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14:

{i:

0;s:

8844:

"英文：

@#@Dearleaders@#@中文：

@#@尊敬的各位领导@#@英文：

@#@teachers@#@中文：

@#@各位老师@#@英文：

@#@students@#@中文：

@#@亲爱的同学们@#@英文：

@#@students@#@Goodevening,@#@（合）大家晚上好@#@英文:

@#@Timeflies,theyoutharebloomhere,wefightforourideals.@#@中文：

@#@时光荏苒，青春在这里绽放，为了理想我们摩拳擦掌@#@英文：

@#@Asyearbyyear,ourdreamarestillbright,thebeautifulidealsareflyinghere.@#@中文：

@#@岁月更迭，梦想依旧灿烂，美好的理想在这里放飞@#@英文：

@#@Thesituationnowisfullofbeautiful,sweetandpassion@#@中文：

@#@此情此景是美好的、是温馨的，是充满激情的。

@#@@#@英文：

@#@Wearemeetinghere,enjoyingthebeautifultimeofthefate.@#@中文：

@#@我们相逢在这里，享受缘分带给我们的美好时光；@#@@#@英文：

@#@Wearehere,usingthelovetodriveawaythecold,tofeelthetruelove.@#@中文：

@#@我们相约在这里，用爱来驱散严寒，一起用心来感受真情@#@英文：

@#@Wearetogetherhere,let’smaketheloudhappinessbecomeahappysea.@#@中文：

@#@我们相聚在这里，让响彻云霄的快乐在这里汇成为欢乐的海洋@#@合：

@#@现宣布：

@#@赣州市厚德外国语学校初中部2012年大型元旦文艺晚会,现在开始！

@#@@#@有这样一群孩子，他们在课堂上积极发言，在课间活力四射。

@#@瞧这群阳光少年正踏着青春的节拍向我们走来，请欣赏七

（1）班的舞蹈《快乐节拍》掌声有请！

@#@@#@1、七一舞蹈《快乐节拍》@#@我们在细碎的流年里低眉凝眸，抒发着温暖而忧伤的情愫；@#@青春仓促地流转在生命的长河里，那些隐隐的悲喜，散落在记忆的角落，暗换流年，九

（2）班同学邀您走进那颗不知名的花，细数曾经的点点滴滴，请欣赏合唱《未闻花名》@#@2、九二合唱《未闻花名》@#@青春不是丹唇柔膝，而是深沉的意志、辛勤的汗水；@#@青春不是时尚追星，而是激情的挥洒、梦想的追逐；@#@让我们用青春拥抱时代，用百分百的努力书写一片崭新的奇迹，下面请欣赏八

（1）班的歌伴舞《Itisourturn》。

@#@@#@3、八一歌伴舞《It’sourturn》@#@他们愿放弃形象，将一片欢笑带给大家；@#@他们愿付出汗水，将最美的舞姿展现得淋漓尽致；@#@他们是八

（2）班的动脉，请欣赏小品《喷饭大晚会》@#@4、八二小品《喷饭大晚会》@#@:

@#@，你知道爵士舞的起源吗？

@#@@#@：

@#@当然知道啊。

@#@。

@#@爵士舞是一种非常具有感染力的舞蹈呀。

@#@@#@:

@#@没错爵士舞是非洲舞的延伸，在美国逐渐演变形成本土化，大众化的舞蹈。

@#@@#@：

@#@对。

@#@在我国，爵士舞也成为时下一种非常流行的健身方式@#@：

@#@下面就请出7年级老师们为我们带来一场炫丽的爵士舞表演吧。

@#@掌声在哪里!

@#@@#@5七年级老师舞蹈@#@茫茫人海中我们在此相遇，一起学习、生活就是一种缘分，就是一首歌。

@#@相逢是首歌，歌手是你和我，初三的学长们即将离开，祝你们在中考中取得好成绩，下面请欣赏由八三班同学带来的祝福舞蹈--相逢是首歌@#@6、八三舞蹈《相逢是首歌》@#@花样的生命，绽放得如此灿烂；@#@花样的年华，愿你我彼此珍惜！

@#@——花儿是我们心中永远抹不去的美丽记忆。

@#@请欣赏七（3）班的女声合唱《那些花儿》@#@7、七三小合唱《那些花儿》@#@那片栖居着白色天鹅的神秘湖泊，引来了一群不速之客，一场美丽的纷争即将开始，高贵典雅的白天鹅和美丽神秘的黑天鹅，究竟谁才是最后的胜者？

@#@@#@8、八五舞蹈《黑天鹅狂想曲》@#@女：

@#@遥远的爸爸妈妈呀，不要说你们太忙，太忙。

@#@@#@男：

@#@一个电话也会让我欣喜若狂@#@女：

@#@我想要的并不是漂亮的衣裳@#@男：

@#@我心中的日思梦想，就是你们能早点回家@#@女：

@#@让我快乐的围绕在你们身旁@#@男：

@#@能够当面的叫一声爸爸@#@女：

@#@能够真切的喊一声妈妈@#@男女：

@#@遥远的爸爸妈妈呀！

@#@你们何时才能回到我身旁？

@#@@#@女：

@#@请欣赏由七年级（4）班带来的音乐剧《遥远的爸爸妈妈》@#@9、七四音乐剧《遥远的爸爸妈妈》@#@青春是生命之花的美丽花瓣，青春是生命之歌的动人音符，让我们在舞动的音符中释放我们的青春，在明年的六月去摘取属于我们的美丽花瓣吧！

@#@下面请欣赏九

（1）班同学给大家带来的爵士舞《舞出我人生》@#@10、九一舞蹈《舞出我人生》@#@高兴了，向前冲；@#@悲伤了，向前冲；@#@成功了，向前冲；@#@失败了，更要向前冲。

@#@雄关漫道真如铁，握紧手来向前冲；@#@梅花香自苦寒来，想做梅花向前冲；@#@同学们，握紧八年级老师的手一起向前冲吧！

@#@请欣赏八年级组老师带来的健身操表演《向前冲》@#@11八年级老师舞蹈@#@油涨价了，菜涨价了，猪肉也涨价了，房子的价格更是连年飙涨，就连墓地的价格也贵得惊人，让我们不禁感叹活不起的同时，死也快死不起喽！

@#@请欣赏九（5）班带来的小品《落叶归根》。

@#@策划：

@#@谢尚辰阳。

@#@表演：

@#@王泽凡、李方雷、李沛蓉。

@#@掌声有请@#@12、九五小品《落叶归根》@#@青春是充满活力的，青春是五彩的，青春是热烈的，青春是每一个人一生中最美好的时刻，让我们伴随着青春，舞动起来吧，请欣赏7（5）班带来的舞蹈《DanceTogether》@#@13、七五舞蹈《DanceTogether》@#@一段贵妃醉酒在梅派的演绎下让多少人如醉如痴，一曲新贵妃醉酒再次演绎了大唐悲歌，下面请欣赏八（4）班为我们带来的歌舞表演《新贵妃醉酒》@#@14、八四歌舞《新贵妃醉酒》@#@瞧我们七

（2）班的同学，他们是多么的活泼开朗，自信向上，让我们一起期待他们的精彩表演吧，请欣赏舞蹈《第八套广播体操》@#@15、七二舞蹈《第八套广播体操》@#@青春，是童年时的渴望，是青年时的幸福，是中午时的留恋，是老年时的回忆。

@#@青春，是那样可爱，那样绚烂，请欣赏九（3）带来的诗朗诵@#@16、九三诗朗诵@#@斑鸠是报春的使者，斑鸠是春的精灵；@#@它用翅膀掀起春风，用歌喉唱响春天！

@#@在欢快的斑鸠调中，九年级老师们做嘛格嘞？

@#@他们播撒春的种子，收获秋的硕果！

@#@请观赏赣南采茶歌舞——《斑鸠调》！

@#@@#@17、九年级老师舞蹈@#@中国的方块字，博大精神;@#@中国的诗词歌赋,抑扬顿挫；@#@中国人，同祖同宗血脉相通安国兴邦众志成城，我自豪我是中国人，我骄傲，我是中国人，接下来请欣赏7（5）班全体同学带来的诗朗诵《我骄傲，我是中国人》@#@18、七五诗朗诵《我骄傲，我是中国人》@#@飞扬的青春，炫酷的舞步，美好的梦想，让年轻的我们努力拼搏一起歌舞青春吧！

@#@接下来请欣赏八（6）班六位女生带来的歌舞表演《Together》@#@19、八六舞蹈《Together》@#@还记得江南的烟雨，朦胧的的地方，有水的叮咚，竹林的青翠，在月光下的竹林里飘出来的乐曲会是什么样子呢？

@#@请欣赏由校民乐队演奏的《紫竹调》。

@#@掌声有请@#@20、校民乐队《紫竹调》@#@接下来七（4）班的同学们将奉上怀旧卡通主题曲与我们一同细细回味童年的味道，请欣赏舞蹈《卡通大台柱》@#@21、七四舞蹈《卡通大台柱》@#@“阳光普照，园丁心坎春意浓；@#@甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。

@#@”老师，愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；@#@愿欢乐的年华，永远伴随您。

@#@请出九四班的全体学生为我们带来歌曲《老师我爱你》，掌声有请！

@#@@#@22、九四歌曲《老师我爱你》@#@英文：

@#@Thehappytimeisalwaysshort,wearemovesbythemeetingtime@#@中文：

@#@快乐的时光总是那么短暂，团聚的日子特别让人感动@#@英文:

@#@Tonight,wearesingingandlaughing,tonight,weareimaginingthefuture.@#@中文：

@#@今晚我们欢歌笑语，今夜我们畅想未来@#@英文：

@#@Let’sremembertoday,let’slookforwardtomorrow.@#@中文：

@#@让我们记住今天，让我们展望明天@#@（合）老师，同学们，赣州市厚德外国语学校初中部2012点大型元旦文艺晚会到此圆满结束，祝大家晚安！

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16412:

"《七彩剪纸》社团教案上精编版@#@教案@#@课题@#@一、剪纸艺术简介@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、初步拟定出社团的相关事件，以更完善的举行好社团活动。

@#@@#@2、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。

@#@@#@重难点@#@唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。

@#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、准备@#@各地各种风格剪纸作品图片@#@二、导入@#@出示剪纸作品图片@#@三、新授@#@剪纸是以剪刀为主要工具，以纸为材料，在纸上镂空、剪刻，把纸张剪@#@刻成人物、花草、鸟兽、虫鱼等形象的一种民间工艺，剪刻而成的作品也称剪纸。

@#@@#@1、从风格上分，剪纸可分为南北两大派。

@#@@#@2、介绍各地剪纸风格特点@#@三、小结@#@谈谈对作品的看法以及感受。

@#@@#@授课时间：

@#@年月日NO.1@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@二、剪纸的工具和材料@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。

@#@@#@2、认识剪纸的工具和材料。

@#@@#@重难点@#@认识剪纸的工具和材料。

@#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示剪纸相关工具及材料。

@#@@#@二、新授@#@传统的剪纸制作，主要有剪纸铰、刀刻、手撕三种方式，剪纸是剪、刻、撕的通称，通常以剪、刻为主。

@#@按照工具出现的历史顺序，应是撕在先，刀具在后，再往后才是剪子。

@#@@#@1、剪刀：

@#@一般选用刃薄的尖头剪刀最为适宜。

@#@@#@2、刻刀：

@#@刻刀一般没有特别的讲究之处，文具店里卖的“美工刀”、“单面刀片”、“手术刀”都可以，也可以自制。

@#@@#@3、磨刀石：

@#@由于剪纸用的剪刀或刻刀经常使用很容易钝口，因此，要经常磨刀，以保持刀刃平整锋利。

@#@@#@4、纸张：

@#@剪纸的纸张没有特殊的要求，一般采用蜡光纸或海绵纸。

@#@@#@三、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.2@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@三、剪纸的特征@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、通过学习了解剪纸的基本特征。

@#@@#@2、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。

@#@@#@重难点@#@了解剪纸的基本特征@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示特征各异的剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@剪纸最基本的特征是写实与变形的统一，是人们在对自然认识的基础上，融入主观情感，经过以心造型、以理造型、以美造型而形成的。

@#@@#@1、造型简洁夸张。

@#@抓住事物典型特征，删繁就简，以少胜多，突出主题。

@#@@#@2、繁简疏密恰当。

@#@剪纸首先要以概括的方式来处理自然物象，保留最本质的东西，其余的部分可以去掉。

@#@@#@3、装饰质朴合理。

@#@如用月牙纹表现鱼鳞、花卉、衣褶，锯齿纹表现毛、衣服花边等。

@#@@#@4、连接巧妙美观。

@#@剪纸作品中的点、线、面是塑造形态的主要表现手法．但@#@同一幅剪纸的点线在必要时需注意巧妙连接。

@#@@#@三、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.3@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@四、常用的剪纸装饰纹样@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、通过学习了解剪纸的基本装饰纹样。

@#@@#@2、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。

@#@@#@重难点@#@熟练掌握剪纸的基本装饰纹样@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@大家知道，学习汉字书法，都是先从学习笔画开始的。

@#@而剪纸符号就如同书法中的笔画，在剪纸中占有非常重要的位置。

@#@@#@出示各种剪纸装饰纹样。

@#@@#@二、新授@#@锯齿纹：

@#@通常用来表现坚硬、刺状或绒毛之类的物体。

@#@@#@月牙纹：

@#@通常用来表现比较柔软、弯曲的线条，如衣纹、叶脉、水纹等。

@#@@#@鱼鳞纹：

@#@通常用来表现鱼鳞或类似的东西。

@#@@#@涡状纹：

@#@通常用来表现动物皮毛上的漩涡，具有一定的装饰性。

@#@@#@云纹：

@#@通常用来表现云彩或水浪等事物。

@#@@#@掌握剪纸的这些基本的语言，将它们进行组合，搭配、变化，形成了剪纸丰富的表现方式，了解这些，才能在实际的设计中运用自如，生动自然。

@#@@#@三、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.4@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@五、剪纸的表现形式@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、通过学习了解剪纸的主要表现形式。

@#@@#@2、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，使学生认识民间剪纸艺术。

@#@@#@重难点@#@熟悉并了解剪纸的表现形式@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示表现形式各异的剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@１、阳纹剪纸：

@#@阳纹剪纸一般把图案以外的部分剪刻掉，保留图案原有的点、线、面，阳纹剪纸一般要求笔笔相连。

@#@@#@２、阴纹剪纸：

@#@阴纹剪纸一般把图案自身剪刻掉，剩下的是图案以外的部分，通过衬纸反衬出图案的内容，阴纹剪纸一般要求线线相断。

@#@@#@３、阴阳结合型剪纸：

@#@阳结合型剪纸是将阴阳纹两种形式有机地穿插、结合在一起，以丰富剪纸的艺术表现力，使得作品阴阳相济，互相映衬，相得益彰。

@#@@#@三、练习@#@学生自己练习辨别不同形式的剪纸。

@#@@#@四、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.5@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@六、剪纸画稿的设计步骤@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1. @#@掌握剪纸画稿设计的方法步骤。

@#@@#@2. @#@培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。

@#@@#@重难点@#@熟练掌握剪纸画稿设计的方法步骤。

@#@@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示简单与复杂的剪纸作品图片各一张。

@#@@#@二、新授@#@除了对于一些简单的图形，或者剪纸者已熟练掌握的图样可以随手剪之外，一般剪纸都要进行设计并画稿。

@#@@#@画稿设计步骤：

@#@@#@1．将所要剪刻的内容，根据剪纸的特点设计好，并画成草图。

@#@@#@2．把草图中需要连接的线条连起来。

@#@@#@3．将线条加粗，加强线条与线条之间的接触面，并使设计稿更完美。

@#@@#@三、练习@#@学生练习设计画稿。

@#@@#@四、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.6@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@七、简单图案剪纸@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1. @#@初步了解图案剪影剪纸。

@#@@#@2. @#@运用剪纸的基本技法，制作剪纸作品。

@#@@#@3. @#@培养学生的动手能力。

@#@@#@重难点@#@了解图案剪影剪纸@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示简单的图案或剪影剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@

（一）演示剪制过程@#@1、绘制剪纸画稿。

@#@@#@2、剪下画好的图形。

@#@@#@3、修改作品。

@#@@#@

（二）学生练习@#@三、布置作业@#@四、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.7@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@八、对折剪纸@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、掌握对折剪纸的方法步骤。

@#@@#@2、能用对折剪纸的方法剪出简单的剪纸作品。

@#@@#@重难点@#@熟练掌握并运用对折剪纸的方法进行剪纸@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示对称的剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@１、把一张纸对折起来剪就是对折剪纸，对于左右对称的图形，只要在对折后的纸面上画半个图形，剪完后打开就是一个完整的图形，画图时要紧靠对折线，以免剪好后图形分开。

@#@@#@２、在对折的纸上画一个完整的图形，剪完后打开就是两个相同的图形。

@#@画稿时要注意将图形的一侧紧靠对折线，这样剪出来的图形才能连在一起。

@#@@#@三、实践@#@学生练习对折剪纸。

@#@@#@四、布置作业@#@五、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.8@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@九、花边剪纸@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、初步了解花边剪纸的剪法。

@#@@#@2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。

@#@@#@重难点@#@了解花边剪纸的剪法@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示各种花边纹样的剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@１、花边剪纸也是一种折叠剪纸，折纸的方法是将一张长条形的色纸一正一反来回折叠多次，但折叠的次数不能太多，不然就会因太厚而无法剪下或导致图形走样。

@#@所以，用来剪花边的纸张应尽量薄一点，纸张折叠好以后就可以在纸面上画上图形，图形的两侧须紧靠折边，不然容易把花边剪成一个个不相连的单个图形。

@#@@#@２、剪花边的折纸方法也可以用对折，即把长条形纸对折，再对折，再对折……折后同样可以剪出花边。

@#@@#@三、实践@#@学生进行花边剪纸练习。

@#@@#@四、布置作业。

@#@@#@五、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.9@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@十、三瓣花剪纸@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、初步了解三瓣花剪纸的折法及剪法。

@#@@#@2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。

@#@@#@重难点@#@了解三瓣花剪纸的折法及剪法@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示各种三瓣花纹样的剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@１、将一张正方形的色纸上下对折，以折边的中心点为顶点，把纸面分成顶角为60°@#@的三部分，把这三部分折叠在一起，画好图样后再剪，这就是三瓣花剪纸。

@#@三瓣花剪纸通常将纸折好后只画图样的一半，若画上一个完整的图样，剪好后就会有六个完全一样的图形。

@#@@#@２、三瓣花剪纸也可以先将正方形的色纸沿对角线对折，然后以折边的中心点为顶点，把纸面分成顶角为60°@#@的三部分，把这三部分折叠在一起，画好图样后再剪。

@#@@#@三、实践@#@学生进行三瓣花剪纸练习。

@#@@#@四、布置作业。

@#@@#@五、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.10@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@十一、四瓣花剪纸@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、初步了解四瓣花剪纸的折法及剪法。

@#@@#@2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。

@#@@#@重难点@#@了解四瓣花剪纸的折法及剪法@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示各种四瓣花纹样的剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@１、将一张正方形色纸上下对折，再左右对折，然后在纸面上画好图形后再剪，这就是二折剪纸，也称四瓣花剪纸。

@#@如果画的是图形的一半，那么剪好后就是两个完整的图形；@#@如果画的是一个完整的图形，那么剪好后就是四个相同的图形。

@#@画图样时须将图样紧靠两条折边，否则剪好后的图形会分离。

@#@@#@２、四瓣花剪纸同样可以将一张方纸沿对角线对折，再按三角形斜边上的高对折。

@#@@#@三、实践@#@学生进行四瓣花剪纸练习。

@#@@#@四、布置作业。

@#@@#@五、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.11@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@十二、五瓣花剪纸

（一）@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、初步了解五瓣花剪纸的折法及剪法。

@#@@#@2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。

@#@@#@重难点@#@了解五瓣花剪纸的折法及剪法@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示各种五瓣花纹样的剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@

（一）折法@#@１、将正方形的纸对折，取折边中心点O，在对应长边上取一点A，使夹角成72°@#@。

@#@@#@２、以OA线为折边，将上下两层翻转，取角平分线OB@#@３、以角平分线OB为折边将上下四层翻转@#@４、以OA线为折边将剩下的两层翻转@#@

（二）纸折好后，画上半个图形，剪好后展开就会有五个完整的相同图形。

@#@若画上一个完整的图形，剪好后就会出现十个完整的相同图形。

@#@@#@三、实践@#@学生进行五瓣花剪纸练习。

@#@@#@四、小结。

@#@@#@授课时间：

@#@年月日NO.12@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@十三、五瓣花剪纸

（二）@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、初步了解五瓣花剪纸的折法及剪法。

@#@@#@2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。

@#@@#@重难点@#@了解五瓣花剪纸的折法及剪法@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、复习导入@#@复习上课所学五瓣花剪纸折法及剪法。

@#@@#@二、新授@#@

（一）折法@#@１、将一张方纸沿对角线对折@#@２、在折边上取中心点O，在另一边上约1／4处取一点A@#@３、以AO线为折边将上下两层折转，取角平分线OB@#@４、以角平分线OB为折边，将上下四层折转@#@５、以OA线为折边，将剩下的两层折转@#@

（二）纸折好后，画上半个图形，剪好后展开就会有五个完整的相同图形。

@#@若画上一个完整的图形，剪好后就会出现十个完整的相同图形。

@#@@#@三、实践@#@学生进行五瓣花剪纸练习。

@#@@#@四、小结。

@#@@#@授课时间：

@#@年月日NO.13@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@十四、六瓣花剪纸@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@1、初步了解六瓣花剪纸的折法及剪法。

@#@@#@2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。

@#@@#@重难点@#@了解六瓣花剪纸的折法及剪法@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示各种六瓣花纹样的剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@六瓣花剪纸的折纸方法与三瓣花折法一样，只需将方纸按三瓣花折法折好后，画上一个完整的图形，或将方纸按三瓣花折法折好后再对折，画上半个图形，剪好后就是六瓣花剪纸。

@#@@#@三、实践@#@学生进行四瓣花剪纸练习。

@#@@#@四、布置作业。

@#@@#@五、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.14@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@十五、剪纸的粘贴和保存@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@简单了解剪纸的粘贴和保存方法。

@#@@#@重难点@#@了解剪纸的粘贴和保存方法@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@一、导入@#@出示各种六瓣花纹样的剪纸作品图片。

@#@@#@二、新授@#@剪纸作品一般不粘贴，人们常常把它夹在书本里或避光处，以防止折皱或退色。

@#@有时为了展览、装饰或制作贺卡，人们才需要对剪纸进粘贴。

@#@粘贴的方法有许多，技巧也很多。

@#@@#@

（一）师演示@#@演示各种粘贴方法及步骤。

@#@@#@

（二）生练习@#@三、小结@#@授课时间：

@#@年月日NO.15@#@ @#@@#@教案@#@课题@#@课时@#@教学@#@目标@#@重难点@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@ @#@@#@与@#@ @#@@#@内@#@ @#@@#@容@#@授课时间：

@#@年月日NO.@#@ @#@@#@";i:

2;s:

6431:

"广场园林绿化路灯工程合同@#@甲方：

@#@（以下简称甲方）@#@乙方：

@#@（以下简称乙方）@#@甲乙双方依照《中华人民共和国合同法》及有关法律法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，就园林绿化工程施工事项协商一致，订立本合同。

@#@@#@一、工程概况@#@工程名称：

@#@中国草海商贸城绿化、广场、路灯工程@#@工程地点：

@#@威宁县威双大道@#@工程内容：

@#@花坛、广场铺设、绿化、路灯等。

@#@@#@二、合同工期@#@开竣工日期：

@#@工期日历天数天，开工日由甲方签署工程开工报告之日为准，由年月日开工至年月日完工。

@#@@#@三、质量标准：

@#@达到《城市绿化施工及验收规范》和工程施工图标准。

@#@@#@四、合同价款：

@#@@#@五、双方责任@#@1、甲方驻现场全权代表人姓名：

@#@@#@如代表易人，甲方应提前七天通知乙方，后任继续承担前任应负的责任和承诺。

@#@@#@2、甲方工作@#@甲方应完成以下工作，如造成延误，承担所发生的经济支出，赔偿乙方有关损失。

@#@工期相应顺延。

@#@@#@

（1）提供现场施工用水接口、电源接头。

@#@@#@

（2）向乙方提供或指明施工现场的地质和地下管网线路资料，保证数据真实准确。

@#@@#@（3）在开工前三天之内，向乙方提供经核准的场地内管线资料及相关图纸两套。

@#@@#@（4）组织图纸会审，向乙方进行技术交底，提出技术要求和验收效果。

@#@@#@（5）协调施工现场周边关系。

@#@@#@3、乙方驻现场全权代表人姓名：

@#@@#@如代表易人，乙方应提前七天通知甲方，后任继续承担前任应负的责任和承诺。

@#@@#@4、乙方工作@#@乙方应履行以下责任，如造成工期延误和工程损失，应对甲方的损失给予赔偿。

@#@@#@

（1）施工期间，乙方负责内接挂表，并承担全部施工水、电费用。

@#@@#@

（2）乙方负责配合甲方、土建施工单位消除地面架空和地下障碍物、地下障碍物、地下管线、邻里建筑物、构筑物的保护。

@#@@#@（3）应向甲方提供工程进度及施工计划报表，在工程质量合格前提下，甲方监理核定形象进度，进度款方可支付。

@#@@#@（4）保护施工现场整洁、符合文明施工等有关规定。

@#@@#@六、施工组织设计和工期延误@#@1、施工组织设计@#@乙方应在工程开工前3天，向甲方提交施工组织设计（或施工方案）。

@#@甲方收到后3天内予以批准，乙方必须按已批准的施工组织设计组织施工，接受甲方代表和监理的检查监督。

@#@@#@2、在施工过程中，如遇下列情况，应顺延工期。

@#@@#@

（1）由于人力不可抗拒的灾害；@#@@#@

（2）设计变更和工程量调整；@#@@#@（3）一周内，非乙方原因停水、停电造成停工累计超过8小时；@#@@#@（4）经甲、乙方同意的其它情况。

@#@@#@七、质量与验收@#@1、乙方应认真按照标准、规范和设计要求组织施工，随时接受甲方、监理的检查检验。

@#@@#@2、凡隐蔽工程部位，乙方预检后，提前通知甲方，甲方按时组织验收，合格后，乙方才能继续施工。

@#@@#@3、竣工验收：

@#@@#@

（1）验收前5天，乙方须按照甲方要求，提交竣工验收报告和竣工资料两套。

@#@@#@

（2）甲方在收到乙方竣工验收报告后7天内，组织验收。

@#@甲方无正当理由不组织验收和验收后5天内不予批准验收报告，且又提不出修改意见，可视为竣工验收报告已被批准。

@#@@#@（3）竣工验收报告批准后15天内，甲方办理工程竣工结算。

@#@@#@4、乙方施工工程质量，应达到《城市绿化施工及验收规范》标准，经验收不合格，乙方进行返工、修改并承担所发生的费用。

@#@@#@八、付款方式@#@1、本工程结算方式为审计结算，结算依据为《贵州省建筑工程消耗量定额及统一基价表（XX版）》，不足子目部分参照《贵州省园林绿化工程定额（XX版）》。

@#@@#@2、工程款支付@#@

（1）乙方工程完工后，甲方7个工作日内一次性支付工程款项80%，竣工验收合格后15个工作日内一次性支付工程款97%，余下3%作为工程保修金，一年后无任何质量问题及树苗成活率百分之百后支付。

@#@@#@九、安全文明施工@#@乙方按有关规定安全文明施工，采取严格的安全防护措施，承担由于自身安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用。

@#@非乙方责任造成的伤亡事故，由责任方承担责任和有关费用。

@#@@#@十、养护和保修@#@绿化工程养护期、园林建筑和水电安装工程保修期均为一年。

@#@@#@养护保修期内，因乙方栽植和养护不当致使苗木死亡，乙方须补种补栽相同品种和规格的苗木，园林建筑水电安装工程质量出现问题，乙方在7天内派人修理。

@#@@#@养护保修期内，乙方不负责治安管理，非乙方原因造成的苗木毁损、被盗、死亡和园林建筑水电设施毁损，乙方不负责任，但甲方要求乙方补种补栽和修复，乙方应按原样补种补栽和修复，甲方承担由此发生的费用。

@#@@#@十一、违约、索赔和争议@#@违约：

@#@@#@1、甲方代表不能及时给出必要指令、确认、批准，不按合同约定履行自己的各项义务，支付款项发生其他使合同无法履行的行为，应承担违约责任，乙方可向甲方索赔。

@#@@#@2、乙方不能按合同工期竣工或发生其他使合同无法履行的行为，应承担违约责任。

@#@@#@3、双方约定，在履行合同过程中产生争议时通过协商、调解解决。

@#@协商、调解不成时，双方同意由武汉市仲裁委员会仲裁。

@#@@#@十二、本合同一式肆份，甲方执叁份，乙方执壹份未尽事宜协商解决。

@#@@#@　十三、其他条款：

@#@乙方负责协调场区周边关系，如与周边其他人发生矛盾纠纷与甲方无任何关系。

@#@@#@　　甲方（签章）：

@#@乙方（签章）：

@#@@#@　　法人代表：

@#@法人代表：

@#@@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@";i:

3;s:

14479:

"云南省基本药物采购交易系统（基层医疗机构）-生产企业操作手册@#@云南省基本药物采购交易系统（基层医疗机构）@#@（版本V2.60）@#@生产企业操作手册@#@云南省药品集中采购平台@#@2016年03月@#@注：

@#@@#@1、内容部分同样对做出修改的部分进行了标蓝加粗。

@#@@#@目录@#@欢迎使用云南省基本药物采购交易系统（基层医疗机构） 3@#@关于这本用户手册 3@#@第一章：

@#@产品介绍 4@#@1.1使用须知 4@#@1.2产品快照 4@#@1.3常见问题 5@#@1.3.1系统无法登录 5@#@1.3.2忘记账号和密码 6@#@1.3.3如何提交对系统的改进意见 6@#@1.3.4遇到问题如何获得服务支持 6@#@第二章：

@#@新的采购流程 7@#@2.1与原流程的区别 7@#@第三章：

@#@生产企业操作流程 9@#@3.1配送功能 9@#@第四章：

@#@生产企业具体操作流程 9@#@4.1药品库管理 9@#@4.3订单管理（仅在生产企业选择自身作为配送企业分流配送后有效）. 10@#@4.4配送关系管理 10@#@4.4.1勾选品规 10@#@4.4.2选择医院 12@#@4.4.3选择配送企业 19@#@4.5查看已设置配送关系 20@#@4.6修改已设置配送关系 20@#@4.7生产企业信用考核积分 21@#@4.8药品采购量数据分析 21@#@4.9撤销单汇总查看 22@#@4.10消息管理 22@#@4.11意见管理 24@#@4.12平台咨询 25@#@4.13操作帮助 26@#@欢迎使用云南省基本药物采购交易系统（基层医疗机构）@#@感谢您使用云南省基本药物采购交易系统（基层医疗机构）！

@#@@#@关于这本用户手册@#@产品用户手册包含所有当您在使用云云南省基本药物采购交易系统（基层医疗机构）时所用到的信息。

@#@@#@用户手册的编排方式@#@用户手册是由下面内容所组成：

@#@@#@生产企业操作指南@#@具体描述云南省药品集中平台的每一项功能，手册安排遵循常规的采购流程。

@#@对功能模块逐一描述，力求使您在使用中没有疑惑。

@#@@#@采购系统操作流程@#@说明云南省基本药物采购交易系统（基层医疗机构）生产企业的使用权限，您还会从本手册中解到该系统是如何利用数字化取代繁复琐碎的人工统计，为您的采购带来无尽的便利。

@#@@#@第一章：

@#@产品介绍@#@1.1使用须知@#@请对照列表检查您的操作系统是否符合下面的基本要求@#@序号@#@硬件或软件@#@客户端环境最低配置@#@1@#@CPU@#@P3900MHz@#@2@#@内存@#@256M@#@3@#@硬盘空间@#@1000M@#@4@#@移动存储@#@128M@#@5@#@显示器@#@1024*768/256色分辨率@#@6@#@网络@#@256K带宽@#@7@#@操作系统@#@Windows系列@#@8@#@浏览器@#@InternetExplorer6.0@#@9@#@软件环境@#@.netframework2.0框架@#@1.2产品快照@#@生产企业操纵界面@#@本系统有以下五大特点：

@#@@#@1、安全性——与司法部门合作确保安全@#@2、规范性——完全符合卫生部有关规定@#@3、灵活性——用户单位完全个性化操作@#@4、先进性——用最先进的技术维护系统@#@5、准确性——药品结算金额的准确性@#@1.3常见问题@#@1.3.1系统无法登录@#@系统无法登录通常包括账号密码输入错误、用户电脑未连接上网或者网络出现问题、服务器发生故障等原因。

@#@@#@可能由于关闭内部网络对外的连接端口，也可能导致系统无法登录。

@#@出现此类问题时，请将网络端口打开，再进行系统登录。

@#@@#@1.3.2忘记账号和密码@#@忘记账号和密码后，由服务人员协助查询账户名称和重置密码。

@#@@#@密码以加密方式存储，无法找回密码，只能重置密码。

@#@@#@1.3.3如何提交对系统的改进意见@#@您可以通过与服务人员直接沟通，把您对系统的改进意见通过电话、书面等方式进行提交，服务人员会及时对您所提出的意见和建议进行反馈。

@#@@#@1.3.4遇到问题如何获得服务支持@#@如果您遇见问题，您可以拨打服务人员的服务电话获得在线的服务支持和现场的服务支持。

@#@@#@服务人员的联系方式：

@#@@#@政策咨询：

@#@0871-65342955、0871-65512667@#@技术咨询：

@#@0871-65165512、0871-65379183@#@常见问题出现原因及解决方案如下：

@#@@#@1．登陆系统@#@1.1登录失败，提示“用户名或密码错误”时，该如何解决？

@#@@#@答：

@#@这个问题出现的原因有可能是你的密码或用户名输入有误，请检查你的用户名及密码是否输入正确，若输入正确，则可能是你的密码不正确，这时，需要致电至政府采购和出让中心申请密码重置。

@#@@#@1.2登陆失败，提示“用户未启用”，该如何解决？

@#@@#@答：

@#@这个问题出现的原因是因为你的账号没有启用（激活），此时只能致电政府采购和出让中心进行帐户启用。

@#@@#@2.其他问题@#@2.1打印的时候或有弹出窗口的时候页面不显示，是怎么回事？

@#@@#@答：

@#@此时需要设置浏览弹出程序阻止程序，一般在浏览器上方会出现一个拦截程序，点击允许就可以了。

@#@@#@第二章：

@#@新的采购流程@#@2.1与原流程的区别@#@新流程中与原有流程主要变化有：

@#@@#@1.调整生产企业及配送企业考核周期为上月25到本月24为止，考核计算方式不变。

@#@@#@2.调整生产企业考核规则，自2015年5月25日起，对月度考核违约的药品品规，将继续按原定流程对生产企业发送警告消息予以警告。

@#@警告由原来的一次警告改为二次警告，对第二次警告无效的，中心将对违约品规按解除合同处理。

@#@在新系统上线后，生产企业违规次数清零重新计（冻结记录保留），当药品违规次数大于2时，该生产企业药品被终止交易（解除合同），小于等于2时，生产企业被警告。

@#@@#@3.调整生产企业设置配送关系时间，自2015年5月25日起，对生产企业设置配送关系的时间将统一调整为按月进行，具体时间为每月考核结束后第二天起的72小时内。

@#@其余时间不能设置配送关系，与此对应的每月最后一次提单日将在配送关系设定结束后的第二天进行。

@#@例：

@#@6月24日进行当月度考核，则25至27日为生产企业设置配送关系时间，28日为提单日。

@#@（配送关系设定可根据情况人工调整，如缩短为48小时或36小时）@#@4.配送企业端取消上传支付申请单操作，保留提交支付申请单、保留打印功能。

@#@@#@5.配送企业新建支付申请单时，取消每个支付申请单只能添加20条验收单的限制，修改每个支付申请单可以添加40条验收单。

@#@@#@6.配送企业新建支付申请单时，在添加验收单页面，新增排序方式查询条件，可以按照验收单金额、验收单建单时间排序。

@#@@#@7.中心财务端取消支付申请单两级审核操作，配送企业提交支付申请单后，默认审核通过。

@#@@#@8.每个客户端（即医院、企业、卫生局等）新增消息批量处理功能，新增批量阅读功能（实际批量将消息修改为已阅读状态）@#@9.配送企业订单管理模块中，查看配送关系进行调整限制，配送企业查看的配送关系只显示改配送企业目前可以配送的药品（该药品目前处于启用状态）。

@#@@#@第三章：

@#@生产企业操作流程@#@3.1配送功能@#@对于生产企业的配送功能和配送企业相同，生产企业可以参照《配送企业端操作手册》。

@#@@#@第四章：

@#@生产企业具体操作流程@#@4.1药品库管理@#@显示政府采购和出让中心提供的所有采购药品目录。

@#@@#@在导航栏的“药品库管理”中选择“药品库查询”，显示采购目录。

@#@仅供查询。

@#@@#@4.3订单管理（仅在生产企业选择自身作为配送企业分流配送后有效）.@#@此部分功能与配送端相同，可以参考《配送企业端操作手册》。

@#@@#@4.4配送关系管理@#@4.4.1勾选品规@#@新的配送关系设置功能在菜单“配送关系管理”—“按品规设置配送关系”。

@#@点击采购后会显示如下页面：

@#@@#@该页面会显示所有可以设置配送关系的中标药品；@#@点击“查看未设置”，可以查看还未设置配送关系或配送关系无效的医院。

@#@@#@注：

@#@1、在新的配送关系中，生产企业同一品规在一个县区最多只能设定3家配送企业，同时配送关系设置只能在规定时间内设置。

@#@@#@2、由于配送企业的配送资格可能会被冻结，所有会导致已设置的配送关系无效，当生产企业收到相关短信提醒后，请及时登录平台进行配送关系设置修改。

@#@若没有及时设置，系统自动将该生产企业的所有品规的配送关系设定为该县区上月信用考核得分最高的配送企业。

@#@系统自动设定之后，生产企业在提交订单当天和之前的3天不能修改配送关系，其他时间可以对配送关系进行修改，以保证各生产企业的配送关系不为空。

@#@@#@3、当配送关系无效或未设置时，医院将不能采购该厂家的产品。

@#@@#@在设置配送关系前，生产企业需勾选要设置配送关系的药品，生产企业一次可以勾选一条也可以一次勾选多条。

@#@@#@勾选药品后点击“批量设置”按钮，将会跳转到如下页面：

@#@@#@4.4.2选择医院@#@点击跳转页面上的“选择医院”按钮后，会弹出如下页面：

@#@@#@注：

@#@在选择医院和配送企业时弹出的窗口可能被某些浏览器屏蔽（如上图）请手动点击将窗口弹出。

@#@@#@4.4.2.1按医院来选择@#@在弹出的选择医院的界面中默认按医院来选择，生产企业可以单击医院名称，也可以勾选医院名称后面的复选框然后点击“批量选择”。

@#@@#@下图是点击医院名称进行选择@#@注：

@#@点击医院名称时，一次只能选择一条。

@#@如下图文本框中只有一家医院名称@#@下图是勾选复选框进行批量选择@#@批量选择后，页面中的文本框会显示批量选择的多家医院@#@注：

@#@批量选择时，只能批量选择同一个县区的医院，如果不是一个县区的医院，在点击“批量选择”时，系统会给出提示。

@#@@#@4.4.2.2按地区来选择@#@在弹出的选择医院的界面中还可以按地区来选择，单击页面中的“选择地区”，出现如下界面：

@#@@#@生产企业可以选择一个县区，为该县区的所有医院批量设置配送关系。

@#@@#@注：

@#@选择县区时，一次只能勾选一个县区。

@#@@#@勾选完成之后，点击“确认”按钮，文本框中将显示该勾选县区名称。

@#@@#@4.4.3选择配送企业@#@选择完医院后，点击“选择配送企业”，将会弹出如下页面：

@#@@#@点击配送企业名称，即可选择配送，页面文本框中会显示相应配送企业名称。

@#@@#@医院和配送企业都选择完成后，点击“设置”按钮，提示“配送关系建立成功后”就表示配送关系建立完成了。

@#@@#@4.5查看已设置配送关系@#@查看已设置配送关系在“配送关系管理”—“按品规查看配送关系”。

@#@@#@4.6修改已设置配送关系@#@如果要修改已设置的配送关系，可以在查看页面点击“修改配送企业”，点击后，页面将跳转到如下页面：

@#@@#@生产企业重新选择一家配送企业，然后点击“设置”按钮就可以完成修改。

@#@@#@生产企业可以勾选多个配送关系，可以选择批量修改或清除配送关系。

@#@@#@4.7生产企业信用考核积分@#@在菜单“统计管理中”中选择“生产企业信用积分”。

@#@@#@生产企业考核周期为上月25日至当月24日。

@#@计算方法：

@#@当月考核诚信积分=A药品入库得分+B药品到货得分+C服务得分@#@A药品入库得分=48小时入库率╳4@#@B药品到货得分=（1-撤单率）╳4@#@C项服务得分：

@#@基层医疗机构每次收到药品，须对所涉及的各生产企业做出评价，满意2分、基本满意1分，不满意为0分。

@#@若基层医疗卫生机构在验收入库后48小时内不作评价按满意计分。

@#@最终按一个考核周期内全省所有评价的平均得分作为生产企业服务得分计入总分。

@#@@#@4.8药品采购量数据分析@#@在平台“统计管理”—“药品采购量数据分析”,平台新增了对药品库存的查看，企业可以查看某一药品的库存情况，此处只能查看某一药品是否有库存。

@#@@#@4.9撤销单汇总查看@#@当订单被撤销时，可以在菜单“采购管理”—“撤销单汇总查看”中查看详细的撤销记录。

@#@@#@生产企业也可以在首页直接点击“撤销单查看”，直接跳转到该页面@#@4.10消息管理@#@当生产企业遇到问题时可以和卫生局，医院，中心之间互相发送消息，点击“消息管理”-“新建消息”，选择一个卫生局，医院或中心部门，就可以把消息发送给对方。

@#@@#@当生产企业想发送消息给卫生局或医院时，点击“医院”或“卫生局”按钮，勾选一个医院或卫生局然后确定即可，当标题和内容都填写完成后就可以发送消息了。

@#@@#@当生产企业想发送消息给中心时，必须选择向哪个部门发送消息，点击“政府采购和出让中心”按钮，勾选相应的部门然后确定，当标题和内容都填写完成后就可以发送消息了。

@#@@#@4.11意见管理@#@生产企业对药品采购平台有任何意见可以点击“意见管理”-“提出意见”，向中心的某个部门提出自己的意见。

@#@@#@点击“政府采购和出让中心”按钮，选择相应部门，可以将意见直接发送到选择的部门中。

@#@@#@生产企业也可以在首页直接点击“意见箱”，直接跳转到该页面@#@4.12平台咨询@#@如果生产企业遇到问题需要电话咨询平台或发送传真到平台，点击首页中的“平台咨询”图标，这里面将显示各个处室联系电话及传真@#@4.13操作帮助@#@生产企业可以点击“操作帮助”图标下载最新版的操作手册@#@技术支持：

@#@江苏华招网信息技术有限公司版本号：

@#@V2.60第27页共27页@#@";i:

4;s:

20169:

"员工安全教育培训管理制度@#@员工安全教育培训管理制度@#@第一条为进一步规范和加强****公司（以下简称“公司”）职工教育培训工作，根据《劳动法》、《职业教育法》和****公司有关规定，结合公司实际情况，制定本制度。

@#@@#@第二条职工教育培训工作是人力资源开发的基本手段和提高职工素质的主要途径，公司所属各部门、各公司（以下简称“各部门”）要高度重视职工教育培训工作，并建立健全本部门的职工教育培训体系。

@#@@#@第三条加强职工能力建设、提高职工综合素质是各级领导干部的共同责任。

@#@对所属职工经常性地开展政治理论教育和业务素质培训，是公司、部门、班（站）负责人的一项重要职责。

@#@@#@第四条按照统筹规划、统一标准、分级管理、分级实施的原则，建立健全公司、部门、班（站）三级教育培训网络体系，搞好职工教育培训工作。

@#@@#@第二章机构与职责@#@第五条公司设职工教育培训委员会，各部门设部门级教育培训网络成员，各班站设班站级教育培训网络成员，负责各级职工教育培训工作。

@#@职工教育培训委员会由公司经理任主任委员，公司其他领导任副主任委员，成员由各职能部门和二级机构的部门负责人组成。

@#@职工教育培训委员会下设办公室，办公室设在人力资源部，人力资源部主任兼任办公室主任。

@#@@#@第六条职工教育培训委员会负责审定公司职工教育培训管理制度；@#@审核公司职工教育培训中长期规划和年度培训计划；@#@推进教育培训、使用、待遇一体化机制的实施；@#@研究有关教育培训的保障措施；@#@对教育培训工作及教育培训经费使用进行监督和审查。

@#@@#@第七条公司人力资源部是职工教育培训工作的归口管理部门。

@#@其主要职责如下：

@#@@#@1.贯彻执行****公司教育培训管理办法，并结合公司实际情况制定相应的制度和措施，加强和促进公司教育培训工作。

@#@@#@2.根据****公司教育培训整体规划，制定公司职工教育培训规划和年度培训计划，并负责组织实施。

@#@@#@3.建立健全公司、部门、班（站）三级教育培训网络。

@#@@#@4.管理公司教育培训经费的使用。

@#@@#@5.对公司所属各部门的职工教育培训工作进行指导、监督、检查和评估。

@#@@#@6.负责公司中级工及以下生产技能人员的职业资格培训及培训证书的发放工作；@#@负责公司高级工及以上生产技能人员到省公司所属教育培训机构进行职业资格培训的工作;@#@负责组织申报职业技能鉴定工作。

@#@@#@7.负责省公司人力资源部教育培训处下达的关于各级管理人员、专业技术人员和生产技能人员继续教育和岗位培训计划的落实。

@#@@#@8.负责职工在职学历教育和新进人员的培训工作。

@#@@#@9.负责向省公司报送年度教育培训工作总结。

@#@@#@第八条政治工作部负责公司中初级管理人员、各级专业技术人员的培训工作。

@#@@#@第九条局长工作部负责公司消防安全培训工作。

@#@@#@第十条安监部负责公司安全教育培训工作。

@#@@#@第十一条生产技术部负责公司生产技术培训工作。

@#@@#@第十二条工会负责职工劳动保护培训工作。

@#@@#@第十三条部门级职工教育培训工作职责@#@1.按时向人力资源部报送本部门年度培训需求。

@#@@#@2.按照公司年度培训计划开展培训工作。

@#@@#@3.按时向人力资源部报送年度培训工作总结。

@#@@#@4.按时向人力资源部报送有关职工教育培训的各类统计报表。

@#@@#@5.建立健全所属职工培训档案。

@#@@#@第十四条班站级职工教育培训工作职责@#@1.按时向所属部门报送本班站年度培训需求。

@#@@#@2.按照所属部门要求开展现场培训工作。

@#@@#@3.按时向所属部门报送年度培训工作总结。

@#@@#@4.按时向所属部门报送有关职工教育培训的各类统计报表。

@#@@#@5.建立健全所属职工培训档案。

@#@@#@第三章分类及要求@#@第十五条职业资格培训。

@#@职业资格证书是企业聘用员工的根本依据，对国家规定实行就业准入的职业（工种），必须参加职业资格培训并获得相应职业资格证书，实行持证上岗。

@#@@#@第十六条岗位培训。

@#@按照岗位规范（岗位说明书）的要求，员工上岗前要进行岗位资格培训并取得相应的岗位资格证书；@#@员工取得岗位资格证书上岗后，还应定期参加岗位所需知识和技能的岗位适应性培训，以及后期岗位资格的认定培训。

@#@@#@第十七条继续教育。

@#@继续教育要坚持按需培训、学用一致的原则，强调针对性和实用性，更新和完善员工的知识结构，提高员工的专业技术水平。

@#@@#@第十八条在职学历（位）教育。

@#@在职学历（位）教育是提高员工文化水平和改善专业知识结构的重要途径。

@#@对于未达到所在岗位规范要求学历（位）层次的员工，鼓励其利用业余时间参加各种形式的学历（位）教育。

@#@@#@第十九条新进人员的培训。

@#@新进入公司系统的军队转业干部、退役士兵、大中专毕业生等各类人员，按要求必须参加省公司岗前培训和公司见习及岗位实习培训。

@#@@#@第四章管理和实施@#@第二十条编制职工教育培训计划应紧密围绕公司生产经营和发展目标，结合实际制定以提高职工业务技能和综合素质为主要内容的年度教育培训计划。

@#@@#@第二十一条每年10月15日之前，各班站根据班站工作要求和职工培训需求提出下年度培训申请，报所属部门；@#@各部门根据所属班站的培训申请，结合部门工作实际，制定本部门下年度培训计划，并填报《培训申请表》（见附件1）于10月20日之前报人力资源部；@#@人力资源部结合公司实际对各部门申报的培训计划进行汇总、审核、调整，编制公司年度职工教育培训计划，经公司职工教育培训委员会审阅批准后于10月30日前报局长工作部；@#@局长工作部将年度职工教育培训计划并入年度综合工作计划中，经过征求各部门意见和公司领导审阅后经公司经理签发以文件下发全公司。

@#@@#@第二十二条各部门依据年度职工教育培训计划逐月上报局长工作部安排为月度工作计划，按要求认真完成培训任务；@#@因特殊原因不能按时安排培训的，部门应提前写出书面培训计划变更申请，经公司领导批准后，交人力资源部和局长工作部。

@#@培训班结束后主办部门应在5个工作日内将《培训记录表》（见附件2）报人力资源部以及相关部门，并妥善保存相关资料。

@#@部门或班站培训员应及时将参加培训的职工培训情况如实填写到《员工培训考核登记表》（见附件3）中。

@#@@#@第二十三条外出培训，必须是列入省公司人力资源部年度短期培训计划的培训班或经主管教育培训经理批准的上级有关部门通知的其它培训班，否则，其费用不列入教育经费。

@#@@#@第二十四条经批准外出参加岗位培训和继续教育的职工，培训结束后，写出书面学习总结（见附件4）交部门或班站培训员，并根据所在岗位实际必要时有责任向本专业有关同志讲授学习内容；@#@培训员将职工培训情况如实填写到《员工培训考核登记表》中，同时将其学习总结、培训合格证复印件、学员学籍卡等相关资料存入职工个人培训档案。

@#@培训合格者，其培训费、资料费、差旅费按公司有关规定报销；@#@培训不合格者，一切费用自理。

@#@@#@第二十五条经批准外出参加职业资格培训或职称评审相关培训的职工，培训结束后，部门或班站培训员应及时将其培训情况如实填写到《员工培训考核登记表》中，同时将其培训合格证复印件等相关资料存入职工个人培训档案。

@#@培训合格者，其培训费、资料费按公司有关规定报销，差旅费自理；@#@培训不合格者，一切费用自理。

@#@@#@职工取得职业资格培训合格证书后方可申报相应工种的职业资格鉴定，其相关费用自理。

@#@@#@专业技术人员取得英语、计算机等培训合格证书后方可申报职称评审，其相关费用自理。

@#@@#@第二十六条鼓励职工并督促不符合岗位学历要求的职工利用业余时间自费参加自学考试、函授、夜大、电大、职大等在职学历（位）教育培训，部门或班站培训员应分阶段将其培训情况如实填写到《员工培训考核登记表》中。

@#@凡取得与所在岗位专业对口学历证书的，按有关规定享受一定待遇。

@#@@#@第五章措施与保障@#@第二十七条加大对职工教育培训中心、大峪供电所培训基地和虎岭变电站培训基地的管理力度和软硬件设施的投资力度，为搞好公司职工教育培训工作提供良好的培训场所。

@#@@#@第二十八条组建以公司优秀管理人员、专业技术人员和生产技能人员为主以外聘院校专职教师为辅的兼职教师队伍（名单见附件5），进行职工教育培训工作。

@#@@#@第二十九条列入公司年度职工教育培训计划的内部培训班（每班培训时间不得少于2天）每班组织费200元；@#@资料根据培训班实际参加人数及需要发放；@#@教师课时费标准为内聘兼职教师具有高级职称或是高级技师的15元/课时，具有中级职称或是技师的12元/课时，具有初级职称或是高级工的10元/课时；@#@外聘教师课时费面议。

@#@@#@第三十条管理人员、专业技术人员和生产技能人员每年应参加不少于40学时的培训，以提高职工的业务技能和综合素质。

@#@@#@第三十一条对于未获得相应岗位国家职业资格证书或岗位资格证书的职工，公司应组织其参加相应的培训及鉴定，取得本岗位必需的资格证书。

@#@@#@第三十二条公司教育培训经费应按规定足额提取，保证职工教育培训工作的顺利开展。

@#@@#@第六章考核与评估@#@第三十三条公司将职工教育培训工作纳入公司双文明考核目标。

@#@@#@第三十四条公司每年按照《****公司教育培训工作评估细则》，进行自我考核与评估，并将评估报告于每年12月31日前报省公司人力资源部。

@#@@#@第三十五条职工教育培训的考核结果作为职工上岗、转岗、定级、任职、职称评定、评优和晋升的重要依据之一。

@#@@#@企业员工培训教育管理制度@#@员工安全教育培训管理制度|2015-10-2514:

@#@23@#@一、目的和适用范围@#@

（一）为规范培训教育工作，提高培训效果，为企业培养各类优秀人才，特订立本制度。

@#@@#@

（二）适用范围：

@#@全体员工及各种培训教育工作。

@#@@#@二、总则@#@

（一）药品生产企业的各级管理人员，生产，检验以及与生产活动有关的维修，清洁，储运，服务等人员，均应按《GMP规范》原则和各自的职责要求接受《GMP规范》培训教育。

@#@@#@

（二）《GMP规范》培训教育方案应根据不同培训对象的要求分别制订，教材要由浅入深，注重普及与提高，理论与实践相结合。

@#@@#@（三）培训教育工作要制度化，规范化。

@#@个人培训记录要归档保存，培训效果要定期考核评价。

@#@@#@（四）企业应明确主管培训教育工作的职能部门。

@#@在编制企业教育计划时，应将《GMP规范》培训教育纳入计划，并配备合适的专职或兼职教员，同时要为教员的知识更新和深造创造条件，以不断提高培训教育工作水平。

@#@@#@三、培训教育的方式@#@

（一）培训教育可采用厂内和厂外培训。

@#@企业可选派有关人员参加厂外各类有关《GMP规范》培训班、研讨班，使他们成为企业推行《GMP规范》的骨干。

@#@@#@

（二）厂内培训可采用全脱产、半脱产以及现场培训形式，针对本企业实施《GMP规范》的现状，对职工采取增强实施《GMP规范》意识和专门技术与方法的培训。

@#@@#@四、培训教育分类@#@

（一）根据培训内容可将其划分为“普及教育”和“深化教育”，根据培训对象可将其划分为“新进人员职前教育”和“在职员工业务技能教育”。

@#@@#@

（二）普及教育的对象是企业的全体职工，特别是生产人员和基层管理人员。

@#@教育内容主要有：

@#@@#@1．《GMP规范》的基本概念；@#@@#@2．质量管理的基本知识；@#@@#@3．有关专业基本知识；@#@@#@4．与本职工作有关的《GMP规范》基本知识。

@#@@#@（三）深化教育的对象主要是企业负责人，质量、技术、生产制造等部门的负责人和从事技术、质量、设计、科研、计划、设备、采购、供应等部门的技术人员和管理人员。

@#@教育的内容主要是在掌握《GMP规范》基本概念的基础上，进一步学习专业技术知识，并运用这些知识和方法推动《GMP规范》的执行。

@#@@#@（四）职前教育：

@#@职前教育由所在部门与行政人事部联合组织，培训计划由行政人事部负责人与各部门负责人共同拟定。

@#@从新职员报到后进行，时间一般为三天。

@#@职前教育培训程序分为三个阶段，即公司行政人事部的教育培训，相关部门的教育培训和现场培训。

@#@各部门的教育培训和现场培训由新进员工任职部门主管负责。

@#@@#@1．由行政人事部进行的教育培训的内容为：

@#@@#@

（1）了解公司概况和目前的发展状况；@#@@#@

（2）明确公司的经营宗旨和发展目标；@#@@#@（3）了解本公司的机构设置和组织；@#@@#@（4）了解公司的各项管理制度；@#@@#@（5）了解公司各部门（各分支机构）的业务范围（经营项目）；@#@@#@（6）了解公司对员工职业道德、行为规范、工作能力等方面的要求。

@#@@#@2．各部门培训教育的内容为：

@#@@#@

（1）了解本部门的业务范围和职责；@#@@#@

（2）了解本部门每天例行的业务和临时性业务；@#@@#@（3）了解本部门工作计划和发展计划；@#@@#@（4）了解本部门的各项管理制度；@#@@#@（5）熟悉本部门从事具体工作的工作方法和思维模式，提高工作效率。

@#@@#@3．现场培训：

@#@由带班师傅负责，要求在试用期内掌握各种岗位操作技能，熟练完成日常工作。

@#@@#@（五）在职员工的业务培训@#@1．公司所有人员都必须定期进行培训教育，根据岗位职责不同，培训教育分三个层次：

@#@部门经理及以上人员、各部门管理人员、操作工人。

@#@@#@

（1）部门经理及以上人员培训内容为：

@#@组织营运、管理技能、领导水平、GMP知识、新知识、新技能、市场信息；@#@@#@

（2）各部门管理人员培训的主要内容为：

@#@基本工作技能、基本组织技能、指导监督技能、GMP概念及具体要求；@#@@#@（3）操作工人培训的主要内容为：

@#@岗位工作技能、岗位GMP知识、岗位职责、岗位SOP及相关规定。

@#@@#@2．员工培训可根据实际情况采用相应的方式。

@#@@#@

（1）部门经理及以上人员的教育培训采用厂外培训、工作中培训、集中研讨的方式；@#@@#@

（2）各部门管理人员的教育培训采用短训班、岗位培训、专业深造的方式，由公司行政人事部负责协调，GMP办公室组织安排，属计划性培训；@#@@#@（3）操作工人的教育培训采取上岗前培训、集中学习、定期测试的方式，也属计划性的培训。

@#@@#@3．培训内容及培训计划（包括培训名单、时间、教师、教材、费用等）由相关的部门根据实际情况拟定后交行政人事部汇总上报总经理审核批准。

@#@@#@

（1）行政人事部负责公司简介及公司管理制度的教育培训；@#@@#@

（2）生产管理部负责公司设备、技术、工具、工作方法的教育培训；@#@@#@（3）GMP办公室负责GMP知识的培训；@#@@#@（4）技术开发部负责公司产品及产品发展知识的培训；@#@@#@（5）技术开发部负责新知识、医药行情新技能及信息知识方面的培训，并与行政人事部联合负责公司CI策略、企业形象知识的培训。

@#@@#@（六）再就业培训@#@1．公司设立再就业培训中心，负责公司待岗人员培训管理，中心设行政人事部内主任由行政人事部经理兼任，管-理-员由人事主管兼任。

@#@@#@2．凡有下列情形之一者，由部门提出待岗申请，进入再就业培训中心@#@

（1）年度绩效考评较差级者；@#@@#@

（2）各种培训考试不及格，经补考仍不及格者；@#@@#@（3）业务能力不适应所担任职务的（由部门经理提议，报主管副总审批）；@#@@#@（4）有其它情形确需再就业培训者（经主管副总审批确认）。

@#@@#@3．培训内容：

@#@@#@

（1）公司管理制度；@#@@#@

（2）原工作岗位操作规程、业务知识；@#@@#@（3）相关培训考试资料；@#@@#@（4）其它相关内容。

@#@@#@4．培训老师：

@#@@#@由再就业培训中心根据实际情况请有关部门人员讲课。

@#@@#@5．凡被确定为待岗人员的，须于当天下班前到再就业培训中心管-理-员处办理报到手续。

@#@@#@6．待岗人员在待岗期内，在公司各部门范围内自找接收单位，在________天（含）内找到接收单位的，按规定办理调配手续。

@#@________天后仍找不到接收单位的，限期________个工作日内办理完解除劳动关系手续，在限期内不办理劳动关系解除手续的，劳动合同自行解除。

@#@@#@7．待岗期间待遇：

@#@待岗人员到再就业培训中心报到后，________日（含）内调配上岗的，工资连续计算并按新岗位核定工资标准；@#@超过________日的，待岗期间发放本人基本工资，取消其它福利津贴，只享受社会保险待遇。

@#@@#@五、培训教育管理@#@

（一）行政人事部与GMP办公室应共同负责组织其他各部门制订公司统一年度培训计划和编选培训教材，并负责监督各项计划的实施，对培训效果组织考评，以期不断提高和改进。

@#@各部门内部也可自行组织各种形式的业余培训，需要其它部门给予配合的，由行政人事部出面协调。

@#@培训过程中，行政人事部要注意协调各部门的关系，尽量提供各种条件。

@#@@#@

（二）受训人员不论在厂外和厂内培训，均需填写个人培训记录，培训结束后转交主管培训部门，作为职工培训档案留存。

@#@@#@六、培训教育的考评@#@

（一）培训教育应建立考核制度，企业依照《GMP规范》培训计划，对各级受训人员进行定期考核。

@#@尤其是新进员工，必须经过岗前培训考核合格取得上岗资格后，方可上岗。

@#@@#@

（二）培训后，各部门都必须给参加培训的员工建立培训档案，并作效果评价。

@#@年度各类培训考核的成绩由行政人事部汇总备案，作为员工年度考评的重要依据之一。

@#@@#@（三）凡考试成绩不合格、业务能力已不适应所担任职务的，行政人事部可根据具体情况给予减薪、降职等处分，并限期补考。

@#@如补考仍达不到要求者，可根据需要，予以调离原职、调换工种、甚至辞退等处分。

@#@@#@注：

@#@查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网站内搜索：

@#@员工安全教育培训管理制度@#@";i:

5;s:

23920:

"《食品营养学》习题集@#@《食品营养学》习题集@#@主编：

@#@郭红辉@#@编写人员：

@#@刘永吉刘国凌@#@唐辉周小伟@#@韶关学院英东食品科学与工程学院@#@2015年11月@#@绪论@#@一、名词解释@#@1、营养2、营养素nutrient3、营养价值4、营养不良malnutrition5、膳食与营养状况变迁@#@二、选择题@#@1、以下（）是我国自古就有的均衡营养观念。

@#@@#@A五谷为助、五果为养、五畜为益、五菜为充@#@B五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充@#@C五谷为养、五果为益、五畜为助、五菜为充@#@D五谷为益、五果为养、五畜为充、五菜为助@#@2、葛洪《肘后方》提出“以海藻酒治疗甲状腺肿”，是因为海藻中（）作用。

@#@@#@A硒B铁C锌D碘@#@3、陶弘景《本草经集注》中提出“以肝明目”，是因为肝中（）的作用。

@#@@#@A维生素BB维生素CC维生素AD维生素K@#@4、我国居民膳食指南建议每人每天食盐用量为不超过（　　　）。

@#@@#@A3克B6克C9克D12克@#@5、我国第一部食疗专着是（）。

@#@@#@A《神农本草经》B《食疗本草》C《饮膳正要》D《千金要方》@#@6、我国第一部营养学专着是（）。

@#@@#@A《神农本草经》B《食疗本草》C《饮膳正要》D《千金要方》@#@第一章食物的消化与吸收@#@一、名词解释@#@1、消化2、吸收3、被动转运4、主动转运5、胞饮作用@#@二、选择题@#@1、营养物质消化和吸收的主要场所是（）。

@#@@#@A.小肠B.肝C.胃D.大肠@#@2、胃液的pH值大概为（）。

@#@@#@B.4-5C.@#@3、下列不属于小肠消化液的是（）。

@#@@#@A.胰液B.胆汁C.胃酸D.小肠液@#@4、唾液对（）具有简单的消化作用。

@#@@#@A.蛋白质B.淀粉C.矿物质D.维生素@#@5、胃酸是由（）构成的。

@#@@#@A.硫酸B.碳酸C.盐酸D.醋酸@#@6、胃液对（）具有简单的消化作用。

@#@@#@A.蛋白质B.淀粉C.脂肪D.维生素@#@7、肝脏主要是用来帮助（）消化与吸收。

@#@@#@A.蛋白质B.淀粉C.脂肪D.维生素@#@8、大肠主要是吸收（）。

@#@@#@A.蛋白质B.淀粉C.脂肪D.水@#@9、下列部位不具有消化功能的是（）。

@#@@#@A.小肠B.肝C.胃D.大肠@#@10、氨基酸在小肠内的吸收属于（）。

@#@@#@A.主动转运B.被动扩散C.易化扩散D.渗透作用@#@11、水溶性维生素一般以（）的方式进行充分吸收@#@A、简单扩散B、主动运输C、易化扩散D、渗透作用@#@三、多选题@#@1、胰液是由胰腺的外分泌腺部分分泌的，含有（）三种主要的酶类。

@#@@#@A、胰淀粉酶类B、胰脂肪酶类C、胰蛋白酶类@#@D、核糖核酸酶类E、脱氧核糖核酸酶类@#@2、属于消化道外的消化腺有（）@#@A、肝脏B、胃腺C、唾液腺D、肠腺@#@3、消化是食物被分解成结构简单、可被吸收的小分子物质的过程。

@#@消化分为（）@#@A、生理消化B、机械消化C、运动消化D、化学消化@#@四、简答题@#@1、唾液有何消化作用@#@2、胃在消化吸收过程中有哪些作用@#@3、小肠内的消化液有哪些各有什么作用@#@4、简述蛋白质的消化和吸收过程@#@5、简述脂肪的消化和吸收过程@#@6、简述碳水化合物的消化和吸收过程@#@第二章蛋白质@#@一、名词解释@#@1、完全蛋白质优质蛋白质@#@2、必需氨基酸（Essentialaminoacid，EAA）@#@3、限制性氨基酸（limitingaminoacid，LAA）@#@4、蛋白质互补作用complementaryactionofprotein@#@5、蛋白质消化率@#@二、选择题@#@1、膳食蛋白质中非必需氨基酸（）具有节约蛋氨酸的作用。

@#@@#@A半胱氨酸B酪氨酸C精氨酸D丝氨酸@#@2、婴幼儿和青少年的蛋白质代谢状况应维持（）。

@#@@#@A氮平衡B负氮平衡C排出足够的尿素氮D正氮平衡@#@3、膳食蛋白质中非必需氨基酸（）具有节约苯丙氨酸的作用。

@#@@#@A半胱氨酸B酪氨酸C丙氨酸D丝氨酸@#@4、下列属于半完全蛋白质的是（），属于不完全蛋白质的是（）。

@#@@#@A酪蛋白B胶原蛋白C麦角蛋白D白蛋白@#@5、除8种必需氨基酸外，还有（）是婴幼儿不可缺少的氨基酸。

@#@@#@A赖氨酸B组氨酸C蛋氨酸D苏氨酸@#@6、饥饿或消耗性疾病的患者，蛋白质代谢是处于（）。

@#@@#@A氮平衡B负氮平衡C排出足够的尿素氮D正氮平衡@#@7、评价食物蛋白质营养价值的公式N储留量/N吸收量×@#@100表示的是（）@#@A.蛋白质的消化率B.蛋白质的功效比值@#@C.蛋白质的净利用率D.蛋白质的生物价@#@8、限制氨基酸是指（）。

@#@@#@A.氨基酸分较高的氨基酸B.氨基酸分较低的氨基酸@#@C.氨基酸分较高的必需氨基酸D.氨基酸分较低的必需氨基酸@#@9、评价食物蛋白质的质量高低，主要看（）。

@#@@#@A．蛋白质的含量和消化率B．蛋白质的消化率和生物学价值@#@C．蛋白质含量、氨基酸含量、消化吸收率@#@D．蛋白质含量、蛋白质消化率及生物学价值@#@10、蛋白质的互补作用是指（）。

@#@@#@A．糖和蛋白质混合食用，以提高食物生物学价值的作用@#@B．脂肪和蛋白质混合食用，以提高食物生物学价值的作用@#@C．几种营养价值较低的蛋白质混合食用，以提高其生物学价值的作用@#@D．糖、脂肪、蛋白质及维生素混合食用，以提高食物生理价值的作用@#@11、计算蛋白质氨基酸模式时，以其含量为1的氨基酸是（）。

@#@@#@A．色氨酸B．牛磺酸C．赖氨酸D．组氨酸@#@12、下列哪组氨基酸是人体必需氨基酸（）@#@A．亮氨酸、甘氨酸B．苯丙氨酸、丙氨酸@#@C．蛋氨酸、丝氨酸D．蛋氨酸、赖氨酸@#@13、在哪种情况下，机体为正氮平衡（）。

@#@@#@A饥饿B进食低质量蛋白C生长发育D糖尿病@#@14、关于非必需氨基酸下列哪种说法是错误（）。

@#@@#@A人体不必需的氨基酸B合成人体蛋白质所必需@#@C人体内可以合成D不依赖于食物供给@#@15、每天机体氮的排出包括以下（）方面：

@#@@#@A．粪代谢氮和尿内源氮B．皮肤中排出的氮@#@C．毛发及其它途径排出的氮D．以上都是@#@16、植物蛋白质的消化率低于动物蛋白质，是因为（）。

@#@@#@A．蛋白质含量低B．必需氨基酸模式不合理@#@C．蛋白质含量高D．与脂肪含量有关@#@17、以下食物搭配能较好起到蛋白质互补作用的是（）@#@A、大豆+面粉B、鸡蛋+猪瘦肉@#@C、大米+大白菜D、带鱼+猪肝@#@18、大米和大豆混合食用，哪两种氨基酸发挥了互补作用（）@#@A、蛋氨酸和赖氨酸B、赖氨酸和色氨酸@#@C、亮氨酸和赖氨酸D、赖氨酸和苯丙氨酸、@#@19、谷物当中的第一限制性氨基酸为。

@#@@#@A、LysB、MetC、GlyD、Leu@#@20、以下各类人群中,蛋白质营养状况处于负氮平衡的是（）@#@A、青少年B、正常成年人C、孕妇D、消耗性疾病患者@#@21、蛋白质的质和量均较高的豆类品种是（）@#@大豆B、绿豆C、赤小豆D、豌豆@#@22、食物蛋白质在人体内的消化率是@#@A．吸收氮/摄入氮B．贮留氮/摄入氮@#@C．贮留氮/吸收氮D．NPU@#@23、蛋白质的主要食物来源，以下食物中蛋白质含量表达正确的是（）。

@#@@#@A、豆类＞奶类＞肉类B、豆类＞禽类＞奶类@#@C、肉类＞奶类＞豆类D、禽类＞豆类＞奶类@#@24、下列食物蛋白质不属于完全蛋白的是（）。

@#@@#@A、乳类B、蛋类C、瘦肉D、肉皮@#@25、半胱氨酸和酪氨酸在体内可分别由下列哪两种氨基酸转化@#@A、蛋氨酸和亮氨酸B、苏氨酸和缬氨酸@#@C、蛋氨酸和赖氨酸D、蛋氨酸和苯丙氨酸@#@26、限制氨基酸是指@#@A、氨基酸分较高的氨基酸B、氨基酸分较低的氨基酸@#@C、氨基酸分较高的必需氨基酸D、氨基酸分较低的必需氨基酸@#@27、下列哪一组均为必需氨基酸@#@亮氨酸、苯丙氨酸、精氨酸、蛋氨酸@#@异亮氨酸、丙氨酸，苏氨酸、色氨酸@#@缬氨酸、赖氨酸、谷氨酸、色氨酸@#@亮氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸@#@28、下列食物搭配中，体现蛋白质互补作用的是@#@A牛肉+猪肉B土豆+鸡肉@#@C豆角+豌豆D牛奶+鸡蛋@#@29、蛋白质的消化率测定的实际应用中，一般不考虑粪代谢氮，不仅实验方法简便，且对人是有一定安全性，这种消化率称为@#@A、消化率　　B、实际消化率　　　@#@C、表观消化率　　　D、真消化率@#@30、蛋白质净利用率表达为@#@A、消化率x生物价　　　B、功效比值x生物价@#@C、消化率x功效比值　　　　　　　　D、利用率x生物价@#@31、氮平衡关系式为@#@A、B=I-（U-F+S）B、B=I-（U+F-S）C、B=I-（U-F-S）D、B=I-（U+F+S）@#@三、多项选择题@#@1、营养学上，常从哪几个方面来全面地评价食品蛋白质的营养价值（）@#@A、蛋白质的含量B、蛋白质消化率　@#@C、被人体利用程度D、氨基酸模式　　　　　　　　　@#@2、下列属于必需氨基酸的是（）。

@#@@#@A、丝氨酸B、组氨酸C、蛋氨酸D、赖氨酸E、胱氨酸@#@3、下列氨基酸中，属于必需氨基酸的是@#@A．赖氨酸B．色氨酸C．苏氨酸D．亮氨酸E．甘氨酸@#@4、下列氨基酸中，不属于必需氨基酸的是@#@A．赖氨酸B．色氨酸C．半胱氨酸D．亮氨酸E．甘氨酸@#@5、下列属于非必需氨基酸的是（）。

@#@@#@A、甘氨酸B、异亮氨酸C、缬氨酸D、谷氨酸E、精氨酸@#@6、优质蛋白质主要来源于（）@#@A、奶类及其制品B、肉类食品C、大豆及其制品@#@D、水产品E、蛋类@#@四、简答或论述@#@1、根据蛋白质的氨基酸组成，蛋白质应可分为哪几类并举例。

@#@@#@2、蛋白质具有哪些重要的生理功能@#@3、什么是氮平衡有何意义@#@4、如何评价食物中蛋白质的营养价值@#@第三章脂类@#@一、名词解释@#@1、必需脂肪酸essentialfattyacid2、n-3多不饱和脂肪酸（PolyunsaturatedFattyAcid,PUFA）3、n-6PUFA4、反式脂肪酸TransFattyAcid5、内源性胆固醇@#@二、选择@#@1、多不饱和脂肪酸含量较多的食品是（）。

@#@@#@A海鱼B江鱼C畜肉D禽肉@#@2、在以下食物中饱和脂肪酸含量最低的油脂是（）。

@#@@#@A.鱼油B.猪油C.牛油D.羊油@#@3、下列属于人体必需的脂肪酸为（）。

@#@@#@A亚油酸B油酸C硬脂酸D软脂酸@#@4、下列哪种血浆脂蛋白浓度升高，预示有动脉粥样硬化的潜在危险。

@#@（）@#@AHDLBCMCVLDLDLDL@#@5、下列哪种血浆脂蛋白浓度升高可防止动脉粥样硬化的作用。

@#@（）@#@AHDLBCMCVLDLDLDL@#@6、每天摄入的脂类中，SFA、MUFA和PUFA的最佳比例是（）。

@#@@#@A1:

@#@2:

@#@3B3:

@#@2:

@#@1C1:

@#@1:

@#@1D1:

@#@2:

@#@1@#@7、每天摄入的脂类中，n-6和n-3型PUFA的最佳比例是（）。

@#@@#@A（4~6）:

@#@1B1:

@#@（4~6）C1:

@#@1D1:

@#@2@#@8、下列哪一种物质是中性脂肪（）。

@#@@#@A.磷脂B.糖脂C.甘油三酯D.类固醇@#@9、脂肪和磷脂的消化主要在哪里进行（）@#@A.口腔B.胃C.小肠D.以上均错@#@10、下列具有保护皮肤，免受射线损伤的生理功能为（）。

@#@@#@A胆固醇B亚油酸C饱和脂肪酸D短链脂肪酸@#@11、下列哪种营养素是合成前列腺素必需的前体（）@#@A．亚油酸B．亚麻酸C．花生四烯酸D．磷脂@#@12、EPA、DHA的良好食物来源是（）。

@#@@#@A．海水鱼B．花生油C．牛肉D．杏仁等硬果类@#@13、必需脂肪酸与非必需脂肪酸的根本区别在于（）。

@#@@#@A．前者是人体所必需的，而后者不是@#@B．前者可以在人体合成，而后者不能@#@C．前者不能在人体合成，而后者可以@#@D．前者不是人体所必需的，而后者是@#@14、目前确定的最基本必需脂肪酸是（）。

@#@@#@A．亚油酸、花生四烯酸、α-亚麻酸B．亚油酸、α-亚麻酸@#@C．亚油酸、花生四烯酸D．α-亚麻酸、花生四烯酸@#@1克脂肪在人体内代谢可以产生的热量为@#@A、4kcalB、5kcalC、7kcalD、9kcal@#@从组织中清除不需要的胆固醇，并送往肝脏代谢处理的脂蛋白是@#@A、HDLB、LDLC、乳糜微粒D、VLDL@#@甘油三酯含量最高的脂蛋白是@#@A、HDLB、LDLC、乳糜微粒D、VLDL@#@蛋白质含量最高的脂蛋白是@#@A、HDLB、LDLC、乳糜微粒D、VLDL@#@下列哪种油脂不饱和脂肪酸含量最高@#@A、猪油B、棕榈油C、椰子油D、玉米油@#@下列哪种油脂饱和脂肪酸含量最高@#@A、花生油B、棕榈油C、大豆油D、玉米油@#@下列哪种为n-3多不饱和脂肪酸@#@A、硬脂酸B、油酸C、亚油酸D、α-亚麻酸@#@人体可以利用哪种脂肪酸合成DHA@#@A、硬脂酸B、油酸C、亚油酸D、α-亚麻酸@#@多不饱和脂肪酸EPA的中文全称是@#@A、二十碳五烯酸B、二十二碳六烯酸@#@C、二十二碳四烯酸D、十八碳四烯酸@#@中国居民膳食营养素参考摄入量推荐SFA、MUFA和PUFA供能比为@#@A、1：

@#@1：

@#@1B、1：

@#@2：

@#@2C、1：

@#@2：

@#@1D、1：

@#@1：

@#@2@#@对于普通成人，中国居民膳食营养素参考摄入量推荐的脂肪供能比为@#@A、≤10%B、≤20%C、20%~30%D、30%~50%@#@以下胆固醇含量最高的食物是@#@A、花生油B、猪油C、猪脑D、猪肺@#@三、多选题@#@1、脂肪酸与心血管疾病有相关性，为降低心血管疾病发生的危险，可以通过下面的哪些方法来实现（）@#@A．减少饮食中饱和脂肪酸B．减少饮食中总脂肪@#@C．减少饮食中胆固醇D．减少反式脂肪酸的摄入量@#@E．适量增加饮食中多不饱和脂肪酸@#@2、下列脂肪酸中，属于必需脂肪酸的是（）@#@A．α—亚麻酸B．亚油酸C．花生四烯酸D．棕榈酸E．硬脂酸@#@5、膳食脂肪营养价值评价有（）@#@A、脂肪消化率B、必需脂肪酸含量@#@C、脂蛋白含量D、脂溶性维生素的含量@#@6、具有降低血脂作用，并使脑细胞活跃、记忆力提高的成分是（）@#@A、EPAB、脂蛋白C、DHAD、大豆磷脂@#@4、以下关于脂肪酸的叙述，正确的是（）@#@A、脂肪酸的饱和程度影响其物理性状及生理特性@#@B、EFA为PUFA@#@C、脂肪中脂肪酸的饱和程度越高，越有利于食品加工、越健康@#@D、动物脂肪饱和脂肪酸含量较高@#@5、以下是人体必需脂肪酸的有@#@A、硬脂酸B、油酸C、亚油酸D、α-亚麻酸@#@6、下列食品当中不含胆固醇的是@#@A、葵花籽B、土豆C、牛奶D、鱿鱼@#@7、深海鱼油富含的多不饱和脂肪酸为@#@A、DHAB、EPAC、油酸D、α-亚麻酸@#@8、下列属于n-3多不饱和脂肪酸为@#@A、DHAB、EPAC、亚油酸D、α-亚麻酸@#@四、问答@#@1、脂类有哪些重要的生理功能@#@2、必需脂肪酸有哪些重要的生理功能@#@3、反式脂肪酸的来源有哪些反式脂肪酸对人类有哪些危害@#@4、如何评价食品中脂类的营养价值@#@第四章碳水化合物@#@一、名词解释@#@1、膳食纤维2、节约蛋白质3、抗生酮作用@#@4、功能性低聚糖5、功能性多糖6、血糖指数glycemicindex@#@二、选择@#@1、下列可直接被人体吸收的单糖（）。

@#@@#@A糖元B蔗糖C葡萄糖D纤维素@#@2、下列不属于多糖的是（）。

@#@@#@A树胶B果胶C糊精D麦芽糖@#@3、下列不被人体吸收，但对人体具有重要的生理意义的是（）。

@#@@#@A葡萄糖B膳食纤维C麦芽糖D乳糖@#@4、碳水化合物的保肝解毒作用是通过（）与有毒物质结合排出体外。

@#@@#@A葡萄糖B糖原C葡萄糖醛酸D脂肪@#@5、衡量体内碳水化合物变化的重要指标是（）。

@#@@#@A血糖B血浆C血脂D胆固醇@#@6、正常情况下，大脑所需能量的主要来源是（）。

@#@@#@A．果糖B．葡萄糖C．酮体D．乳酸@#@7、以下不属于膳食纤维的是（）。

@#@@#@A．纤维素B．果胶C．半纤维素D果糖@#@8、中枢神经系统只能靠（）供能，故对维持组织神经功能有重要作用。

@#@@#@A蛋白质B碳水化合物C脂肪D乙醇@#@9、中国居民膳食指南提倡碳水化合物占总能量的百分比为@#@A、12~14%B、25~30%C、55~65%D、30~50%@#@10、下列食物中GI最高的是（　　　）@#@A．白粥B．米饭　　C．苹果D．土豆@#@三、多选（每题2分）@#@1、下列物质中属于多糖的有（）@#@A、葡萄糖B、淀粉C、糊精D、麦芽糖E、纤维素@#@2、以下哪些是脂肪和碳水化合物共同的生理功能@#@A、供能B、机体重要构成成分@#@C、抗生酮作用D、节约蛋白质@#@E、保护机体（保温、机械缓冲作用等）@#@四、问答@#@1、碳水化合物有哪些重要的生理功能@#@2、膳食纤维有哪些生理功能@#@3、功能性低聚糖有哪些生理功能@#@第五章能量@#@一、名词解释@#@1、基础代谢（basalmetabolism,BM）@#@2、食物特殊动力作用、食物热效应thermiceffectoffood@#@3、营养学标准人@#@二、选择@#@1、维持人体基本生命活动的能量消耗是（）。

@#@@#@A体力活动耗能B基础代谢C非体力活动耗能D食物热效应@#@2、中国营养学会推荐成人的碳水化合物摄入量应控制在总能量的（）。

@#@@#@A45%～50%B70%以上C55%～65%D30%以下@#@3、中国营养学会推荐成人的脂肪摄入量应控制在总能量的（）。

@#@@#@A45%B25%～30%C20%以下D20%～30%@#@4、中国营养学会推荐成人蛋白质摄入量应控制在总能量的（）。

@#@@#@A11%-15%B21%～24%C10%以下D5%～6%@#@5、一个成年的健康人进行普通混合膳食时，食物热效应一般相当于基础代谢的（）。

@#@@#@A5%B15%C10%D20%@#@6、人体衰老过程基础代谢率变化是（）。

@#@@#@A．基础代谢率下降B．基础代谢率上升@#@C．基础代谢率与成年人相同D．基础代谢率与年龄无关.仅为个体差异@#@7、人体的热能来源于膳食中蛋白质、脂肪和碳水化合物，它们在体内的产热系数分别为（）。

@#@@#@A．4kcal/g、9kcal/g、9kcal/gB．4kcal/g、9kcal/g、4kcal/g@#@C．9kcal/g、4kcal/g、4kcal/gD．4kcal/g、4kcal/g、4kcal/g@#@8、婴幼儿、青少年特殊的能量消耗是指（）。

@#@@#@A体力活动耗能B基础代谢C生长发育D食物热效应@#@9、下列说法不正确的是（）。

@#@@#@A体重越大，基础代谢率越高B身高越高，基础代谢率越高@#@C男性基础代谢率高于女性D冬天的基础代谢率低于春秋@#@10、下列营养素不能给人体提供能量的是（）。

@#@@#@A蛋白质B水C脂肪D碳水化合物@#@11、下面关于能量的换算关系正确的是@#@A、1kal=B、1kcal=C、1kJ=D、1kJ=@#@12、供给机体能量最迅速经济的来源是（）。

@#@@#@A、碳水化合物B、脂肪C、蛋白质D、膳食纤维@#@13、1克的蛋白质，碳水化合物和脂肪的供能系数分别为（）kcal@#@A、7，9，4B、4，9，4C、9，4，4D、4，4，9@#@三、简答@#@1、什么是基础代谢影响基础代谢的因素有哪些@#@2、人体能量需要量的构成有哪些@#@第六章维生素@#@一、选择@#@1、水溶性维生素摄入过多时（）。

@#@@#@A.可在体内大量贮存B.可经尿液排出体外@#@C.极易引起中毒D.通过胆汁缓慢排出体外@#@2、脂溶性维生素包括下列哪一组（）。

@#@@#@A.维生素B1、B2、B6、CB.维生素A、D、E、K@#@C.维生素B1、B2、D、ED.维生素A、D、C、K@#@3、夜盲症可能是由于缺乏（）。

@#@@#@A.维生素AB.维生素DC.维生素B1D.维生素B2@#@4、毛囊角化主要由下列哪个营养素缺乏引起的（）@#@ACC.尼克酸B2@#@5、干眼病可能是由于缺乏（）。

@#@@#@A.维生素AB.维生素DC.维生素B1D.维生素B2@#@6、下列食物中富含维生素A的是（）。

@#@@#@A胡萝卜B苹果C猪肝D猪肉@#@7、维生素D的主要功能是（）。

@#@@#@A.调节钙、磷浓度，维持正常骨骼B.调节钙、磷浓度，抗氧化@#@C.维持正常骨骼，保持红细胞完整性D.维持正常骨骼和上皮组织健全@#@8、下列可以用作婴幼儿配方食品维生素A和D强化剂的是（）。

@#@@#@A胡萝卜B牛奶C鱼肝油D水果@#@9、下列哪种维生素缺乏易引起溶血性贫血（）@#@A维生素AB维生素DC维生素KD维生素E@#@10、下列哪种维生素具有极好的抗氧化活性（）@#@A维生素AB维生素DC维生素KD维生素E@#@11、下列可激活脯氨酸和赖氨酸羟化酶，促进胶原蛋白合成的维生素是（）。

@#@@#@A.维生素CB.维生素B1C.维生素B2D.维生素B6@#@12、下列哪种维生素缺乏可引起牙龈出血、伤口愈合慢（）@#@A维生素AB维生素CC维生素KD维生素B@#@13、可用于预防婴幼儿患巨幼红细胞性贫血的维生素是（）。

@#@@#@A维生素AB维生素B2C维生素CD维生素B6@#@14、容易在机体脂肪组织中贮存，排出缓慢，过量可导致中毒的维生素是（）。

@#@@#@A维生素B1B维生素CC维生素DD维生素PP@#@15、富含维生素C的一类食物是（）。

@#@@#@A鱼类B畜肉类C水果蔬菜类D谷物类@#@16、维生素B1以辅酶形式参与@#@A．蛋白质代谢B．脂肪代谢C．赖氨酸代谢D．糖代谢@#@17、、维生素B1最主要的营养作用是（）。

@#@@#@A．调节机体物质代谢和能量代谢B．促进生长发育@#@C．影响DNA的合成D．有利于胃肠道正常蠕动@#@18、脚气病是由于膳食缺乏哪种营养素（）。

@#@@#@A.维生素B1B.维生素B2C.维生素AD.维生素C@#@19、有关硫胺素，下列哪些说法是不正确的（）@#@A．硫胺素为羧化酶和转酮醇酶的辅酶B．硫胺素在碱性溶液中十分稳定@#@C．硫胺素的典型缺乏症为脚气病@#@D．谷类食物过分精细加工会损失硫胺素@#@20、类胡萝卜素在体内可以转变成哪种维生素（）。

@#@@#@A.维生素AB.维生素DC.维生素CD.维生素B1@#@21、与能量代谢有关的维生素是下列哪一个（）。

@#@@#@A．维生素AB．维生素EC．维生素DD．维生素B1@#@22、儿童眼部毕脱斑（bitotspots）的形成是由于（）。

@#@@#@A．维生素A缺乏B．硫胺素缺乏C．体内脂质过高D．维生素A过量@#@23、干性脚气病以何系统症状为主（）。

@#@@#@A．消化系统B．心血管系统C．神经系统D．内分泌系统@#@24、测定红细胞谷胱甘肽还原酶活性系数是评价（）营养状况的指标。

@#@@#@A．维生素B1B．维生素B2C．维生素CD．维生素A@#@25、下列物质不具有清除体内自由基的作用是（）。

@#@@#@A．维生素EB．维生素CC．β－胡萝卜素D．钙、磷@#@26、视黄醇当量是指（）。

@#@@#@A.维生素A的量B.β-胡萝卜素的量@#@C.其它维生素A原的类胡萝卜素@#@D.体内具有维生素A活性的物质的总量@#@27、红细胞转酮酶活力测定是评价（）营养状况的指标。

@#@@#@A.维生素B1B.维生素B2C.维生素CD.维生素A@#@28、有关核黄素，下列哪些说法是不正确的（）@#@A．游离核黄素对光敏感B．核黄素在碱性溶液中稳定@#@C．牛奶中的";i:

6;s:

918:

"员工报到银行卡信息登记表@#@本人　　　银行卡号信息如下，请于将本人工资汇入以下银行账号：

@#@@#@姓名：

@#@@#@性别：

@#@@#@卡号：

@#@@#@开户银行：

@#@@#@（具体到支行）@#@身份证号：

@#@@#@户籍所在地：

@#@@#@特此申请！

@#@@#@公司：

@#@部门：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@员工报到银行卡信息登记表@#@本人　　　银行卡号信息如下，请于将本人工资汇入以下银行账号：

@#@@#@姓名：

@#@@#@性别：

@#@@#@卡号：

@#@@#@开户银行：

@#@@#@（具体到支行）@#@身份证号：

@#@@#@户籍所在地：

@#@@#@特此申请！

@#@@#@公司：

@#@部门：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@";i:

7;s:

4574:

"@#@员工出差管理手册@#@第一章总则@#@第一条为了保证出差人员工作与生活的需要，同时规范出差管理流程，加强@#@对出差预算的管理，特制定本手册。

@#@@#@第二条本制度适用于公司所有员工。

@#@@#@第三条差旅费开支范围包括交通费、住宿费、伙食补助及公杂费。

@#@@#@第四条交通费和住宿费在规定标准内凭据报销，伙食补助、出差补助等费用实行定额包干。

@#@@#@第五条各部门要建立健全出差审批管理制度，严格控制出差人数和天数。

@#@@#@第二章具体参照标准@#@第六条 @#@交通工具参照标准：

@#@@#@职位@#@交通工具@#@总经理@#@飞机公务舱@#@▔@#@▔@#@各部门经理@#@飞机经济舱@#@高铁@#@▔@#@主管@#@▔@#@汽车@#@▔@#@其他人员@#@▔@#@▔@#@火车@#@

（一）出差人员要按照规定等级乘坐交通工具，凭据报销交通费。

@#@未按规定等级乘坐交通工具的，超支部分自理。

@#@@#@

（二）按标准选乘交通工具，报销时由部门负责人签字；@#@确因工作需要超标准选乘交通工具时，经部门负责人审核，总经理审批后报销。

@#@@#@（三）乘坐火车的，从晚八时至次日晨七时之间，在车上过夜六小时以上的或连续乘车时间超过十二小时的可以购同席卧铺票。

@#@@#@第七条 @#@住宿费标准@#@出差人员按照规定等级安排住宿,总经理200元/每人每天,各部门经理150元/每人每天,其他人员100元/每人每天。

@#@@#@

（一）为合理节约公司成本，公司要求同性人员两人同住一个标准间，该档出差人员按性别划分逢奇数的或异性人员出差的，允许单人住一个标准间，财务部应根据出差的人数和性别的实际情况予以报销。

@#@@#@

（二）出差人员住宿费在限额内凭票据实报实销。

@#@@#@（三）两人一同出差住宿时，住宿费按职务较高一方标准执行，由职务较高一方签字确认。

@#@@#@第八条伙食及公杂费补助参照标准@#@ @#@

（一）出差人员的伙食补助费按出差自然（日历）天数实行定额包干，不凭票报销，每人每天50元，公杂费补助每人每天20元。

@#@@#@

（二）公杂费主要包括出差人员的市内交通费、通讯费等支出。

@#@@#@第三章出差申请、借款及报销@#@第九条出差申请@#@

（一）出差人员应填写《出差申请表》，出差期限由派遣负责人视情况需要予以核定。

@#@当日出差：

@#@出差当日可以往返的，一般由部门经理核准。

@#@多天出差：

@#@日内的由部门经理核准，日以上的由总经理核准，部门经理以上人员出差一律由总经理核准。

@#@@#@

（二）将《出差申请表》送人力资源部留存，作为记录考勤之依据。

@#@@#@第十条出差借款@#@

（一）费用预算坚持“先预算后开支”的原则控制费用。

@#@@#@

（二）远程出差借款出差人员应对出差费用进行预算，并填写《出差借款单》（有需要可填写，也可自行垫付，出差完成后按照标准进行报销）报财务部及总经理审批进行借款。

@#@严格按计划执行，不得超支，原则上不支出计划外费用。

@#@@#@第十条出差报销@#@出差结束后，出差人员应于3日内办理报销手续，并严格按审批程序办理：

@#@个人填写《差旅费报销单》→财务部审核→经理/主管审核签字→财务领款报销。

@#@@#@注：

@#@未按以上手续办理出差手续或未经审批所发生的费用，公司将不予报销，并对员工按旷工进行处理。

@#@@#@第四章附则@#@第十条出差纪律@#@1、出差期间，员工应自觉遵守公司制度。

@#@员工应本着节约原则，维护公司利益和形象，禁止从事有损公司、品牌形象的活动。

@#@@#@2、出差员工应保持良好职业素质，与客户约见、商谈准备充分，秉公办事，不得徇私、受贿、索贿、谋取私利，违者按章从严处罚。

@#@@#@3、出差期间，员工应遵守国家法律和治安管理条例，并洁身自爱，违法者后果自负，公司概不负责。

@#@@#@第十一条@#@本管理制度由综合部制定，经总经理核定后实行，如有未尽事宜，可随@#@时修改。

@#@@#@第十二条附件@#@附件1出差申请表@#@附件2出差借款单@#@附件3差旅费报销单@#@4@#@@#@";i:

8;s:

26540:

"《土壤地理学》试题集整合版附答案@#@《土壤地理学》模拟试卷

（一）@#@一．选择题（每小题2分，共20分。

@#@请将答案填在下面的表格内）@#@1．能源和环境问题已经威胁人类生存的时候“低碳经济”已经成为最热门的话题，在发展低碳农业中提倡发展的“白色农业”是指农业生产中的（）@#@A.微生物利用B.太阳能利用C.化学合成物利用D.水能利用@#@2.建立世界上第一个土壤系统分类为首的美国土壤科学家是（　）@#@A.史密斯B.詹尼C.马伯特D.道库恰耶夫@#@3.18世纪以后，西欧地理学派的三个代表学派中，农业化学学派最主要的代表人物是（　）@#@A.李比希B.法鲁C.李希霍芬D.库比纳@#@4.土壤中最主要的原生矿物是（）@#@A.氧化物类B.硅酸盐和铝硅酸盐类C.硫化物类D.磷灰石类@#@5.土壤粘土矿物中膨胀性能最强的是（）@#@A.伊利石B.高岭石C.蒙脱石D.绿泥石@#@6.土壤毛管空隙和非毛管空隙的孔径界限是（）@#@A.0.1mmB.0.01mmC.0.1umD.0.01um@#@7.泰安地区土壤水分类型属于（）@#@A.淋溶型与周期淋溶型B.非淋溶型C.渗出型D.停滞型E.冻结型@#@8.土壤返潮现象是土壤吸收作用的哪种类型（）@#@A.机械吸收B.物理吸收C.化学吸收D.生物@#@9.控制土壤形成方向及其地理分布，尤其是地带性分布规律因素是（）@#@A.气候B.生物C.母质D.地形@#@10.聚合土体相当于中国土壤系统分类基层分类单元中的（）@#@A.土族B.土纲C.土类D.土系@#@二、填空题（每空0.5分，共10分）@#@ @#@@#@1．土壤的本质特征是和。

@#@@#@2.水解作用的三个阶段是、和。

@#@@#@3.世界上有关土壤分类和肥力评价的最早专著是。

@#@@#@4.土水势主要包括、压力势、和重力势。

@#@@#@5.对于土壤形成的时间因素，可以从土壤和来分析。

@#@@#@6．根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性，可将其分离为、@#@、和。

@#@@#@7．土壤酸度可以分为酸度和酸度。

@#@@#@8．最早出现在原生裸岩表面的植物是和。

@#@@#@9．土壤形成过程的实质是过程和过程的对立统一。

@#@@#@10．根据土壤形成过程中的物质和能量迁移和转化特征，土壤有机物质合成、分解与转化主要包括腐殖化过程、和三个过程@#@三、名词解释题（每题3分，共21分）@#@1、土壤@#@2、聚合土体3、BSP4、诊断层@#@5、母质6、门塞尔颜色7.土壤质地@#@四、简答题（每题6分，共30分）@#@1、土壤胶体电荷的原因是什么。

@#@@#@2、为什么说团粒结构是肥力最好的土壤结构。

@#@@#@3、生物因素对土壤形成的意义。

@#@@#@4、简述土壤的灰化过程和白浆化过程。

@#@@#@5、简述中国土壤系统分类的特点。

@#@@#@五、分析题（1题8分，2题11分共19分）@#@1.现有A和B两种质地类型的土壤（30cm内土层），其土壤水分系数分别为：

@#@A和B的调萎系数为14.7％，3.4％；@#@田间持水量为22.6％和11.3%。

@#@@#@1）已知这两种质地类型可能黏土和砂壤，根据土壤水分系数判断A和B分别是那种质地类型，并简单说明原因。

@#@@#@2）计算A、B两种质地的有效水含量％（含有计算过程）@#@2．试论述土壤圈在地球表层系统中的地位和作用@#@《土壤地理学》模拟试卷

（一）参考答案@#@一、选择题（每题2分，共20分）@#@答案如下@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@A@#@A@#@A@#@B@#@C@#@A@#@A@#@B@#@A@#@D@#@二、填空题（每空0.5分共10分）@#@1、答案如下，每空0.5分。

@#@@#@2、@#@3、1、具有肥力自净能力@#@4、2、脱盐基脱硅富铝化@#@5、3、尚书禹贡@#@6、4、基质势渗透势@#@7、5、绝对年龄相对年龄@#@8、6、胡敏酸、富里酸@#@9、7、活性、潜在@#@10、8、地衣苔藓@#@11、9、泥炭化过程矿质化过程@#@12、10、生物积累过程地球化学过程@#@三、名词解释（每小题3分，共21分）@#@答案要点如下：

@#@@#@13、土壤：

@#@发育于地球陆地表面具有生物活性和孔隙结构的介质，是地球陆地表面的脆弱薄层聚合土体：

@#@两个或两个以上的单个土体组成的群体。

@#@@#@2、聚合土体：

@#@在空间上相邻、物质组成和性状上相近的多个单个土体组成聚合土体。

@#@@#@3、BSP：

@#@（土壤盐基饱和度）全部交换性阳离子总量中盐基离子所占的百分数。

@#@@#@4、诊断层：

@#@用于鉴别土壤类别的、在性质上有一系列定量化规定的特定土层。

@#@@#@5、母质：

@#@是形成土壤的物质基础；@#@通常把与土壤有直接联系的母岩风化物或堆积物成为物质。

@#@@#@6、门塞尔颜色系统：

@#@一种科学化描述土壤颜色的标准色卡比色法，命名系统用颜色的三个属性色调、量度和饱和度。

@#@@#@7、土壤质地：

@#@各个粒级的土壤颗粒在土壤中所占的相对比例或质量分数。

@#@@#@四、简答题（每题6分，共30分）@#@答案要点如下：

@#@@#@3、土壤胶体电荷的原因是什么。

@#@（每点2分）@#@a）同晶置换作用，土壤胶体中低价态离子同晶置换高价态离子使微粒带电荷；@#@@#@b）胶体微粒向介质解离离子或吸收离子带电；@#@@#@c）黏土矿物的晶格断键作用；@#@@#@2、为什么说团粒结构是最好的土壤结构。

@#@（每点1.5分）@#@a）孔隙度高，各种类型的孔隙比例适中，而且分布均匀，大小适中，解决了透水性和蓄水性的矛盾；@#@@#@b）解决水分和空气矛盾，使土温温度变化较为温和适中；@#@@#@c）有机质和养分丰富；@#@同时，利于养分的释放和保存；@#@@#@d）黏着性、黏结性和可塑性均较小，利于耕作。

@#@@#@3、生物因素对土壤形成的意义。

@#@（每点1.5分）@#@a）先锋植物群落促使土壤起源，土壤中的动物、微生物是肥力提高；@#@@#@b）植物将太阳辐射能转化为化学能引入成土过程中；@#@@#@c）动物加快了土壤中物质转化速度、改善了土壤结构、增加了通透性、提高了保肥能力。

@#@@#@d）微生物促进养分循环，合成腐殖质，加速无机物的转化。

@#@@#@4、简述土壤的灰化过程和白浆化过程。

@#@（每点3分）@#@a）土壤灰化过程主要是在土体的表层（亚表层）SiO2的残留、R2O3及腐殖质淋溶与淀积过程；@#@@#@b）白浆化过程，土壤表土层由于土壤上层滞水而发生的潴育漂洗过程。

@#@@#@5、简述中国土壤系统分类的特点（每点1.5分）@#@1）以诊断层和诊断特性为基础；@#@@#@2）以发生学理论为指导；@#@@#@3）面向世界，与国际接轨；@#@@#@4）充分体现我国的特色。

@#@@#@五、分析题（1题8分，2题11分共19分）@#@1、1）A为黏土，B为砂壤@#@2）A=7．9％；@#@B=7.9％@#@2、试论述土壤圈在地球表层系统中的地位和作用@#@答案要点：

@#@@#@1）、土壤圈是地球陆地表层的组成部分，处于各个圈层的交叉带；@#@联系有机界和无机界的中心环节；@#@结合地理环境各组成要素的纽带。

@#@（3）@#@2）、与各圈层之间的关系。

@#@（4分）@#@3）、陆地生态系统的基础（2分）@#@a）土壤圈物质循环在全球物质循环中地位和作用@#@b）保持水分，供水，净化水分；@#@@#@c）保持陆地生物多样性@#@d）净化污染物，具有生态功能@#@4）、人类农业生产基础（2分）@#@a）是植物生长和生物生产基础@#@b）土地资源数量具有有限性、可变性、空间分布固定性@#@c）土壤圈演化与人类社会的发展。

@#@@#@ @#@@#@

（二）@#@一、名词解释（每小题3分，共24分）@#@1、土壤圈2、土水势3、CEC4、土壤分类5、富铁土6、诊断特性@#@7、土壤剖面8、土被结构@#@二、填空题（每空0.5分，共10分）@#@1、18世纪以后，西欧土壤地理学派的三个代表学派是学派、@#@学派和学派。

@#@土壤发生学的奠基人@#@是俄国的科学家。

@#@@#@2、土壤有机物质合成、分解与转化主要包括、@#@和三个过程。

@#@@#@3、土壤有机质可以分为两大类：

@#@和。

@#@@#@4、土壤液态水可以分为、、和。

@#@@#@5、土壤酸度可以分为酸度和酸度。

@#@@#@6、中国土壤系统分类（1999）为制，共六级，其中基@#@层分类单元有、。

@#@@#@7、根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性，可将其分离为胡敏酸、、@#@和胡敏素。

@#@@#@三、简答题（每题6分，共30分）@#@为什么说壤土是肥力较高的一种土壤质地类型。

@#@@#@6、生物因素对土壤形成的意义。

@#@@#@7、简述土壤的潜育化、潴育化和白浆化过程。

@#@@#@8、土壤的缓冲作用及其形成的原因。

@#@@#@9、粘粒硅铁率的含义及意义。

@#@@#@6、简述土壤矿物的化学风化过程的类型。

@#@四、计算题（1题5分；@#@2题8分，3题10分；@#@共23分）@#@1、某土壤B层的土壤容重为1.03g/cm3，土粒比重为2.06g/cm3，计算其土壤的孔隙度。

@#@@#@2、现有A和B两种质地类型的土壤（30cm内土层），其土壤水分系数为：

@#@A和B的调萎系数分别为13.7％，4.4％；@#@田间持水量分别为22.6％和11.3%。

@#@@#@1）已知这两种质地类型可能黏土和砂壤，根据土壤水分系数判断A和B分别是那种质地类型。

@#@@#@2）计算A、B两种质地的有效水含量％。

@#@@#@3、在绘制自然土壤完整剖面中，标出各土壤发生层名称并用相应代号表示。

@#@@#@层次@#@国际土层代号@#@枯枝落叶层（覆盖层）@#@腐殖质层@#@淋溶层@#@ @#@@#@B@#@C@#@R@#@ @#@@#@土体部分主要指哪些部分：

@#@、、和。

@#@@#@五、论述题（共13分）@#@一、试论述中国广域性主要土纲的分布规律及原因。

@#@@#@一、名词解释@#@1、土壤圈：

@#@是覆盖于地球陆地表面和浅水域底部的土壤所构成的连续体或覆盖层。

@#@@#@2、土水势：

@#@是指单位水量从一平衡的土-水系统移动到与它同温度而处于参比状态的水池时所作的功。

@#@@#@3、CEC:

@#@土壤阳离子交换量，土壤胶体所能吸附的各种阳离子总量，其数值以每千克土壤中各种阳离子的物质的量来表示。

@#@@#@4、土壤分类：

@#@在深入研究聚合土体发生发育、土壤系统发育与演替规律的基础上，根据土壤不同发育阶段所形成的性状和特征，对土壤圈中的各异聚合土体所做的科学区分。

@#@@#@5、富铁土：

@#@是分布在世界亚热带地区，中度富铁铝化作用的土壤类型，含有低活性富铁层，其成土过程是盐基强烈淋失，明显的脱硅作用，铁铝氧化物富集。

@#@@#@6、诊断特性：

@#@用于鉴别土壤类别具有定量规定的土壤性质。

@#@@#@7、土壤剖面:

@#@地表至母质或母岩的土壤垂直断面。

@#@@#@8、土被结构：

@#@地球陆地表面连续分布的土壤状如被覆，故称之为土被，而土壤群体组合的空间格局或空间构型，简称为土被结构。

@#@@#@二、填空题@#@1、农业化学学派农业地质学派土壤形态发生学派道库恰耶夫@#@2、腐殖质化过程泥炭化过程矿质化过程@#@3、非特异性土壤有机质土壤腐殖质@#@4、束缚水毛管水重力水地下水@#@5、活性酸度潜在酸度@#@6、多级分类土族土系@#@7、富里酸、棕腐酸@#@三、简答题@#@1、为什么说壤土是肥力较高的一种土壤质地类型。

@#@（每要点2分）@#@a）黏土，非毛管孔隙少，毛管孔隙多，毛管作用力强，土壤通气性差，保水保肥能力强；@#@@#@热容量大、温度变化迟缓，特别春季增温慢影响幼苗生长，有冷性土之称；@#@不利于耕作,易造成水土流失；@#@@#@b）砂土，大孔隙多，毛管孔隙少，通气性、透水性强，而保水保肥能力弱；@#@@#@热容量小、温度变化剧烈，易受干旱和寒冷威胁，但春季增温快幼苗发育早，有暖性土之称；@#@利于耕作，适宜性强、供肥快。

@#@@#@c）壤土，性质介于上述之间，肥力强。

@#@@#@2、生物因素对土壤形成的意义。

@#@（每要点2分）@#@a）生物因素将太阳辐射转化为化学能引入土壤发育过程之中，是腐殖质的生产者和分解者，是促使土壤发生发展的最活跃因素@#@b）植物和动物对土壤有机质积累，矿物养分及性状产生，以及土壤的形成过程中发挥重要影响。

@#@@#@c）土壤微生物在分解有机物，合成腐殖质，以及加速无机物转化发挥重要作用。

@#@@#@3、简述土壤的潜育化、潴育化和白浆化过程。

@#@@#@c）土壤潜育化过程主要是在土体在水分饱和、强烈嫌气条件下所发生的还原过程；@#@（2分）@#@d）潴育化是指，土壤形成中的氧化还原季节性交替进行的过程；@#@（2分）@#@e）白浆化过程，土壤表土层由于土壤上层滞水而发生的潴育漂洗过程。

@#@（2分）@#@4、土壤的缓冲作用及形成原因。

@#@@#@土壤的缓冲性能指：

@#@土壤所具有的抵抗在外界化学因子作用下酸碱反应剧烈变化的性能。

@#@（2分）@#@a）土壤胶体作用：

@#@土壤胶体表面的离子交换过程。

@#@（2分）@#@b）土壤中的弱酸强碱盐和强碱弱酸盐发生的化学反应。

@#@（1分）@#@c）土壤中的有机无机复合体等解离或转化作用。

@#@（1分）@#@5、粘粒硅铁率的含义及意义。

@#@@#@粘粒硅铁率指土壤粘粒部分中SiO2/R2O3摩尔数比率。

@#@（2分）@#@意义：

@#@用来反映土壤矿物或土体化学元素被淋溶程度的指标。

@#@（2分）@#@一般说来，将土体和母质的粘粒硅铁率加以比较，如土体的值明显小于母质，说明土壤具有较强的脱硅富铝化过程。

@#@（2分）@#@6、简述土壤矿物的化学风化过程的类型。

@#@@#@化学风化，指矿物成分、结晶构造等性质发生变化，而产生新的矿物的风化过程；@#@主要包括三种类型（1分）@#@溶解作用，指在极性分子作用下，矿物颗粒离子进入水体形成水离子的过程；@#@（1分）@#@水化作用，矿物晶体表面离子与水化合形成结构不同，易碎的矿物过程；@#@@#@水解作用，水电解离出的H＋离子对矿物的分解作用，它是化学风化的主要过程，可使矿物彻底分解，水解分为三个阶段：

@#@@#@脱盐基阶段：

@#@H＋离子交换出矿物中的盐基离子形成的可溶盐而被淋洗过程（1分）@#@脱硅阶段：

@#@矿物中硅以游离硅的形式析出并开始淋溶过程；@#@（1分）@#@富铝化阶段：

@#@矿物被彻底分解、硅酸继续淋溶而氢氧化铝相对富集的过程。

@#@（1分）@#@四、计算题@#@1、土壤孔隙度％＝（1－1.03/2.06）*100＝50％（2分）@#@2、1）A为黏土，B为砂壤（4分）@#@2）A=8．9％；@#@B=6.9％（4分）@#@3、自上而下，左列为淀积层、母岩层、母质层；@#@右列为OAE@#@腐殖质层、淋溶层、淀积层母质层（2分）@#@五、论述题@#@答案要点：

@#@@#@●中国是显著的季风气候，冬季在西北气流控制之下，广大地区干燥寒冷，夏季受东南季风和西南季风共同影响，东部及中部地区高温而多雨，中国东部出现纬度地带性湿润系列，由北向南，依次为灰土－淋溶土－富铁土－铁铝土。

@#@（5分）@#@●中部，温带半干旱,暖温带半湿润至半干旱气候，中部干润土壤系列：

@#@干润均腐土－冷凉淋溶土、干润正常新成土－干润淋溶土、干润淋溶土－干润雏形土。

@#@（4分）@#@●西部，因地处大陆内部，再加上受青藏高原的影响，西部干旱土壤系列：

@#@正常干旱土－正常盐成土、寒性干旱土－寒冷雏形土。

@#@（4分）@#@（三）@#@一、名词解释（每小题3分，共30分）@#@1、土壤2、聚合土体3、土壤质地4、淋溶土5、CEC@#@6、母质7、门塞尔颜色系统8、土被9、土壤腐殖质10、土壤退@#@二、填空题（每空0.5分，共10分）@#@1、近代自然地理学的创始人是、世界上最早的有关土壤分类和肥力评价的著作是《》。

@#@@#@2、18世纪以后，西欧土壤地理学派的三个代表学派是学派、@#@学派和学派。

@#@土壤发生学的奠基人@#@是俄国的科学家。

@#@@#@3、土壤的本质特征是和。

@#@@#@4、中国土壤系统分类（1999）为制，共六级，其中基@#@层分类单元有、。

@#@@#@5、土壤酸度可以分为酸度和酸度。

@#@@#@6、最早出现在原生裸岩表面的植物是和。

@#@@#@6、对于土壤形成的时间因素，可以从土壤和来分析。

@#@@#@7、根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性，可将其分离为胡敏酸、、@#@和胡敏素。

@#@@#@8、大多数作物生长发育适宜的土壤pH值介于之间。

@#@@#@三、简答题（每题5分，共25分）@#@10、团粒结构在土壤肥力中的意义。

@#@@#@11、简述土壤的潜育化、潴育化和白浆化过程。

@#@@#@12、土壤胶体性质是什么。

@#@@#@13、气候因素对土壤形成的意义。

@#@@#@14、简述土壤矿物水解作用及其过程。

@#@@#@四、计算题（共8分）@#@1、对四种土层代换性阳离子含量进行了测试，请在空格中填充各土层的盐基@#@饱和度（小数点后保留两位数字）。

@#@@#@土层@#@阳离子@#@交换总量@#@ENa+@#@EK+@#@ECa+@#@EMg+@#@ENH4+@#@盐基@#@饱和度（％）@#@1@#@29.52@#@0.37@#@0.36@#@18.21@#@3.1@#@0.04@#@2@#@31.43@#@0.27@#@0.46@#@21.42@#@3.78@#@0.93@#@3@#@32.38@#@0.24@#@0.68@#@12.94@#@7.95@#@0.81@#@4@#@30.48@#@0.21@#@0.75@#@17.41@#@7.45@#@0.82@#@五、论述题（共27分）@#@1、试论述土壤圈在地球表层系统中的地位和作用（15分）@#@2、在一定意义上说，没有生物的作用，就没有土壤的形成过程。

@#@（12@#@一、名词解释@#@1、土壤：

@#@发育于地球陆地表面具有生物活性和孔隙结构的介质，是地球陆地表面的脆弱薄层。

@#@@#@2、聚合土体：

@#@在空间上相邻、物质组成和性状上相近的多个单个土体组成聚合土体。

@#@@#@3、土壤质地：

@#@各个粒级的土壤颗粒在土壤中所占的相对比例或质量分数。

@#@@#@4、淋溶土：

@#@土纲的一个名称，土壤形成过程中淋滤作用，有粘化层。

@#@@#@5、CEC：

@#@土壤阳离子交换量，土壤胶体所能吸附的各种阳离子总量，其数值以每千克土壤中各种阳离子的物质的量来表示。

@#@@#@6、母质：

@#@是形成土壤的物质基础；@#@通常把与土壤有直接联系的母岩风化物或堆积物成为物质。

@#@@#@7、门塞尔颜色系统：

@#@一种科学化描述土壤颜色的标准色卡比色法，命名系统用颜色的三个属性色调、量度和饱和度。

@#@@#@8、土被：

@#@地球陆地表面连续分布的土壤状如被覆，故称之为土被。

@#@@#@9、土壤腐殖质：

@#@是一种分子结构复杂、抗分解性强的棕色或暗棕色无定性胶体，是土壤微生物利用植物残体及其分解产物重新合成的一种有机高分子化合物。

@#@@#@10、土壤退化：

@#@是指因自然环境不理因素和人为开发利用不当而引起的土壤物质流失、土壤性状、质量恶化以及土壤肥力下降，作物生长发育条件恶化和生产力减退的现象。

@#@@#@二、填空题：

@#@@#@1、洪堡尚书﹒禹贡@#@2、农业化学土壤农业地质土壤土壤形态发生3、具有肥力自净能力@#@4、多级分类土族土系5、活性潜在@#@6、地衣苔藓7、绝对相对8、5．5至8.5@#@三、简答题@#@1、团粒结构的肥力意义（每点1.5分）@#@e）孔隙度高，各种类型的孔隙比例适中，而且分布均匀，大小适中，解决了透水性和蓄水性的矛盾；@#@@#@f）解决水分和空气矛盾，使土温温度变化较为温和适中；@#@@#@g）有机质和养分丰富；@#@同时，利于养分的释放和保存；@#@@#@h）黏着性、黏结性和可塑性均较小，利于耕作。

@#@@#@2、简述土壤的灰化、潴育化和白浆化过程。

@#@（每点2分）@#@f）土壤灰化过程主要是在土体的表层（亚表层）SiO2的残留、R2O3及腐殖质淋溶与淀积过程；@#@@#@g）潴育化是指，土壤形成中的氧化还原季节性交替进行的过程；@#@@#@h）白浆化过程，土壤表土层由于土壤上层滞水而发生的潴育漂洗过程。

@#@@#@3、土壤胶体的性质是什么。

@#@（每点2分）@#@1）具有较大的比表面积和表面能@#@2）带有电性@#@3）土壤胶体的凝聚与分散性@#@4、气候因素对土壤形成的意义。

@#@（每点1.5分）@#@a）气候因素是土壤发生发育的能量源泉，它直接影响土壤的水热状况@#@b）气温和降水影响土壤中的矿物、有机质的迁移转化过程，即土壤的发育过程；@#@@#@c）风对成土过程影响，表现在风蚀作用和风积作用@#@d）影响着土壤的发育方向和地理分布。

@#@@#@5、土壤矿物的水解作用及其过程@#@水解作用，水电解离出的H＋离子对矿物的分解作用，它是化学风化的主要过程，可使矿物彻底分解，水解分为三个阶段（3分）：

@#@@#@脱盐基阶段：

@#@H＋离子交换出矿物中的盐基离子形成的可溶盐而被淋洗过程（1分）@#@脱硅阶段：

@#@矿物中硅以游离硅的形式析出并开始淋溶过程；@#@（1分）@#@富铝化阶段：

@#@矿物被彻底分解、硅酸继续淋溶而氢氧化铝相对富集的过程。

@#@（1分）@#@四、计算题（每空2分）@#@74.8085.4669.8687.40@#@五、论述题@#@1、答案要点：

@#@（15分）@#@1）、土壤圈是地球陆地表层的组成部分，处于各个圈层的交叉带；@#@联系有机界和无机界的中心环节；@#@结合地理环境各组成要素的纽带。

@#@（4）@#@2）、与各圈层之间的关系。

@#@（3分）@#@3）、陆地生态系统的基础（5分）@#@1）土壤圈物质循环在全球物质循环中地位和作用@#@2）保持水分，供水，净化水分；@#@@#@保持陆地生物多样性@#@净化污染物，具有生态功能@#@4）、人类农业生产基础（3分）@#@1）是植物生长和生物生产基础@#@2）土地资源数量具有有限性、可变性、空间分布固定性@#@3）土壤圈演化与人类社会的发展。

@#@@#@2、答案要点：

@#@（12分）@#@生物因素是影响土壤发生、发展最活跃地因素。

@#@（2分）@#@1）植物在土壤形成中的作用@#@植物在成土过程中的最重要的作用就是将分散在母质、水圈和大气圈中的营养元素选择性地吸收起来，将太阳能引入成土过程的轨道；@#@（3）@#@才能使分散在岩石圈、水圈和大气圈中的多种养分物质向土壤聚集并产生腐殖质，形成良好的土壤结构，改造原始土壤的理化性质，从而形成土壤所固有的特殊环境。

@#@（3分）@#@2）土壤动物作用（1分）@#@3）土壤微生物作用（3分）@#@分解复杂有机质作用合成腐殖质加速无机物转化@#@（四）@#@一、名词解释（每小题3分，共30分）@#@1、土壤结构2、土壤地理学3、BSP4、土壤分类5、富铁土6、诊断层@#@7、土水势8、母质9、土壤潜育化10、粘粒硅铝率@#@二、填空题（每空0.5分，共10分）@#@1、中国土壤系统分类（1999）的基层分类单元有、。

@#@@#@2、土壤有机质可以分为两大类：

@#@和。

@#@@#@3、近代自然地理学的创始人是、世界上最早的有关土壤分类和肥力评价的著作是《》。

@#@@#@4、土壤酸度可以分为酸度和酸度。

@#@@#@5、土壤液态水可以分为、、和。

@#@@#@6、根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性，可将其分离为胡敏酸、、@#@和胡敏素。

@#@@#@7、最早出现在原生裸岩表面的植物是和。

@#@@#@8、土壤的本质特征是和。

@#@@#@9、土壤次生矿物主要类型包括简单盐类、和。

@#@@#@三、简答题（每题6分，共30分）@#@15、说明我国土壤质地分类中各个类型的适宜性。

@#@@#@16、生物作用对土壤形成的意义。

@#@@#@17、土壤吸收作用的类型。

@#@@#@18、土壤胶体带电原因。

@#@@#@19、按照水在土壤中的赋存状态，土壤水分是如何划分的。

@#@@#@四、读图填图题（6分）@#@1、在绘制自然土壤完整剖面中，标出各土壤发生层名称并用相应代号表示。

@#@@#@层次@#@国际土层代号@#@枯枝落叶层（覆盖层）@#@腐殖质层@#@淋溶层@#@ @#@@#@B@#@C@#@R@#@五、论述题（每题12分，共24分）@#@1、论述我国土壤资源特点及存在问题。

@#@@#@ @#@@#@2、试论述中国广域性主要土纲的分布规律及原因。

@#@@#@二、名词解释@#@1、土壤结构：

@#@土壤中团聚体的组合排列方式成为土壤结构@#@2、土壤地理学：

@#@是介于自然地理学和土壤科学的交叉学科，其研究对象是土壤及其与地理环境系统的关系，主要内容是研究土壤的发生发育、土壤分类及时空分异规律，进而为调控、改造和利用土壤资源提供科学依据的学科。

@#@@#@3、BSP：

@#@盐基饱和度，土壤全部交换性阳离子中盐基离子所占地百分数。

@#@@#@4、土壤分类：

@#@在深入研究聚合土体发生发育、土壤系统发育与演替规律的基础上，根据土壤不同发育阶段所形成的性状和特征，对土壤圈中的各异聚合土体所做的科学区分。

@#@@#@5、富铁土：

@#@是分布在世界亚热带地区，中度富铁铝化作用的土壤类型，含有低活性富铁层，其成土过程是盐基强烈淋失，明显的脱硅作用，铁铝氧化物富集。

@#@@#@6、诊断层：

@#@用于鉴别土壤类别的、在性质上有一系列定量化规定的特定土层。

@#@@#@7、土水势：

@#@是指单位水量从一平衡的土-水系统移动到与它同";i:

9;s:

4533:

"员工待岗培训管理办法@#@（试行）@#@一、为增强员工工作责任心与进取心，优化岗位组合，提高工作效率，特制定本办法。

@#@@#@二、本办法适用于公司全体员工。

@#@@#@三、员工内部待岗是指公司对不能胜任本职工作，或违反公司规章制度、尚有调整教育余地，或由于公司机构调整、撤并、竞聘等原因引起员工结构性过剩，使员工停止现岗位工作，等待重新定岗的情况。

@#@@#@四、员工有下列情况之一，经核准以待岗处理：

@#@@#@1、工作不负责任，经常出现差错并不接受批评态度恶劣的；@#@组织纪律散漫，且因经常迟到、早退经处罚及警告仍不改正的。

@#@@#@2、与客户或同事发生争吵、纠纷，服务态度、工作质量较差且不接受批评、态度恶劣或经过批评仍不悔改的。

@#@@#@3、不服从领导工作安排，且无正当理由的。

@#@@#@4、连续三个月考核不合格或年终考核末尾淘汰的。

@#@@#@5、竞聘落选等待新岗位安排的。

@#@@#@6、其它因违反国家法令、法规或公司内部规章制度等待处理的。

@#@@#@7、用工部门认为工作不合格，并无可培训价值，第一次退回行政人事部的。

@#@@#@8、公司认为其它应以待岗处理的。

@#@@#@五、员工待岗培训期间待遇@#@1、待岗期间工资标准按本市最低工资标准执行，待岗培训期间严格执行公司考勤制度，对缺勤的按缺勤天数扣发相应费用。

@#@@#@2、待岗培训期间，不再享受公司其他福利及相关待遇。

@#@@#@3、待岗期间，应由待岗人员本人交纳的养老保险费、医疗、失业保险费、住房公积金、等，由公司代扣代缴。

@#@@#@六、员工内部待岗核准的程序：

@#@@#@1、员工所在部门向行政人事部提出员工待岗的意见，填写《员工待岗审批表》。

@#@@#@2、行政人事部对意见进行审查（调查），提出处理意见报总经理批准。

@#@@#@3、总经理批准后，行政人事部发《公司员工待岗通知书》，待岗员工持通知书等待安排。

@#@@#@八、待岗员工在待岗期间必须严格遵守公司的各项规章制度，服从管理，并按时出勤，自觉加强学习及提高个人的工作技能，提高对待岗原因的认识，认真参加公司组织的业务培训，努力提高思想素质及专业素质，争取重新上岗。

@#@@#@九、待岗人员必须在待岗期满一周前向行政人事部提交待岗期间总结，申请重新上岗，行政人事部与有关部门协商后提出工作安排意见，报总经理批准后准予上岗。

@#@@#@十、待岗人员待岗培训期为3个月。

@#@待岗期满后经考核不符合上岗条件的员工，以辞退处理。

@#@@#@十二、本办法由行政人事部负责解释。

@#@@#@十三、本办法自下发之日起执行。

@#@@#@附1：

@#@公司员工待岗通知书@#@附2：

@#@公司员工待岗审批表@#@员工待岗通知书@#@（存根）第号@#@先生（小姐）：

@#@@#@根据公司《员工内部待岗管理办法》第条之规定，经总经理批准，决定您自年月日起开始待岗，期限为天，请与年月日时分到行政人事部报到，听候安排。

@#@@#@特此通知！

@#@@#@行政人事部@#@年月日@#@员工待岗通知书@#@第号@#@先生（小姐）：

@#@@#@根据公司《员工内部待岗管理办法》第条之规定，经总经理批准，决定您自年月日起开始待岗，期限为天，请与年月日时分到行政人事部报到，听候安排。

@#@@#@特此通知！

@#@@#@行政人事部@#@年月日@#@员工待岗审批表@#@姓名@#@年龄@#@电话@#@身份证号码@#@部门@#@岗位@#@入司时间@#@待岗时间@#@待岗原因@#@交接部门与事项@#@交接人签字@#@备注@#@交接部门@#@工作职责交接@#@工作资料交接@#@资产交接@#@尚未完成工作交接@#@当月出勤情况@#@部门意见@#@行政人事部意见@#@财务部意见@#@总经理意见：

@#@@#@注：

@#@员工依次办理完所有手续后，请将此表交至行政人事部@#@";i:

10;s:

28305:

"《写意蔬果》教学设计@#@《写意蔬果》教学设计-写写帮文库@#@第一篇：

@#@《写意蔬果》教学设计@#@《写意蔬果》教学设计@#@一、教材分析：

@#@@#@1.本课属于“造型表现”主要介绍了中国画写意画的特点与风格，通过对中国画的用笔，用墨方法的讲解与练习，学生可以了解中国画的笔墨技法与造型的关系，笔墨情趣。

@#@本课以《美术课程标准》为指导，以学生发展为中心，调动学生已有的知识技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国画的学习兴趣，引导学生通过笔墨画对写意画的热爱之情。

@#@@#@二、学生情况@#@五年级学生有一定的观察分析能力，能大体抓住物象特征，对于中国画笔、墨、水、纸之间产生的微妙变化和偶然效果有初步的体验，能够基本掌握墨分五色等笔墨技巧。

@#@在教学中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难。

@#@@#@三、了解国画@#@国画，又称“中国画”，我国传统的绘画它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制地宣纸或绢上作画，题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，富于传统特色。

@#@@#@四、国画的分类@#@1.按题材分人物、花鸟、山水等2.按技法分@#@工笔（工笔画）写意（写意画）@#@五、写意画与工笔画的区别写意画@#@心灵感受、笔随意走、写意画不重视线条、重视意象、写意注重用笔、在笔墨中表达得情感、它要求用粗放、简练的笔墨、画出对象的。

@#@工笔画@#@用细致的笔法制作、工笔画着重线条美、一丝不苟、是工笔画的特色。

@#@@#@六、欣赏写意画和工笔画作品@#@七、教学目标：

@#@@#@1.认识和理解写意蔬果画的、艺术特色。

@#@2.感受写意画，养成对中国画的持久兴趣。

@#@3.掌握蔬果题材画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。

@#@@#@八、教学重难点@#@教学重点：

@#@学习用水墨画蔬菜。

@#@@#@教学难点：

@#@用笔、用墨、用色的方法的掌握。

@#@@#@九、教法学法@#@教法：

@#@教师演示、讲解等@#@学法：

@#@观察分析、讨论、操作等。

@#@@#@十、教授新知识@#@我首先带领学生们复习一下以前学过的国画知识、如墨分五色、一波三折、趁湿破墨等、并请同学们具体讲解一下其内涵。

@#@在学生回答之后、我请同学们拿出纸和笔、一起来体验一下墨色变化。

@#@这样既增强了课堂气氛、也为本节课学习提供了必要知识的准备。

@#@接下来我将引导学生欣赏写意蔬果画、并让学生仔细观察、分小组讨论、看看这些作品在画法方面有哪些特点！

@#@十@#@一、导入新课。

@#@@#@成功的教学、首先要激发学生的兴趣、因此在导入环节我是这样设计的、我利用多媒体出示作品、引导学生仔细观察、并回答这幅画中的蔬果是怎样表现的。

@#@对于学生的回答我给予肯定并顺势引出这是用写意手法画出的蔬果、从而导出本科课题——《写意蔬果》十@#@二、作业环节@#@作业展评@#@十三、布置课后作业十@#@四、教学反思@#@通过学习本课，学生掌握了中国画画法的一定技巧。

@#@能够用所学的技法创作中国画，学会了写意画的画法利用中国画传递美好祝福。

@#@@#@日喀则市仁布县帕当乡小学@#@次仁达瓦@#@第二篇：

@#@《写意蔬果》教案@#@《写意蔬果》教案@#@独店中心小学@#@张腊梅@#@教材分析：

@#@@#@水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。

@#@中国画中也常见水墨蔬果，许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情趣。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.知识目标：

@#@认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。

@#@@#@2.技能目标：

@#@学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。

@#@学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。

@#@@#@3.情感目标：

@#@感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学习用水墨画蔬菜。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@用笔、用墨、用色的方法的掌握。

@#@@#@课时：

@#@1课时@#@教具准备：

@#@水、墨汁、宣纸、国画原料。

@#@教学过程：

@#@@#@一、问题导入@#@师设问：

@#@以前画水果，同学们都用什么来画的多？

@#@（学生回答）@#@引入新课题：

@#@今天我们学习用一种新的画法来表现水果。

@#@（板书课题：

@#@写意蔬果）@#@二、新课教学@#@1、欣赏大师作品。

@#@@#@教师介绍几位著名的花鸟画大师：

@#@齐白石、王森然。

@#@让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？

@#@并谈谈自己的想法。

@#@@#@2、教师带领学生欣赏示范作品，说一说自己对作品的理解，从中又什么收获？

@#@学生自由发挥，教师适当讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。

@#@@#@3、教师示范@#@教授笔法、墨法、上色方法。

@#@（白菜、丝瓜）@#@4、学生临摹作品。

@#@（临摹课本上的，也可临教师画的）@#@教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹@#@教师巡回指点。

@#@（重点注意水分的多少）@#@5、展示评价@#@展示学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。

@#@@#@6、让学生谈谈这节课有什么收获？

@#@（学生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说）@#@7、小结。

@#@@#@这节课，我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画，是宝贵的文化遗产，我们不仅要学习，还要发扬光大。

@#@@#@三、作业@#@课后，有兴趣的同学，请你们展开想象画一幅水墨画，内容自由选择。

@#@@#@四、收拾整理@#@整理桌面，收拾工具和材料。

@#@@#@第三篇：

@#@《写意蔬果》教案@#@《写意蔬果》教案@#@独店中心小学@#@张腊梅@#@教材分析：

@#@@#@水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。

@#@中国画中也常见水墨蔬果，许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情趣。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.知识目标：

@#@认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。

@#@@#@2.技能目标：

@#@学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。

@#@学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。

@#@@#@3.情感目标：

@#@感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学习用水墨画蔬菜。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@用笔、用墨、用色的方法的掌握。

@#@@#@课时：

@#@1课时@#@教具准备：

@#@水、墨汁、宣纸、国画原料。

@#@教学过程：

@#@@#@一、问题导入@#@师设问：

@#@以前画水果，同学们都用什么来画的多？

@#@（学生回答）@#@引入新课题：

@#@今天我们学习用一种新的画法来表现水果。

@#@（板书课题：

@#@写意蔬果）@#@二、新课教学@#@1、欣赏大师作品。

@#@@#@教师介绍几位著名的花鸟画大师：

@#@齐白石、王森然。

@#@让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？

@#@并谈谈自己的想法。

@#@@#@2、教师带领学生欣赏示范作品，说一说自己对作品的理解，从中又什么收获？

@#@学生自由发挥，教师适当讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。

@#@@#@3、教师示范@#@教授笔法、墨法、上色方法。

@#@（白菜、丝瓜）@#@4、学生临摹作品。

@#@（临摹课本上的，也可临教师画的）@#@教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹@#@教师巡回指点。

@#@（重点注意水分的多少）@#@5、展示评价@#@展示学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。

@#@@#@6、让学生谈谈这节课有什么收获？

@#@（学生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说）@#@7、小结。

@#@@#@这节课，我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画，是宝贵的文化遗产，我们不仅要学习，还要发扬光大。

@#@@#@三、作业@#@课后，有兴趣的同学，请你们展开想象画一幅水墨画，内容自由选择。

@#@@#@四、收拾整理@#@整理桌面，收拾工具和材料。

@#@@#@《水墨画蔬菜》教学设计@#@:

@#@popo时间:

@#@2021/1/3014:

@#@33:

@#@28教学目标:

@#@@#@1、欣赏、比较、感受、分析、了解不同画家水墨画蔬菜作品中用笔、用墨、构图的不同及艺术特色。

@#@@#@2、抓住蔬菜特征，巧妙组合构图，可以写生、临摹、改画，用合适的笔墨画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。

@#@@#@3、感受水墨画蔬菜滋润、鲜嫩的美感，满纸清芬和特有的水墨韵味，激发学生对蔬菜和朴素生活的赞美和热爱。

@#@@#@教学重点:

@#@学习如何抓住蔬菜特征，巧妙组合构图，用合适的笔墨，注意水分和时机，画出蔬菜的形状、色彩、质感和生机。

@#@@#@教学难点:

@#@如何用合适的笔墨、恰当的水分、巧妙的构图表现出菜园瓜地的滋润、粘泥带露的鲜嫩，表现出蔬菜的生机和对朴素生活的赞美。

@#@教学准备:

@#@@#@（学生）中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的蔬菜及盘子、篮子等。

@#@（教师）中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置：

@#@优秀学生水墨画蔬菜作品、大师水墨画蔬菜照片。

@#@教学流程:

@#@@#@一、导入@#@1.有句俗语叫“萝卜青菜各有所爱”，上节课我们学习过画蔬菜，今天我们还是来画蔬菜，不同是用水墨来画！

@#@@#@板书课题：

@#@《水墨画蔬菜》@#@二、尝试表现，探究水墨味@#@1、上一课《蔬菜》，让我们对不同蔬菜的形状、色彩、质感都有所了解，你敢不敢来挑战一下，尝试用水墨工具来画一下你喜爱的蔬菜？

@#@我们知道毛笔是最有趣的工具，可以画不同的墨点、墨线、墨块，墨色有焦、重、浓、淡、轻，还能画出干湿、浓淡不同的变化。

@#@赶快来试一试吧@#@2、学生尝试作业水墨游戏挑战要求：

@#@@#@用合适的墨点、墨线、墨块来尝试画喜爱的蔬菜，可以画一样、也可以画几样。

@#@@#@3、评点学生尝试作业@#@你们觉得像不像？

@#@哪里不像？

@#@为什么？

@#@@#@有的同学画的都是黑黑的墨块，画面缺少水墨画特有的感觉。

@#@有的同学画得像，可是好像画面还少了些什么。

@#@@#@三、走进经典，感受水墨韵味@#@1.让我们一起走进博物馆，去看看经典的水墨画蔬菜吧！

@#@@#@他们是用怎样的笔墨表现蔬菜的形状、色彩和质感的？

@#@让我们一起来找找其中的奥秘。

@#@2.对比分析四张水墨画青菜的作品，看大师画了怎样的青菜，怎样画的，还画了什么？

@#@@#@一、导入@#@1.有句俗语叫“萝卜青菜各有所爱”，上节课我们学习过画蔬菜，今天我们还是来画蔬菜，不同是用水墨来画！

@#@@#@板书课题：

@#@《水墨画蔬菜》@#@二、尝试表现，探究水墨味@#@1、上一课《蔬菜》，让我们对不同蔬菜的形状、色彩、质感都有所了解，你敢不敢来挑战一下，尝试用水墨工具来画一下你喜爱的蔬菜？

@#@我们知道毛笔是最有趣的工具，可以画不同的墨点、墨线、墨块，墨色有焦、重、浓、淡、轻，还能画出干湿、浓淡不同的变化。

@#@赶快来试一试吧@#@2、学生尝试作业水墨游戏挑战要求：

@#@@#@用合适的墨点、墨线、墨块来尝试画喜爱的蔬菜，可以画一样、也可以画几样。

@#@@#@3、评点学生尝试作业@#@你们觉得像不像？

@#@哪里不像？

@#@为什么？

@#@@#@有的同学画的都是黑黑的墨块，画面缺少水墨画特有的感觉。

@#@有的同学画得像，可是好像画面还少了些什么。

@#@@#@三、走进经典，感受水墨韵味@#@1.让我们一起走进博物馆，去看看经典的水墨画蔬菜吧！

@#@@#@他们是用怎样的笔墨表现蔬菜的形状、色彩和质感的？

@#@让我们一起来找找其中的奥秘。

@#@2.对比分析四张水墨画青菜的作品，看大师画了怎样的青菜，怎样画的，还画了什么？

@#@蒲华、齐白石、石涛、张大千的青菜，请同学们重点比较赏析不同画家画青菜的不同用笔、用墨方法，作品中墨线、墨块和色块的对比，以及用墨枯湿浓淡的变化。

@#@@#@小结：

@#@蒲华和齐白石主要用大笔调浓淡变化的墨块、色块的方法，画出叶子的部分，用墨线画菜梆子和叶脉，墨线、墨块综合使用，石涛是用浓淡变化的墨色画菜叶，空出白色的菜帮子和叶脉，张大千是用大笔泼墨豪放地画菜叶。

@#@石涛画的是长在菜地里的青菜，张大千、蒲华、齐白石画的都是采摘下来的青菜，但摆放位置不同，并且分别加了不同的数量的萝卜、辣椒来组合画面。

@#@@#@四、视频演示学习水墨法@#@1.重点研究蒲华和齐白石的青菜，这样水灵灵的感觉是怎样表现的呢？

@#@@#@小结：

@#@叶子的滋润要通过饱含水分的墨色或颜色来体现，让水、墨、色在纸上有自然渗透的效果。

@#@叶子上的叶脉是用浓墨中锋勾线，一定要等下面的叶子墨色半干半湿的情况下再勾叶脉，勾线时的速度力度也可以控制线条的粗细和出墨的程度，这样画出来微微化开的线条融合在叶片上，展现出青菜新鲜、滋润的感觉。

@#@@#@2.在水墨画时，如何安排画面也是我们要思考的问题，看这蒲华的青菜画好了，他是怎样构图的呢？

@#@一起来看动画吧！

@#@@#@五、走近大师，感受水墨美@#@1.萝卜青菜各有所爱，现在让我们走近恽寿平、虚谷、牧谿、齐白石等大师，看看他们笔下的萝卜，又有怎样的水墨美感呢？

@#@@#@提醒：

@#@关注画面中萝卜的种类和数量及萝卜的组合，大小不同、形状各异的萝卜如何做到纵横交叉、叠压、掩映体现聚散、高低、前后、轻重的关系。

@#@@#@2.点出各种萝卜的真实照片，分析是否抓住不同萝卜的形状特征和色泽，关注不同画家如何注意表现蔬菜质体的鲜嫩，着意表现它的满含水分，富有色、香、味、形的引人入胜的特质，以及画面中朴素的生活情趣。

@#@@#@六、实践创作@#@作业：

@#@以蔬菜为题材画一幅水墨画，最好是写生，也可以临摹或改画。

@#@作业要求：

@#@@#@

（1）画出蔬菜的形状、色彩、质感的特征。

@#@

（2）注意墨线和墨块、色块的结合和时机把握。

@#@（3）画出蔬菜的滋润和鲜嫩，画出生机勃勃的感觉。

@#@@#@七、欣赏评价@#@1.来展示你们的作品吧！

@#@这里有个水墨菜园子，看看谁画的水墨蔬菜最滋润？

@#@最鲜嫩？

@#@2.说说你最喜爱哪一幅水墨画蔬菜的作品？

@#@觉得哪一幅最有生机？

@#@为什么？

@#@也可以介绍自己画的蔬菜。

@#@提示可以从创作要求上来评价！

@#@@#@八、总结拓展@#@今天学习水墨画蔬菜，还让老师想到风靡一时的一个节目，叫《舌尖上的中国》，这些鲜嫩、朴素的蔬菜如何成为我们餐桌上的美食的呢？

@#@是农民到地里采摘，再去市场售卖，我们就能得到新鲜的食材来做健康的美食，下节课我们就来学习《买菜》，请同学们一起抽空在周末陪妈妈去一趟菜市场买菜，仔细观察。

@#@@#@第四篇：

@#@蔬果造型教学设计@#@蔬果造型@#@一、教材分析@#@《蔬果造型》一课是岭南版小学美术四年级上册第三单元第9课教学内容。

@#@本单元的主题是“厨房交响曲”，围绕“厨房”的主题，运用形、色和肌理等美术语言进行主题创作，帮助学生认识美术与生活的联系，和美术表现的多样性。

@#@本课通过利用我们最熟悉的蔬果，制作出精美的蔬果造型，激发孩子们的想像力和创造力，提高他们的造型表现能力，使他们在创作中体验成功与快乐。

@#@@#@二、学习目标@#@本课属于“造型·@#@表现”学习领域，即运用多种材料手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

@#@根据教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的学习目标：

@#@@#@1.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

@#@@#@2.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现表现生活中的美。

@#@教学重点、难点：

@#@重点：

@#@@#@用收集到的蔬果创作出有趣的蔬果形象，体验设计、运用的乐趣。

@#@难点：

@#@让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。

@#@@#@三、教法学法@#@我们都知道美术是一门培养人的审美能力和创造能力的重要学科。

@#@基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

@#@@#@1、情境创设教学法：

@#@在教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，让学生将课堂教学和自己的经验结合起来，课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生的创作欲望。

@#@@#@2、启发引导教学法：

@#@区别于传统“讲授”教学模式，在本课教学当中，每一个环节的设计都让学生在欣赏、讨论、思考、归纳中自主探究学习，体现“教为引导，学为主体”的原则。

@#@@#@3、直观演示法：

@#@利用实物制作等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

@#@@#@4、评价激励教学法：

@#@用各样具体、有针对性的评价语言，肯定学生的闪光点，引导学生思维与创作，体验学习过程中的快乐，感受成功喜悦，进而以最大的积极性投入到学习中去，达成教学目标。

@#@@#@经过教学环节的精心设计，各种教学手段的运用，引导学生采用以下学习方法：

@#@@#@1、自主探究学习法：

@#@“授之以鱼，不如授之以渔。

@#@”在讲授技法时，我让学生自主欣赏、讨论、思考、归纳，鼓励他们动脑、动口、动手，让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中创新，变“要我学”为“我要学”。

@#@@#@2、合作探究学习法：

@#@在小组中鼓励学生彼此协助，互相支持，以提高个人学习效果，并达成团体目标，进而提升学习成就、学习动机、人际交往能力等。

@#@在本课设计合作探究、拓展反馈等环节中，都注意了提供给学生较多的讨论、交流、合作学习的平台，让他们从中学习合作方法，并在合作中体会学习快乐，发展学生美术素养。

@#@@#@3、体验探究学习法：

@#@“胸有境，入境始于亲”，本课教学设计之最大特点为是让学生自己动手操作体验造型的乐趣提高造型表现和动手能力，进行有效学习。

@#@@#@四、教学过程：

@#@@#@

（一）、导入@#@1、让学生说一说自己喜欢吃的水果。

@#@（激发学生的兴趣和对课堂的关注度）@#@2、教师展示自己已经制作好的果蔬造型，激发学生学习兴趣。

@#@引出课题。

@#@@#@

（二）、合作探究@#@1、教师展示艺术家果蔬造型作品。

@#@（开拓学生的视野和想象力）@#@2、学生小组讨论用词语形容带给自己的感受（如：

@#@新奇、逼真、可爱、巧妙、精致）总结蔬果造型的特点。

@#@（培养学生的观察分析能力和对艺术作品的鉴赏能力）@#@3、出示有趣的蔬果造型让学生讨论自己喜欢的造型，说一说用什么方法做的？

@#@为什么要这样作？

@#@（猫头鹰、画等等）让学生认真观察不同造型的特点。

@#@教师总结蔬果造型的制作方法。

@#@@#@4、生活中普通的蔬果，经过我们的奇妙设计制作，变得创意无限。

@#@让我们一起来制作。

@#@教师讲解制作手法：

@#@切、拼、接、插、挖、刻、等。

@#@同时一边讲解制作时的注意事项。

@#@（用直观的演示法进行示范教学，使学生了解和掌握制作技法）@#@5、选材构思：

@#@形状、颜色、肌理特点。

@#@制作方法：

@#@串、切、拼、接、插、挖、刻、组合。

@#@@#@6、欣赏优秀作品，并在轻松的音乐声中创作。

@#@@#@（三）、拓展反馈@#@1、用收集的蔬果制作有趣的造型。

@#@@#@2、制作一个有创意的蔬果拼盘或是一组有创意的作品。

@#@（提高难度对不同的学生提出不同的学习要求）@#@（四）、课堂小结@#@1、学生自评：

@#@说一说这节课的收获。

@#@@#@2、学生互评：

@#@评选出优秀作品进行展示。

@#@@#@3、教师总结，并给予优秀者适当的奖励。

@#@@#@五、课后反思@#@《蔬果造型》这一课的特点比较明显，课程新颖，学具生动且贴近我们的生活。

@#@学生利用生活中的蔬菜和水果本身的造型特点展开想象进行拟人化生动的造型活动。

@#@所以在上课之前我便预想一定要给学生一个充分想象的空间，让学生根据自带的蔬果造型展开小组讨论，做好一个成功的引导者、启发者。

@#@课前我自己也亲手制作了几个蔬果的造型让学生直观的观察制作方法以及如何巧妙的利用蔬果本身的材料。

@#@尽管我准备充足，但还是在实际教学活动中发现很多不足之处。

@#@@#@课堂中，我过分的注重了学生想象思维的引导而忽略了学生对制作过程的思考。

@#@学生往往能够根据其本身的造型想象出一些新奇的造型形象，但是实际制作出来的造型却和之前描述的相差甚远。

@#@发现到这一不足，我在第2个班级及时的调整教学流程，让学生自己发现到本身材料的巧妙运用，对于几个较复杂的制作方法进行直观的演示，化难为易，对于个别学生再进行一对一的指导。

@#@经过调整，我发现学生制作出来的作品明显比前一个班级漂亮。

@#@@#@学生的作品也是一个侧面的反应了我的教学效果和学生对于我的教学方法的接受程度，经过《蔬果造型》这一综合性的美术课程，我更深入的发现美术课并不只是培养的学生的专业技能水平，更重要的是让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、探究、制作和游戏中学习，通过设计与制作的练习，培养他们的创造力，唤醒他们想象的欲望。

@#@学生通过对身边的寻常事物仔细的观察，积极思考，充分展示了他们的想象力，发展他们自主探究的学习能力。

@#@@#@总之，我认为《蔬果造型》的设计意图就是通过美术为载体想学生展示一个神奇的天地，学生经过这一课更能以一种趣味的眼光观察生活中的事物，独特眼光看世界。

@#@@#@第五篇：

@#@雕刻果蔬字画教学设计@#@雕刻果蔬字画@#@教学设计@#@姓名：

@#@祝祥荣单位：

@#@张庄镇位庄小学@#@雕刻果蔬字画@#@张庄镇位庄小学祝祥荣@#@教学目标：

@#@@#@1、学习了解雕刻的方法以及“双钩法”写字的方法，了解阴刻和阳刻的区别，激发学生学习的兴趣，培养审美情趣。

@#@@#@2、培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的动手能力。

@#@教学重点：

@#@@#@果蔬雕刻的方法以及刻刀的握法，阴刻和阳刻的区别。

@#@教学难点：

@#@@#@雕刻的技巧，“双钩法”写字的方法。

@#@教学准备：

@#@@#@学生准备：

@#@中性笔或者彩笔。

@#@@#@教师准备：

@#@多媒体器材、课件、相关实物（简单的雕刻作品）雕刻刀、果蔬（萝卜）等。

@#@教学过程：

@#@@#@一、交流、揭题导入@#@师：

@#@同学们在生活中，你们见到过哪些雕刻的作品？

@#@那大家见过在水果蔬菜上雕刻的作品吗？

@#@大家请看。

@#@（演示图片）@#@师：

@#@同学们他们雕刻的漂亮吗？

@#@你们想不想也雕刻出这样漂亮的作品吗？

@#@@#@相信通过今天的学习，大家以后也能雕刻出一样美丽的作品。

@#@今天我们就来共同探讨一下“雕刻果蔬字画”，板书课题@#@二、探究新知@#@1、师：

@#@同学们现在大家根据小组中间的作品，交流讨论一下2个问题，（教师出示问题）@#@

（1）我们制作果蔬雕刻是如何选材的？

@#@

（2）你们认为果蔬雕刻的一般步骤是什么？

@#@@#@2、学生小组内讨论，教师参与个别小组中讨论@#@3、师生共同总结：

@#@@#@

（1）果蔬雕刻一般选用表皮比较坚硬的果蔬，颜色比较鲜艳的，这样对比比较鲜明，雕刻出来的作品比较美观。

@#@@#@

（2）学生回答，自己认为雕刻的一般步骤。

@#@师生共同总结：

@#@@#@果蔬雕刻的一般方法：

@#@出示并且板书@#@①设计刻字的内容，并用“双钩法”写上文字。

@#@@#@②用刻刀轻划双钩线。

@#@③去掉果蔬多余的表皮。

@#@@#@4、教师示范雕刻的一般步骤,刻刀的用法。

@#@@#@师：

@#@雕刻分为阴刻和阳刻两种，（教师出示阴刻和阳刻的说明，并让学生拿出事先准备好的作品，区别认识加深印象）@#@三、动手操作@#@1、师：

@#@看来大家对于如何进行雕刻都已经了解了，想不想亲自雕刻一下，我们先从最简单的“大”字开始。

@#@@#@教师提醒：

@#@

（1）注意用刀的安全，讨论的时候要把刀放入烧杯中。

@#@

（2）注意卫生，把刻下的表皮也放入烧杯中。

@#@@#@2、师：

@#@教师出示“大”字，供学生参考。

@#@@#@教师提示：

@#@大家在设计的时候，不仅要根据自己果蔬的大小，而且一定要注意字的形状，写出来的字不要太小，笔画要尽量粗一些。

@#@@#@3、师：

@#@我看到大家都已经雕刻完了，现在请同学们把刻刀放入烧杯中，小组内用一分钟的时间选出你们认为小组内最漂亮的作品。

@#@@#@4、交流展示评价个别同学的作品。

@#@@#@四、大显身手：

@#@@#@1、师：

@#@我看到大家都已经掌握了雕刻的基本技巧，现在是我们大显身手的时候了，元旦快要到来了，同学们想不想雕刻一个作品，作为礼物送给自己的亲人或朋友，给他们一个惊喜。

@#@我们大家雕刻“元旦快乐”这几个字，在雕刻之前我有几点要求，出示温馨提示：

@#@@#@

（1）小组内互相帮助，互相借鉴，共同完成作品。

@#@（小组内讨论分工，共同完成四个字）@#@

（2）大家在雕刻的时候一定要注意安全，交流讨论的时候要把你手中的刻刀放下。

@#@@#@（3）垃圾不要乱丢，把他放到烧杯中。

@#@教师出示“元旦快乐”供学生参考。

@#@@#@2、教师巡回指导，引导学生完成作品。

@#@@#@五、展示评价@#@1、分小组展示“元旦快乐”的雕刻作品，提出修改意见。

@#@@#@2、小结：

@#@雕刻的一般步骤。

@#@@#@六、课堂延伸（结束语）@#@师：

@#@同学们，在果蔬上不仅能够雕刻出文字（出示图片），也能雕刻出美丽的图案。

@#@相信大家以后通过自己丰富的想象力和勤劳的双手，也能雕刻出更多，更加美丽的作品。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@雕刻果蔬字画@#@1、设计内容@#@2、轻划双钩线@#@3、去除多余表皮@#@@#@";i:

11;s:

16903:

"@#@员工岗位等级评定及薪资管理操作指引@#@1、目的@#@1、1吸引、留住、激励企业发展所需要的员工，紧密地将员工个人业绩、部门、团队、公司业绩与其薪资联系在一起，强化激励效果，提升公司整体业绩水平。

@#@@#@1、2规范员工薪资管理，合理分配员工劳动报酬，体现按劳分配、效率优先、兼顾公平的管理原则。

@#@保证员工薪资管理常态化、制度化、规范化。

@#@@#@2、范围@#@本指引是集团及所属公司整体的一致性的框架制度，是指导性文件。

@#@适用于集团及所属各部门、各单位的技术工人、普通操作工人。

@#@技工、普工的分类由各部门、各单位结合自身的技术特点自行划分，但原则上，国家有明确职业技术资格等级鉴定的工种应归为技工类，如电工、钳工、电焊工等。

@#@@#@3、工资给付@#@3、1公司内工资、奖金及与之相关的报表、调整单均为公司机密，任何人不得对外以任何形式相互讨论和打听，不得以任何形式泄露。

@#@员工对工资相关问题有疑问时，可直接向行政人事部咨询，自发薪日起15日内行使查寻权，过时视自动放弃。

@#@@#@3、2工资的计算与支付：

@#@工资额汇入员工在银行的个人账户或者以现金支付。

@#@@#@3、3特别情况下以合同形式确定的工资按合同条款要求的方式进行支付。

@#@@#@3、4下列各项须从员工工资中直接扣除：

@#@@#@

（1）员工本人工资的个人所得税；@#@@#@

（2）员工违反公司规章制度或达不到工作、学习要求的罚款；@#@@#@（3）员工个人负担的社会保险费用；@#@@#@（4）其他按法规或公司规定应予扣除的。

@#@@#@4、员工岗位等级序列及技能评定@#@4、1等级分类@#@等级@#@五级@#@四级@#@三级@#@二级@#@一级@#@C@#@B@#@A@#@名称@#@试用期员工@#@半熟练工@#@熟练工@#@中级工@#@高级工@#@技师@#@高级技师@#@4、1、1技工岗位技能、绩效、劳动态度、伟帮带、创新等评价标准由高到低划分为四个等级，即：

@#@一级（高级技师）、二级（技师）、三级（高级工）、四级（中级工）、五级（初级工，按能力、绩效、劳动态度等评价标准分为两至三个层次，即A、B或A、B、C）@#@4、2岗位等级评定的基本要求@#@4、2、1岗位等级评定时间、方式信程序@#@名称@#@等级@#@评定周期与时间@#@申报@#@鉴定部门或鉴定岗位@#@审批权@#@高级技师@#@一级@#@一年一次，时间由公司决定，建议在每年的第二季度进行。

@#@@#@部门申报@#@行政人事部和评审委员会@#@公司总经理@#@技师@#@二级@#@高级工@#@三级@#@个人申请，部门申报。

@#@@#@行政人事部和部门分管领导@#@中级工@#@四级@#@普工@#@五级@#@A@#@一年2到3次，时间由公司决定。

@#@@#@部门主管申报@#@行政人事部和部门经理@#@公司总经理或公司分管领导@#@B@#@C@#@注：

@#@申报时应填写《员工职等评定申报表》（附件1）。

@#@评定委员会成员由其所在部门经理、部门分管领导、公司的技术专家、行政人事部成员等组成，成员5—9名。

@#@@#@4、2、2评定测试成绩要求（可参考附件2）@#@

（1）一到四级岗位等级评定测试项目：

@#@技能测试、工作绩效、工作态度、传帮带、团队精神、创新。

@#@各项的权重分别是35%、35%、10%、10%和10%，总分100分。

@#@技工评定的必要条件和参考标准参照公司有关规定确定。

@#@@#@

（2）五级岗位等级评定测试项目：

@#@技能测试、绩效、工作态度，各项的权重分别是35%、40%、25%，总分100分。

@#@若被评为上年度或本年度优秀员工将在得分的基础上加10分。

@#@@#@（3）以上评定的各项目中，单项分值低于60%时，该员工当次评定将不能通过。

@#@@#@4、2、3员工等级评定的年审@#@评定后的员工每年要进行复审，由行政人事部组织，年审时间可与评定时间同步，各相关部门配合，行政人事部根据各等级的评定标准结合员工当年的绩效、表现进行审核，若无明显不符合事项，则年审通过。

@#@否则由行政人事部出具降级报告，说明降级理由，按评定等级的审批程序经相关领导审批后生效。

@#@若员工有记过或以上的严重违纪行为，或者工作态度、绩效等出现严重的不良反应，影响较大，员工所在部门或行政人事部可提出申请经相关领导审批后对该员工即时降级，不必等到年审时间再降级。

@#@@#@5、薪资基本结构@#@5、1定义@#@

（1）固定工资：

@#@员工在正常工作的前提下可以确定获得的薪资；@#@@#@

（2）奖金：

@#@根据公司和员工考核期绩效表现可以获得的现金奖励；@#@@#@（3）加班费：

@#@员工正常工作时间以外劳动所获得的报酬；@#@@#@（4）津贴：

@#@公司以现金形式为部分特别岗位提供的补贴；@#@@#@（5）福利：

@#@公司提供的公共政策，主要是为了保障员工的基本利益，促进员工工作和生活环境健康和谐。

@#@@#@5、2薪资结构：

@#@直接薪资（货币化的）、间接薪资（非货币化的）@#@薪资结构@#@直接薪酬（货币化的）@#@固定工资@#@岗位+技能+其他综合指数评价@#@津贴@#@特殊岗位、保健、通讯、交通、恶劣环境、节假日津贴等@#@奖金@#@月（季）绩效奖；@#@年终奖@#@加班费@#@加点、节假日加班@#@间接薪酬（非货币化的）@#@福利待遇@#@伙食补助、保险等@#@教育培训@#@入职培训、在职培训、学历教育、资格培训@#@其他@#@工作用品的补贴、晋升发展机会等@#@5、3员工薪级表@#@薪级@#@固定工资@#@薪级@#@固定工资@#@13@#@540@#@28@#@1410@#@14@#@570@#@29@#@1500@#@15@#@610@#@30@#@1600@#@16@#@650@#@31@#@1700@#@17@#@690@#@32@#@1850@#@18@#@740@#@33@#@2000@#@19@#@790@#@34@#@2200@#@20@#@840@#@35@#@2400@#@21@#@900@#@36@#@2650@#@22@#@960@#@37@#@2950@#@23@#@1020@#@38@#@3250@#@24@#@1090@#@39@#@3600@#@25@#@1160@#@26@#@1240@#@5、4岗位等级与固定工资、薪级对应表@#@岗位分类@#@岗位等级@#@固定工资区间@#@薪级@#@高级技师@#@一级@#@3250—3600@#@38—39@#@2650—2950@#@36—37@#@技师@#@二级@#@2200—2400@#@34—35@#@1850—2000@#@32—33@#@高级工@#@三级@#@1600—1700@#@30—31@#@1410—1500@#@28—29@#@中级工@#@四级@#@1240—1320@#@26—27@#@1090—1160@#@24—25@#@普工@#@五级@#@A类@#@960—1020@#@22—23@#@20—21@#@B类@#@18—19@#@16—17@#@C类@#@15@#@14@#@13@#@5、5奖金：

@#@包含月度奖金和年终奖金@#@岗位分类@#@岗位等级@#@奖金系数@#@高级技师@#@一级@#@1.7@#@1.6@#@技师@#@二级@#@1.5@#@1.4@#@高级工@#@三级@#@1.4@#@1.3@#@中级工@#@四级@#@1.2@#@1.1@#@普工@#@五级@#@A类@#@1.0@#@0.9@#@B类@#@0.8@#@0.7@#@C类@#@0.6@#@0.5@#@0.4@#@5\、6固定工资与奖金比例@#@公司将依据企业发展和外部环境变化，确定工资、奖金和福利等经济报酬的比例。

@#@@#@5、7员工津贴项目：

@#@特殊岗位、保健、通讯、交通、恶劣环境、节假日津贴等，按照公司制定的相关薪资和福利制度执行。

@#@@#@5、8福利：

@#@按照法规的规定为员工缴纳社会保险，其他福利按公司规定执行。

@#@@#@6、新员工固定工资起薪原则：

@#@@#@6、1用人单位负责人、行政人事部及主管领导依据岗位价值、社会保障工资、人才市场行情、公司需求紧张程度、公司支付能力、物价指数变化、新员工工作能力、工作风险、以往工作业绩以及工作年限、学历等因素确定岗位等级及薪级。

@#@确定薪级后，固定工资可取薪级对应的工资数额，该工资数不超过级差数的50%。

@#@@#@6、2新员工正常工资所获得的工资收入（固定工资+奖金）不得低于当地最低工资标准。

@#@@#@7、工资调整@#@7、1年度工资检讨与调整。

@#@每年第一季度进行年度工资检讨，可依据公司业绩增长水平、劳动力市场价格、政府指导的最低工资标准、当地物价水平等拟定薪资调整方案。

@#@方案包括当前工资总额、预计增减额、平均增减比例、固定工资与浮动工资的比例变化，实施方法等形成书面报告公司审批。

@#@@#@7、2岗位等级变动后的薪资调整。

@#@员工岗位等级经过评定后，行政人事部将评定结果报送总经理审核，总经理确认其薪级并进行相应薪资调整。

@#@@#@7、3岗位等级不变情况的薪资调整。

@#@目前一个岗位等级有几个薪级，各部门及行政人事部或根据该员工的绩效、个人发展等综合因素对其固定工资进行调整，调整范围在该岗位等级对应的工资区间内浮动（也可维持不变），调整后要报送公司分管领导和总经理审批。

@#@@#@7、4调整原则@#@7、4、1员工工资处在岗位等级所对应的固定工资区间上限的，在没有晋升岗位等级或调整岗位前一般不得加薪。

@#@@#@7、4、2岗位（职务）变动后，固定工资依据岗位价值不同应作相应调整。

@#@@#@7、4、3年度病、事假累计一个月以上三个月以下者，当年调整幅度不宜超过正常幅度的70%；@#@年度病、事假累计三个月以上者，不参加调薪。

@#@@#@7、4、4薪级向上调整时一般逐级递增；@#@降薪级不设下限。

@#@@#@7、4、5对未到考核期，工作成绩突出或公司急需的人员可由主管领导上报绩效考核材料，经行政人事部考核认定，报总经理审批后办理调薪手续。

@#@@#@7、4、6新员工入职，试用期满后，如果录用，可适当进行一次工资调整。

@#@@#@7、4、7所有的调薪，批准之日的当月执行。

@#@@#@8、员工薪资体系各部门职责分配@#@8、1公司行政人事部：

@#@负责提供员工薪资规划总体（框架）制度或指引，并协助各部门推行本工作；@#@对各部门的相关工作情况进行必要的支持、跟进监控并向分管领导提供相关工作信息。

@#@@#@8、2各部门经理：

@#@对岗位进行分析，提供有关岗位的任职要求，为岗位评估和薪资调整提供重要依据；@#@关注员工工资调整，促进员工工薪明证调整的规范化、常态化；@#@组织实施本部门的绩效考核及对应薪资调整。

@#@@#@9、附则@#@9、1本指引的解释说明权属公司行政人事部。

@#@最终决定、修改和废除权属公司。

@#@@#@9、2本指引的未尽事宜可参阅公司制定的薪资制度和补充文件。

@#@@#@9、3本指引的实施时间为年月日。

@#@@#@相关文件：

@#@@#@附件1、《员工职等评定申报表》@#@附件2、申报等级考核、评定标准（参考标准）@#@附件1@#@员工职等评定申报表@#@姓名@#@性别@#@出生@#@年月@#@毕业@#@院校@#@学历@#@毕业@#@时间@#@专业@#@职称或职业资格@#@职称或资格获得时间@#@入职时间@#@所在部门及岗位@#@现岗位等级@#@申报岗位等级@#@工作简历@#@自我描述@#@本人工作业绩及技术业务自我鉴定@#@考核成绩（技师和高级技师由行政人事部填写，技师以下由所在部门经理填写）@#@技能测试：

@#@得分：

@#@@#@笔试分数：

@#@合格不合格@#@实操分数：

@#@合格不合格@#@综合评价@#@分数：

@#@@#@A杰出B良好@#@C称职D需改进@#@E不足@#@工作绩效：

@#@得分@#@A杰出B良好C称职D需改进E不足@#@评语@#@工作态度：

@#@得分@#@A杰出B良好C称职D需改进E不足@#@创新：

@#@得分：

@#@@#@A杰出B良好C称职D需改进E不足@#@传帮带：

@#@得分：

@#@@#@A杰出B良好C称职D需改进E不足@#@评审委员会意见（技师和高级技师评审委员会填写意见，技师以下此栏不填）：

@#@@#@@#@评审委员会负责人签名：

@#@年月日@#@部门经理意见@#@行政人事部意见@#@总经理意见@#@附件2@#@申报等级考核、评定标准（参考标准）@#@一、获聘必要条件和俦条件@#@1、工龄必要条件@#@等级@#@学历工龄@#@一级@#@二级@#@三级@#@四级@#@五级@#@社会工龄@#@公司工龄@#@社会工龄@#@公司工龄@#@社会工龄@#@公司工龄@#@社会工龄@#@公司工龄@#@社会工龄@#@公司工龄@#@大专以上@#@10@#@8@#@8@#@6@#@5@#@3@#@2@#@转正以后@#@无@#@无@#@中专@#@12@#@10@#@10@#@8@#@7@#@5@#@5@#@3@#@高中@#@13@#@11@#@11@#@9@#@8@#@6@#@6@#@4@#@初中以下@#@10@#@8@#@8@#@6@#@备注：

@#@1、社会工龄是指在公司外其他单位从事本岗位技工工作的时间 ，公司工龄是指在本企业从事本岗位技工工作的时间；@#@@#@2、社会工龄和公司工龄必须满足其中一项；@#@@#@3、对于表现优异且公司急需的员工，公司也可缩减年限2—3年；@#@@#@4、中专（技）以上毕业生直接到本公司工作的，在参与与本专业相关的岗位技能评定时，评聘时的工龄可从入学起计算；@#@@#@5、表中的技工不包括司机和厨师，司机和厨师可参照此标准执行。

@#@@#@2、获聘其他必要条件和俦条件@#@名称@#@等级@#@必要条件@#@优先条件@#@高级@#@技师@#@一级@#@1、中专或高中以上学历；@#@@#@2、本岗位如国家有资格认证的须获得国聘本岗位技师职业资格证书；@#@@#@3、通过公司组织的技能测试@#@4、至少培养1名以上技师；@#@@#@5、在公司工作经历中至少有2项小改革奖。

@#@@#@1、有特殊贡献（由评审委员会判定）；@#@@#@2、平均每年有3次以上合理化建议且被采纳，创造效益显著；@#@@#@3、国聘本岗位或其他岗位高级技师职业资格证书；@#@@#@4、除获得本岗位证书外，还有其他同级别证书（双证）；@#@@#@技师@#@二级@#@1、中专或高中以上学历；@#@@#@2、本岗位如国家有资格认证的须获得国聘本岗位高级职业资格证书；@#@@#@3、通过公司组织的技能测试@#@4、至少培养1名以上高级工；@#@@#@5、在公司工作经历中至少有1项小改革奖。

@#@@#@1、有特殊贡献（由评审委员会判定）；@#@@#@2、平均每年有2次以上合理化建议且被采纳，创造效益显著；@#@@#@3、国聘本岗位或其他岗位技师职业资格证书；@#@@#@4、除获得本岗位证书外，还有其他同级别证书（双证）；@#@@#@高级工@#@三级@#@1、中专或高中以上学历（在职员工如果学历为初中以下的或无资格证书的，须通过公司组织的文化考试）。

@#@@#@2、通过公司组织的技能测试；@#@@#@3、本岗位国家如有资格认证的获得国聘的本岗位中级职业资格证书。

@#@@#@1、累计有2次以上合理化建议且采纳，创造效益显著；@#@@#@2、获得本岗位或其他岗位高级工职业资格证书；@#@@#@3、除获得本岗位证书外，还有其他同级别证书（双证）；@#@@#@4、至少培养2名以上中级工；@#@@#@5、在公司从事基层管理工作。

@#@@#@6、公司或者社区组织技能竞赛前三名。

@#@@#@中级工@#@四级@#@1、中专或高中以上学历（学历不达标或无资格证书的须通过公司组织的文化考试）；@#@@#@2、通过公司组织的技能测试。

@#@@#@1、累计有2次以上合理化建议且被采纳，创造效益显著；@#@@#@2、获得本岗位或其他岗位中级工职业资格证书；@#@@#@3、在公司从事基层管理工作；@#@@#@4、公司或者社区组织技能竞赛前三名。

@#@@#@普工@#@五级@#@A@#@通过公司组织的技能测试。

@#@德、能、勤、绩考评合格。

@#@@#@B@#@C@#@二、考评内容@#@名称@#@等级@#@指标及权重分配@#@高级技师@#@一级@#@技能测试：

@#@对实际技能进行测试，可以采用笔试和实际操作相结合。

@#@主要针对发现问题和解决问题的能力。

@#@（35%）@#@工作绩效：

@#@评定前12个月度考核成绩平均分按权重折算（35%）@#@工作态度：

@#@劳动纪律、责任心、主动性、敬业与大会奉献精神（10%）@#@传帮带、协作精神（10%）@#@创新：

@#@提案数量与技术革新数量及质量（10%）@#@技师@#@二级@#@高级工@#@三级@#@中级工@#@四级@#@普工@#@五级@#@A@#@技能测试：

@#@对实际技能进行测试，可以采用笔试和实际操作。

@#@（35%）@#@工作绩效：

@#@评定前12个月度考核成绩平均分按权重折算（40%）@#@工作态度：

@#@（劳动纪律、责任心、主动性、服从性）（25%）@#@B@#@C@#@9@#@";i:

12;s:

26613:

"《药物治疗学》练习册@#@上海交通大学网络教育学院医学院分院@#@《药物治疗学》课程练习册@#@第一章绪论@#@一、名词解释@#@1．药物@#@2．药物治疗学@#@3．合理用药@#@二、单项选择题（请选择一个最佳答案）@#@1．临床药物治疗学和临床药理学的区别（）@#@A．临床药理学以疾病为纲介绍疾病的药物治疗；@#@@#@B．药物治疗学按药物分类介绍药物；@#@@#@C．临床药理学主要研究和评价针对具体疾病，具体个体的药物治疗方案；@#@@#@D．药物治疗学重点强调根据疾病的分类分型如何选择药物；@#@@#@2．药物治疗学研究（）@#@A．研究影响药物产生疗效和不良反应的因素；@#@@#@B．药物的药理作用和作用机制；@#@@#@C．药物的性能与价格的关系；@#@@#@D．疾病的病因和发病机制；@#@@#@三、多项选择题（请选择两个或者两个以上正确的答案）@#@1．合理用药的含义包括（）@#@A．选用药物的药理作用能针对疾病的病因和病理生理改变；@#@B．明确遗传多态性与药物反应多态性的关系，对药物产生的特异性反应有应对措施；@#@@#@C．设计的给药途径和给药方法能使药物在病变部位达到有效治疗浓度并维持一定时间；@#@@#@D．治疗副作用小，即使有不良反应也容易控制或纠正；@#@@#@E．消耗最低的药物成本达到最佳的治疗效果。

@#@@#@2．临床药物治疗学实施合理用药的生要基础包括（）@#@A．药理学B．生理学C．病理学D．生物化学E．分子生物学@#@3．药物治疗产生的效应是药物、机体、疾病相互作用的结果，其中药物方面的影响包括（）@#@A．药物本身的理化性质、生产质量和药理特性B．给药的方法@#@C．不同药物间的相互作用D．生理状态@#@E．心理状态@#@四、简答题@#@1．临床药物治疗学和临床药理学的关系。

@#@@#@2．临床药物治疗学和内科学的关注点差异。

@#@@#@第二章药物治疗的一般原则@#@一、名词解释@#@1．药物过度治疗@#@2．药物治疗的依从性@#@3．药物治疗的经济性@#@二、单项选择题（请选择一个最佳答案）@#@1．选择药物的首要标准是（）@#@A．有效性B．安全性C．经济性D．方便性@#@2.药物治疗的前提是（）@#@A．有效性B．安全性C．经济性D．方便性@#@3．产生药物治疗安全性问题的主要原因有（）@#@A．药物本身固有的生物学特性B．药品的质量问题@#@C．药物的不合理使用D．包括以上三点@#@4.治疗不足的原因包括（）@#@A．患者对疾病认识不足，依从性差，未能坚持治疗；@#@@#@B．患者收入低，没有医疗保障，无力支付；@#@@#@C．安全有效的廉价药品因利润低停产而缺货；@#@@#@D．包括以上三点。

@#@@#@5.应用药物经济学的研究手段，分析、评价药物治疗的经济学价值，起目的在于（）@#@A．控制药物需求的不合理增长，改变盲目追求新药，高价药的现象；@#@@#@B．控制有限药物资源的不合理配置；@#@@#@C．控制被经济利益驱动的不合理过度药物治疗；@#@@#@D．包括以上三点。

@#@@#@6.造成药品费用增长的合理因素有（）@#@A．药品价格管理体系存在缺陷；@#@@#@B．人口增加和老龄化；@#@@#@C．“以药养医”现象；@#@@#@D．抗生素滥用。

@#@@#@7.造成药品费用增长的不合理因素有（）@#@A．药品销售行为不规范；@#@@#@B．疾病谱改变；@#@@#@C．慢性病增加；@#@@#@D．药品研发成本大幅度增加。

@#@@#@三、多项选择题（请选择两个或者两个以上正确的答案）@#@1．药物选择原则包括（）@#@A．有效性B．安全性C．经济性D．方便性E．单一性@#@2．在临床药物治疗过程中应注意患者的（）等因素，使药物对患者的损害降至最低程度。

@#@@#@A．病史B．用药史C．个体差异D．药物的相互作用E．药物价格@#@3．联合用药的基本条件包括（）@#@A．两药或多药合用时，疗效应该协同或相加B．药物不良反应相互抵消或减弱@#@C．用药的风险与费用不增加D．使用方便，患者的依从性好@#@E．所有联合用药的适应证完全相同@#@4.不是一定需要用药治疗的是（）@#@A．高血压早期B．糖尿病早期C．高热D．细菌感染性肺炎@#@5.过度治疗的原因包括（）@#@A．患者对疾病认识不足，依从性差，未能坚持治疗@#@B．虚假广告泛滥，患者受诱惑@#@C．医务人员有意识地采取一些保护性的过度用药行为，处方追求“大而全”@#@D．为追求经济利益而更愿意开大处方、贵处方@#@6.治疗不足的原因包括（）@#@A．患者对疾病认识不足，依从性差，未能坚持治疗@#@B．患者收入低，没有医疗保障，无力支付@#@C．为追求经济利益而更愿意开大处方、贵处方@#@D．安全有效的廉价药品因利润低停产而缺货@#@7.药物治疗产生安全性问题的原因包括（）@#@A．药物本身固有的生物学特性@#@B．药物制剂中不符合标准的有毒有害物质超标准或有效成分含量过高@#@C．药物的不合理使用@#@D．患者的不依从性@#@8.实现理想的药物治疗效果必须综合考虑（）@#@A．药物的生物学特性@#@B．药物之间的相互作用@#@C．患者年龄@#@D．患者的依从性@#@9.患者的不依从性的原因包括（）@#@A．患者的心理状态良好@#@B．医患沟通不够@#@C．治疗方案繁琐，患者难以坚持执行@#@D．经历不愉快的药物不良反应@#@10.疾病治疗指南的作用包括（）@#@A．减少常见病治疗的随意性和不确定性@#@B．帮助医生正确决策@#@C．提高诊治水平@#@D．提高临床用药的规范化程度@#@11.影响规范治疗的因素有（）@#@A．有些医生过于相信自己的经验，实施规范化治疗的意识淡薄；@#@@#@B．许多疾病目前尚未制定指南，医生无法实施统一规范的治疗。

@#@@#@C．患者不了解规范治疗的重要性（比如哮喘的治疗）。

@#@@#@D．有些医疗机构缺乏必要的医疗设施，无法满足实施指南的基本要求。

@#@@#@四、简答题@#@1．药物治疗产生安全性问题的原因。

@#@@#@2．影响药物治疗有效性的因素。

@#@@#@3．药物治疗不依从性的定义以及不依从性的主要原因有哪些？

@#@@#@4．药物治疗方案制定的一般原则。

@#@@#@第三章药物治疗的基本过程@#@一、名词解释@#@1．治疗窗@#@2．处方@#@3．TDM@#@二、单项选择题（请选择一个最佳答案）@#@1．正确治疗的开始是（）@#@A．正确诊断B．确定治疗目标C．制定给药方案D．书写处方@#@2.药物治疗的前提是（）@#@A．有效性B．安全性C．经济性D．方便性@#@3．选择药物的首要标准是（）@#@A．有效性B．安全性C．经济性D．方便性@#@4．制定给药方案的目标是（）@#@A．血药浓度水平维持在治疗窗内B．血药浓度水平低于治疗阈@#@C．血药浓度水平高于治疗上限D．血药浓度水平稳定不变@#@5．开展TDM必须具备的基本条件是（）@#@A．血药浓度与临床疗效或毒副作用具有良好相关性@#@B．已知药物的治疗窗@#@C．具有快速，稳定，灵敏，特异的检测方法@#@D．包括以上三点@#@6．治疗窗上移可能导致（）@#@A．药物浓度超过最低中毒浓度B．药物浓度高于最低有效浓度@#@C．需要适当增加药物用量D．需要适当延长给药间隔@#@7．普通内服药品一般的处方量为（）@#@A．2日量B．3日量C．7日量D．10日量@#@8．下列不属于处方前记内容的是（）@#@A．医院名称B．药品名称C．科别D．患者名称@#@9．实施治疗药物监测的目的是（）@#@A．定量分析生物样品中药物及其代谢产物的浓度@#@B．探讨患者体内血药浓度与疗效及毒性反应的关系@#@C．确定有效及毒性血药浓度范围@#@D．实现给药方案个体化，提高药物疗效和减少不良反应的发生@#@10．患者不依从性的后果是（）@#@A．疗效降低@#@B．引起毒性反应@#@C．导致医生在监测治疗结果时做出错误判断@#@D．包括以上三点@#@三、多项选择题（请选择两个或者两个以上正确的答案）@#@1．确定治疗方案的原则有：

@#@（）@#@A．安全B．有效C．经济D．方便@#@2．对类风湿关节炎病人在确定治疗方案时需要考虑的因素有：

@#@（）@#@A．过去是否对阿司匹林发生过不良反应B．有无溃疡病史@#@C．药费是否是一个特别重要的考虑因素D．是否要求每日一次服药@#@E．肝肾功能是否正常@#@3．依据给药方案治疗有效后，可进一步采取的措施是（）@#@A．疾病治愈可停止治疗@#@B．疾病未愈，但无不良反应，可继续治疗@#@C．疾病未愈，出现严重不良反应，可继续治疗观察@#@D．出现严重不良反应，需调整治疗方案@#@E．长期使用普萘洛尔，疾病治愈后马上停药@#@4．给药方案是指确定（）@#@A．药物剂量B．给药途径@#@C．药物剂型D．给药时间@#@E．疗程@#@5．常用给药方案的设计方法有（）@#@A．根据半衰期设计给药方案B．根据平均稳态血药浓度设计给药方案@#@C．根据稳态血药浓度范围制订给药方案D．根据稳态最大浓度设计给药方案@#@E．根据稳态最小浓度设计给药方案@#@6．适用TDM的情况包括（）@#@A．治疗指数窄，毒副反应大且不易辨别的药物@#@B．个体间血药浓度变化较大的药物@#@C．肝肾功能不良的患者使用主要经肝肾代谢和排泄的药物@#@D．长期使用可能积蓄的药物@#@E．常规剂量下易出现毒性反应的药物@#@7．需要减少药物剂量的是（）@#@A．患者对药物产生耐受性@#@B．高敏性患者@#@C．患者同时使用具有拮抗作用的药物@#@D．患者同时使用具有协同作用的药物@#@E．老年患者@#@8．患者不依从性的主要类型包括（）@#@A．不按处方取药；@#@@#@B．不按医嘱用药；@#@@#@C．提前终止用药；@#@@#@D．不当的自行用药；@#@@#@E．重复就诊@#@9．患者不依从性的常见原因包括（）@#@A．症状改善；@#@@#@B．对医生缺乏信任；@#@@#@C．经济拮据；@#@@#@D．医药人员因素未清楚提供用药指导；@#@@#@E．给药方案过于复杂。

@#@@#@四、简答题@#@1．简述药物治疗的基本过程。

@#@@#@2．试述药物处方的书写规则和注意事项。

@#@@#@3．什么情况下适用TDM？

@#@@#@4.患者不依从性的主要类型和常见原因@#@5.向患者提供用药指导的基本内容包括哪些？

@#@@#@第四章药物不良反应@#@一、名词解释@#@1．药物不良反应@#@2．药物不良事件@#@3．非预期不良反应@#@4．药源性疾病@#@5．药物警戒@#@二、单项选择题（请选择一个最佳答案）@#@1．少数病人的特异性遗传素质使机体产生的异常药物反应称为（）@#@A．特异质反应B．变态反应@#@C．后遗反应D．撤药反应@#@2．下列属于可预防的是（）@#@A．药物不良反应@#@B．药物不良事件@#@C．用药失误@#@D．非预期不良反应@#@3．下列关于信号描述错误的是（）@#@A．一个不良反应个案报告形成一个信号　　　@#@B．产生信号是不良反应监测工作的一项基本任务@#@C．信号是一种不良事件与某一药品间可能存在因果关系的报道信息@#@D．“可疑不良反应”与信号的概念相近@#@4．下列属于A型不良反应特点的是（）@#@A．与药物的药理作用无关B．人群中的发生率低@#@C．不具有可预测性D．与药物剂量有关@#@5．下列属于B型不良反应特点的是（）@#@A．较为常见　　　B．与药物剂量有关@#@C．病死率高　　　　D．可通过减量或停药避免@#@6．E型不良反应是（　）@#@A．致癌作用　B．撤药反应@#@C．致畸作用D．过敏反应@#@E．后遗效应@#@7．由于药物作用性质的选择性而引起的药物不良反应的例子是（　）@#@A．在青霉素的生产过程中，极少量青霉素降解产生的青霉烯酸和在酸性环境中部分青霉素分解产生的青霉噻唑酸引起的过敏性休克；@#@@#@B．四环素在温暖条件下保存时会发生降解，降解产物可以引起肾脏近曲小管弥漫性损害；@#@C．苯妥英钠的赋性剂由碳酸钙改为乳糖，结果导致癫痫患者用药后出现共济失调、精神障碍和复视等神经系统症状；@#@@#@D．麻黄碱兼有平喘和兴奋中枢作用，当用于防治支气管哮喘时，兴奋中枢神经引起的失眠便为副作用。

@#@@#@8．下列描述错误的是（）@#@A．葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏的患者，服用伯氨喹、磺胺等药物易引起溶血性贫血；@#@　　　@#@B．肝肾病患者可以使用与一般患者相同的剂量和用药间隔时间；@#@@#@C．不适当的联合用药可增加不良反应的发生率；@#@@#@D．遗传多态性是导致不同个体间药物不良反应发生差异的重要原因。

@#@@#@9．下列不属于药物不良反应的预防原则的是（）@#@A．严格掌握药物的用法，区分个体用药@#@B．在了解药物过敏史和用药史之前就使用药物@#@C．合理选择联合用药@#@D．提高患者防范意识，及时报告异常反应@#@三、多项选择题（请选择两个或者两个以上正确的答案）@#@1．下列属于B型不良反应的是（　）@#@A．毒性反应　B．致畸作用@#@C．特异质反应D．过敏反应@#@E．后遗效应@#@2．下列属于D型不良反应的是（　）@#@A．致癌作用　B．致畸作用@#@C．撤药反应D．过敏反应@#@E．后遗效应@#@3．严重不良事件包括（　）@#@A．引起死亡　@#@B．立即威胁生命@#@C．导致持续的或明显的残疾或机能不全@#@D．致先天异常或分娩缺陷@#@E．引起机体损害而导致住院或延长住院时间@#@4．容易发生不良反应的人群包括（　）@#@A．新生儿　B．婴幼儿@#@C．老人D．成年男性@#@5．药物不良反应的识别要点（）@#@A．药物治疗与药物不良反应的出现在时间上应有合理的先后关系@#@B．符合药物的药理作用特征C．有相关的文献报道@#@D．去激发反应E．再激发反应@#@6．药物不良反应的主要监测方法有（）@#@A．自发呈报系统B．医院集中监测@#@C．病例对照研究D．队列研究@#@E．记录联结@#@7．药物警戒的主要工作内容有（）@#@A．早期发现未知的药品不良反应及其相互作用；@#@@#@B．发现药品不良反应的增长趋势；@#@@#@C．分析药品不良反应的风险因素和可能的机制；@#@@#@D．对风险/效益评价进行定量分析，发布相关信息，促进药品监察管理和指导临床用药。

@#@@#@四、简答题@#@1．简述药物不良反应的类型。

@#@@#@2．简述药物不良反应发生的原因。

@#@@#@3．防治药物不良反应的原则。

@#@@#@4．药物不良反应的预防原则@#@第五章药物相互作用@#@一、名词解释@#@1．药物的相互作用@#@2．药剂学相互作用@#@3．药动学相互作用@#@4．药效学相互作用@#@5．相加作用或协同作用@#@二、单项选择题（请选择一个最佳答案）@#@1．药物相互作用对患者的影响有（）@#@A．有益@#@B．无关紧要@#@C．有害@#@D．包括以上三点@#@2．下列配伍变化属于不可见性的是（）@#@A．水解　B．沉淀@#@C．变色D．结晶@#@3．下列描述正确的是（）@#@A．金属阳离子有利于四环素的吸收；@#@@#@B．与强吸附性药物合用时，合用药物的血药浓度一般较高；@#@@#@C．抗酸药使弱酸类药物的解离度减小，可促进其吸收；@#@@#@D．以上都不对@#@4．长期使用苯妥英钠的患者，使用其他药物时最有可能出现的情况是（）@#@A．诱导肝药酶，使其他药物的代谢加快，血药浓度降低@#@B．竞争肾小管排泄，使其他药物的血药浓度降低@#@C．竞争组织结合，导致血药浓度升高@#@D．竞争肾小管重吸收，导致其他药物排泄加快，血药浓度降低@#@5．具有下列特性的药物容易产生有临床意义的药物相互作用（）@#@A．治疗窗窄；@#@@#@B．剂量-反应曲线陡峭；@#@@#@C．由一种CYP代谢；@#@@#@D．包括以上三点。

@#@@#@6．药物代谢的主要器官是（）@#@A．小肠　B．肝脏@#@C．胃D．脑@#@7．碱化尿液可以使（）@#@A．弱酸药解离型增加，重吸收减少；@#@@#@B．弱酸药解离型减少，重吸收增加；@#@@#@C．弱酸药解离型增加，重吸收增加；@#@@#@D．弱碱药解离型增加，重吸收减少。

@#@@#@8．药物与血浆蛋白结合后（）@#@A．药物作用增强；@#@@#@B．药物代谢加快；@#@@#@C．药物排泄加快；@#@@#@D．暂时失去药理活性。

@#@@#@三、多项选择题（请选择两个或者两个以上正确的答案）@#@1．药效学相互作用产生的结果通常有（）@#@A．协同作用B．相加作用@#@C．拮抗作用D．水解作用@#@E．盐析作用@#@2．药物之间可以通过影响（）因素来影响药物的吸收。

@#@@#@A．胃肠道pH值　　B．药物的结合与吸附@#@C．肠吸收功能　　D．胃肠运动状态@#@E．肠道菌群的改变@#@3．下列描述正确的是（）@#@A．促进胃排空的药物使得目标药吸收速度增加；@#@@#@B．胃肠蠕动快可致药物起效快；@#@@#@C．细胞毒类抗肿瘤药可损害肠粘膜，引起吸收不良；@#@@#@D．肠道菌群的改变主要影响在小肠内吸收的药物。

@#@@#@4．以下药物容易在蛋白结合部位被置换反应产生明显的临床后果（）@#@A．蛋白结合率高；@#@@#@B．分布容积小；@#@@#@C．半衰期长；@#@@#@D．治疗窗窄。

@#@@#@5．与酶诱导剂合用可能会出现以下情况（）@#@A．药物代谢增加；@#@@#@B．药物疗效下降；@#@@#@C．药物疗效加强；@#@@#@D．药物不良反应增加@#@6．临床联合用药的主要目的是（）@#@A．治疗作用的相加；@#@@#@B．治疗作用的协同；@#@@#@C．治疗作用的拮抗；@#@@#@D．药物不良反应增加。

@#@@#@7．下面属于拮抗作用的是（）@#@A．氟马西尼抢救苯二氮卓类过量中毒；@#@@#@B．α-肾上腺素受体激动剂去甲肾上腺素对抗氯丙嗪过量引起的低血压；@#@@#@C．苯海索减轻氯丙嗪治疗精神分裂症时引起的锥体副外系反应；@#@@#@D．异烟肼和利福平联合抗结核。

@#@@#@8．药物相互作用的临床对策包括（）@#@A．建立有害的药物相互作用数据库；@#@@#@B．对高风险人群应提高警惕、对高风险的药物严加防范；@#@@#@C．详细记录药物治疗史；@#@@#@D．异烟肼和利福平联合抗结核。

@#@@#@E．适时调整用药方案@#@四、简答题@#@1．影响药物吸收的相互作用。

@#@@#@2．目前针对药物相互作用的临床对策包括哪些？

@#@@#@第六章疾病对临床用药的影响@#@一、单项选择题（请选择一个最佳答案）@#@1．对肝功能不全患者应用药物时应着重考虑（）@#@A．对药物的分布能力B．对药物的吸收能力@#@C．对药物的排泄能力D．对药物的转化能力@#@2．肾脏疾病对药物排泄的影响体现在（）@#@A．肾小管分泌功能改变B．肾小球滤过率改变@#@C．肾小管重吸收功能改变D．包括以上三点@#@3．疾病对对药效学的影响体现在（）@#@A．疾病引起受体数目改变B．疾病引起受体敏感性改变@#@C．疾病引起受体后效应机制的改变D．包括以上三点@#@4．下列描述错误的是（）@#@A．β-受体阻断剂普萘洛尔在治疗高血压时，对于内源性儿茶酚胺高的患者减慢心率作用显著；@#@@#@B．哮喘病人支气管平滑肌上的β受体数目减少，应用β受体激动药往往效果不佳；@#@@#@C．严重肝病患者体内代谢异常，使中枢神经系统对镇静催眠药等的敏感性降低；@#@@#@D．肾脏功能衰竭时，体液调控紊乱，病人对抗高血压药的敏感性增高。

@#@@#@5．强心苷对下列哪种原因引起的心衰效果最好（）@#@A．甲亢B．肺源性心脏病@#@C．高血压、先天性心脏病D．严重贫血@#@二、多项选择题（请选择两个或者两个以上正确的答案）@#@1．影响药物作用的因素有（）@#@A．药物本身因素　B．生理因素@#@C．病理因素D．药物相互作用@#@E．遗传因素@#@2．消化道疾病主要通过下列环节影响药物的吸收（）@#@A．改变胃排空时间　B．改变肠蠕动@#@C．改变胃肠道分泌功能D．改变药物的首过消除@#@3．影响药物吸收的疾病有（）@#@A．胃酸过多或十二指肠溃疡　B．节段性回肠炎@#@C．胆汁分泌缺乏D．肝脏疾病@#@E．心力衰竭@#@4．下列描述正确的是（）@#@A．肾功能衰竭者常伴有恶心、呕吐、腹泻和胃肠壁水肿等，均可影响药物吸收；@#@@#@B．肝功能不全时，血浆中胆红素等内源性抑制物的蓄积，使药物的蛋白结合率下降；@#@@#@C．慢性肾功能衰竭患者血浆白蛋白下降，使结合型药物减少；@#@@#@D．血浆pH值变化将影响弱酸、弱碱药物的解离度，改变药物脂溶性而影响扩散分布。

@#@@#@5．影响药物在肝脏转化的因素有（）@#@A．肝药酶数量及活力　B．肝血流量@#@C．胆道的畅通与否D．有效肝细胞总数@#@6．影响药物生物转化的疾病有（）@#@A．慢性肝炎和肝硬化　B．肾功能不全@#@C．慢性哮喘D．心力衰竭@#@E．甲状腺功能亢进@#@7．肾功能衰竭者（）@#@A．对镇静药、催眠药和阿片镇痛药的中枢神经系统抑制效应敏感性降低；@#@@#@B．凝血机制改变使机体对抗凝药敏感性增高；@#@@#@C．使用留钾利尿药、补钾药易出现严重的高血钾症；@#@@#@D．对胆碱酯酶抑制剂如新斯的明的作用会敏感性降低。

@#@@#@8．为肝功能不全患者选择药物时，下列叙述正确的有（　）@#@A．禁用或慎用损害肝脏的药物，避免肝功能的进一步损害；@#@@#@B．采用主要经肾脏消除的药物；@#@@#@C．采用经肝代谢活化后方起效的药物；@#@@#@D．禁用或慎用可诱发肝性脑病的药物；@#@@#@E．注意降低剂量或延长给药间隔。

@#@@#@三、简答题@#@1．简述疾病对药物分布的影响。

@#@@#@2．举例说明病理因素抑制强心苷受体后效应机制。

@#@@#@3．肾功能减退时选药用药原则。

@#@@#@第七章特殊人群的药物治疗@#@一、单项选择题（请选择一个最佳答案）@#@1．特殊人群是指（）@#@A．妊娠和哺乳期妇女B．新生儿、婴幼儿、儿童@#@C．老年人D．包括以上三点@#@2．妊娠期用药最容易引起胎儿发生畸形的是（）。

@#@@#@A．妊娠前8周B.妊娠第20周C.妊娠第25周D.妊娠第30周@#@3．妊娠妇女并发高血压时应考虑（）。

@#@@#@A.采取抗高血压药物治疗B.终止妊娠C.注意观察护理D.停止一切日常活动@#@4．计算儿童用药剂量最合理的方法是（）@#@A．根据儿童年龄计算B．根据儿童体重计算@#@C．根据儿童体表面积计算D．按药代动力学参数计算@#@5．按照美国就药物在对妊娠妇女的治疗获益和胎儿的潜在危险分类，“在权衡利弊后慎重使用”的属于（）@#@A．X类B．B类@#@C．C类D．A类@#@6．新生儿的发育特点错误的是（）@#@A．新生儿体表面积相对成人较大@#@B．新生儿胃酸分泌很少@#@C．新生儿体液量占体重的比例小于成人@#@D．新生儿的组织中脂肪含量低@#@7．老年人的生理特点不包括（）@#@A．肾肌酐清除率增加B．呼吸功能减弱@#@C．中枢神经系统对抗惊厥药、三环抗抑郁药较敏感D．肝脏对药物代谢能力减弱@#@8．下列关于老年患者用药基本原则叙述不正确的是（）@#@A．可用可不用的药以不用为好@#@B．宜选用肌内或皮下注射给药@#@C．不滥用滋补药@#@D．尽量简化治疗方案@#@二、多项选择题（请选择两个或者两个以上正确的答案）@#@1．妊娠早期药物吸收延缓的原因包括（）@#@　A．早孕反应呕吐@#@B．胃排空延迟预@#@C．肠蠕动减弱@#@D．心排出量增加@#@E．肺潮气量增加@#@2．关于老年患者合理药物，下列说法正确的是（）@#@A．使用主要自肾排出的抗菌药物时应按肾功能减退情况减量给药@#@B．尽可能口服给药@#@C．用药量规定为成人量的3/4@#@D．简化给药方案E．@#@3．关于婴幼儿期用药，下列说法正确的是（　）@#@A．口服给药安全　@#@B．在必要时或对垂危病儿宜用静注或静滴@#@C．新生儿宜采用皮下给药@#@D．可采用缓释剂等减少服药次数，提供依从性@#@4．下列说法正确的是（）@#@A．妊娠期间，口服药物的吸收延缓，吸收峰值后推且峰值常偏低@#@B．药物在胎儿体内的吸收不存在首关消除@#@C．几乎所有的药物都能进入到乳汁被婴儿吸收@#@D．老年人肾血流量减少、调节功能降低，药物排泄能力下降，是老年人易致药物蓄积中毒的主要原因之一@#@E．新生儿、婴幼儿外用药物很容易通过皮肤黏膜吸收，易产生不良反应或中毒@#@5．妊娠期间可安全使用的抗生素是（）@#@　A．青霉素B．氨苄西林C．四环素D．氯霉素E．第三代头孢@#@6．小儿应慎用的药物是（）@#@　A．喹诺酮类B．磺胺C．四环素D．氯霉素@#@三、简答题@#@1．妊娠期用药的基本原则。

@#@@#@2．小儿应慎用的抗生素有哪些及其对小儿的危害？

@#@@#@3．老年人合理用药的原则。

@#@@#@第八章药物基因组学与临床用药@#@一、名词解释@#@1．遗传多态性@#@2．药物基因组学@#@";i:

13;s:

773:

"保底工资协议书@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@居民身份证号码：

@#@@#@为激励作业员工作积极性，提高工作效率，保障公司员工薪资待遇，决定入职起前6个月执行保底工资协议。

@#@经甲乙双方协商达成以下协议；@#@@#@内容：

@#@@#@一、甲方保证乙方最低工资待遇元/月（按现行工资标准，如月薪不足保底工资，按保底工资工资发放，高于保底工资，按实际工资发放）。

@#@@#@二、试用期按照

（一）标准发放。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@甲方代表：

@#@签名：

@#@@#@签订日期：

@#@签订日期：

@#@@#@";}