了出处，应属合理引用，并非抄袭剽窃。
因此也不同意对方8万元的侵权索赔。
法院认为，虽然张建伟在《蝉蜕的翅膀》书后所附“引用参考文献”列出了刘元举所著《西部生命》一书，但张建伟使用刘元举作品的行为不属于著作权法规定的合理使用他人作品的情形，在书后附录的参考文献的书目也不能认定为作者署名，因此张建伟的行为已构成侵犯刘元举著作权的行为，依法应承担停止侵权、赔礼道歉、赔偿经济损失的法律责任。
（邓婷）
引用参考文献能够说明文章中的相关内容是有根有据的，尊重前人的研究成果，别人也能够清楚地找到文章的论点和依据的来源，还防止了有意无意的对他人的剽窃。
引用参考文献时，千万不可以作假的引用，例如所看过的是译文，没看过原文，就只能够引用译文，不能够引用原文。
在这方面，中国的文科方面曾经砍断了这样的传统，也有些学者的表现实在不佳，抄袭剽窃不以为耻，但这样做终究会毁灭学术生命的。
西方发达国家则非常看重这样的起码的基本功，严厉禁止抄袭剽窃。
在新语丝网站上曾经有过一篇文章（记忆），说在美国一个大学中同一个班里面的中国留学生，在做写文章的作业时，因为没有做好文献引用，全部被判作弊，要受到仅仅次于开除的处分，这些学生其实都是中国著名大学毕业后去美国的好学生，他们解释说中国的情况是对此毫不在意，这些学生也没有受到过应有的训练与要求才会如此的。
最后的结果，记忆里是他们受了严厉的警告和小处分。
引用与抄袭
2006-12-410:
47:
02
文人侍弄点文字，偶然也会惹出些笔墨的官司，比如抄袭之类的事情就时有耳闻。
近日读报，又看到一则此类的新闻，据说涉嫌几位教授，还有一位赫赫大名的院士。
而外，一位当红的“文化明星”也卷入此种纠葛，闻之不免使人愕然。
消息正确与否，局外人自然无法断定，不好擅下结论。
倒是有必要探究一下关于抄袭的问题。
所谓抄袭，就是“拿来主义”，把别人的东西窃为己有，然后为我所用。
但这其中又有一个难以区别的问题，那就是抄袭与引用如何分辨。
何谓抄袭？
何谓引用？
似乎没有一个明确的界定标准。
不过，现在有一种见解，是否认定为抄袭，大多看“拿来”别人多少文字，也就是以“量”来衡量，“拿来”的文字多了，大概就当认定为抄袭了。
不久前有位参加高职评比的同志告诉我，他精心写作的一篇论文，因涉嫌抄袭而被否定，据说其中有种规定，引用他人的文字超过百分之三十就可否决。
这种做法是否就合理呢？
古人作文注重“主脑”。
所谓“主脑”，大致相当于我们现在所说的立意，立意确立了，然后再布局谋篇，调集文字，组合成文。
所以在古人看来，文章的成败优劣关键在“主脑”，“主脑”是文章的生命，是文章的灵魂，也是文章真正的价值所在。
从这样的角度看，以量的标准确定是否属于抄袭，似乎有些简单化了。
如果以“百分之三十”的标准来衡量，有位大家恐怕难逃其咎了，那就是周作人。
这周老先生一生博览群书，以他读书所涉猎的范围来看，与周先生同时代的人物大概少有可与他比肩者。
他读的书多，文章中引用他人的文字也比较多，单从他的随笔作粗化管窥，可见使用了大量的引用文字，大约超越百分之三十的绝不仅一二。
尽管也有人不赞同他这种笔法，甚至有人说他坏了文风，但绝没有人指责他抄袭。
问题的关键在什么？
就在于他的文章有自己独到的见解，有自立的“主脑”，并不是依附别人的文字来确定要旨，一切的引用无非都是材料，都是为了建造自立的文意楼阁。
在诗词的群体中，有一类传统的集句的诗词，如果单从文字的角度看，那可是百分之百的抄袭了，因为这种集句的诗词，没有半个字是属于自己的，就是“拿来”别人的句子，再度“组装”，拼集成篇，成为一种新生的诗或词。
这种集句的诗词，首要的是出新意，要有自立的“灵魂”，要如同己出，只有成就了一种涅槃效应，完全归属于自我，才有别一番意韵。
否则，那真就是“百补破衲”了。
所以，区别引用和抄袭，看来对于“拿来”的东西，也要作一个具体分析，不能单单地以文字的数量来裁决。
如果“拿来”的只是服务性材料，视作引用大概无可非议；如果连“主脑”都是“拿来”的，认定抄袭应该就无话可说了。
最重要的，是看文章是否有属于自我的独立的“主脑”。
什么是合理使用？
合理使用他人作品时是否需要付费吗？
合理使用是指为了扩大作品的广泛传播，在著作权法规定的某些情况下使用作品时，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照著作权法享有的其他权利。
这是法律规定的对著作权的一种限制情况。
著作权法规定的"合理使用"包括以下几种情形:
（1）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；
（2）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；
（3）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；
（4）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（5）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；
（6）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；
（7）国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品；
（8）图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；
（9）免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬；
（10）对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；
（11）将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；
（12）将已经发表的作品改成盲文出版。
上述规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。
法定许可分哪几种情况？
"法定许可"有以下几种情况，应当向著作权支付报酬的使用：
（1）为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照著作权法享有的其他权利；
（2）作品在报刊刊登后，除著作权人声明不得转载、摘编的外，其他报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登；
（3）录音制作者使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品，可以不经著作权人许可，但应当按照规定支付报酬；著作权人声明不许使用的不得使用。
（4）广播电台、电视台播放他人已发表的作品；
（5）广播电台、电视台播放已经出版的录音制品，可以不经著作权人许可，但应当支付报酬。
当事人另有约定的除外。
毕业论文知识问答
目录：
1．毕业论文是否就是学术论文？
2．不做毕业论文能否毕业？
3．为什么一定要做毕业论文？
4．毕业论文有哪些类型？
5．什么是论证型论文？
6．什么是评论型论文？
7．什么是考据型论文？
8．什么是诠释型论文？
9．实验报告是报告型论文的一种，如何写好实验报告？
10．调查报告也是报告型论文的一种，如何写调查报告？
11．什么综述？
12．什么是毕业设计？
13．选题与给论文命题有什么区别？
14．为什么说选题是论文成功的一半？
15．怎样确定毕业论文的选题？
16．什么是有研究价值的课题？
17．如何选择自己有能力完成的课题？
18．如何选择大小适当的选题？
19．怎样确定选题？
20．为什么说搜集资料决定着毕业论文的质量？
21．资料有哪些类型？
22．搜集资料有哪些渠道？
23．论文结构有哪几部分？
24．对论文主体部分有哪些格式与要求？
25．对论文前置部分的格式与要求是什么？
26．正常引用参考文献与抄袭、剽窃的区别是什么？
27．毕业论文的通用研究方法有哪些？
28．毕业论文的具体研究方法有哪些？
29．毕业论文的对语言有什么要求？
30．论文的表述方式有哪些？
31．为什么要制定毕业论文写作计划？
32．如何制定写作（研究）计划？
33．为什么要拟写毕业论文提纲？
34．拟写毕业论文提纲的原则是什么？
35．如何拟写毕业论文的提纲？
36．怎样撰写毕业论文的初稿？
37．如何修改定稿？
38．为什么要进行毕业论文的答辩？
39．如何进行答辨前的准备？
40．如何准备论文概要报告？
41．答辩程序是什么？
42．答辩应注意哪些问题？
43．毕业论文的成绩是怎样评判的？
44．毕业论文成绩评价标准是什么？
45．毕业论文为什么又称为学位论文？
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1．毕业论文是否就是学术论文？
答：
毕业论文是高等学校应届毕业生毕业前必须完成的、总结性的独立作业。
毕业论文是学术性论文的一种，按学术论文的要求撰写，以学术论文的形式提交。
然而，由于毕业论文独特的写作前提，使它又具有某些特殊的性质。
毕业论文的特殊性表现在四个方面。
（1）就写作目的而言，毕业论文不同于一般学术论文。
一般学术论文是为了发表新的见解，促进学术交流而撰写的；毕业论文不仅是为了发表科研成果、促进学术交流而撰写的，而且也是高等教育必不可少的一个环节，是对毕业学生在大学期间全部学习成果的检验，是评定大学生毕业成绩的依据之一。
（2）学术论文一般由作者独立完成，或者由数个合作者共同完成而毕业论文的写作，一方面代表了学生独立运用所学知识开展科研活动的能力，另一方面在研究方法和写作方法上仍然需要得到指导教师的帮助。
也就是说，撰写毕业论文是在教师指导下，由学生自己选题，自己动手查找资料，独立完成的一项工作。
同一般学术论文比较，毕业论文带有明显的习作的痕迹（当然，这并不排除事实上一部分优生可能写出质量很高的研究论文）。
（3）由于毕业论文是对学生所学专业、研究方法、协作能力和独立工作能力的综合检验，因此毕业论文的选题必须在学生所学专业的范围内确定，一般不超出大学期间所学专业范围。
一般学术论文是不受这种限制的。
（4）毕业论文必须在学校规定的时间内完成。
一般在毕业前最后一学期完成，在毕业前提交。
通过答辩并给出成绩，作为大学毕业和授予学位的依据。
2．不做毕业论文能否毕业？
毕业论文是高等院校教学和考试制度的一部分，大学生必须通过全部所学业课程的考试，同时毕业论文成绩合作，才能准予毕业，获得大学毕业文凭。
大学生如果毕业论文不合格，即使修满学分，各科成绩及格，仍然不能毕业。
3．为什么一定要做毕业论文？
毕业论文的水平反映的是学生的综合素质和全面处理问题的能力。
一篇毕业论文能从几个方面反映学生的情况：
（1）能反映学生的专业基础知识掌握得是否牢固。
（2）能反映学生查找资料、筛选资料和运用资料的能力。
（3）能反映学生的思想方法和理论水平。
（4）能反映学生的学习能力、动手能力、写作基础和分析、演绎、归纳、证明事物的能力，即从事科学研究的综合能力。
换言之，写好一篇论文需要坚实际的专业知识和专业基础知识，需要较强的研究能力和语言表达能力。
学生写作毕业论文不像平时学习课程和通过考试那样处于被动地接受考核和技能训练的状态，而是主动地运用自己学到的知识开展科学研究，形成独立的科研成果。
这不仅是学生在校期间接受教育的结果，而且是学生对大学期间所学知识的综合应用。
一个高素质的人并不在于他学到了多少知识，重要的是他能够灵活地应用知识，他所掌握的知识只是他的智慧的一部分。
毕业论文的写作正好提供了这样一个过程，能够锻练和培养学生独立思考，独立从事科研活动和开展工作的能力。
写作毕业论文的过程需要知识的积累和方法的训练，而完成这个过程会进一步增加知识的积累，并且对思想方法的训练产生影响。
学生写毕业论文，是对所学专业的总结，也是对自己的思想、理论水平的提高。
毕业论文的写作也是大学生毕生从事科学研究或选择职业的起点训练。
每一个人都会有不同的价值观，有不同的人生追求。
大学生毕业后有的人会进入自己选择的职业，有的人会选择继续升学，为终生从事研究工作奠定基础。
无论你选择了什么，毕业论文都很重要。
对继续升学进入研究生学习阶段的学生，毕业论文的选题也许会对他们将来的研究方向发生影响。
一些学生选择的是终生从事科学研究的道路，也许在研究工作中将会取得极大的成就，而大学毕业论文正是这些成就的起点。
4．毕业论文有哪些类型？
毕业论文根据文体确定文章类型，通常分为“研究论文”和“报告型论文”两种类型。
这两种类型之下，又根据文章论述的对象、内容和论证方式，做进一步的划分。
研究论文是以论文文体进行专门课题研究时所采用的论文类型。
其覆盖面较广，文理科学生都可能用到，是撰写毕业论文的主要类型。
对大学毕业生写研究论文的要求是，能理论联系实际，运用所学知识对本专业有关理论课题、实用技术课题或其他专题进行探讨分析，提出新的创意或结论。
写作研究论文，由于各个学科和具体论文的对象及内容千差万别，需要以不同的研究方法和论文体式加以适应，因此，又派生出以论证、评论、考证等多种方式写作的论类型。
报告型论文主要指实验报告、调查报告、考察报告一类科研报告，而不包括所有的科研报告。
之所以在毕业论文中将科研报告与学术论文同等看待，是因为就写作目的而言，它们都是为了开展学科、专题、课题的研究，力求在学术上创新，得出新的结论；就写作依据而言，它们都需要搜集、筛选和利用较多的参考文献资料；就研究方法而言，它们都涉及专业理论、专业知识，分析、综合、推理、判断等逻辑方法和定量、定性等研究方法；就写作程序、写作方式和难度上讲，它们也和做研究论文大致相同。
报告型论文和学术论文之间当然也存在差异。
这就是在科学研究工作中，学术论文侧重于理论的研究，而报告型论文侧重于实用性课题和事实的研究；学术论文侧重于理论的研究和抽象概念的探讨，而报告型论文侧重于科研过程的记录；学术论文侧重于严密的逻辑推理，通过充分的论据和论证，由说理得出的结论，而报告型论文侧重于从记录科研过程演进的结果得出结论。
然而，这些并不妨碍将它们视同于论文体式。
5．什么是论证型论文？
论证型论文是研究型论文的一种，通常以抽象的概念（例如某种论点）为研究对象，以分析、综合、判断、推理、归纳等逻辑形式，通过论述、比较、阐释，最终得出结论。
它在写作中采用的表述方式，以“论”为主，包括论、说、谈、议等。
论证型论文又有“立论体”和“驳论体”之分。
6．什么是评论型论文？
评论型论文也是研究型论文的一种，是针对一定的对象，以“评”为主，包括评述、评论、评析等。
论文所评的对象，或为图书、文章、艺术作品、某种观点，或为人物、事件，以及某项具体的科研成果。
评论型论文的目的，在于通过分析、类比，揭示对象的本质，如特别
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